Questões de Pedagogia - Aspectos Sociológicos da Educação para Concurso - Página 37

Q3801154

Ano: 2025 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de Parnaguá - PI Prova: Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Anos Iniciais |

Q3801154 Pedagogia

O fracasso escolar, em uma perspectiva crítico-social, é frequentemente interpretado como um fenômeno intrínseco às capacidades individuais dos alunos e de suas famílias, sendo a escola uma instituição neutra que oferece oportunidades iguais a todos, desconsiderando as desigualdades sociais e culturais como fatores que influenciam o desempenho acadêmico.

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Q3801145

Ano: 2025 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de Parnaguá - PI Prova: Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Anos Iniciais |

Q3801145 Pedagogia

A função social da escola se restringe à transmissão de conhecimentos científicos sistematizados e à preparação para o mercado de trabalho, não lhe cabendo o papel de formar cidadãos críticos e atuantes na sociedade, tampouco a de promover a inclusão de todos, pois essas são atribuições de outras instituições.

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Q3801032

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental II - Ensino Religioso - PSS |

Q3801032 Pedagogia

A intolerância religiosa é um fenômeno social que consiste na discriminação, perseguição ou violência contra indivíduos ou grupos por suas crenças ou práticas religiosas. No Brasil e no mundo, esse tipo de intolerância tem se manifestado de diversas formas, como agressões físicas, destruição de templos, exclusão social e preconceito institucional. O enfrentamento da intolerância religiosa envolve leis de proteção, educação para a diversidade e promoção da liberdade de crença. Com base nesse contexto, analise as afirmativas a seguir:

I. A intolerância religiosa é um problema contemporâneo e histórico, ocorrendo tanto em sociedades religiosas quanto em sociedades laicas, quando há desrespeito às crenças alheias.
II. No Brasil, a Constituição Federal garante liberdade religiosa, proibindo qualquer tipo de discriminação por crença ou culto, mas ainda existem casos de agressões e preconceito.
III. Intolerância religiosa é um fenômeno exclusivo de países teocráticos, não ocorrendo em sociedades democráticas e laicas, devido às garantias legais de liberdade de culto.
IV. O combate à intolerância religiosa envolve ações de educação, políticas públicas, diálogo inter-religioso e aplicação da legislação que protege a diversidade cultural e religiosa.

Assinale a alternativa correta:

A

As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.

B

Somente as afirmativas I e II estão corretas.

C

Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.

D

Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas.

E

Somente as afirmativas II e III estão corretas.

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Q3799899

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental I - Anos Iniciais - PSS |

Q3799899 Pedagogia

O fracasso escolar é um fenômeno complexo que apresenta múltiplas causas, envolvendo diversos fatores. Sobre o fracasso escolar analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:

(__) O fracasso escolar é resultado apenas das limitações individuais do aluno.
(__) As condições socioeconômicas e a estrutura escolar influenciam no desempenho dos estudantes.
(__) A escola pode contribuir para o fracasso ao adotar práticas excludentes e descontextualizadas.
(__) O professor é o único responsável pelo sucesso ou fracasso do processo educativo.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A

F, F, V, V.

B

V, F, V, V.

C

F, V, V, V.

D

V. V. V, F.

E

F, V, V, F.

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Q3799796

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Educação Infantil e Ensino Fundamental I e II - Educação Física - PSS |

Q3799796 Pedagogia

A história da Educação Física no Brasil é marcada por diferentes concepções pedagógicas. A abordagem que surgiu nos anos 1980, fortemente influenciada pela sociologia crítica (como a de Paulo Freire), buscou romper com o modelo tecnicista, propondo uma Educação Física voltada para a análise crítica da cultura corporal de movimento e a transformação social. Qual alternativa nomeia corretamente essa concepção?

A

Concepção Psicomotora (Le Boulch).

B

Concepção Crítico-Superadora (Coletivo de Autores).

C

Concepção Higienista (Início do Século XX).

D

Concepção Esportivista (ou Tecnicista).

E

Concepção Desenvolvimentista (Gallahue).

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Q3799136

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3799136 Pedagogia

Considere a Surdez na perspectiva pedagógica e social e marque a alternativa correta.

A

Os surdos têm direito a uma Educação Bilíngue, que priorize a Língua de Sinais como sua língua natural e segunda língua, bem como o aprendizado da Língua Portuguesa, como primeira língua.

B

A surdez é uma experiência visual que traz aos surdos a possibilidade de constituir sua subjetividade por meio de experiências cognitivo-linguística diversas, mediadas por formas alternativas de comunicação simbólica, que encontram na Língua Portuguesa, seu principal meio de concretização.

C

A surdez é uma realidade homogênea, multifacetada, cada sujeito surdo é único, pois sua identidade se constituirá na dependência das experiências socioculturais que compartilhou ao longo de sua vida.

D

O desenvolvimento de uma Educação Bilíngue de qualidade é fundamental ao exercício de sua cidadania, na qual o acesso aos conteúdos curriculares, leitura e escrita não dependam do domínio da oralidade.

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Q3797499

Ano: 2025 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Lagoa Grande - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Lagoa Grande - PE - Professor Alfabetizador (1° ciclo do ensino fundamental - anos iniciais 1° e 2° ano) |

Q3797499 Pedagogia

No âmbito dos aportes literários educacionais, análises e debates em torno da função social da escola ainda vem provocando reflexões sobre esta temática tão complexa e multifacetada, cujos argumentos estão centrados nos propósitos clássicos como transmissora de conhecimento à formação de cidadãos; com propósito de converter os conceitos e promover novas funções.
Disponível em: https://eventosgrupotiradentes.emnuvens.co m.br/simeduc/article/view/17140. Acesso em 27 de Nov.2025 (adaptado)
Com base no texto exposto, e sobre a função social da escola, evidências apontam uma proposta de transformação social, cultural e crítica, as quais envolve.
I. A formação de cidadãos empáticos, conscientes e justos.
II. O estímulo a solidariedade e não a competição.
III. O olhar respeitoso aos diferentes grupos sociais no âmbito escolar.
IV. Adoção ao princípio que a formação deve estabelecer como prioridade os interesses mercadológicos.
V. Projetar a escola como local aberto ao diálogo e as mudanças que visam o presente e o futuro equitativo das novas gerações.
É CORRETO apenas o que se afirma em:

A

I, II e IV.

B

I, II, III e V.

C

I, III e IV.

D

III, IV e V.

E

I, II, IV e V.

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Q3795647

Ano: 2025 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG Prova: Instituto IDEAP - 2025 - Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG - Professor P1 |

Q3795647 Pedagogia

Qual das alternativas a seguir melhor descreve um aspecto fundamental na abordagem do Ensino de questões sociais nas escolas, considerando a sua importância para a formação crítica e cidadã dos alunos?

A

A abordagem das questões sociais deve ser exclusivamente focada em conteúdos teóricos, uma vez que a prática pode distrair os alunos do aprendizado formal.

B

A inclusão de questões sociais no currículo escolar deve ocorrer somente em disciplinas específicas, como História ou Geografia, excluindo outras áreas do conhecimento.

C

O ensino de questões sociais deve ser limitado a eventos pontuais, como datas comemorativas, para evitar a sobrecarga de conteúdo aos alunos.

D

O ensino de questões sociais deve promover debates e reflexões críticas, integrando diferentes perspectivas e convidando os alunos a participar ativamente na construção do conhecimento.

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Q3795540

Ano: 2025 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG Prova: Instituto IDEAP - 2025 - Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG - Professor de Educação Religiosa |

Q3795540 Pedagogia

A escola, enquanto instituição social, cumpre diversas funções que ultrapassam a simples transmissão de conteúdos. No mundo contemporâneo, marcado pela diversidade cultural, pelos avanços tecnológicos e pelos desafios éticos, a função social da escola envolve dimensões amplas da formação humana. Sobre as funções sociais da escola na atualidade. Marque a alternativa INCORRETA:

A

A escola deve contribuir para a formação integral do estudante, promovendo o desenvolvimento intelectual, ético, social e espiritual, preparando-o para a convivência democrática e respeitosa em sociedade.

B

A escola é um espaço de reprodução de valores culturais e sociais, devendo também estimular o pensamento crítico e a capacidade de questionar as desigualdades existentes.

C

Uma das funções sociais da escola é promover a inclusão e o respeito à diversidade, acolhendo as diferenças étnicas, religiosas, culturais e de gênero como parte essencial do processo educativo.

D

A função social da escola limita-se à transmissão de conhecimentos científicos e técnicos, sendo o desenvolvimento moral, ético e social responsabilidade exclusiva da família e de outras instituições.

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Q3795127

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Imbé - RS - Orientador Educacional |

Q3795127 Pedagogia

Segundo Durkheim (2014) a escola é um reflexo da sociedade, organizando a vida coletiva, influenciando e orientando o comportamento dos alunos. Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os conceitos durkheimianos com as situações apresentadas.

Coluna 1

1. Fato social. 2. Anomia. 3. Solidariedade.

Coluna 2

( ) Normas escolares, horários e códigos de conduta que orientam o comportamento coletivo.
( ) Situação em que os estudantes ficam desmotivados e confusos devido à ausência ou fragilidade das normas.
( ) Projetos coletivos, atividades de integração e cooperação que fortalecem o senso de pertencimento.
( ) Regras e valores compartilhados que mantêm a disciplina e a previsibilidade nas relações entre alunos e professores.
( ) Desorganização ou conflitos entre alunos por falta de referência normativa ou moral clara.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

1 – 2 – 3 – 1 – 2.

B

1 – 3 – 2 – 1 – 3.

C

2 – 1 – 3 – 2 – 1.

D

3 – 2 – 1 – 3 – 2.

E

1 – 1 – 3 – 3 – 3.

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Q3794785

Q3794785 Pedagogia

A educação pública escolar é reconhecida como um dos principais instrumentos de inclusão social, pois possibilita a democratização do conhecimento, a formação cidadã e a redução das desigualdades. Nesse sentido, é correto afirmar que a educação pública, quando efetivada com qualidade:

A

Contribui para a construção de uma sociedade mais justa, assegurando igualdade de oportunidades e o desenvolvimento pleno da cidadania.

B

Reforça as diferenças sociais ao privilegiar apenas os alunos com melhor desempenho escolar, consolidando a exclusão dos demais.

C

Tem como objetivo principal formar apenas para o mercado de trabalho, sem considerar o exercício da cidadania e o desenvolvimento humano integral.

D

Limita-se a transmitir conteúdos técnicos e práticos, sem promover reflexões críticas sobre a realidade social e cultural dos estudantes.

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Q3794759

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Santa Bárbara - MG Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Santa Bárbara - MG - PEB - Educação Física - Edital nº 4 |

Q3794759 Pedagogia

A relação entre Educação Física e sociedade envolve reconhecer como as práticas corporais expressam disputas simbólicas, desigualdades e identidades culturais. Diante disso, qual abordagem pedagógica é mais coerente com a perspectiva sociocultural crítica defendida nas pesquisas atuais?

A

A seleção de conteúdos neutros que evitem temas que possam gerar controvérsias sociais.

B

A priorização de esportes de maior visibilidade midiática para estimular o engajamento estudantil.

C

A reprodução acrítica dos modelos competitivos de rendimento como estratégia de motivação

D

A problematização das práticas corporais como fenômenos sociais, discutindo acesso, poder e sentidos atribuídos pelos grupos.

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Q3794411

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor de Educação Física |

Q3794411 Pedagogia

A abordagem Crítico-Superadora, sistematizada na obra "Metodologia do Ensino de Educação Física" (Coletivo de Autores, 1992), redefine a função social da disciplina na escola. Assinale a alternativa CORRETA.

A

A Educação Física deve servir como válvula de escape para as tensões das aulas teóricas, priorizando o lazer acrítico e a recreação livre para manter a disciplina escolar nas outras matérias.

B

O objetivo é o desenvolvimento da aptidão física e da saúde individual, combatendo o sedentarismo através de testes antropométricos e treinamento funcional, sem envolvimento com questões políticas ou sociológicas.

C

A função principal é a detecção de talentos esportivos para as equipes de alto rendimento do país, utilizando a escola como base da pirâmide olímpica e promovendo a ascensão social através do esporte.

D

A Educação Física promove a leitura crítica da realidade por meio da apropriação da cultura corporal, compreendida como produção histórica e cultural voltada à formação de sujeitos críticos e transformadores.

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Q3794380

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Vista Alegre do Prata - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Vista Alegre do Prata - RS - Professor - Anos Iniciais |

Q3794380 Pedagogia

Uma comunicação eficaz entre escola e família precisa ser caracterizada por:

A

Transmissão de informações de forma unidirecional, ou seja, apenas pela escola.

B

Contato apenas em momentos formais de avaliação do desempenho escolar.

C

Foco exclusivo nas dificuldades de comportamento apresentadas pelas crianças.

D

Diálogo colaborativo, contínuo e baseado na escuta ativa, empatia e respeito mútuo.

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Q3791913

Q3791913 Pedagogia

A perspectiva intercultural, adotada pelo campo educacional e por organismos internacionais, busca superar leituras folclorizantes da diversidade. Qual opção representa uma prática condizente com essa perspectiva?

A

Reconhecer conflitos, tensões e assimetrias de poder entre grupos culturais, incorporando estratégias pedagógicas que promovam diálogo crítico e respeito às identidades.

B

Valorizar manifestações culturais em datas comemorativas, mesmo que desvinculadas de debates sobre desigualdade.

C

Promover ações de diversidade somente quando expressamente previstas no calendário escolar.

D

Evitar abordagens culturais em sala para manter neutralidade política e evitar conflitos entre grupos.

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Q3791396

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Orientador Artístico - Edital nº 2 |

Q3791396 Pedagogia

Nos jogos coletivos e brincadeiras em grupo, as crianças aprendem valores essenciais para a vida em sociedade. Assinale a alternativa que aponta um aprendizado social proporcionado pelo brincar.

A

A obediência cega sem questionamento, já que as regras do jogo nunca podem ser discutidas ou modificadas pelo grupo.

B

O estímulo ao egoísmo, ensinando a criança a guardar todos os brinquedos apenas para si e não compartilhar.

C

O respeito às regras combinadas, a capacidade de negociação de conflitos e a cooperação com os colegas para alcançar objetivos comuns.

D

A aprendizagem de que vencer é a única coisa que importa, devendo-se humilhar os perdedores da partida.

E

A exclusão das crianças com deficiência, pois o brincar exige desempenho físico perfeito de todos os participantes.

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Q3791099

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Provas: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Orientador de Laboratório de Tecnologia Educacionais - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Alfabetização e Nivelamento - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Biologia/Ciências/Ciências Ambientais - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Filosofia - Contexto Indígena - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Química - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Especial - 2º Professor de Turma - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Professor Bilíngue - Libras - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Arte/Arte Indígena - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Gestão Ambiental - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete da Libras - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Antropologia - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ciências Humanas - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Matemática - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Geografia/Contexto Indígena - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - História/Contexto Indígena - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Física - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Língua Estrangeira Inglês - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Língua Estrangeira Espanhol - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Língua Portuguesa e Literatura - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Sociologia - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Física - Edital nº 3.022 |

Q3791099 Pedagogia

Um professor indígena refletia sobre sua prática pedagógica e sobre como a escola poderia responder melhor aos interesses de seus estudantes e da comunidade. Ele estudou reflexões sobre educação emancipatória que destacavam a importância de os educadores compreenderem que os conteúdos disciplinares, embora importantes, podem ser menos relevantes que a prática social de luta pela transformação da realidade. O texto enfatizava que a escola pode se tornar um espaço de emancipação política, cultural e social quando grupos de educadores, movimentos populares, pais e estudantes decidem construí-la coletivamente. Considerando essa perspectiva sobre educação crítica, o princípio que caracteriza adequadamente a função social do professor é:

A

A prática pedagógica efetiva-se pela aplicação de métodos de ensino cientificamente validados, cabendo ao professor dominar técnicas didáticas que possibilitem a aprendizagem progressiva dos conteúdos organizados em sequências lógicas de complexidade crescente.

B

O professor reconhece que a construção de uma escola emancipatória efetiva-se coletivamente, considerando que os conteúdos disciplinares, embora necessários, podem ser menos importantes que a prática social vinculada aos interesses e à realidade dos estudantes e da comunidade.

C

O ensino organiza-se pela seleção criteriosa de conteúdos essenciais das diferentes disciplinas, garantindo que os estudantes desenvolvam competências e habilidades alinhadas às demandas da sociedade do conhecimento e às exigências do mundo globalizado.

D

A função docente organiza-se prioritariamente pela transmissão sistemática dos conteúdos disciplinares estabelecidos nacionalmente, garantindo que todos os estudantes dominem os conhecimentos científicos necessários para sua inserção no mercado de trabalho contemporâneo.

E

O professor deve focar no cumprimento rigoroso dos programas curriculares padronizados, seguindo metodologias comprovadamente eficazes que garantam o alcance de metas quantitativas de desempenho estabelecidas pelos sistemas de avaliação em larga escala.

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Q3791089

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Provas: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Orientador de Laboratório de Tecnologia Educacionais - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Alfabetização e Nivelamento - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Biologia/Ciências/Ciências Ambientais - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Filosofia - Contexto Indígena - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Química - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Especial - 2º Professor de Turma - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Professor Bilíngue - Libras - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Arte/Arte Indígena - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Gestão Ambiental - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete da Libras - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Antropologia - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ciências Humanas - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Matemática - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Geografia/Contexto Indígena - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - História/Contexto Indígena - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Física - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Língua Estrangeira Inglês - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Língua Estrangeira Espanhol - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Língua Portuguesa e Literatura - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Sociologia - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Física - Edital nº 3.022 |

Q3791089 Pedagogia

Um estudo do Todos Pela Educação (2025) examinou a relação entre investimento por aluno e qualidade educacional em redes municipais brasileiras, controlando variáveis socioeconômicas. Os dados revelaram um paradoxo: entre 2017 e 2023, a correlação entre investimento e aprendizagem adequada diminuiu sistematicamente (no 5º ano: 3,19 para 1,37 pontos percentuais por mil reais adicionais). Ainda mais relevante para contextos indígenas, ao analisar especificamente municípios com diferentes níveis socioeconômicos, descobriram-se dois padrões: (1) em análises simples, investimento adicional mostrava correlação positiva com qualidade; (2) em análises que controlavam o nível socioeconômico do município, essa correlação desaparecia quase completamente (caindo de 1,37 para 0,003 p.p. no 5º ano). Este achado sugere que vulnerabilidade socioeconômica é variável crítica que medeia a capacidade de conversão de recursos em resultados educacionais.
Considerando que comunidades indígenas frequentemente enfrentam condições socioeconômicas mais desafiadoras que a média nacional, que implicações esse padrão de dados apresenta para o financiamento da educação escolar indígena? Assinale a alternativa correta:

A

Vulnerabilidade socioeconômica determina absolutamente resultados educacionais; políticas de financiamento são irrelevantes sem transformação econômica estrutural anterior.

B

Aumentar investimento por aluno em escolas indígenas produzirá automaticamente ganhos proporcionais em aprendizagem, independente de condições socioeconômicas das comunidades.

C

Investimentos em educação indígena devem articular-se com políticas de compensação de desvantagens socioeconômicas, infraestrutura, formação docente especializada e materiais bilíngues, pois aumento isolado de recursos não compensa vulnerabilidade estrutural sem transformação contextual.

D

Desempenho baixo em educação indígena reflete incapacidade cognitiva estudantil ou diferenças culturais, tornando investimentos adicionais ineficazes sem transformação econômica estrutural prévia.

E

Diminuição de correlação entre investimento e qualidade (2017-2023) evidencia saturação do sistema, indicando que regiões indígenas de menor renda não necessitam de maiores investimentos diferenciados.

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Q3790839

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Piracuruca - PI Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Educação Física |

Q3790839 Pedagogia

Em análises contemporâneas sobre a cultura corporal, discute-se que vivemos uma transição que questiona a visão moderna de corpo (corpo-máquina, corpo-ter), aproximando-se de concepções pós-modernas mais complexas. Em termos pedagógicos, essa mudança exige:

A

Retomar a lógica disciplinar tradicional para garantir controle e rendimento motor.

B

Sustentar práticas neutras, evitando debates culturais para não comprometer o ensino.

C

Desenvolver abordagens críticas que compreendam o corpo em sua complexidade cultural, social, histórica e simbólica.

D

Priorizar conteúdos esportivos de alto rendimento, já que a pós-modernidade valoriza eficiência física.

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Q3790837

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Piracuruca - PI Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Educação Física |

Q3790837 Pedagogia

Em abordagens críticas da Educação Física escolar, argumenta-se que, ao assumir a formação corporal, a escola:

A

Elimina normas, hierarquias e controles, valorizando exclusivamente o conhecimento espontâneo do aluno.

B

Reproduz práticas sociais sobre o corpo e produz uma corporeidade escolarizada, regulada por normas, saberes institucionais e expectativas pedagógicas.

C

Libera o corpo das influências históricas, criando uma cultura corporal autônoma.

D

Desvincula corpo e comportamento, tratando a motricidade separadamente das relações sociais.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Questões de Concurso Sobre aspectos sociológicos da educação em pedagogia

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