Questões de Literatura para Concurso - Página 9

Q3872213

Ano: 2026 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Lavrinhas - SP Prova: AGIRH - 2026 - Prefeitura de Lavrinhas - SP - Professor de Ensino Fundamental II – Língua Portuguesa 36h |

Q3872213 Literatura

Leia atentamente as afirmações a seguir, sobre o Romantismo no Brasil:

I – O Romantismo no Brasil apresentou três diferentes fases. A primeira geração romântica foi caracterizada pelo nacionalismo e pela exaltação da natureza e do indígena.
II – A segunda geração romântica no Brasil foi caracterizada pela fuga da realidade, idealização da infância e pulsão pela morte. Os principais autores dessa geração foram Alvares de Azevedo e Gonçalves Dias.
III – Apesar de ser o representante do Realismo, Machado de Assis iniciou sua carreira dentro da estética romântica, com a obra “Ressurreição”, de 1872.

É (São) correta(s) a(s) afirmação(ões):

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Todas.

D

I e III.

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Q3872212

Ano: 2026 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Lavrinhas - SP Prova: AGIRH - 2026 - Prefeitura de Lavrinhas - SP - Professor de Ensino Fundamental II – Língua Portuguesa 36h |

Q3872212 Literatura

O Modernismo brasileiro foi iniciado oficialmente na Semana de Arte Moderna de 1922. Sobre esse movimento, é possível afirmar que:

A

os modernistas buscavam imitar os modelos clássicos europeus, reforçando o academicismo.

B

não houve impacto na poesia, apenas na prosa e no teatro.

C

os modernistas rejeitavam qualquer influência estrangeira, defendendo apenas o regionalismo.

D

os modernistas adotaram a simplificação do discurso, aproximando-se da linguagem popular e da valorização da expressão artística nacional.

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Q3871109

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL - Professor de Arte |

Q3871109 Literatura

Não corresponde a um escritor que fez dramaturgia de renome mundial:

A

Émile Zola.

B

Joan Miró.

C

Ésquilo.

D

Oscar Wilde.

E

Peter Weiss.

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Q3871001

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Satuba - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Professor de Ensino Fundamental II (Português) |

Q3871001 Literatura

Relacione principais autores brasileiros (Coluna 1) com suas obras (Coluna 2).

Coluna 1

(1) Machado de Assis

(2) José de Alencar

(3) Gregório de Matos

(4) Clarice Lispector

(5) Mário de Andrade

Coluna 2

(__) - Macunaíma

(__) - Dom Casmurro

(__) - O Guarani

(__) - Carta ao Rei D. Manuel

(__) - A Hora da Estrela

Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses?

A

4- 2- 5- 3- 1.

B

1- 5- 2- 4- 3.

C

2- 4- 1- 3- 5.

D

3- 1- 4- 5- 2.

E

5- 1- 2- 3- 4.

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Q3869956

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Satuba - AL Provas: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Agente Administrativo | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Agente de Combate às Endemias | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Agente Comunitário de Saúde | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Agente Sanitário | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Almoxarife | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Assistente Administrativo Educacional | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Digitador | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Oficineiro | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Guarda Civil Municipal | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Recepcionista | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Técnico em Enfermagem (24 Horas) | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Técnico em Higiene Bucal | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Técnico em Laboratório |

Q3869956 Literatura

Monteiro Lobato ficou conhecido por suas obras de:

A

projetos arquitetônicos.

B

planos econômicos.

C

ciências naturais.

D

literatura infantil.

E

artes plásticas.

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Q3867783

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Satuba - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Professor de Ensino Fundamental II (Arte) |

Q3867783 Literatura

Marque a única alternativa abaixo que NÃO corresponde a um escritor que fez dramaturgia de renome mundial.

A

Edmond Rostand.

B

Gotthold Ephraim Lessing.

C

Harold Pinter.

D

Ferreira Gullar.

E

Liev Tolstói.

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Q3866482

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor de Letras - Português/Inglês |

Q3866482 Literatura

Leia o texto a seguir.

SE EU MORRESSE AMANHÃ!
Se eu morresse amanhã, viria ao menos Fechar meus olhos minha triste irmã; Minha mãe de saudades morreria Se eu morresse amanhã!
Quanta glória pressinto em meu futuro! Que aurora de porvir e que manhã! Eu pendera chorando essas coroas Se eu morresse amanhã!
Que sol! que céu azul! que doce n´alva Acorda a natureza mais louçã! Não me batera tanto amor no peito, Se eu morresse amanhã!
Mas essa dor da vida que devora A ânsia de glória, o dolorido afã... A dor no peito emudecera ao menos Se eu morresse amanhã!
AZEVEDO, Manuel Antônio Álvares de. Se eu morresse amanhã! In: BANDEIRA, Manuel (Org.). Antologia dos poetas brasileiros: poesia da fase romântica. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1996.

No poema, a insistência na ideia da morte e a exploração dramática das emoções estabelecem diálogo com discursos característicos do Romantismo, revelando

A

a construção de um eu lírico que enfatiza a subjetividade, o sofrimento e a idealização da morte, elementos típicos da estética romântica.

B

a negação das emoções individuais, substituídas por uma visão objetiva da existência.

C

a valorização da razão acima dos sentimentos, recusando temas sentimentais.

D

a busca por impessoalidade e neutralidade, afastando-se de qualquer expressão emocional.

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Q3862153

Ano: 2026 Banca: MSConcursos Órgão: CRIS - SP Prova: MSConcursos - 2026 - CRIS - SP - Médico PSF |

Q3862153 Literatura

Falando-se sobre versificação, leia os itens e assinale a alternativa pertinente.

I- As estrofes se classificam de acordo com o número de versos que possuem: monóstica, (com um verso); dística, (com dois versos); terceto, (com três versos); quadra ou quarteto, (com quatro versos); quintilha, (com cinco versos); sextilha, (com seis versos); septilha, (com sete versos); oitava, (com oito versos); nona, (com nove versos); décima, (com dez versos).
II- Rima é a identidade ou semelhança de sons que ocorre, principalmente, no final dos versos.
III- Há vários tipos de rimas e para especificá-los convencionou-se usar as letras do alfabeto, de modo que os versos ligados entre si pela rima, recebem letras iguais.
IV- As rimas são classificadas quanto às combinações, à posição do acento tônico, à coincidência de sons.

A

Todos os itens estão corretos.

B

Apenas os itens I e III estão corretos.

C

Apenas os itens II e III estão corretos.

D

Apenas os itens I e IV estão corretos.

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Q3862093

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Marmeleiro - PR Provas: FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Arquiteto | FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Especialista em Vigilância Sanitária | FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Assistente Social | FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Farmacêutico | FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Contador | FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Médico Veterinário | FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Enfermeiro | FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Fisioterapeuta | FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Nutricionista | FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Engenheiro Agrônomo | FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Engenheiro Civil | FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Médico | FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Odontólogo | FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Médico Especialista/Geriatra | FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Procurador Jurídico | FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Professor | FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Professor de Educação Física - Esporte | FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Professor de Educação Infantil | FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Psicólogo | FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Tesoureiro |

Q3862093 Literatura

Complete a lacuna com a alternativa CORRETA.

Apesar de nascida na África e de ascendência italiana, foi no Rio de Janeiro que a escritora e artista plástica _______________ cresceu e ganhou notoriedade. Com trajetória marcante na revista Manchete, sua escrita a levou aos livros. Tornou-se amplamente reconhecida na literatura brasileira, com publicações como “Uma Ideia Toda Azul” e “A Menina Arco-Íris”, além de ser laureada em diferentes prêmios como o Jabuti e o Machado de Assis. Ela faleceu em janeiro de 2025, deixando importante legado para a cultura brasileira.

A

Marina Colasanti.

B

Cora Coralina.

C

Djamila Ribeiro.

D

Lygia Fagundes Telles.

E

Conceição Evaristo.

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Q3847593

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Leitura - Habilitado |

Q3847593 Literatura

Considerando os fundamentos teóricos que distinguem e inter-relacionam as práticas de análise, interpretação e construção de sentidos em leitura literária, assinale a alternativa que expressa uma concepção CORRETA, crítica e contemporânea de leitura.

A

A análise do texto literário favorece o acesso à sua lógica interna, permitindo que a interpretação se limite a identificar os mecanismos discursivos que organizam seu plano estético.

B

A produção de sentidos na leitura não resulta de um percurso linear, mas de movimentos interativos entre texto, leitor e contexto, que ativam múltiplas camadas de significação possíveis.

C

A leitura de textos literários deve guiar-se por protocolos analíticos consistentes, evitando que a ambiguidade inerente à linguagem comprometa o controle metodológico da interpretação.

D

A interpretação de textos literários, por exigir operações mentais elevadas, tende a prescindir da experiência estética, concentrando-se na extração racional de significados predominantes.

E

A leitura literária articula dados formais e inferências subjetivas, mas sua inteligibilidade depende da reconstrução objetiva da intenção autoral nas condições de produção histórica do texto.

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Q3847587

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Leitura - Habilitado |

Q3847587 Literatura

No âmbito do ensino de língua e literatura, a afirmação de que "o texto literário não deve ser tratado como pretexto" orienta concepções específicas sobre a articulação entre leitura literária e conhecimentos linguísticos. Considerando esse princípio e as abordagens críticas contemporâneas, pressupõe-se que:

A

O texto literário oferece material privilegiado para o ensino da língua por apresentar usos elaborados da norma, o que favorece a internalização de estruturas linguísticas socialmente valorizadas.

B

A exploração de recursos linguísticos em textos literários legitima-se quando estes permitem sistematizar regularidades gramaticais, desde que preservada a integridade formal da obra.

C

A articulação entre literatura e linguística no ensino exige delimitação rigorosa de objetivos, de modo que a leitura estética anteceda e legitime a abordagem conceitual da língua.

D

A análise linguística do texto literário pode ocorrer de forma produtiva ao focalizar escolhas expressivas da linguagem, sem subordinar a obra a finalidades externas ao seu funcionamento estético.

E

O tratamento linguístico do texto literário deve priorizar fenômenos recorrentes da língua, assegurando que a interpretação se mantenha compatível com descrições gramaticais estabilizadas.

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Q3847586

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Leitura - Habilitado |

Q3847586 Literatura

O gosto e o prazer estético relacionam-se à experiência sensível e subjetiva do sujeito diante da obra artística ou literária. Essa experiência envolve emoções, percepções e repertórios culturais que influenciam a apreciação do belo.
Portanto, complementa-se essas informações considerando que:

A

O prazer estético, embora relevante, deve ser considerado efeito secundário do domínio interpretativo, sendo a leitura literária uma prática voltada prioritariamente à análise discursiva e racional.

B

A formação do gosto requer experiências leitoras múltiplas, nas quais o prazer estético resulta de um processo de apropriação simbólica mediada, e não de adesão imediata a valores preestabelecidos.

C

O gosto estético é construído por meio da exposição sistemática a obras consagradas, cuja excelência formal permite ao leitor desenvolver critérios universais de apreciação literária com base técnica.

D

O gosto do leitor pode ser aperfeiçoado quando submetido a roteiros analíticos objetivos, que orientem sua apreciação estética por meio de parâmetros formais previamente validados pela crítica.

E

A leitura prazerosa, quando utilizada como estratégia didática, tende a fragilizar a disciplina da leitura, posto que privilegia a emoção em detrimento da organização conceitual do texto literário.

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Q3845936

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Arte |

Q3845936 Literatura

Texto associado

O homem nu

(Fernando Sabino)

Ao acordar, disse para a mulher:

— Escuta, minha filha: hoje é dia de pagar a prestação da televisão, vem aí o sujeito com a conta, na certa. Mas acontece que ontem eu não trouxe dinheiro da cidade, estou a nenhum.

— Explique isso ao homem — ponderou a mulher.

— Não gosto dessas coisas. Dá um ar de vigarice, gosto de cumprir rigorosamente as minhas obrigações.

Escuta: quando ele vier a gente fica quieto aqui dentro, não faz barulho, para ele pensar que não tem ninguém. Deixa ele bater até cansar —

amanhã eu pago.

Pouco depois, tendo despido o pijama, dirigiu-se ao banheiro para tomar um banho, mas a mulher já se trancara lá dentro. Enquanto esperava, resolveu fazer um café.

Pôs a água a ferver e abriu a porta de serviço para apanhar o pão. Como estivesse completamente nu, olhou com cautela para um lado e para outro antes de arriscar-se a dar dois passos até o embrulhinho deixado pelo padeiro sobre o mármore do parapeito. Ainda era muito cedo, não poderia aparecer ninguém. Mal seus dedos, porém, tocavam o pão, a porta atrás de si fechou-se com estrondo, impulsionada pelo vento.

Aterrorizado, precipitou-se até a campainha e, depois de tocá-la, ficou à espera, olhando ansiosamente ao redor. Ouviu lá dentro o ruído da água do chuveiro interromper-se de súbito, mas ninguém veio abrir. Na certa a mulher pensava que já era o sujeito da televisão. Bateu com o nó dos dedos:

— Maria! Abre aí, Maria. Sou eu — chamou, em voz baixa.

Quanto mais batia, mais silêncio fazia lá dentro.

Enquanto isso, ouvia lá embaixo a porta do elevador fechar-se, viu o ponteiro subir lentamente os andares... Desta vez, era o homem da televisão! Não era. Refugiado no lanço de escada entre os andares, esperou que o elevador passasse, e voltou para a porta de seu apartamento, sempre a segurar nas mãos nervosas o embrulho de pão:

— Maria, por favor! Sou eu!

Desta vez não teve tempo de insistir: ouviu passos na escada, lentos, regulares, vindos lá de baixo... Tomado de pânico, olhou ao redor, fazendo uma pirueta, e assim despido, embrulho na mão, parecia executar um ballet grotesco e mal ensaiado. Os passos na escada se aproximavam, e ele sem onde se esconder. Correu para o elevador, apertou o botão. Foi o tempo de abrir a porta e entrar, e a empregada passava, vagarosa, encetando a subida de mais um lanço de escada.

Ele respirou aliviado, enxugando o suor da testa com o embrulho do pão. Mas eis que a porta interna do elevador se fecha e ele começa a descer.

— Ah, isso é que não! — fez o homem nu, sobressaltado.

E agora? Alguém lá embaixo abriria a porta do elevador e daria com ele ali, em pelo, podia mesmo ser algum vizinho conhecido... Percebeu, desorientado, que estava sendo levado cada vez para mais longe de seu apartamento, começava a viver um verdadeiro pesadelo de Kafka, instaurava-se naquele momento o mais autêntico e desvairado Regime do Terror!

— Isso é que não — repetiu, furioso.

Agarrou-se à porta do elevador e abriu-a com força entre os andares, obrigando-o a parar. Respirou fundo, fechando os olhos, para ter a momentânea ilusão de que sonhava. Depois experimentou apertar o botão de seu andar. Lá embaixo continuavam a chamar o elevador. Antes de mais nada: "Emergência: parar". Muito bem. E agora? Iria subir ou descer? Com cautela desligou a parada de emergência, largou a porta, enquanto insistia em fazer o elevador subir. O elevador subiu.

— Maria! Abre esta porta! — gritava, desta vez esmurrando a porta, já sem nenhuma cautela. Ouviu que outra porta se abria atrás de si. Voltou-se, acuado, apoiando o traseiro no batente e tentando inutilmente cobrir-se com o embrulho de pão. Era a velha do apartamento vizinho:

— Bom dia, minha senhora — disse ele, confuso. — Imagine que eu...

A velha, estarrecida, atirou os braços para cima, soltou um grito:

— Valha-me Deus! O padeiro está nu!

E correu ao telefone para chamar a radiopatrulha:

— Tem um homem pelado aqui na porta!

Outros vizinhos, ouvindo a gritaria, vieram ver o que se passava:

— É um tarado!

— Olha, que horror!

— Não olha não! Já pra dentro, minha filha!

Maria, a esposa do infeliz, abriu finalmente a porta para ver o que era. Ele entrou como um foguete e vestiu-se precipitadamente, sem nem se lembrar do banho. Poucos minutos depois, restabelecida a calma lá fora, bateram na porta!

— Deve ser a polícia — disse ele, ainda ofegante, indo abrir.

Não era: era o cobrador da televisão.

https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/15831/o-homem-nu adaptado

A crônica de Fernando Sabino pertence ao tipo textual narrativo. As características que podem ser observadas nela são:

I.Narrador em primeira pessoa, relatando acontecimentos de forma pessoal e humorística. II.Presença de enredo cronológico, com sequência de acontecimentos. III.Uso de linguagem coloquial e simples. IV.Exagero literário, típico da crônica: "verdadeiro pesadelo de Kafka"; "ballet grotesco".

É correto o que se afirma em:

A

II e III apenas.

B

I apenas.

C

I, II e III apenas.

D

IV apenas.

E

I, II, III e IV.

Q3845222

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor de Língua Portuguesa |

Q3845222 Literatura

As vanguardas artísticas do início do século XX promoveram profundas rupturas estéticas, questionando a linearidade narrativa, a lógica tradicional e as formas consagradas de representação da realidade. Essas experiências influenciaram decisivamente a literatura moderna.
A principal marca das vanguardas é:

A

apego à tradição clássica

B

ruptura formal e experimentação

C

busca pela objetividade científica

D

equilíbrio estrutural rígido

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Q3839842

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Português |

Q3839842 Literatura

Em debate sobre tendências da literatura contemporânea, o professor pede que a turma observe continuidades e rupturas em relação ao Modernismo. Marque a afirmativa que apresenta uma síntese CORRETA dessa relação.

A

Textos atuais retomam fragmentação, mistura de vozes, diálogo com outras artes e crítica a hierarquias, explorando também redes digitais, identidades múltiplas e novas formas de expressão.

B

A literatura recente abandona recursos modernistas e volta a modelos fixos de verso e de narrativa linear.

C

Obras posteriores a 1950 repetem técnicas parnasianas, com linguagem ornamental e temas estritamente líricos.

D

Escritos contemporâneos evitam intertextualidade e afastam-se de debates sociais, privilegiando descrição neutra.

E

Tendências atuais adotam conjunto rígido de normas estéticas, que substitui manifestos modernistas em escolas.

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Q3839840

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Português |

Q3839840 Literatura

Um professor trabalha com trecho de romance romântico e, em seguida, com passagem de romance realista. Depois, pede que a turma compare as visões de sujeito presentes nos dois textos. A turma respondeu corretamente:

A

O Romantismo concentra atenção em líderes políticos concretos, e o Realismo em figuras míticas distantes.

B

Em romances românticos, narradores evitam envolvimento, e em textos realistas prevalecem relatos confessionais.

C

O Romantismo destaca emoções intensas e idealização do eu, enquanto o Realismo foca personagens em estruturas sociais e em comportamentos observáveis.

D

Poética realista recusa crítica social e descreve apenas ambientes neutros.

E

Obras românticas e realistas repetem fórmulas clássicas, variando apenas nomes e lugares.

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Q3839839

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Português |

Q3839839 Literatura

Considerando a literatura dos séculos XVII e XVIII no Brasil e em Portugal, analise as afirmativas.

I. No Barroco, surgem conflitos entre corpo e alma, fugacidade e desejo de permanência, em imagens de contraste.
II. Sermões de Padre Antônio Vieira usam recursos barrocos para persuadir, criticar e defender posições.
III. No Arcadismo, idealização da vida rural convive com tensões ligadas ao contexto colonial.
IV. Poesia árcade prende-se a paisagens europeias, sem incorporar cenários de Minas ou do Rio.
V. Produções barrocas e árcades negociam modelos europeus com circunstâncias do espaço luso-brasileiro.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – II – III – V.

C

II – III – IV.

D

II – III – V.

E

I – II – III – IV – V.

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Q3839838

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Português |

Q3839838 Literatura

Analise as afirmativas sobre literatura medieval e práticas poéticas.

I. No Trovadorismo galego-português, cantigas de amor trazem eu lírico masculino que idealiza figura feminina distante.
II. Cantigas de amigo apresentam voz feminina, ainda que autores conhecidos sejam homens da corte.
III. Cantigas de escárnio e maldizer criticam figuras sociais, ora com insinuações, ora com ataques mais diretos.
IV. Textos humanistas marcam transição em que prosa em português convive com produção em latim.
V. Classicismo abandona completamente modelos greco-romanos e volta-se apenas a temas ibéricos.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

II – III – V.

C

I – II – III – IV.

D

II – III – IV.

E

I – II – III – IV – V.

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Q3837422

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Língua Portuguesa |

Q3837422 Literatura

A literatura brasileira constitui-se em diálogo constante com modelos estéticos europeus, ao mesmo tempo em que busca formular representações da realidade local e construir projetos de identidade cultural ao longo de seus diferentes períodos históricos (BOSI, 2010).

Considerando a literatura brasileira, assinale a opção correta.

A

Arcadismo brasileiro valoriza a razão, a simplicidade formal e a imitação de modelos clássicos, em consonância com ideais iluministas.

B

O Barroco e o Arcadismo constituem movimentos estéticos equivalentes, diferenciando-se apenas pelo momento histórico em que surgem, sem mudanças significativas de linguagem ou visão de mundo.

C

O Arcadismo brasileiro desenvolve-se de forma autônoma em relação à tradição europeia, recusando modelos clássicos e afirmando ruptura estética com a literatura portuguesa.

D

O Barroco brasileiro apresenta linguagem predominantemente objetiva e linear, afastando-se de conflitos espirituais e de contrastes ideológicos próprios do período colonial.

E

O Arcadismo brasileiro exclui a temática amorosa e evita a idealização da natureza, concentrando-se exclusivamente em reflexões políticas e críticas sociais diretas.

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Q3837420

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Língua Portuguesa |

Q3837420 Literatura

A literatura brasileira do século XX organiza-se em torno de um movimento central, mas revela também a coexistência de fases internas, desdobramentos estéticos e tendências que não se enquadram em escolas rígidas, refletindo transformações históricas, culturais e artísticas do período (CANDIDO, 2006).

Considerando essa organização da literatura brasileira no século XX, assinale a opção correta.

A

O século XX literário brasileiro distingue-se por eliminar completamente a noção de movimento literário, tornando impossível qualquer organização histórica ou crítica de suas produções.

B

O Modernismo encerra-se completamente após sua primeira fase, sendo substituído por movimentos independentes que rompem integralmente com seus pressupostos estéticos.

C

A literatura brasileira do século XX pode ser compreendida como um bloco estético único, pois todas as produções posteriores a 1922 mantêm os mesmos princípios formais e ideológicos do Modernismo inicial.

D

As produções literárias da segunda metade do século XX caracterizam-se pela ausência de vínculos com o Modernismo, adotando modelos estéticos fixos e escolas claramente delimitadas.

E

O Modernismo é o eixo estruturador do século XX, mas não esgota a diversidade de manifestações literárias do período.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Questões de Concurso Sobre literatura

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