Questões de Concurso
Sobre álgebra em matemática
Foram encontradas 9.067 questões
I.O discriminante da equação é igual a 16. II.As raízes da equação são 2 e 6. III.A parábola é côncava para baixo. IV.A soma das raízes é igual a 8.
Está CORRETO o que se afirma em:
( ) 102 = 2 x 10
( ) 40 = 1
( )2-1 = 1
Considere a equação 3x + 1= 81. O valor de x é:
O número √18 − √8 pertence ao seguinte conjunto numérico:
COLUNA I
1. am . an = am+n
2. am/an = am-n ( com a
0 ) 3. ( am )n = am.n
4. ( a.b )m = am . bm
COLUNA II
( )
= 4 ( ) 34∙33= 2187
( )
=
( ) ( 3 . 5 ) 2 = 9 . 25
A Coluna I acima apresenta quatro propriedades da potenciação, e a Coluna II apresenta quatro expressões que utilizam alguma dessas propriedades para chegar ao estado atual.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, relacionando a propriedade de potenciação (Coluna I) aplicada à operação apresentada na Coluna II.
Observe a seguinte equação e assinale o resultado correto, do valor do “X”:
X² + 14x + 49 = 0
Com base nessa situação hipotética, julgue o item a seguir.
Se fossem vendidos mais 3 cadernos universitários, mantendo a proporção entre simples e universitários, a receita total seria superior a R$ 150.
Com base nessa situação hipotética, julgue o item a seguir.
A receita obtida com esses valores é maior do que R$ 135.
Com base nessa situação hipotética, julgue o item a seguir.
Foram vendidos 14 cadernos simples e 7 cadernos universitários.
Sabe-se que:
• Cada prato simples custa R$ 30,00.
• Cada prato especial custa R$ 42,00.
Assinale a alternativa que indica quantos pratos de cada tipo foram vendidos nesse dia.
Na última aula antes das férias, o professor Silas elaborou um de seus jogos matemáticos e propôs um desafio de raciocínio lógico aos alunos:
“Pense em um número. Multiplique por 3, subtraia 6, divida por 3 e depois subtraia o número que você pensou inicialmente.”
Após todos realizarem os passos, o professor afirmou que o resultado seria sempre –2, independentemente do número escolhido. Os alunos ficaram intrigados e quiseram entender como isso era possível.
Agora, analise as afirmações abaixo sobre esse desafio e marque V para verdadeiro e F para falso:
(__) O professor Silas está usando um truque que só funciona com números negativos.
(__) A sequência pode ser modelada pela
expressão:
− x = − 2.
(__) O resultado final será sempre –2, independentemente do número escolhido.
(__) A matemática não permite representar esse tipo de desafio com expressões algébricas,
Considere a seguinte expressão:
x ² − 2xy + y²
Fatore a expressão acima algebricamente, e assinale a alternativa que indica a correta expressão resultante.
Se a ≈ 0,00025, b ≈ 1,754×10−13 e ainda
temos que c ≈ 5,72×10−18. Então, qual será o quociente
, em notação científica?
Assinale a alterantiva correta e que apresenta a notação científica na forma padrão e que considere os algarismos significativos.
“Existe um número irracional a tal que, ao ser elevado à quarta e à sexta potência, os resultados obtidos são números racionais.”
Com base nessa afirmação, qual dos seguintes números irracionais satisfaz essa condição?
Assinale a alternativa correta.