Qual das teorias de aprendizagem ressalta a importância dos signos e instrumentos no processo de mediação entre os homens e entre os homens e a natureza e sua relevância para explicar a constituição das neoformações psíquicas?

Com relação às teorias de aprendizagem, é correto afirmar que Vigotski desenvolveu o conceito de:

A criança reconstrói ações e ideias quando se relaciona com novas experiências proporcionadas pelo ambiente. Para Piaget, o conhecimento humano é construído a partir da interação entre o homem e o meio. Para adaptar-se ao ambiente, o indivíduo deve equilibrar uma ação com outras ações. A base desse processo está na assimilação e na acomodação. Para adquirir pensamento e linguagem, a criança passa por várias fases de desenvolvimento psicológico, do individual para o social. A evolução mental ocorre a partir de suas potencialidades e da sua interação com o meio. O progresso mental acontece de forma lenta e em estágios: sensório-motor, pré-operatório, operatório-concreto e operatório-formal.
Considerando essas informações, relacione cada estágio à principal característica.
I. Estágio sensório-motor.
II. Estágio pré-operatório.
III. Estágio operatório-concreto.
IV. Estágio operatório-formal.
( ) 2 a 7 anos: Esse estágio se inicia com a capacidade do pensamento representativo, começa a gerar representações da realidade no próprio pensamento. É uma etapa representada pela capacidade de pensar um objeto por meio de outro.Tudo isso possibilita o rápido desenvolvimento da fala e as brincadeiras de “faz de conta”. Fase do egocentrismo evidente, que parte do desenvolvimento cognitivo comum. É por isso que a criança fala sozinha e raramente considera o que foi dito para ela. 
( ) 7 aos 11 anos: Marcado pelo início do pensamento lógico concreto. Começa a manipular mentalmente as representações do que internalizou nos estágios anteriores. Ocorre, porém, com coisas concretas, já que conceitos abstratos ainda não são compreensíveis. Nessa fase, ela compreende que dois copos diferentes podem ter a mesma quantidade. Outra noção bem desenvolvida é a da moral. As regras fazem mais sentido e, em situações simples, a criança consegue julgar o que é correto.
( ) 0 a 2 anos: Etapa da percepção-ação. A criança se concentra em sensações e movimentos. Ocorre o desenvolvimento inicial das coordenações e das relações de ordem entre as ações. A criança começa a entender o que as sensações significam e como seus movimentos podem levar a alterações no mundo exterior. Isso acontece porque a inteligência é anterior à fala, ou seja, há uma inteligência prévia, sem linguagem, que permite perceber o real.
( ) Após os 12 anos (pré-adolescência): Passa a ter um modo de pensar adulto e é capaz de assimilar hipóteses e conceitos abstratos. Faz representações abstratas e operações com conceitos que não têm formas físicas, como os da matemática. Passa a compreender experiências vivenciadas por outras pessoas. Esse processo começa no estágio anterior, para objetos concretos, e nessa fase leva a entender o ponto de vista dos outros. A linguagem, então, é usada como suporte do pensamento conceitual.
A sequência correta, de cima para baixo, é

Em relação às inabilidades acadêmicas para ler, escrever e calcular, é assertivo afirmar que 

Qual alternativa não corresponde a um transtorno específico de aprendizagem? 

De acordo com Macedo (2016, p. 16): “Piaget era um pesquisador e teórico da psicologia do __________, que considerava o problema de aprendizagem na perspectiva da espistemologia (teoria do conhecimento) e da inteligencia”.
MACEDO, Lino de. Desafios da Aprendizagem: Como a neurociências podem ajudar pais e professores. Campinas, SP: Papirus 7 Mares, 2016.
Assinale a opção que completa corretamente a lacuna do fragmento indicado.

O processo de aprendizagem é embasado em teorias que oferecem suporte às ações pedagógicas. Considerando os teóricos que referenciam as bases psicológicas da aprendizagem, assinale a alternativa correta. 

Os transtornos de aprendizagem compreendem inabilidades na leitura, escrita ou matemática, manifestadas por dificuldades na aquisição e uso da escuta, fala, leitura, escrita, raciocínio ou habilidades matemáticas. Possivelmente têm sua origem em disfunções no sistema nervoso central. Podem ocorrer outras complicações com o transtorno, como agressividade e dificuldade de interação social.
O Manual Estatístico e Diagnóstico- DSM-V, define como um transtorno do neurodesenvolvimento de origem biológica, resultado de uma interação de fatores que influenciam a capacidade do cérebro de perceber e processar informações.
Qual é o transtorno de aprendizagem que se caracteriza por apresentar dificuldades para ler, escrever e soletrar, de entendimento do texto escrito para identificar fonemas, associá-los às letras e reconhecer rimas e aliterações?  

Bossa (2000, p.23) pontua que” [...] cabe ao psicopedagogo perceber eventuais perturbações no processo de aprendizagem, participar da dinâmica da comunidade educativa, favorecendo a integração, promovendo orientações metodológicas de acordo com as características e particularidades dos indivíduos do grupo, realizando processos de orientação”. No caráter assistencial, o psicopedagogo participa de equipes responsáveis pela elaboração de planos e projetos no contexto teórico/prático das políticas educacionais, fazendo com que os professores, diretores e coordenadores possam repensar o papel da escola frente a sua docência e às necessidades individuais de aprendizagem da criança ou, da própria ensinagem.
Nesse prisma, o psicopedagogo é o profissional que aborda, em seus estudos, a aprendizagem humana. Sendo assim, contribui significativamente no processo ensino e aprendizagem, ao identificar e analisar as interferências que podem estar comprometendo o aprender do sujeito. Ao realizar o trabalho institucional, nas escolas, uma de suas atribuições é orientar e auxiliar os profissionais da educação, sugerindo estratégias de atuação, que venham efetivar melhoras no processo de aprendizagem.
Podemos afirmar que a psicopedagogia necessita ser compreendida em dois enfoques, sendo: 

O Transtorno Específico de Aprendizagem relacionado à capacidade de ortografia, gramática e redação, pode também ser nomeado como 

Considere as afirmativas acerca dos estágios do desenvolvimento cognitivo infantil segundo Piaget. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__) No chamado Estágio sensório-motor (0 a 2 anos), as crianças aprendem testando seus próprios reflexos e movimentos, desenvolvendo a percepção do próprio corpo e dos objetos.
(__) O Estágio operatório-concreto ocorre entre sete a onze/doze anos de idade.
(__) No Estágio operatório-formal (a partir de 12 anos), o adolescente não consegue fazer deduções e trabalhar com hipóteses mais elaboradas a partir do pensamento lógico e também do abstrato.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

O bom relacionamento entre professor e aluno, auxilia no desenvolvimento da aprendizagem, além de colaborar com uma boa convivência no dia a dia. Esse relacionamento deve, EXCETO:

Um dos problemas de aprendizagem mais identificados em sala de aula e, posteriormente, diagnosticados por especialistas é o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, que consiste em:

Considerando o importante papel do professor na identificação de necessidades educacionais especiais de um estudante, analise a situação abaixo:
Em uma sala de aula do Ensino Médio, a professora observa que uma aluna muito dedicada, apresenta dificuldades em acompanhar o ritmo das atividades, demorando mais do que os colegas para concluir as tarefas escritas e pedindo esclarecimentos adicionais frequentemente para compreender as instruções. A professora também nota que Sofia tem dificuldades em manter a concentração durante as aulas mais longas.
Como a professora deve proceder nesse caso?

Murilo é aluno da escola Raio de Luz e demonstra dificuldades em compreender conceitos numéricos básicos, além de trocar frequentemente a sequência dos números ao contar e ter problemas para identificar qual quantidade é maior ou menor. Após um acompanhamento profissional minucioso constatou-se que Murilo sofre de: 

No contexto educacional, o relacionamento entre professor e aluno desempenha um papel crucial no processo de ensino e aprendizagem. Entre as teorias que abordam esse relacionamento, qual delas enfatiza a importância do afeto, do respeito mútuo e da empatia como fatores que influenciam positivamente o engajamento e o desempenho acadêmico dos estudantes?

O processo de transmissão do conhecimento ao aluno ocorre por meio de um mediador: o professor. Dessa forma, nenhum assunto é apresentado diretamente à criança ou ao adolescente, mas sim filtrado pela perspectiva do educador. Consequentemente, a maneira como o professor aborda os conteúdos desempenha um papel fundamental no processo de ensino-aprendizagem.
(Disponível em: https://blog.redebatista.edu.br/relacao-professor -aluno/. Adaptado.)
O fator que comprova a verdadeira interação entre professor e aluno é: 

Relacionamento pessoal e interpessoal refere-se à maneira como as pessoas interagem e se comunicam com outras em diferentes contextos, como família, amizades, trabalho, escola e comunidade. É uma habilidade social essencial que envolve a capacidade de estabelecer conexões emocionais, desenvolver empatia, resolver conflitos e construir relações saudáveis e experiências. Sobre esse tema, a primeira coluna refere-se a aspectos importantes das relações pessoais e interpessoais e a segunda coluna são exemplos desses aspectos, relacione-as corretamente.

Coluna 1:

1.Comunicação eficaz.

2.Empatia.

3.Resolução de conflitos.

4.Reconhecimento e valorização.

Coluna 2:

(__)Após uma apresentação, o professor parabeniza e elogia publicamente os colegas pelo excelente trabalho que realizaram em um projeto.

(__)Em uma discussão entre os alunos, o professor tenta entender os pontos de vista de todos os alunos, procura pontos de concordância e busca uma solução que satisfaça a todos.

(__)Quando um aluno está passando por um momento difícil, o professor o escuta atentamente, demonstra empatia e apoio emocional, mesmo que não tenha uma solução para o problema.

(__)Quando um aluno enfrenta um desafio, o professor se mostra atencioso ao reconhecer os sentimentos dele e oferecer ajuda. A sequência CORRETA é:

O relacionamento entre professor e aluno é um dos aspectos mais importantes do ambiente educacional. Dessa forma, assinale a alternativa que indica um exemplo do que pode ser realizado para que exista um bom relacionamento entre professores e alunos no ambiente escolar.

O tipo de relação estabelecida entre professor e aluno pode influenciar no processo de ensino e aprendizagem. Qual das alternativas abaixo justifica de forma coerente essa afirmação?