Questões de Pedagogia - Avaliação Educacional para Concurso - Página 78

Q3609412

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Princesa - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q3609412 Pedagogia

No contexto educacional, a Intervenção pedagógica surge da reflexão sobre a prática. Analise as afirmativas sobre intervenção pedagógica:

I.A intervenção pedagógica é uma ação intencional do professor.
II.Seu objetivo principal é punir os alunos com dificuldades.
III.Geralmente ela se baseia na análise de avaliações escolares.
IV.Pode ser realizada por meio de diferentes métodos e estratégias.

Assinale a alternativa correta:

A

Apenas II e IV estão corretas.

B

Apenas II está correta.

C

Apenas I e II estão corretas.

D

Apenas I, III e IV estão corretas.

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Q3609294

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Princesa - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3609294 Pedagogia

Na escola onde trabalha a professora de Atendimento Educacional Especializado (AEE) Fernanda, a equipe pedagógica está discutindo sobre os diferentes tipos de avaliação que devem ser utilizados com alunos com necessidades educacionais especiais. O diretor solicita que cada professor elabore um plano de avaliação que contemple momentos distintos do processo educativo. Fernanda precisa explicar as especificidades de cada tipo avaliativo.

Quais afirmativas estão corretas?

I.A avaliação diagnóstica identifica conhecimentos prévios e necessidades específicas dos alunos no início do processo educativo.
II.A avaliação formativa ocorre durante o processo de aprendizagem, oferecendo feedback contínuo sobre o desenvolvimento do estudante.
III.A avaliação somativa deve ser aplicada exclusivamente ao final do ano letivo para verificar aprovação ou reprovação.
IV.Os três tipos de avaliação devem ser utilizados de forma articulada para garantir um acompanhamento efetivo da aprendizagem.

É correto o que se afirma em:

A

Apenas I, II e III.

B

Apenas II, III e IV.

C

Apenas I, II e IV.

D

Apenas I, III e IV.

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Q3609273

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Princesa - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Arte |

Q3609273 Pedagogia

Na escola onde trabalha o professor Luciano, a direção solicita que todos os docentes elaborem instrumentos avaliativos diversificados para suas disciplinas. Luciano, professor de arte, precisa criar um sistema de avaliação que contemple as especificidades do ensino artístico e atenda aos diferentes momentos do processo educativo. Para isso, o professor deve ter em mente que a avaliação __________ em arte deve ocorrer continuamente durante o processo de aprendizagem, oferecendo feedback constante aos alunos sobre seu desenvolvimento e permitindo ajustes nas estratégias pedagógicas.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna:

A

formativa

B

somativa

C

classificatória

D

diagnóstica

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Q3599526

Ano: 2025 Banca: UFRGS Órgão: UFRGS Prova: UFRGS - 2025 - UFRGS - Professor EBTT - Anos Iniciais |

Q3599526 Pedagogia

Leia atentamente o texto a seguir:

“Avaliar não é julgar para excluir, mas compreender para incluir. A avaliação formativa implica acompanhar o aluno em seu percurso, intervindo quando necessário, e valorizando os erros como parte do processo de construção do conhecimento.”
HOFFMANN, Jussara Maria Lerch. Avaliar para promover: as setas do caminho. Porto Alegre: Mediação, 2014.

Avalie as assertivas a seguir, com base na perspectiva de Hoffmann (2014), sobre a avaliação formativa e processual:

I - A avaliação formativa deve ser contínua e articulada ao processo de aprendizagem, permitindo intervenções pedagógicas ao longo do percurso escolar.
II - A avaliação processual está centrada apenas na aferição dos resultados finais, sendo útil principalmente para aprovar ou reprovar os alunos.
III - A avaliação pressupõe um olhar atento às hipóteses e processos de aprendizagem dos alunos, mais do que aos acertos finais.
IV - A avaliação deve considerar os erros como parte do processo de aprendizagem, e não como falhas a serem punidas.
V - A principal função da avaliação é selecionar os alunos mais preparados, com base em critérios padronizados.

Assinale a alternativa que apresenta apenas as afirmativas CORRETAS:

A

Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.

B

Apenas as afirmativas II, III e V estão corretas.

C

Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.

D

Apenas as afirmativas III, IV e V estão corretas.

E

Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.

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Q3598933

Ano: 2025 Banca: UFRGS Órgão: UFRGS Prova: UFRGS - 2025 - UFRGS - Professor EBTT - Artes Visuais |

Q3598933 Pedagogia

A avaliação no ensino das artes é um tema complexo e está vinculada às metodologias e propostas para o ensino das artes visuais em diferentes níveis educacionais. Um dos principais desafios nesse contexto é a confusão entre avaliação da aprendizagem e avaliação da produção artística.
Considerando o tema da avaliação em arte, analise as afirmações a seguir:
( ) A avaliação não pode ser concebida apenas como resgate de informações do processo, mas como meio de mapear os caminhos percorridos pelo(a) estudante em sua trajetória de aprendizagem.
( ) A avaliação deve ser concebida como diagnóstico do processo artístico, evolução do domínio sobre a prática artística, fazendo da reflexão uma forma de crítica sobre o próprio trabalho.
( ) A avaliação deve ser concebida como diagnóstico do processo artístico, a partir de evidências identificadas na produção desenvolvida pelo(a) estudante, estimulando a construção da reflexão crítica sobre a experiência.
( ) A avaliação precisa ser formativa, permitindo que o(a) professor(a) faça um diagnóstico do percurso de aprendizagem do(a) estudante, aperfeiçoe sua prática docente e promova reflexões sobre a experiência com a arte.

Assinale a alternativa CORRETA quanto à veracidade das afirmativas:

A

V – V – V – V

B

V – F – V – V

C

F – V – F – V

D

F – F – V – V

E

F – F – V – F

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Q3598043

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Ensino Religioso |

Q3598043 Pedagogia

Analise as afirmativas correspondentes à tarefa do educador na avaliação do Ensino Religioso.

I - Permitir ao educando descobrir sua vocação religiosa.
II - Em uma educação processual, recriadora, que gera libertação, o educador é sujeito do seu crescimento.
III - A avaliação é dispensável na ação humana de educar.
IV - A avaliação processual não leva ao diagnóstico, à análise de situação, à busca de alternativas que promovam o crescimento.
V - A avaliação parte sempre da concepção de ensino e aprendizagem.
VI - A avaliação tem a função de acompanhar, orientar e redimensionar o processo de aprendizagem como um todo.

A sequência CORRETA de cima para baixo é:

A

I - III - V.

B

II – IV - VI.

C

II – V - VI.

D

I – IV - V.

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Q3598042

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Ensino Religioso |

Q3598042 Pedagogia

Assinale a alternativa CORRETA que corresponde à avaliação do Ensino Religioso.

A

Instrumento contínuo para desenvolver o gosto pela leitura bíblica.

B

Instrumento contínuo para aperfeiçoar a prática pedagógica, colaborando para a crescente busca do ser.

C

Observação do comportamento espiritual.

D

Observação e acompanhamento da escolha da religião.

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Q3597953

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Educação Física Bilíngue |

Q3597953 Pedagogia

Um professor de Educação Física (EF), que participou de uma formação continuada, ficou muito motivado pela temática que foi realizada. O tema instigava os professores a refletirem sobre a possibilidade de inserção de diferentes características na prática pedagógica do componente curricular, tais como: a) inclusão de conteúdos diversificados para além dos esportes convencionais e tradicionais; b) tematização de diferentes manifestações da cultura corporal, tratando-as de forma contextualizada e, portanto, articulando teoria e prática; c) utilização de diferentes formas de avaliação que promovam a inclusão dos alunos nas decisões avaliativas, tais como o que avaliar, como avaliar e mesmo no próprio ato de avaliação (autoavaliação).

Com base na experiência vivenciada pelo professor na formação continuada proposta, podemos afirmar que as características presentadas para serem refletidas pelo professor se associam:

A

a aulas inovadoras.

B

a metodologias ativas.

C

às práticas colaborativas.

D

à abordagem centrada no aluno.

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Q3597902

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Educação Física |

Q3597902 Pedagogia

Sobre o processo de avaliação que foi proposto pelo professor na condução da tematização da contextualização histórica da Educação Física no Brasil, assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE o tipo de avaliação realizada.

A

Avaliação baseada nos objetivos de ensino ao propor a roda de conversa no final da primeira aula; avaliação diagnóstica no início da segunda aula ao propor a relação da leitura dos textos com o conteúdo trabalhado na aula anterior.

B

Avaliação somativa realizada na primeira aula, com a roda de conversa, na qual os alunos puderam relacionar os conhecimentos teóricos e práticos; avaliação crítica dos conteúdos com a relação entre leitura do texto para análise e compreensão das tendências.

C

Avaliação qualitativa e comportamental, realizada no final da primeira aula, ao propor a roda de conversa e a análise da aprendizagem dos alunos a partir das imagens; avaliação tradicional ao propor um teste advindo da leitura do texto e a relação com as tendências estudadas.

D

Avaliação diagnóstica realizada na roda de conversa, com a utilização de imagens como instrumento de avaliação na primeira aula; avaliação formativa com a utilização dos textos para verificar os conhecimentos apreendidos advindos das leituras e das práticas vivenciadas.

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Q3597899

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Educação Física |

Q3597899 Pedagogia

Um professor de Educação Física (EF), que participou de uma formação continuada, ficou muito motivado pela temática que foi realizada. O tema instigava os professores a refletirem sobre a possibilidade de inserção de diferentes características na prática pedagógica do componente curricular, tais como: a) inclusão de conteúdos diversificados para além dos esportes convencionais e tradicionais; b) tematização de diferentes manifestações da cultura corporal, tratando-as de forma contextualizada e, portanto, articulando teoria e prática; c) utilização de diferentes formas de avaliação que promovam a inclusão dos alunos nas decisões avaliativas, tais como o que avaliar, como avaliar e mesmo no próprio ato de avaliação (autoavaliação).

Com base na experiência vivenciada pelo professor na formação continuada proposta, podemos afirmar que as características apresentadas para serem refletidas pelo professor se associam:

A

a aulas inovadoras.

B

a metodologias ativas.

C

às práticas colaborativas.

D

à abordagem centrada no aluno.

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Q3597642

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Artes |

Q3597642 Pedagogia

Texto associado

Gold – Mina de Ouro Serra Pelada

Por Sebastião Salgado

09 AGO a 30 NOV 25

CAIXA Cultural Fortaleza

A CAIXA Cultural Fortaleza apresenta a exposição “Gold – Mina de Ouro Serra Pelada”, do premiado fotógrafo mineiro Sebastião Salgado. A mostra reúne 54 imagens emblemáticas registradas na década de 1980 no maior garimpo a céu aberto do mundo, localizado em Curionópolis, na região da Amazônia Paraense.

A exposição tem curadoria e design de Lélia Wanick Salgado, parceira de longa data do fotógrafo, responsável pela organização e pela edição das obras. Lélia é cofundadora da agência Amazonas Images e do Instituto Terra, entidade dedicada à recuperação ambiental do Vale do Rio Doce.

As fotografias retratam o cotidiano da mina de Serra Pelada, onde foram extraídas toneladas de ouro ao longo de mais de uma década de exploração. O trabalho revela a dura realidade enfrentada por milhares de homens que, movidos pela chamada “febre do ouro”, enfrentaram condições extremas de trabalho e sobrevivência. No auge do garimpo, cerca de 50 mil garimpeiros ocuparam o local em busca de riqueza e oportunidade.

Durante um mês de imersão no garimpo, Sebastião Salgado registrou as cenas impactantes de uma verdadeira epopeia humana, composta por trabalhadores vindos de todas as regiões do país. As imagens capturam não apenas o esforço físico, mas também a esperança, a luta e as consequências sociais e ambientais desse capítulo importante da história recente do Brasil.

Com essa mostra, o público do Nordeste tem a oportunidade inédita de conhecer de perto um dos registros fotográficos mais marcantes sobre Serra Pelada, um episódio que revela a intensidade da movimentação humana e as marcas deixadas na sociedade e na paisagem brasileira.

Sobre Sebastião Salgado:

Sebastião Salgado (8 de fevereiro de 1944 - 23 de maio de 2025) foi economista de formação, começou sua carreira na fotografia em 1973 e se tornou um dos mais reconhecidos fotógrafos documentais do mundo. Ao lado de sua esposa, Lélia Wanick Salgado, desenvolveu projetos fotográficos de grande escala, publicados em livros como Other Americas, Workers e Genesis, além de exposições que percorrem o mundo.

Seu trabalho mais recente retrata a Amazônia brasileira e as ameaças enfrentadas pelas comunidades indígenas. Salgado também é conhecido pelo seu compromisso ambiental: em 1998, ele e Lélia fundaram o Instituto Terra, dedicado ao reflorestamento e à educação ambiental.

Em 2013, foi lançado o livro De ma terre à la Terre (Da minha terra à Terra), sobre sua vida e carreira, escrito por Isabelle Francq. Em 2014, o documentário The Salt of the Earth (O sal da terra), codirigido por Wim Wenders e Juliano Ribeiro Salgado, foi premiado em Cannes e indicado ao Oscar de melhor documentário.

Recebeu importantes reconhecimentos, como o Prêmio Príncipe de Asturias das Artes, a Légion d'Honneur e uma cadeira na Académie des Beaux-Arts da França. Sua vida e obra foram retratadas no documentário O Sal da Terra, indicado ao Oscar em 2015.

Disponível em:

https://www.caixacultural.gov.br/Paginas/Programacao.aspx?idEvento=3255.

Acesso em: 10 ago. 2025.

Assinale a alternativa que corresponde ao instrumento de avaliação que é um registro detalhado de atividades, observações e reflexões sobre um determinado período ou projeto. Ele serve como uma ferramenta para documentar o processo, acompanhar o progresso e promover a análise crítica da experiência.

A

Diário de bordo.

B

Autoavaliação.

C

Seminário.

D

Portfólio.

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Q3597633

Q3597633 Pedagogia

Benjamin Bloom, ao discorrer sobre Avaliação, apresentou três dimensões desse processo. Dentre essas dimensões, está o diagnóstico. Sobre a avaliação diagnóstica, marque o item CORRETO.

A

Segundo esse autor, a avaliação diagnóstica deve acontecer antes de uma ação.

B

Segundo esse autor, a avaliação diagnóstica é uma investigação, mas distancia-se da realidade.

C

Segundo esse autor, a avaliação diagnóstica acontece durante a execução de uma ação.

D

Segundo esse autor, a avaliação diagnóstica diz respeito ao resultado final da ação.

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Q3597632

Q3597632 Pedagogia

Quanto à Avaliação da Aprendizagem Escolar, um dos autores com inúmeras contribuições sobre essa área de investigação é Cipriano Luckesi. Com suporte nos estudos desenvolvidos por esse autor, analise os itens e marque a alternativa CORRETA.

A

A avaliação da aprendizagem deve focar, especialmente, na elaboração e aplicação de provas objetivas que façam a mensuração acerca dos conteúdos aprendidos.

B

A avaliação da aprendizagem deve dar conta da elaboração de instrumentos que atendam aos interesses do sistema de ensino.

C

Quando a avaliação da aprendizagem centraliza atenção em provas e notas, há um impacto direto na relação entre professor e aluno.

D

A avaliação da aprendizagem tem por objetivo principal verificar quais conteúdos os alunos foram capazes de aprender sozinhos.

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Q3597241

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente da Educação Infantil Substituto |

Q3597241 Pedagogia

Com suporte na obra “Documentação pedagógica e avaliação na Educação Infantil: um caminho para a transformação”, de autoria de Formosinho e Pascal (2019), assinale a alternativa que apresenta, CORRETAMENTE, informações verdadeiras sobre a documentação pedagógica.

A

A documentação pedagógica ainda não é um recurso que possui base sólida e autêntica para os processos de avaliação na Educação Infantil.

B

A documentação pedagógica é desenvolvida em torno das aprendizagens das crianças e das aprendizagens dos profissionais.

C

A documentação pedagógica é um recurso que tem como referencial teórico as pedagogias transmissivas, distanciando-se das pedagogias participativas.

D

A documentação pedagógica pouco ou quase nada contribui para tirar as práticas pedagógicas do anonimato.

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Q3597237

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente da Educação Infantil Substituto |

Q3597237 Pedagogia

São exemplos de ferramentas que auxiliam os professores na documentação acerca do desenvolvimento infantil, EXCETO:

A

fotografias e filmagens.

B

provas objetivas.

C

registro escrito.

D

portfólios.

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Q3597224

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente da Educação Infantil Substituto |

Q3597224 Pedagogia

Refletindo sobre o que consta nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, o processo de avaliação na Educação Infantil deve:

A

dedicar-se a mensurar a quantidade de atividades que as crianças desenvolvem no cotidiano.

B

ser compreendido como instrumento de reflexão sobre a prática pedagógica.

C

desconsiderar o material oferecido, o espaço e o tempo garantidos para a realização das atividades.

D

tornar insignificante a forma como o professor respondeu às manifestações e às interações das crianças.

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Q3597218

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente da Educação Infantil Substituto |

Q3597218 Pedagogia

Quanto à avaliação do desenvolvimento das crianças, durante toda a etapa da Educação Infantil, tendo como referência a Resolução nº 5, de 17 de dezembro de 2009, leia as assertivas com atenção e, em seguida, assinale a alternativa CORRETA.
I. A avaliação do desenvolvimento das crianças envolve a observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e das interações das crianças no cotidiano.
II. A avaliação do desenvolvimento das crianças deve prever a utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns etc.).
III. A avaliação do desenvolvimento das crianças deve garantir a elaboração de documentação para que as famílias possam conhecer o trabalho desenvolvido com as crianças.

Em relação às assertivas, é CORRETO afirmar o que consta em:

A

II e III apenas.

B

I e III apenas.

C

I e II apenas.

D

I, II e III.

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Q3594863

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Gestão em Acompanhamento, Suporte e Apoio na Área Educacional |

Q3594863 Pedagogia

A Lei nº 9.394/1996 estabelece que a avaliação do rendimento escolar deve ser contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. Assinale a alternativa que expressa um procedimento de monitoramento pedagógico coerente com esse comando legal.

A

Implementar ciclos de avaliação formativa em cada unidade temática, redigindo devolutivas descritivas que orientem intervenções individualizadas no plano de estudo do aluno.

B

Substituir a avaliação diagnóstica inicial por testes somativos padronizados aplicados bimestralmente e guardar os resultados apenas no arquivo escolar estatístico.

C

Atribuir notas médias trimestrais a partir de um único exame escrito, dispensando registros de participação e produção em sala.

D

Utilizar, exclusivamente, software de ranqueamento para ordenar estudantes sem dialogar com professores sobre os dados coletados.

E

Relegar a recuperação paralela ao final do ciclo, concentrando-a em aulas de reforço fora do horário regular.

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Q3592948

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Vermelho Novo - MG Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de Vermelho Novo - MG - Monitor de Creche |

Q3592948 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais, qual é a finalidade da avaliação na educação infantil?

A

Classificar os alunos para facilitar a promoção às etapas seguintes do ensino.

B

Corrigir deficiências de aprendizagem e reforçar conteúdos com provas mensais.

C

Medir o desempenho acadêmico das crianças com base em critérios padronizados.

D

Acompanhar e registrar o desenvolvimento das crianças, orientando práticas pedagógicas.

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Q3592352

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica - PEB I |

Q3592352 Pedagogia

Boas (in: Boas e Soares, 2022) discute uma modalidade de avaliação que, embora pouco abordada na educação básica e na formação de professores, constitui uma ferramenta poderosa, sendo usada para “arredondar notas, definir a complexidade de provas e selecionar estudantes a quem dar mais atenção”. A autora descreve essa avaliação como “uma faca de dois gumes”, pois pode apoiar a aprendizagem quando encoraja, mas também gerar efeitos negativos quando recai em rótulos, humilhações ou gestos de desagrado. Nesse contexto, Boas está se referindo especificamente à avaliação

A

mediadora.

B

somativa.

C

informal.

D

institucional.

E

procedimental.

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Questões de Concurso Comentadas sobre avaliação educacional em pedagogia

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