Questões de Pedagogia - Aspectos Sociológicos da Educação para Concurso - Página 34

Q3889296

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Manaus - AM Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor Nível Superior - Língua Inglesa |

Q3889296 Pedagogia

No Brasil, as questões raciais, étnicas, de crença, de religião e de culturas, próprias de um país de dimensão continental e marcado pela diversidade em suas diferentes facetas, juntamente com a atual configuração migratória, evidenciam esse fenômeno que recebe nomenclaturas e compreensões distintas da literatura, com destaque para os termos “multiculturalismo” e “interculturalismo”.

(FONSECA, Thaisa da Silva; MARINHO-ARAUJO, Claisy Maria. Multiculturalismo e Interculturalismo: revisão sistemática com ênfase na Psicologia Escolar. Linhas Críticas, Brasília, v. 31, p. 1-19.)

Considerando o multiculturalismo no contexto educacional brasileiro, assinale a afirmativa INCORRETA.

A

A interculturalidade crítica busca a construção de modos de ser e viver que questionam o modelo de sociedade vigente.

B

O multiculturalismo neoliberal reconhece a diversidade, mas não questiona as estruturas de poder que perpetuam desigualdades.

C

O multiculturalismo na educação visa à homogeneização cultural dos estudantes para facilitar a integração social e o cumprimento do currículo.

D

É possível promover reflexões e ações em prol do desenvolvimento de todos e com a construção de um currículo escolar participativo e contextualizado.

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Q3889289

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Manaus - AM Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor Nível Superior - Língua Inglesa |

Q3889289 Pedagogia

O professor Humberto, atuante no 5º ano do Ensino Fundamental, observa em sua turma a crescente manifestação de conflitos entre os estudantes, que muitas vezes refletem as diversidades sociais e culturais de suas famílias. Alguns alunos demonstram dificuldade em lidar com opiniões divergentes, enquanto outros se sentem marginalizados em atividades coletivas. Humberto, preocupado em transformar esses desafios em oportunidades de aprendizado, busca estratégias pedagógicas que fortaleçam a cidadania e a construção do conhecimento em um ambiente escolar que reconheça e acolha as diferenças. Com base no caso hipotético e nos estudos sobre a escola como campo de relações, cidadania e construção do conhecimento, assinale a afirmativa INCORRETA.

A

A escola, ao se deparar com a diversidade de seu público, tem o desafio de transformar conflitos em oportunidades para o fortalecimento da cidadania, exigindo uma gestão institucional mais responsiva e dialógica com a comunidade escolar.

B

O desenvolvimento da cidadania plena na escola demanda que, além da garantia da aprendizagem curricular, haja um incentivo à cultura de participação e ao sentimento de responsabilidade, promovendo a reflexão crítica e a autonomia dos estudantes.

C

A escola, como local do saber científico, deve se centrar no cumprimento do currículo escolar, visto que a abordagem de conflitos sociais e a promoção da cidadania são responsabilidades primárias da família e de outras instâncias sociais, como o Conselho Tutelar.

D

A digitalização das relações sociais na escola, embora traga desafios como a exposição a “bolhas virtuais”, também oferece potencial para fortalecer a cidadania estudantil, desde que a escola lide com essa dinâmica de forma estratégica para a produção de conhecimento.

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Q3874726

Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Aracruz - ES Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Aracruz - ES - Diretor Escolar |

Q3874726 Pedagogia

A participação da comunidade escolar na gestão da escola e a observância dos princípios e finalidades da educação, especialmente o respeito à diversidade e à diferença, representam desafios permanentes para todos os sujeitos do processo educativo. A escola, historicamente, demonstra dificuldades em lidar com a pluralidade, tendendo a silenciar e neutralizar as diferenças. Contudo, abrir espaço para o diálogo entre culturas e saberes constitui um dos maiores desafios da educação contemporânea.

Fonte: Moreira e Candau, 2006 apud Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica: diversidade e inclusão. Brasília: MEC/CNE/SECADI, 2013.

Diante do expresso no texto, a escola é chamada a:

A

acolher e promover o diálogo entre diferentes saberes, manifestações culturais e formas de compreender o mundo.

B

adotar práticas que assegurem a homogeneização das experiências culturais no ambiente escolar.

C

selecionar quais manifestações culturais devem ser consideradas legítimas no processo educativo.

D

manter suas práticas tradicionais, evitando o contato entre diferentes culturas para preservar a identidade institucional.

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Q3860768

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Libras |

Q3860768 Pedagogia

Em uma escola municipal, há registros de apelidos degradantes, exclusão sistemática em trabalhos e circulação recorrente de memes sobre um estudante, com impacto emocional e queda de participação. Para enquadramento como intimidação sistemática e acionamento do programa institucional previsto em lei, o conjunto de características a ser identificado e registrado é:

A

Divergência pontual em atividade específica, com reciprocidade de provocações e equivalência de poder, ainda que resulte em desconforto imediato para um dos envolvidos.

B

Intencionalidade, repetição ao longo do tempo, desequilíbrio de poder, ausência de motivação evidente e produção de dor ou angústia, incluindo manifestações presenciais e digitais no ambiente escolar.

C

Conduta praticada apenas por adultos contra estudantes, pois a intimidação sistemática é caracterizada prioritariamente por relações verticais e não por conflitos entre pares.

D

Ação exclusivamente física com lesão corporal, pois agressões verbais e sociais são tratadas como conflitos de convivência sem enquadramento no programa de prevenção.

E

Episódio isolado ocorrido em rede social fora do horário escolar, pois manifestações digitais são tratadas apenas como questão tecnológica, sem articulação com ações pedagógicas.

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Q3854741

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Gravataí - RS - Professor de Ensino Fundamental - Anos Iniciais |

Q3854741 Pedagogia

Em um debate durante uma reunião pedagógica, professores discutiram as diferentes funções da escola nos dias atuais. Assinale a alternativa que apresenta um entendimento contemporâneo sobre a função social da escola nos anos iniciais.

A

Preparação dos estudantes para testes e avaliações em larga escala.

B

Seleção e classificação dos alunos mais aptos para futuras inserções no mercado de trabalho.

C

Concentrar-se exclusivamente no desenvolvimento de habilidades básicas de leitura e escrita em detrimento de outras dimensões formativas.

D

Acesso e apropriação dos conhecimentos científicos, culturais e artísticos historicamente acumulados por toda a humanidade.

E

Transmissão de conteúdos disciplinares de forma fragmentada, sem estabelecer relações com a vida concreta dos estudantes.

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Q3854487

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Gravataí - RS - Orientador Social |

Q3854487 Pedagogia

A definição de currículo como construção sociocultural deve considerar que:

A

As disciplinas formais são as que compõem o currículo.

B

O currículo é um campo de disputa ideológica.

C

O currículo é um instrumento sociológico e ligado às visões sociais.

D

O currículo deve estar relacionado à intenção pedagógica do docente.

E

O currículo é a materialização do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).

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Q3854482

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Educador Social (Todos) |

Q3854482 Pedagogia

Educadores Sociais organizam projeto com práticas esportivas, oficinas de grafite e rodas de conversa sobre direitos para adolescentes que utilizam o transporte escolar. A coordenação solicita justificativa técnica. A fundamentação mais adequada é que tais atividades:

A

Têm função compensatória para adolescentes com baixo rendimento, sendo dispensáveis para os demais.

B

Desenvolvem habilidades para a vida como cooperação, comunicação e protagonismo, fortalecendo vínculos e cidadania.

C

São eficazes apenas em equipamentos especializados, não produzindo resultados em espaços comunitários.

D

Justificam-se pela prevenção da violência, devendo ser direcionadas a adolescentes identificados como "em risco".

E

Devem priorizar modalidades competitivas com premiação, principal fator de engajamento dos adolescentes.

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Q3849420

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Anita Garibaldi - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Anita Garibaldi - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3849420 Pedagogia

Na perspectiva da Sociologia Crítica da Educação, conforme formulada por Pierre Bourdieu, a escola:

A

é espaço neutro de ascensão social por mérito individual e desempenho acadêmico.

B

contribui para a reprodução das desigualdades ao legitimar o capital cultural dominante.

C

elimina as diferenças sociais ao promover igualdade formal entre os estudantes.

D

funciona como aparelho ideológico do Estado, segundo princípios liberais democráticos.

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Q3849335

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Anita Garibaldi - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Anita Garibaldi - SC - Professor de Educação Física |

Q3849335 Pedagogia

Na perspectiva da Sociologia Crítica da Educação, conforme formulada por Pierre Bourdieu, a escola:

A

é espaço neutro de ascensão social por mérito individual e desempenho acadêmico.

B

contribui para a reprodução das desigualdades ao legitimar o capital cultural dominante.

C

elimina as diferenças sociais ao promover igualdade formal entre os estudantes.

D

funciona como aparelho ideológico do Estado, segundo princípios liberais democráticos.

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Q3849290

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Anita Garibaldi - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Anita Garibaldi - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3849290 Pedagogia

Na perspectiva da Sociologia Crítica da Educação, conforme formulada por Pierre Bourdieu, a escola:

A

é espaço neutro de ascensão social por mérito individual e desempenho acadêmico.

B

contribui para a reprodução das desigualdades ao legitimar o capital cultural dominante.

C

elimina as diferenças sociais ao promover igualdade formal entre os estudantes.

D

funciona como aparelho ideológico do Estado, segundo princípios liberais democráticos.

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Q3844752

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor II - Educação de Jovens e Adultos (EJA) |

Q3844752 Pedagogia

Em turma de EJA que reúne jovens de 18 a 25 anos e adultos/idosos de 50 a 75 anos, a professora observa tensões: jovens ironizam dificuldades de leitura e resistência tecnológica de colegas mais velhos; idosos desqualificam referências culturais juvenis e questionam seu comprometimento. A literatura sobre relações intergeracionais na EJA indica que a convivência entre gerações pode ser fonte de conflito, mas também de aprendizagem mútua quando adequadamente mediada. Considerando esses referenciais, a intervenção pedagógica mais consistente é:

A

Reconhecer a diversidade geracional como potencialidade educativa, estruturar atividades cooperativas em que diferentes gerações tenham papéis legítimos e complementares, mediar conflitos explicitando o etarismo como forma de preconceito e construir coletivamente acordos de convivência baseados em respeito mútuo.

B

Estabelecer rodízio obrigatório de funções nas atividades em grupo, garantindo que todos experimentem diferentes papéis independentemente de preferências ou facilidades, pois a distribuição equitativa previne cristalização de estereótipos e promove ampliação de repertórios.

C

Promover atividades de compartilhamento de saberes geracionais (idosos relatam experiências históricas, jovens apresentam recursos tecnológicos), valorizando contribuições específicas de cada geração e demonstrando complementaridade de conhecimentos.

D

Organizar as atividades em grupo por interesse temático declarado pelos estudantes, permitindo composição espontânea e intervindo apenas quando surgirem conflitos explícitos, pois a autonomia na escolha de parceiros é princípio coerente com a educação de adultos.

E

Evitar agrupamentos intergeracionais em atividades avaliativas e permitir que estudantes escolham parceiros por afinidade, reservando atividades coletivas para momentos de socialização, pois a redução de situações de exposição mútua diminui conflitos sem impor convivência forçada.

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Q3834275

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nobres - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Nobres - MT - Professor |

Q3834275 Pedagogia

Em diferentes momentos da história da educação brasileira, a questão do fracasso na alfabetização tem sido alvo de intensos estudos que resultaram em políticas públicas voltadas à reversão dos altos índices de reprovação no primeiro ano do ensino fundamental. As pesquisas comprovam que o fracasso da escola, na alfabetização, atinge:

A

exclusivamente as crianças da classe média, que podem buscar outros apoios (professores de reforço, psicopedagogos e fonoaudiólogos)

B

estritamente as crianças de alto poder aquisitivo, sendo responsabilidade das escolas particulares a resolução da questão

C

principalmente as crianças pobres, oriundas das famílias de meio popular e, por isso, demandam ações multissetoriais

D

raramente as crianças mais vulneráveis socialmente, sendo fácil resolver a questão com ações pedagógicas

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Q3833412

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nobres - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Nobres - MT - Técnico de Desenvolvimento Infantil - Apoio Escolar |

Q3833412 Pedagogia

A escola, enquanto instituição social, tem um papel fundamental na formação do cidadão e na criação de uma sociedade mais equitativa e democrática. O chamado "cargo social da escola" se refere:

A

à simples transmissão de conteúdos prontos e neutros, desvinculados da realidade social do estudante

B

ao cumprimento das exigências burocráticas do sistema de ensino, sem envolvimento com os contextos culturais

C

à padronização dos métodos de ensino, com foco exclusivo nos resultados quantitativos das avaliações externas

D

à promoção da inclusão, da cidadania e da formação crítica, articulando o conhecimento escolar com as transformações sociais

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Q3826626

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB - Professor da Educação Básica I - Ensino Infantil |

Q3826626 Pedagogia

De acordo com pensamento democrático contemporâneo a escola tem função social importante em nossa sociedade. A partir da compreensão sobre esta função, analise as afirmativas a seguir.

I. Ela deve preparar o estudante para competir de forma eficiente no mercado de trabalho, assegurando produtividade e desempenho técnico.
II. Também deve transmitir os conteúdos científicos de forma neutra, sem provocar debates críticos e políticos no ambiente escolar.
III. A escola deve favorecer a leitura crítica do mundo, criando as condições sociais e pedagógicas para estimular a conscientização dos sujeitos.
IV. O ambiente escolar deve ser um espaço de participação ativa dos sujeitos nas decisões da escola, preparando-os para atuarem na transformação social.

Após análise, é correto o que se afirma em:

A

I e II.

B

III, apenas.

C

IV, apenas.

D

III e IV.

E

I, II e III.

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Q3826616

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB - Professor da Educação Básica I - Anos Iniciais |

Q3826616 Pedagogia

De acordo com pensamento democrático contemporâneo a escola tem função social importante em nossa sociedade. A partir da compreensão sobre esta função, analise as afirmativas a seguir.

I. Ela deve preparar o estudante para competir de forma eficiente no mercado de trabalho, assegurando produtividade e desempenho técnico.

II. Também deve transmitir os conteúdos científicos de forma neutra, sem provocar debates críticos e políticos no ambiente escolar.

III. A escola deve favorecer a leitura crítica do mundo, criando as condições sociais e pedagógicas para estimular a conscientização dos sujeitos.

IV. O ambiente escolar deve ser um espaço de participação ativa dos sujeitos nas decisões da escola, preparando-os para atuarem na transformação social.

Após análise, é correto o que se afirma em:

A

I e II.

B

III, apenas.

C

IV, apenas.

D

III e IV.

E

I, II e III.

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Q3825355

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - EFAF - Educação Física |

Q3825355 Pedagogia

As abordagens críticas da Educação Física Escolar entendem as práticas corporais como construções históricas e culturais, situadas em contextos de produção de sentidos. Considerando esses aspectos, está CORRETO o que se afirma em:

A

Tratar o esporte como fim em si, orientar seleção por rendimento e organizar turmas por performance atlética.

B

Equalizar conteúdos em torno de condicionamento físico universal, com objetivos idênticos para modalidades distintas.

C

Vincular ensino a repertórios globais e reduzir ênfase em práticas locais como estratégia de atualização cultural.

D

Focar técnica isolada como núcleo do sentido pedagógico e reservar momentos expressivos para datas comemorativas.

E

Compreender práticas corporais como bens culturais, tematizar contextos de produção e estimular leitura crítica do universo do movimento.

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Q3824662

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de Educação Física |

Q3824662 Pedagogia

De acordo com Tubino (2011) o esporte educacional tem como finalidade a formação para a:

A

competição de alto rendimento

B

formação de mão de obra barata

C

competição olímpica

D

cidadania

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Q3824659

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de Educação Física |

Q3824659 Pedagogia

O esporte como fenômeno social expressa os códigos presentes no modo de produção da sociedade em que ele está inserido. Para a abordagem crítico-superadora, no Brasil, é fundamental que uma unidade didática sobre esporte ofereça aos estudantes o:

A

domínio sociotécnico para que ele possa fazer do esporte uma plataforma de ascensão econômico-social, sem abandonar os princípios de duas raízes

B

domínio das competências sociais e emocionais fundamentais para a convivência no mundo cada vez mais globalizado

C

conhecimento que permita aos estudantes criticá-lo dentro de um determinado contexto socioeconômico, político e cultural

D

conhecimento para que os estudantes sejam capazes de criticar a estrutura social, fazendo do esporte um campo político de redenção econômico-social

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Q3824519

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |

Q3824519 Pedagogia

Como instituição social, a escola desempenha um papel que transcende a mera transmissão de conhecimentos. Nesse sentido, entende-se que o cargo social da escola está relacionado a:

A

reproduzir os conteúdos formais, sem conexão com a realidade social dos alunos

B

promover a inclusão e a integração dos indivíduos na sociedade, contribuindo para sua formação cidadã, crítica e participativa

C

manter os alunos distantes das influências sociais, focando unicamente no rendimento acadêmico

D

limitar a função educativa à obtenção de resultados em avaliações, ignorando o desenvolvimento integral do estudante

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Q3824395

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - Educação Infantil |

Q3824395 Pedagogia

A relação entre criança e meio social envolve experiências que articulam território, cultura, vínculos e participação ativa da comunidade. Considerando essa concepção, assinale a afirmativa que a representa.

A

Planejar ações internas com calendário de eventos, limitando vínculos com parceiros do território.

B

Organizar visitas pontuais de profissionais, substituindo projetos de investigação com participação das famílias.

C

Coordenar comunicação unidirecional por recados impressos, priorizando avisos sobre processos formativos.

D

Construir projetos que integrem território, saberes familiares e cultura local, ampliando repertórios e participação.

E

Valorizar apresentações formais para convidados, definindo metas de desempenho por turma.

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Questões de Concurso Sobre aspectos sociológicos da educação em pedagogia

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