Sobre a função da avaliação no processo de ensino e aprendiz...
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Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Educação Básica |
Q4196973
Pedagogia
Sobre a função da avaliação no processo de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa correta.
Gabarito comentado
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Gabarito: D
Fundamento decisivo: A questão se decidia pela concepção de que a avaliação não é fim em si mesma, mas instrumento auxiliar da melhoria da aprendizagem e dos resultados educacionais; por isso, a alternativa D é a que se ajusta ao núcleo conceitual cobrado.
Tema central: Função pedagógica da avaliação
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque separa a avaliação do planejamento educacional. Isso contraria o critério decisivo da questão: a avaliação integra o processo de ensino e se vincula aos objetivos e ao planejamento, não existindo validamente de forma autônoma.
B
Errada
Está errada por afirmar que a avaliação tem cumprido perfeitamente sua verdadeira função. O termo absoluto 'perfeitamente' torna a assertiva insustentável, porque a própria crítica pedagógica recorrente aponta distanciamento entre a prática avaliativa real e sua função formativa.
C
Errada
Está errada porque reduz a avaliação a uso puramente classificatório e exclui a função diagnóstica. Isso confronta diretamente a concepção pedagógica adotada na base, segundo a qual a função diagnóstica é componente legítimo e necessário da avaliação.
D
Certa
A alternativa D está correta porque reconhece a avaliação como instrumento auxiliar da melhoria dos resultados, em consonância com a concepção consolidada de avaliação da aprendizagem. Nessa perspectiva, a avaliação é meio subordinado ao processo pedagógico e voltado à melhoria da aprendizagem e dos resultados educacionais.
E
Errada
Está errada porque descreve o cotidiano escolar como se houvesse vinculação estreita e perfeita entre avaliação e projeto pedagógico. O problema está no caráter absoluto de 'perfeita', incompatível com a crítica pedagógica que reconhece, na prática, frequente distanciamento entre avaliação, projeto pedagógico e função formativa.
Pegadinha da questão
O enunciado explora termos absolutos como 'independentemente', 'perfeitamente' e 'puramente', que tornam as alternativas incorretas.
Dica para questões semelhantes
- Quando a questão tratar da função da avaliação, procure a alternativa que a coloque como meio integrado ao planejamento e ao ensino, não como fim autônomo.
- Elimine opções que neguem a função diagnóstica ou reduzam a avaliação à classificação.
- Desconfie de alternativas com termos absolutos como 'perfeitamente', 'puramente' e 'independentemente' quando o tema envolver prática pedagógica real.
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