Questões de Concurso
Sobre noções gerais de compreensão e interpretação de texto em português
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Para onde vão as palavras
Como se sabe, a palavra durante algum tempo foi obrigada a recuar diante da imagem, e o mundo escrito e impresso diante do falado na tela. Tiras de quadrinhos e livros ilustrados com um mínimo de texto hoje não se destinam mais somente a iniciantes que estão aprendendo a soletrar. De muito mais peso, no entanto, é o recuo da notícia impressa em face da notícia falada e ilustrada. A imprensa, principal veículo da esfera pública no século XIX assim como em boa parte do século XX, dificilmente será capaz de manter sua posição no século XXI.
Mas nada disso pode deter a ascensão quantitativa da literatura. A rigor, eu quase diria que - apesar dos prognósticos pessimistas - o mais importante veículo tradicional da literatura, o livro impresso, sobreviverá sem grande dificuldade, com poucas exceções, como as das enciclopédias, dos dicionários, dos compêndios de informação etc., os queridinhos da internet.
Fonte: HOBSBAWM, Eric. Tempos fraturados. São Paulo: Companhia das Letras, 2013, p. 29-30. (trecho adaptado)
Nos dois parágrafos do texto, Hobsbawm deixa claro que:
Leia a entrevista do autor da expressão “imigrantes digitais” para responder às questões 7, 8, 9 e 10.
(Texto Adaptado)
PATRICIA GOMES
Folha - Como o senhor define nativos e imigrantes digitais? Marc Prensky - Nativos digitais são aqueles que cresceram cercados por tecnologias digitais. Para eles, a tecnologia analógica do século 20 – como câmeras de vídeo, telefones com fio, informação não conectada (livros, por exemplo), internet discada – é velha. Os nativos digitais cresceram com a tecnologia digital e usaram isso brincando, por isso não têm medo dela, a veem como uma aliada. Já os imigrantes digitais são os que chegaram à tecnologia digital mais tarde na vida e, por isso, precisaram se adaptar.
Um imigrante digital consegue ensinar um nativo digital?
Depende do que você entende por "ensinar". Se você quer saber se os mais velhos podem orientar os mais novos, fazendo as perguntas certas, a resposta é "sim". Se você quer saber se os jovens vão ouvir os mais velhos falar sobre coisas que não acham importantes, a resposta é "não". A educação precisa ser menos sobre o sentido de contar, e mais sobre partilhar, aprender junto.
A tecnologia mudou as relações na sala de aula?
Em cada lugar há um efeito diferente. Em alguns casos, reforçou as relações, conectou professores e alunos isolados. Em outros, trouxe medo, desconfiança, desrespeito mútuo. Por exemplo, um professor pode pensar que os alunos têm a concentração de um inseto. Os alunos podem pensar que os professores são analfabetos digitais. É quase impossível o aprendizado ocorrer em circunstâncias assim. O que a gente precisa é de respeito mútuo entre professores e estudantes.
O papel dos professores mudou em comparação com o das décadas de 80 e 90?
Sim. O papel do professor está mudando gradualmente. Está deixando de ser apenas o de transmissor de conteúdo, disciplinador e juiz da sala de aula para se tornar o de treinador, guia, parceiro. A maioria dos professores está em algum lugar no meio; poucos são parceiros de verdade.
E continua mudando?
Sim. E precisa continuar mudando se os professores quiserem ajudar os alunos do século 21 a aprender. Alguns acham que a pedagogia vai mudar automaticamente, assim que os "nativos digitais" se tornarem professores. Eu discordo. Há pressões forçando os professores novos a adotar métodos antigos. Nós precisamos fazer um grande esforço de mudança. Primeiro, mudar a forma como nós ensinamos – nossas pedagogias. Depois, mudar a tecnologia que nos dá suporte. Finalmente, mudar o que nós ensinamos – nosso currículo – para estarmos em acordo com o contexto e as necessidades do século 21.
“ ___________cresceram com a tecnologia digital e usaram isso brincando, por isso___________ , a veem como uma aliada. Já os imigrantes digitais são os que chegaram ___________mais tarde na vida e, por isso, precisaram se adaptar.”
Assinale a alternativa que preencha respectivamente as lacunas, preservando o seu sentido original e respeitando a Gramática Normativa da Língua Portuguesa.
Leia a entrevista do autor da expressão “imigrantes digitais” para responder às questões 7, 8, 9 e 10.
(Texto Adaptado)
PATRICIA GOMES
Folha - Como o senhor define nativos e imigrantes digitais? Marc Prensky - Nativos digitais são aqueles que cresceram cercados por tecnologias digitais. Para eles, a tecnologia analógica do século 20 – como câmeras de vídeo, telefones com fio, informação não conectada (livros, por exemplo), internet discada – é velha. Os nativos digitais cresceram com a tecnologia digital e usaram isso brincando, por isso não têm medo dela, a veem como uma aliada. Já os imigrantes digitais são os que chegaram à tecnologia digital mais tarde na vida e, por isso, precisaram se adaptar.
Um imigrante digital consegue ensinar um nativo digital?
Depende do que você entende por "ensinar". Se você quer saber se os mais velhos podem orientar os mais novos, fazendo as perguntas certas, a resposta é "sim". Se você quer saber se os jovens vão ouvir os mais velhos falar sobre coisas que não acham importantes, a resposta é "não". A educação precisa ser menos sobre o sentido de contar, e mais sobre partilhar, aprender junto.
A tecnologia mudou as relações na sala de aula?
Em cada lugar há um efeito diferente. Em alguns casos, reforçou as relações, conectou professores e alunos isolados. Em outros, trouxe medo, desconfiança, desrespeito mútuo. Por exemplo, um professor pode pensar que os alunos têm a concentração de um inseto. Os alunos podem pensar que os professores são analfabetos digitais. É quase impossível o aprendizado ocorrer em circunstâncias assim. O que a gente precisa é de respeito mútuo entre professores e estudantes.
O papel dos professores mudou em comparação com o das décadas de 80 e 90?
Sim. O papel do professor está mudando gradualmente. Está deixando de ser apenas o de transmissor de conteúdo, disciplinador e juiz da sala de aula para se tornar o de treinador, guia, parceiro. A maioria dos professores está em algum lugar no meio; poucos são parceiros de verdade.
E continua mudando?
Sim. E precisa continuar mudando se os professores quiserem ajudar os alunos do século 21 a aprender. Alguns acham que a pedagogia vai mudar automaticamente, assim que os "nativos digitais" se tornarem professores. Eu discordo. Há pressões forçando os professores novos a adotar métodos antigos. Nós precisamos fazer um grande esforço de mudança. Primeiro, mudar a forma como nós ensinamos – nossas pedagogias. Depois, mudar a tecnologia que nos dá suporte. Finalmente, mudar o que nós ensinamos – nosso currículo – para estarmos em acordo com o contexto e as necessidades do século 21.
A partir da leitura atenta da entrevista e da Gramática Normativa da Língua Portuguesa, analise as afirmativas abaixo.
I. A informação contida entre travessões na primeira resposta, “– como câmeras de vídeo, telefones com fio, informação não conectada (livros, por exemplo), internet discada –”, tem função de Aposto no texto.
II. O entrevistado foi incoerente ao responder à pergunta “Um imigrante digital consegue ensinar um nativo digital?”, já que respondeu “sim” e “não”.
III. Para o entrevistado, a tecnologia digital não resolveu um problema fundamental para que existam condições de ensino e aprendizagem: o respeito nas relações pedagógicas.
IV. Segundo o entrevistado, não basta que os jovens nascidos na era digital tornem-se professores para que a educação se transforme, é necessário que esses jovens incluam os “imigrantes digitais” nesse processo, respeitando as tradições e, a partir, disso construam um novo ambiente escolar.
Leia a entrevista do autor da expressão “imigrantes digitais” para responder às questões 7, 8, 9 e 10.
(Texto Adaptado)
PATRICIA GOMES
Folha - Como o senhor define nativos e imigrantes digitais? Marc Prensky - Nativos digitais são aqueles que cresceram cercados por tecnologias digitais. Para eles, a tecnologia analógica do século 20 – como câmeras de vídeo, telefones com fio, informação não conectada (livros, por exemplo), internet discada – é velha. Os nativos digitais cresceram com a tecnologia digital e usaram isso brincando, por isso não têm medo dela, a veem como uma aliada. Já os imigrantes digitais são os que chegaram à tecnologia digital mais tarde na vida e, por isso, precisaram se adaptar.
Um imigrante digital consegue ensinar um nativo digital?
Depende do que você entende por "ensinar". Se você quer saber se os mais velhos podem orientar os mais novos, fazendo as perguntas certas, a resposta é "sim". Se você quer saber se os jovens vão ouvir os mais velhos falar sobre coisas que não acham importantes, a resposta é "não". A educação precisa ser menos sobre o sentido de contar, e mais sobre partilhar, aprender junto.
A tecnologia mudou as relações na sala de aula?
Em cada lugar há um efeito diferente. Em alguns casos, reforçou as relações, conectou professores e alunos isolados. Em outros, trouxe medo, desconfiança, desrespeito mútuo. Por exemplo, um professor pode pensar que os alunos têm a concentração de um inseto. Os alunos podem pensar que os professores são analfabetos digitais. É quase impossível o aprendizado ocorrer em circunstâncias assim. O que a gente precisa é de respeito mútuo entre professores e estudantes.
O papel dos professores mudou em comparação com o das décadas de 80 e 90?
Sim. O papel do professor está mudando gradualmente. Está deixando de ser apenas o de transmissor de conteúdo, disciplinador e juiz da sala de aula para se tornar o de treinador, guia, parceiro. A maioria dos professores está em algum lugar no meio; poucos são parceiros de verdade.
E continua mudando?
Sim. E precisa continuar mudando se os professores quiserem ajudar os alunos do século 21 a aprender. Alguns acham que a pedagogia vai mudar automaticamente, assim que os "nativos digitais" se tornarem professores. Eu discordo. Há pressões forçando os professores novos a adotar métodos antigos. Nós precisamos fazer um grande esforço de mudança. Primeiro, mudar a forma como nós ensinamos – nossas pedagogias. Depois, mudar a tecnologia que nos dá suporte. Finalmente, mudar o que nós ensinamos – nosso currículo – para estarmos em acordo com o contexto e as necessidades do século 21.
De acordo com a leitura atenta da entrevista,assinale a alternativa correta.
Leia com atenção, abaixo a letra da canção Olhos nos olhos de Chico Buarque abaixo para responder às questões 3, 4, 5 e 6.
Olhos nos olhos
Quando você me deixou, meu bem
Me disse “pra” ser feliz e passar bem
Quis morrer de ciúme, quase enlouqueci
Mas depois, como era de costume, obedeci
Quando você me quiser rever
Já vai me encontrar refeita, pode crer
Olhos nos olhos, quero ver o que você faz
Ao sentir que sem você eu passo bem demais
E que venho até remoçando
Me pego cantando
Sem mais nem porquê
E tantas águas rolaram
Quantos homens me amaram
Bem mais e melhor que você
Quando talvez precisar de mim
“Cê” sabe a casa é sempre sua, venha sim
Olhos nos olhos, quero ver o que você diz
Quero ver como suporta me ver tão feliz
A partir da leitura atenta da letra da canção e de acordo com a Gramática Normativa da Língua Portuguesa, assinale a alternativa incorreta.
A Prefeitura de Canas, através do Governo do Estado, das Secretarias de Saúde e Infraestrutura e Meio-Ambiente, participa da semana estadual de coleta de pneus usados, que teve início nesta segunda-feira (6) e segue até o próximo dia 17. O objetivo da campanha intitulada “Pneu guardado só quem usa é o Aedes” é eliminar das residências possíveis criadouros do mosquito transmissor da Dengue, Zika Vírus, Chikungunya e Febre Amarela.Sabe-se que o pneu é um dos criadouros preferenciais do Aedes, podendo acumular água, favorecendo focos e proliferação do mosquito. Os agentes envolvidos na campanha estarão passando nos bairros a partir de hoje (10), para informar a população.Os Munícipes podem participar da campanha e colaborar para a garantia da segurança da saúde das famílias, entregando os pneus velhos aos agentes da prefeitura no dia 15 de maio dia em que foi denominado o dia “D”em nossa cidade.A Dengue Mata, vamos juntos Combater o Mosquito.
Prefeitura Municipal de Canas.
Esta campanha para proteção da família contra o mosquito, foi:
A Prefeitura de Canas, através do Governo do Estado, das Secretarias de Saúde e Infraestrutura e Meio-Ambiente, participa da semana estadual de coleta de pneus usados, que teve início nesta segunda-feira (6) e segue até o próximo dia 17. O objetivo da campanha intitulada “Pneu guardado só quem usa é o Aedes” é eliminar das residências possíveis criadouros do mosquito transmissor da Dengue, Zika Vírus, Chikungunya e Febre Amarela.Sabe-se que o pneu é um dos criadouros preferenciais do Aedes, podendo acumular água, favorecendo focos e proliferação do mosquito. Os agentes envolvidos na campanha estarão passando nos bairros a partir de hoje (10), para informar a população.Os Munícipes podem participar da campanha e colaborar para a garantia da segurança da saúde das famílias, entregando os pneus velhos aos agentes da prefeitura no dia 15 de maio dia em que foi denominado o dia “D”em nossa cidade.A Dengue Mata, vamos juntos Combater o Mosquito.
Prefeitura Municipal de Canas.
A semana do recolhimento dos pneus, conforme o texto foi de:
A Prefeitura de Canas, através do Governo do Estado, das Secretarias de Saúde e Infraestrutura e Meio-Ambiente, participa da semana estadual de coleta de pneus usados, que teve início nesta segunda-feira (6) e segue até o próximo dia 17. O objetivo da campanha intitulada “Pneu guardado só quem usa é o Aedes” é eliminar das residências possíveis criadouros do mosquito transmissor da Dengue, Zika Vírus, Chikungunya e Febre Amarela.Sabe-se que o pneu é um dos criadouros preferenciais do Aedes, podendo acumular água, favorecendo focos e proliferação do mosquito. Os agentes envolvidos na campanha estarão passando nos bairros a partir de hoje (10), para informar a população.Os Munícipes podem participar da campanha e colaborar para a garantia da segurança da saúde das famílias, entregando os pneus velhos aos agentes da prefeitura no dia 15 de maio dia em que foi denominado o dia “D”em nossa cidade.A Dengue Mata, vamos juntos Combater o Mosquito.
Prefeitura Municipal de Canas.
O mosquito com as trouxas nas costas significa:
A Prefeitura de Canas, através do Governo do Estado, das Secretarias de Saúde e Infraestrutura e Meio-Ambiente, participa da semana estadual de coleta de pneus usados, que teve início nesta segunda-feira (6) e segue até o próximo dia 17. O objetivo da campanha intitulada “Pneu guardado só quem usa é o Aedes” é eliminar das residências possíveis criadouros do mosquito transmissor da Dengue, Zika Vírus, Chikungunya e Febre Amarela.Sabe-se que o pneu é um dos criadouros preferenciais do Aedes, podendo acumular água, favorecendo focos e proliferação do mosquito. Os agentes envolvidos na campanha estarão passando nos bairros a partir de hoje (10), para informar a população.Os Munícipes podem participar da campanha e colaborar para a garantia da segurança da saúde das famílias, entregando os pneus velhos aos agentes da prefeitura no dia 15 de maio dia em que foi denominado o dia “D”em nossa cidade.A Dengue Mata, vamos juntos Combater o Mosquito.
Prefeitura Municipal de Canas.
Segundo a publicação, os agentes municipais envolvidos na campanha passariam nos bairros, para informar a população, a partir de:
A Prefeitura de Canas, através do Governo do Estado, das Secretarias de Saúde e Infraestrutura e Meio-Ambiente, participa da semana estadual de coleta de pneus usados, que teve início nesta segunda-feira (6) e segue até o próximo dia 17. O objetivo da campanha intitulada “Pneu guardado só quem usa é o Aedes” é eliminar das residências possíveis criadouros do mosquito transmissor da Dengue, Zika Vírus, Chikungunya e Febre Amarela.Sabe-se que o pneu é um dos criadouros preferenciais do Aedes, podendo acumular água, favorecendo focos e proliferação do mosquito. Os agentes envolvidos na campanha estarão passando nos bairros a partir de hoje (10), para informar a população.Os Munícipes podem participar da campanha e colaborar para a garantia da segurança da saúde das famílias, entregando os pneus velhos aos agentes da prefeitura no dia 15 de maio dia em que foi denominado o dia “D”em nossa cidade.A Dengue Mata, vamos juntos Combater o Mosquito.
Prefeitura Municipal de Canas.
Para colaborar com a Prefeitura de Canas, os moradores da cidade deveriam:
A Prefeitura de Canas, através do Governo do Estado, das Secretarias de Saúde e Infraestrutura e Meio-Ambiente, participa da semana estadual de coleta de pneus usados, que teve início nesta segunda-feira (6) e segue até o próximo dia 17. O objetivo da campanha intitulada “Pneu guardado só quem usa é o Aedes” é eliminar das residências possíveis criadouros do mosquito transmissor da Dengue, Zika Vírus, Chikungunya e Febre Amarela.Sabe-se que o pneu é um dos criadouros preferenciais do Aedes, podendo acumular água, favorecendo focos e proliferação do mosquito. Os agentes envolvidos na campanha estarão passando nos bairros a partir de hoje (10), para informar a população.Os Munícipes podem participar da campanha e colaborar para a garantia da segurança da saúde das famílias, entregando os pneus velhos aos agentes da prefeitura no dia 15 de maio dia em que foi denominado o dia “D”em nossa cidade.A Dengue Mata, vamos juntos Combater o Mosquito.
Prefeitura Municipal de Canas.
A associação da imagem do homem com um pneu na cintura, com o texto verbal “Livre-se daquele pneuzinho “pretende:
A Prefeitura de Canas, através do Governo do Estado, das Secretarias de Saúde e Infraestrutura e Meio-Ambiente, participa da semana estadual de coleta de pneus usados, que teve início nesta segunda-feira (6) e segue até o próximo dia 17. O objetivo da campanha intitulada “Pneu guardado só quem usa é o Aedes” é eliminar das residências possíveis criadouros do mosquito transmissor da Dengue, Zika Vírus, Chikungunya e Febre Amarela.Sabe-se que o pneu é um dos criadouros preferenciais do Aedes, podendo acumular água, favorecendo focos e proliferação do mosquito. Os agentes envolvidos na campanha estarão passando nos bairros a partir de hoje (10), para informar a população.Os Munícipes podem participar da campanha e colaborar para a garantia da segurança da saúde das famílias, entregando os pneus velhos aos agentes da prefeitura no dia 15 de maio dia em que foi denominado o dia “D”em nossa cidade.A Dengue Mata, vamos juntos Combater o Mosquito.
Prefeitura Municipal de Canas.
Assinale a alternativa correta:
A propaganda de combate à dengue, chikungunya e Zika informa que:
A Prefeitura de Canas, através do Governo do Estado, das Secretarias de Saúde e Infraestrutura e Meio-Ambiente, participa da semana estadual de coleta de pneus usados, que teve início nesta segunda-feira (6) e segue até o próximo dia 17. O objetivo da campanha intitulada “Pneu guardado só quem usa é o Aedes” é eliminar das residências possíveis criadouros do mosquito transmissor da Dengue, Zika Vírus, Chikungunya e Febre Amarela.Sabe-se que o pneu é um dos criadouros preferenciais do Aedes, podendo acumular água, favorecendo focos e proliferação do mosquito. Os agentes envolvidos na campanha estarão passando nos bairros a partir de hoje (10), para informar a população.Os Munícipes podem participar da campanha e colaborar para a garantia da segurança da saúde das famílias, entregando os pneus velhos aos agentes da prefeitura no dia 15 de maio dia em que foi denominado o dia “D”em nossa cidade.A Dengue Mata, vamos juntos Combater o Mosquito.
Prefeitura Municipal de Canas.
Dia D foi denominado em:
A Prefeitura de Canas, através do Governo do Estado, das Secretarias de Saúde e Infraestrutura e Meio-Ambiente, participa da semana estadual de coleta de pneus usados, que teve início nesta segunda-feira (6) e segue até o próximo dia 17. O objetivo da campanha intitulada “Pneu guardado só quem usa é o Aedes” é eliminar das residências possíveis criadouros do mosquito transmissor da Dengue, Zika Vírus, Chikungunya e Febre Amarela.Sabe-se que o pneu é um dos criadouros preferenciais do Aedes, podendo acumular água, favorecendo focos e proliferação do mosquito. Os agentes envolvidos na campanha estarão passando nos bairros a partir de hoje (10), para informar a população.Os Munícipes podem participar da campanha e colaborar para a garantia da segurança da saúde das famílias, entregando os pneus velhos aos agentes da prefeitura no dia 15 de maio dia em que foi denominado o dia “D”em nossa cidade.A Dengue Mata, vamos juntos Combater o Mosquito.
Prefeitura Municipal de Canas.
A campanha tem como meta, assinale a alternativa incorreta:
A Prefeitura de Canas, através do Governo do Estado, das Secretarias de Saúde e Infraestrutura e Meio-Ambiente, participa da semana estadual de coleta de pneus usados, que teve início nesta segunda-feira (6) e segue até o próximo dia 17. O objetivo da campanha intitulada “Pneu guardado só quem usa é o Aedes” é eliminar das residências possíveis criadouros do mosquito transmissor da Dengue, Zika Vírus, Chikungunya e Febre Amarela.Sabe-se que o pneu é um dos criadouros preferenciais do Aedes, podendo acumular água, favorecendo focos e proliferação do mosquito. Os agentes envolvidos na campanha estarão passando nos bairros a partir de hoje (10), para informar a população.Os Munícipes podem participar da campanha e colaborar para a garantia da segurança da saúde das famílias, entregando os pneus velhos aos agentes da prefeitura no dia 15 de maio dia em que foi denominado o dia “D”em nossa cidade.A Dengue Mata, vamos juntos Combater o Mosquito.
Prefeitura Municipal de Canas.
Esta campanha chama:
TEXTO I
LEIA O POEMA
Uma estrela
Namoradeira
Piscou
Só para mim
Talvez quisesse
Que eu subisse ao céu
Pra gente viver
Um amor sem fim.
(Almir Correia. Poemas Malandrinhos. São Paulo: Atual,1991.p.15)
Observe os significados que o dicionário apresenta para o verbo piscar.
piscar: V .t.d.1. Fechar e abrir rapidamente os olhos. T.d.e.i.2. Dar sinal, piscando: Piscou o olho ao companheiro. Int. 3 . Fechar e abrir rapidamente os olhos. 4 . Fig. Brilhar intermitentemente; tremeluzir. P. 5. Trocar sinais, piscando os olhos.
Estrela pisca? Entre os cinco significados que o dicionário registra para o verbo piscar, marque a alternativa que apresenta o mais adequado ao texto:
TEXTO II
Leia o poema a seguir, de Cacaso, e responda à s questões 4 e 5:
MEDITAÇÃO
Com meu amor eu me envolvo felizmente.
Mas também me desenvolvo infelizmente?
(Antonio Carlos Brito. Lero Lero. Rio de Janeiro: 7 Letras, 2002. p. 119)
Em relação à palavra "desenvolvo", que sentido ele tem no contexto?
TEXTO I
Leia o texto abaixo e responda às questões de 1 a 3.
1. De manhã, o pai bate na porta do quarto do filho:
2. — Acorda, meu filho. Acorda, que está na hora de você ir para o colégio.
3. Lá de dentro, estremunhado, o filho respondeu:
4. — Pai, eu hoje não vou ao colégio. E não vou por três razões: primeiro, porque eu
5. estou morto de sono; segundo, porque eu detesto aquele colégio; terceiro, porque
6. eu não aguento mais aqueles meninos.
7. E o pai respondeu lá de fora:
8. — Você tem que ir. E tem que ir, exatamente, por três razões: primeiro, porque
9. você tem um dever a cumprir; segundo, porque você já tem 45 anos; terceiro
10. porque você é o diretor do colégio.
(Anedotinhas do Pasquim. Rio de Janeiro: Codecri, 1981. p.8)
Durante a leitura da anedota, o leitor é l evado a compreendê-la de determinada forma, até ter uma surpresa. Em quais linhas do texto ocorre a surpresa?
TEXTO II
O ASSASSINO ERA O ESCRIBA
Meu professor de análise sintática era o tipo do sujeito inexistente. Um pleonasmo, o principal predicado de sua vida,
Regular como um paradigma da 1ª conjugação.
Entre uma oração subordinada e um adjunto adverbial, Ele não tinha dúvidas: sempre achava um jeito Assindético de nos torturar com um aposto.
Casou com uma regência. Foi infeliz.
Era possessivo como um pronome. E ela era bitransitiva.
Tentou ir para os EUA. Não deu.
Acharam um artigo indefinido em sua bagagem.
A interjeição do bigode declinava partículas expletivas, Conectivos e agentes da passiva, o tempo todo.
Um dia, matei-o com um objeto direto na cabeça.
(LEMINSK, Paulo. Caprichos e Relaxos. São Paulo: Brasiliense, 1983, p.24.)
Leia atentamente o texto e marque V ou F nas afirmações a seguir:
( ) No verso "Um pleonasmo, o principal predicado de sua vida", a palavra predicado pode significar atributo.
( ) No verso em que aparece a expressão "sujeito inexistente", o sujeito é "Meu professor de análise sintática".
( ) O autor afirma que o professor "era o tipo de sujeito inexistente". A característica do personagem que está sendo revelada é sua incompetência como profissional.
( ) No verso "E ela era bitransitiva", a característica da mulher do professor que está sendo revelada é sua infidelidade.
A sequência correta é:
TEXTO II
RECEITA DE PAZ
Ingredientes
Trabalho, grãos de cooperação, doses de estímulo, potes de conhecimento, quilos de participação e cidadania, porções de arte e piadas de amor.
Modos de fazer
Junte profissionais e voluntários dispostos a construir um mundo melhor. Misture-os com pessoas compreensivas e estimuladas, acrescentando a tudo isso doses de conhecimento e entusiasmo. Coloque na forma da participação. Não esqueça o fermento do amor.
Sirva esta receita de PAZ na mesa da partilha.
Que seu coração seja a EXTENSÃO desta PAZ e a morada do Menino Jesus. BOAS FESTAS.
São os votos da Pró-Reitoria de Extensão e R elações Universitárias - UCS.
UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL. Receita da Paz. Caxias do Sul, dez. 2001.
Köche,Vanilda Salton; MARINELLO, Adriane Fogali; BOFF, Odete Maria Benetti. Estudo e produção de textos: gêneros textuais do relatar, narrar e descrever. Petrópolis, RJ: Vozes, 2012. p. 154
Leia com atenção as afirmativas sobre o texto:
I - Observa-se que o texto é uma publicidade d e uma universidade feita nos moldes de uma receita culinária. Esse processo caracteriza a intergenericidade discursiva.
II - Prevalece no texto um domínio discursivo da instância jurídica.
III - O texto é uma paráfrase de uma receita culinária.
IV - O texto é inteiramente metafórico.
A alternativa correta é
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