Questões de Concurso
Sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia
Foram encontradas 11.419 questões
Ano: 2024
Banca:
NTCS
Órgão:
Prefeitura de Mucajaí - RR
Prova:
NTCS - 2024 - Prefeitura de Mucajaí - RR - Professor Pedagogo |
Q3736393
Pedagogia
Leia o trecho abaixo e responda à questão.
"Descrita como a distância entre o nível de desenvolvimento real, determinado pela capacidade de resolver tarefas de forma independente, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado por desempenhos possíveis, com ajuda de adultos ou de colegas mais avançados ou mais experientes" Disponível em: https://www.ceale.fae.ufmg.br/glossarioceale /verbetes/. Acesso em jan, 2024.
O trecho é a definição de um conceito central na Psicologia sociocultural de Vygotsky. Selecione a alternativa que apresenta o nome desse conceito.
"Descrita como a distância entre o nível de desenvolvimento real, determinado pela capacidade de resolver tarefas de forma independente, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado por desempenhos possíveis, com ajuda de adultos ou de colegas mais avançados ou mais experientes" Disponível em: https://www.ceale.fae.ufmg.br/glossarioceale /verbetes/. Acesso em jan, 2024.
O trecho é a definição de um conceito central na Psicologia sociocultural de Vygotsky. Selecione a alternativa que apresenta o nome desse conceito.
Ano: 2024
Banca:
NTCS
Órgão:
Prefeitura de Mucajaí - RR
Prova:
NTCS - 2024 - Prefeitura de Mucajaí - RR - Professor Pedagogo |
Q3736392
Pedagogia
Para Piaget, dois mecanismos são
acionados para alcançar um novo estado de
equilíbrio no Construtivismo. Leia as
definições abaixo e selecione a alternativa
que completa correta e respectivamente as
lacunas.
Através da _________________________ o organismo, sem alterar suas estruturas, desenvolve ações destinadas a atribuir significações a partir de sua experiência anterior, aos elementos do ambiente com os quais interage.
No caso da _________________________, o organismo é impelido a se modificar, a se transformar para se ajustar às demandas impostas pelo ambiente.
Através da _________________________ o organismo, sem alterar suas estruturas, desenvolve ações destinadas a atribuir significações a partir de sua experiência anterior, aos elementos do ambiente com os quais interage.
No caso da _________________________, o organismo é impelido a se modificar, a se transformar para se ajustar às demandas impostas pelo ambiente.
Ano: 2024
Banca:
NTCS
Órgão:
Prefeitura de Mucajaí - RR
Prova:
NTCS - 2024 - Prefeitura de Mucajaí - RR - Professor Pedagogo |
Q3736391
Pedagogia
Texto associado
Leia as proposições abaixo e responda à questão.
I. O bom ensino depende de organizar
eficientemente as condições estimuladoras,
de modo a que o aluno saia da situação de
aprendizagem diferente de como entrou. O
ensino é um processo de condicionamento
através das respostas que se quer obter.
II. As qualidades e capacidades básicas de
cada ser humano, sua personalidade, seus
valores, hábitos e crenças, sua forma de
pensar, suas reações emocionais e mesmo
sua conduta social já estariam basicamente
prontas em sua formação final por ocasião
do nascimento.
III. O desenvolvimento se dá na interação
entre organismo e meio e a aquisição de
conhecimento é um processo construído
pelo indivíduo durante toda a sua vida.
Disponível em:
https://www.reaprendentia.org/teorias-deaprendizagem/. Acesso em jan, 2024.
Com base nos trechos acima, qual das
teorias de aprendizagem não depende de
estímulos externos?
Ano: 2024
Banca:
NTCS
Órgão:
Prefeitura de Mucajaí - RR
Prova:
NTCS - 2024 - Prefeitura de Mucajaí - RR - Professor Pedagogo |
Q3736390
Pedagogia
Texto associado
Leia as proposições abaixo e responda à questão.
I. O bom ensino depende de organizar
eficientemente as condições estimuladoras,
de modo a que o aluno saia da situação de
aprendizagem diferente de como entrou. O
ensino é um processo de condicionamento
através das respostas que se quer obter.
II. As qualidades e capacidades básicas de
cada ser humano, sua personalidade, seus
valores, hábitos e crenças, sua forma de
pensar, suas reações emocionais e mesmo
sua conduta social já estariam basicamente
prontas em sua formação final por ocasião
do nascimento.
III. O desenvolvimento se dá na interação
entre organismo e meio e a aquisição de
conhecimento é um processo construído
pelo indivíduo durante toda a sua vida.
Disponível em:
https://www.reaprendentia.org/teorias-deaprendizagem/. Acesso em jan, 2024.
As afirmações acima correspondem,
respectivamente, a quais teorias de
aprendizagem?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Miracema - RJ
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Miracema - RJ - Professor de Educação Especial |
Q3735843
Pedagogia
Texto associado
O texto a seguir contextualiza a questão. Leia-o atentamente.
Distúrbio caracterizado pela alteração das funções do neurodesenvolvimento, que podem englobar alterações qualitativas e
quantitativas da comunicação, seja na linguagem verbal ou não verbal, na interação social e do comportamento, como: ações
repetitivas, hiperfoco para objetos específicos e restrição de interesses. Identificam-se desde graus que podem ser leves e com
total independência, apresentando discretas dificuldades de adaptação, até níveis de total dependência para atividades cotidianas ao longo de toda a vida. A suspeita inicial é, geralmente, feita ainda na infância, por meio da Atenção Primária à Saúde
(APS), durante as consultas para o acompanhamento do desenvolvimento infantil. Por ser distúrbio essencialmente clínico, a
identificação de traços é realizada a partir das observações da criança, entrevistas com os pais e aplicação de métodos de
monitoramento do desenvolvimento infantil, durante as consultas de avaliação do crescimento da criança, que podem acontecer em qualquer unidade da APS. Uma das ferramentas usadas para análise durante as consultas é a Caderneta de Saúde da
Criança, que traz orientações sobre os marcos do desenvolvimento esperados para cada idade. Ressalta-se a relevância do
diagnóstico precoce que permite o desenvolvimento de práticas para estimular a independência e a promoção de qualidade de
vida e acessibilidade para essas crianças
Tendo em vista a leitura realizada e as pistas textuais ofertadas, é pertinente afirmar que informa-se sobre
Ano: 2024
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Afonso Cunha - MA
Prova:
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Afonso Cunha - MA - Professor Anos Finais - Geografia |
Q3730401
Pedagogia
O que é "scaffolding" (andaimento) no contexto da teoria de Vygotsky?
Ano: 2024
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Afonso Cunha - MA
Prova:
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Afonso Cunha - MA - Professor Anos Finais - Geografia |
Q3730397
Pedagogia
Qual das seguintes afirmações melhor descreve a assimilação no contexto da teoria de Piaget?
Ano: 2024
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Alfredo Chaves - ES
Prova:
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Assistente de Sala |
Q3667783
Pedagogia
O Assistente de Sala pode efetivamente apoiar o desenvolvimento da linguagem em crianças de
educação infantil:
I. Limitando a comunicação verbal para encorajar a independência.
II. Utilizando linguagem complexa para desafiar as habilidades linguísticas das crianças.
III. Engajando as crianças em conversas, leituras e jogos que estimulem a comunicação e o vocabulário.
Está(ão) CORRETA(S):
I. Limitando a comunicação verbal para encorajar a independência.
II. Utilizando linguagem complexa para desafiar as habilidades linguísticas das crianças.
III. Engajando as crianças em conversas, leituras e jogos que estimulem a comunicação e o vocabulário.
Está(ão) CORRETA(S):
Ano: 2024
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Alfredo Chaves - ES
Prova:
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Profissonal de Educação - Supervisor Escolar "PP" |
Q3665436
Pedagogia
“Para Piaget, o mecanismo da equilibração tem um jogo duplo de assimilação e de acomodação e
depois, busca permanente equilíbrio entre a tendência dos esquemas para assimilar a realidade e a
tendência contraria de se acomodar e modificar-se atendendo as suas resistências e exigências. Estes
esquemas, embora contínuos, são caracterizados por diversas fases, que segundo esse teórico passa
por quatro estágios distintos: sensório-motor, pré-operatório, operatório-concreto e operatório-formal.”
(Fonte: https://portal.fslf.edu.br/wp-content/uploads/2016/12/tcc9-6.pdf. Acesso em: 30/11/23).
Considerando a teoria de Piaget, determinado estágio possui as seguintes características: “a criança é capaz de simbolizar, de evocar objetos ausentes, estabelecendo diferença entre significante e significado, o que possibilita distância entre o sujeito e o objeto, por meio da imagem mental, a criança é capaz de imitar gestos, mesmo com a ausência de modelos”. A esse estágio Piaget chamou de:
(Fonte: https://portal.fslf.edu.br/wp-content/uploads/2016/12/tcc9-6.pdf. Acesso em: 30/11/23).
Considerando a teoria de Piaget, determinado estágio possui as seguintes características: “a criança é capaz de simbolizar, de evocar objetos ausentes, estabelecendo diferença entre significante e significado, o que possibilita distância entre o sujeito e o objeto, por meio da imagem mental, a criança é capaz de imitar gestos, mesmo com a ausência de modelos”. A esse estágio Piaget chamou de:
Ano: 2024
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Alfredo Chaves - ES
Prova:
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Profissonal de Educação - Supervisor Escolar "PP" |
Q3665435
Pedagogia
“A aprendizagem é muito mais significativa à medida que o novo conteúdo é incorporado às
estruturas de conhecimento de um aluno e adquire significado para ele a partir da relação com seu
conhecimento prévio. Ao contrário, ela se torna mecânica ou repetitiva, uma vez que se produziu menos
essa incorporação e atribuição de significado, e o novo conteúdo passa a ser armazenado isoladamente
ou por meio de associações arbitrárias na estrutura cognitiva. As idéias de Ausubel, cujas formulações
iniciais são dos anos 60, encontram-se entre as primeiras propostas psicoeducativas que tentam explicar
a aprendizagem escolar e o ensino a partir de um marco distanciado dos princípios condutistas.”
(Fonte: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000012381.pdf. Acesso em: 29/11/23).
Considerando a Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel, podemos afirmar CORRETAMENTE que:
(Fonte: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000012381.pdf. Acesso em: 29/11/23).
Considerando a Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel, podemos afirmar CORRETAMENTE que:
Ano: 2024
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Alfredo Chaves - ES
Prova:
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Profissonal de Educação - Supervisor Escolar "PP" |
Q3665432
Pedagogia
Howard Gardner é um psicólogo cognitivo e educacional estadunidense, ligado à Universidade de
Harvard e conhecido pela sua teoria das inteligências múltiplas.
“Segundo sua visão, a inteligência deixou de ser vista simplesmente como ‘uma coisa em si’ para ser concebida mais como ‘um potencial para diversos tipos de exigências sociais e profissionais’, e apesar de ser dotada de uma herança genética, não está confinada somente a essa condição biológica, já que seu desenvolvimento depende também das interações dos indivíduos com os ambientes naturais e sociais em que vivem.”
(Fonte: https://www.unesp.br/prograd/PDFNE2006/artigos/capitulo3/ateoriadasinteligencias.pdf. Acesso em: 29/11/23).
Na teoria de Gardner, são reconhecidos oito diferentes tipos de inteligência. A inteligência que se caracteriza pela “capacidade nuclear de perceber distinções entre os outros; em especial, contrastes em seus estados de ânimo, temperamentos, motivações e intenções” é chamada de:
“Segundo sua visão, a inteligência deixou de ser vista simplesmente como ‘uma coisa em si’ para ser concebida mais como ‘um potencial para diversos tipos de exigências sociais e profissionais’, e apesar de ser dotada de uma herança genética, não está confinada somente a essa condição biológica, já que seu desenvolvimento depende também das interações dos indivíduos com os ambientes naturais e sociais em que vivem.”
(Fonte: https://www.unesp.br/prograd/PDFNE2006/artigos/capitulo3/ateoriadasinteligencias.pdf. Acesso em: 29/11/23).
Na teoria de Gardner, são reconhecidos oito diferentes tipos de inteligência. A inteligência que se caracteriza pela “capacidade nuclear de perceber distinções entre os outros; em especial, contrastes em seus estados de ânimo, temperamentos, motivações e intenções” é chamada de:
Ano: 2024
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Alfredo Chaves - ES
Prova:
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Profissonal de Educação - Orientador Educacional "PP" |
Q3665366
Pedagogia
A linguagem humana, sistema simbólico fundamental na mediação entre o sujeito e o objeto de
conhecimento, tem, para Vygotsky, duas funções básicas: a de intercâmbio social e a de pensamento
generalizante. Isto é, além de servir ao propósito de comunicação entre indivíduos, a linguagem simplifica
e generaliza a experiência, ordenando as instâncias do mundo real em categorias conceituais cujo
significado é compartilhado pelos usuários desta linguagem.”
Fonte: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/6928515/mod_resource/content/1/PIAGET%2C%20VYGOTSKY%20e%20WALLON%20 pdf.pdf. Acesso em: 02/12/23
Considerando a teoria de Lev Vygotsky, assinale a alternativa que apresenta apenas informações CORRETAS:
Fonte: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/6928515/mod_resource/content/1/PIAGET%2C%20VYGOTSKY%20e%20WALLON%20 pdf.pdf. Acesso em: 02/12/23
Considerando a teoria de Lev Vygotsky, assinale a alternativa que apresenta apenas informações CORRETAS:
Ano: 2024
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Alfredo Chaves - ES
Prova:
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Profissonal de Educação - Orientador Educacional "PP" |
Q3665364
Pedagogia
Jean Piaget foi biólogo, psicólogo e epistemologista suíço. É considerado um dos mais importantes
pensadores do século XX. É conhecido como o propositor da ciência denominada de Epistemologia
Genética que muito contribuiu para a educação. Para Piaget, a inteligência é algo dinâmico e que surge
da construção de estruturas cognitivas que, à medida que vão sendo construídas, vão se estabilizando
no cérebro em um processo contínuo. É neste processo que vamos construindo nosso conhecimento.”
Fonte: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/5671949/mod_resource/content/1/Psicologia%20da%20Educa%C3%A7%C3%A3o_%20 Piaget%20e%20Vygostsky%20PDF.pdf. Acesso em: 01/12/23.
Em sua teoria, Piaget conceitua alguns processos essenciais para a compreensão de suas ideias. Um desses processos pode ser assim descrito: “É uma ação externa, maneiras como interagimos com o mundo e com o objeto do conhecimento. É quando demonstramos a nossa competência em classificar, ordenar, relacionar, sintetizar para compreender as características conceituais do conhecimento a ser construído.” Piaget chamou esse processo de:
Fonte: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/5671949/mod_resource/content/1/Psicologia%20da%20Educa%C3%A7%C3%A3o_%20 Piaget%20e%20Vygostsky%20PDF.pdf. Acesso em: 01/12/23.
Em sua teoria, Piaget conceitua alguns processos essenciais para a compreensão de suas ideias. Um desses processos pode ser assim descrito: “É uma ação externa, maneiras como interagimos com o mundo e com o objeto do conhecimento. É quando demonstramos a nossa competência em classificar, ordenar, relacionar, sintetizar para compreender as características conceituais do conhecimento a ser construído.” Piaget chamou esse processo de:
Ano: 2024
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Alfredo Chaves - ES
Prova:
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Profissonal de Educação - Orientador Educacional "PP" |
Q3665363
Pedagogia
As teorias de aprendizagem buscam reconhecer a dinâmica envolvida nos atos de ensinar e
aprender, partindo do reconhecimento da evolução cognitiva do homem, e tentam explicar a relação entre
o conhecimento pré-existente e o novo conhecimento. Uma determinada concepção possui as seguintes
características:
“[...] a prática escolar não importa e nem desafia o aluno, já que está restrito àquilo que o educando já conquistou. O desenvolvimento biológico é que é determinante para a aprendizagem. O processo de ensinar e aprender só pode acontecer à medida que o educando estiver maduro para aprender. A educação terá o papel de aprimorar o educando.”
(Fonte: https://philpapers.org/archive/LOPADQ.pdf. Acesso em: 01/12/23).
As características acima são corretamente associadas a qual concepção?
“[...] a prática escolar não importa e nem desafia o aluno, já que está restrito àquilo que o educando já conquistou. O desenvolvimento biológico é que é determinante para a aprendizagem. O processo de ensinar e aprender só pode acontecer à medida que o educando estiver maduro para aprender. A educação terá o papel de aprimorar o educando.”
(Fonte: https://philpapers.org/archive/LOPADQ.pdf. Acesso em: 01/12/23).
As características acima são corretamente associadas a qual concepção?
Ano: 2024
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Alfredo Chaves - ES
Prova:
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Professor MAPA - Educação Especial |
Q3665157
Pedagogia
A deficiência mental constitui um impasse para o ensino, na escola comum, e para a definição do
Atendimento Educacional Especializado, pela:
Ano: 2024
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Alfredo Chaves - ES
Prova:
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Professor MAPA - BNCC (1º ao 5º ano do EF) |
Q3665021
Pedagogia
Como a percepção da criança como um ser em constante transformação influencia a metodologia
de ensino, particularmente em relação à adaptação às diferentes fases do desenvolvimento infantil e ao
respeito pela individualidade de cada aluno?
Ano: 2024
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Alfredo Chaves - ES
Prova:
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Professor MAPA - BNCC (1º ao 5º ano do EF) |
Q3665020
Pedagogia
“Para Piaget o conhecimento é fruto das trocas entre o organismo e o meio. Essas trocas são
responsáveis pela construção da própria capacidade de conhecer. Produzem estruturas mentais que,
sendo orgânicas não estão, entretanto, programadas no genoma, mas aparecem como resultado das
solicitações do meio ao organismo. [...] A capacidade de organizar e estruturar a experiência vivida vem
da própria atividade das estruturas mentais que funcionam seriando, ordenando, classificando,
estabelecendo relações. Há um isomorfismo entre a forma pela qual a criança organiza a sua experiência
e a lógica de classes e relações. Os diferentes níveis de expressão dessa lógica são o resultado do
funcionamento das estruturas mentais em diferentes momentos de sua construção. Tal funcionamento,
explicitado na atividade das estruturas dinâmicas, produz, no nível estrutural, o que Piaget denomina os
‘estádios’ de desenvolvimento cognitivo.”
(Fonte: https://acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/224/1/01d11t01.pdf. Acesso em: 22/11/23).
Dentre as alternativas abaixo, qual NÃO constitui um dos quatro estádios de desenvolvimento cognitivo de Piaget
(Fonte: https://acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/224/1/01d11t01.pdf. Acesso em: 22/11/23).
Dentre as alternativas abaixo, qual NÃO constitui um dos quatro estádios de desenvolvimento cognitivo de Piaget
Ano: 2024
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Alfredo Chaves - ES
Prova:
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Professor MAPA - BNCC (1º ao 5º ano do EF) |
Q3665016
Pedagogia
“Henri Wallon foi um psicólogo, filósofo, médico e político francês, que se tornou conhecido por
seu trabalho científico sobre a Psicologia do Desenvolvimento. Sua trajetória acadêmica revela sua
formação em filosofia, medicina e psiquiatria, que retratam seu interesse pela psicologia. Sua teoria
possibilita compreender a pessoa em sua totalidade. Nela, Wallon propõe que o desenvolvimento da
criança seja estudado de forma integral, onde abrange as partes afetivas, cognitivas e motoras.”
Fonte: https://revistas.fucamp.edu.br/index.php/cadernos/article/view/2817. Acesso em: 22/11/23.
Wallon estabelece, em sua teoria, cinco estágios de desenvolvimento da criança. Dentre as alternativas abaixo, qual NÃO constitui um dos estágios de desenvolvimento proposto por Wallon?
Fonte: https://revistas.fucamp.edu.br/index.php/cadernos/article/view/2817. Acesso em: 22/11/23.
Wallon estabelece, em sua teoria, cinco estágios de desenvolvimento da criança. Dentre as alternativas abaixo, qual NÃO constitui um dos estágios de desenvolvimento proposto por Wallon?
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Turuçu - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Turuçu - RS - Professor – Matemática |
Q3661034
Pedagogia
Sobre os distúrbios de aprendizagem, analisar as
características a seguir:
• Dificuldade para cálculos e números.
• Não identificar os sinais das quatro operações e não saber usá-los.
• Não entender enunciados de problemas.
• Não conseguir quantificar ou fazer comparações.
• Não entender sequências lógicas.
Em relação às características presentes acima, assinalar a alternativa CORRETA:
• Dificuldade para cálculos e números.
• Não identificar os sinais das quatro operações e não saber usá-los.
• Não entender enunciados de problemas.
• Não conseguir quantificar ou fazer comparações.
• Não entender sequências lógicas.
Em relação às características presentes acima, assinalar a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
MARANATHA Assessoria
Órgão:
Prefeitura de Francisco Alves - PR
Prova:
MARANATHA Assessoria - 2024 - Prefeitura de Francisco Alves - PR - Professor de Ensino Fundamental |
Q3660009
Pedagogia
Na perspectiva construtivista e histórico-cultural da alfabetização, o processo de
aprendizagem da leitura e escrita é
entendido como:
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