O Currículo Jundiaiense voltado ao Ensino Fundamental (Jund...
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Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Provas:
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Q4196424
Pedagogia
O Currículo Jundiaiense voltado ao Ensino Fundamental (Jundiaí, 2022) apresenta a perspectiva do município sobre avaliação da aprendizagem.
A esse respeito, é correto afirmar que o documento recomenda evitar instrumentos avaliativos
Gabarito comentado
Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores
Gabarito: C
Fundamento decisivo: O documento contrapõe a avaliação seletiva e punitiva ao acompanhamento da aprendizagem; por isso, a alternativa correta é a que aponta a finalidade seletiva como algo a ser evitado.
Tema central: Finalidade da avaliação
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta. A base indica uma lógica de acompanhamento da aprendizagem, o que é compatível com avaliação diagnóstica. Não há suporte para dizer que o currículo recomenda evitar instrumentos de caráter diagnóstico; o alvo rejeitado é a seletividade.
B
Errada
Incorreta. Coletar dados é função própria dos instrumentos avaliativos no acompanhamento da aprendizagem. A base afirma que o documento não desaconselha instrumentos por produzirem informações.
C
Certa
A alternativa C está certa porque o Currículo Jundiaiense superada a avaliação seletiva, o que coincide com a ideia de evitar instrumentos com finalidade seletiva.
D
Errada
Incorreta. A base registra que o documento admite instrumentos avaliativos diversos no processo de aprendizagem. Isso afasta a ideia de que devam ser evitados por serem heterogêneos ou dialéticos, até porque essa formulação não aparece como algo indicado como evitável.
E
Errada
Incorreta. A aceitação de diversidade de instrumentos impede concluir que o currículo recomende evitar modalidades orais ou não escritas. Não há base para restringir a avaliação ao escrito.
Pegadinha da questão
A confusão real era trocar a crítica à avaliação seletiva pela rejeição à avaliação diagnóstica, além de tratar variedade de instrumentos ou coleta de dados como se fossem aspectos negativos.
Dica para questões semelhantes
- Quando a norma valoriza acompanhamento da aprendizagem, desconfie de alternativas que eliminam o diagnóstico.
- Diferencie finalidade do instrumento de formato do instrumento: aqui o problema está na função seletiva, não em ser oral, escrito ou diverso.
- Se o texto admite instrumentos diversos, alternativas que proíbem modalidades amplas tendem a contrariar o documento.
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