Questões de Concurso Sobre literatura
Foram encontradas 2.371 questões
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Taperoá - BA
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor B - Espanhol |
Q4285561
Literatura
¿En cuál de los versos del texto no aparece un
lenguaje metafórico?
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Taperoá - BA
Provas:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor - A
|
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor B - Artes |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor B - Ciências |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor B - Educação Física |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor B - Espanhol |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor B - Inglês |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor B - Matemática |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor B - Português |
Q4285330
Literatura
Texto associado
Leia o texto a seguir e responda à questão.
À instabilidade das coisas do mundo
Gregório de Matos
Nasce o Sol e não dura mais que um dia,
Depois da luz se segue a noite escura,
Em tristes sombras morre a formosura,
Em contínuas tristezas a alegria.
Porém se acaba o sol, por que nascia?
Se é tão formosa a luz, por que não dura?
Como a beleza assim se transfigura?
Como o gosto da pena assim se fia?
Mas no sol e na luz BBfalta a firmeza,
Na formosura não se dê constância,
E na alegria sinta-se tristeza.
Começa o mundo enfim pela ignorância,
E tem qualquer dos bens por natureza
A firmeza somente na inconstância.
Fonte: MATOS, Gregório. Gregório de Matos: poemas. 2. Ed. São
Paulo: Martin Claret, 2013.
Sobre o poema “À instabilidade das coisas do
mundo”, é correto afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Minaçu - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - Letras - Português/Inglês - Zona Rural e Zona Urbana |
Q4282302
Literatura
No trabalho com literatura na educação básica, a formação
do leitor envolve práticas que ultrapassam a identificação
mecânica de informações explícitas, compreendendo a
leitura literária como uma atividade que favorece
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Minaçu - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - Letras - Português/Inglês - Zona Rural e Zona Urbana |
Q4282297
Literatura
Texto associado
Leia o Texto 6 para responder à questão.
Texto 6
Ninguém cogitava na mais passageira hipótese de um revés.
A exploração realizada fora até um transigir dispensável com as
velharias da estratégia: bastava o olhar perspícuo do guia,
capitão Jesuíno, para aclarar a rota.
Sabia-se, no entanto, que esta atravessaria longos trechos de
caatingas exigindo aberturas de picadas, e extenso areal de
quarenta quilômetros onde, naquela quadra, na plenitude do
estio, não se compreendia a viagem sem que os
combatentes fossem arcando sob carregamento de água [...].
CUNHA, Euclides da. Os Sertões. São Paulo: Martin Claret, 2002. p. 325.
O emprego da expressão “na plenitude do estio” contribui
para a caracterização do espaço literário ao acentuar
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Taperoá - BA
Provas:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Assistente Social
|
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Biomédico |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Psicólogo |
Q4281306
Literatura
Texto associado
Leia o texto a seguir e responda à questão.
À instabilidade das coisas do mundo
Gregório de Matos
Nasce o Sol e não dura mais que um dia,
Depois da luz se segue a noite escura,
Em tristes sombras morre a formosura,
Em contínuas tristezas a alegria.
Porém se acaba o sol, por que nascia?
Se é tão formosa a luz, por que não dura?
Como a beleza assim se transfigura?
Como o gosto da pena assim se fia?
Mas no sol e na luz BBfalta a firmeza,
Na formosura não se dê constância,
E na alegria sinta-se tristeza.
Começa o mundo enfim pela ignorância,
E tem qualquer dos bens por natureza
A firmeza somente na inconstância.
Fonte: MATOS, Gregório. Gregório de Matos: poemas. 2. Ed. São
Paulo: Martin Claret, 2013.
No verso “Depois da luz se segue a noite
escura”, a figura de linguagem predominante é:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Altos - PI
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Professor Língua Portuguesa |
Q4279598
Literatura
A
literatura
brasileira organiza-se em diferentes
movimentos estéticos, cada qual vinculado a contextos
históricos,
culturais
e artísticos específicos. A
identificação das características de cada escola literária
e de seus principais representantes constitui elemento
fundamental para a compreensão da evolução da
produção literária nacional (BOSI, 2015).
Analise se as afirmativas a seguir são falsas (F) ou verdadeiras (V), considerando os principais autores e movimentos da literatura brasileira.
( ) Machado de Assis consolidou sua produção literária no Realismo brasileiro, desenvolvendo obras marcadas pela análise psicológica, pela ironia e pela crítica às convenções sociais.
( ) José de Alencar destacou-se como representante do Naturalismo, incorporando determinismo científico e descrição objetiva dos conflitos sociais em seus romances.
( ) Carlos Drummond de Andrade pertence à terceira geração do Romantismo, caracterizando sua produção pelo sentimentalismo exacerbado e pela idealização amorosa.
( ) Cláudio Manuel da Costa figura entre os principais autores do Arcadismo brasileiro, movimento que valorizou o equilíbrio formal, a simplicidade e a retomada de modelos clássicos.
( ) Guimarães Rosa renovou a prosa brasileira ao explorar intensamente a linguagem, a recriação vocabular e a representação estética do sertão em perspectiva universal.
Assinale a alternativa correta, de cima para baixo.
Analise se as afirmativas a seguir são falsas (F) ou verdadeiras (V), considerando os principais autores e movimentos da literatura brasileira.
( ) Machado de Assis consolidou sua produção literária no Realismo brasileiro, desenvolvendo obras marcadas pela análise psicológica, pela ironia e pela crítica às convenções sociais.
( ) José de Alencar destacou-se como representante do Naturalismo, incorporando determinismo científico e descrição objetiva dos conflitos sociais em seus romances.
( ) Carlos Drummond de Andrade pertence à terceira geração do Romantismo, caracterizando sua produção pelo sentimentalismo exacerbado e pela idealização amorosa.
( ) Cláudio Manuel da Costa figura entre os principais autores do Arcadismo brasileiro, movimento que valorizou o equilíbrio formal, a simplicidade e a retomada de modelos clássicos.
( ) Guimarães Rosa renovou a prosa brasileira ao explorar intensamente a linguagem, a recriação vocabular e a representação estética do sertão em perspectiva universal.
Assinale a alternativa correta, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Altos - PI
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Professor Língua Portuguesa |
Q4279594
Literatura
Os movimentos literários constituem respostas estéticas
às transformações históricas, sociais e culturais de cada
época. A compreensão das características de um
movimento e de seus principais autores permite
reconhecer
continuidades,
rupturas e diferentes
concepções de linguagem que marcaram a literatura
portuguesa ao longo dos séculos. (MOISÉS, 2013).
Relacione os autores da Coluna I aos respectivos movimentos literários da Coluna II.
Coluna I - Autores
1. Luís de Camões. 2. Padre Antônio Vieira. 3. Almeida Garrett. 4. Camilo Pessanha. 5. Fernando Pessoa.
Coluna II – Movimentos literários
( ) Romantismo. ( ) Modernismo. ( ) Classicismo. ( ) Simbolismo. ( ) Barroco.
Assinale a alternativa CORRETA, de cima para baixo.
Relacione os autores da Coluna I aos respectivos movimentos literários da Coluna II.
Coluna I - Autores
1. Luís de Camões. 2. Padre Antônio Vieira. 3. Almeida Garrett. 4. Camilo Pessanha. 5. Fernando Pessoa.
Coluna II – Movimentos literários
( ) Romantismo. ( ) Modernismo. ( ) Classicismo. ( ) Simbolismo. ( ) Barroco.
Assinale a alternativa CORRETA, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Língua Portuguesa |
Q4279274
Literatura
Leia o trecho do soneto “Descreve o que era naquele tempo a cidade da Bahia”, de
Gregório de Matos Guerra, e analise as assertivas abaixo acerca do texto.
A cada canto um grande conselheiro, Que nos quer governar cabana e vinha; Não sabem governar sua cozinha, E podem governar o mundo inteiro.
Em cada porta um bem frequente olheiro, Que a vida do vizinho e da vizinha Pesquisa, escuta, espreita e esquadrinha, Para o levar à praça e ao terreiro.
I. Trata-se de poema satírico, tendo em vista a acidez das palavras com que o eu-lírico descreve os moradores da cidade.
II. No segundo quarteto, tem-se a presença de gradação, figura de linguagem cara ao poeta.
III. Os quartetos empregam esquema de rimas emparelhadas e os versos são decassílabos.
Quais estão corretas?
A cada canto um grande conselheiro, Que nos quer governar cabana e vinha; Não sabem governar sua cozinha, E podem governar o mundo inteiro.
Em cada porta um bem frequente olheiro, Que a vida do vizinho e da vizinha Pesquisa, escuta, espreita e esquadrinha, Para o levar à praça e ao terreiro.
I. Trata-se de poema satírico, tendo em vista a acidez das palavras com que o eu-lírico descreve os moradores da cidade.
II. No segundo quarteto, tem-se a presença de gradação, figura de linguagem cara ao poeta.
III. Os quartetos empregam esquema de rimas emparelhadas e os versos são decassílabos.
Quais estão corretas?
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Português - Edital nº 16 |
Q4278341
Literatura
A arte, a cultura e a literatura constituem importantes
instrumentos de formação humana. Por meio delas,
constroem-se identidades, preserva-se a memória
histórica e cultural dos povos, amplia-se a compreensão
da realidade e desenvolvem-se a sensibilidade, a
empatia e o pensamento crítico, favorecendo a
expressão das mais diversas experiências e emoções.
Com base nisso, associe a Coluna I, que apresenta conceitos relacionados às noções de Cultura, Arte e Literatura, à Coluna II, que apresenta suas respectivas caracterizações.
COLUNA I
1.Cultura (sentido amplo/antropológico) 2.Realização simbólica 3.Belo (estético) 4.Comunicação animal 5.Literatura
COLUNA II
(__)Fenômeno de comunicação que, embora apresente certa complexidade, restringe-se a sinais, gestos e padrões próprios da espécie, não envolvendo a elaboração simbólica e a criação de novos significados
(__)Conjunto das manifestações simbólicas de uma comunidade, que não se limita ao conhecimento acadêmico sistematizado, abrangendo também costumes, mitos, tabus e formas de organização da vida cotidiana.
(__)Manifestação artística cuja matéria-prima é a linguagem verbal, tendo sua origem etimológica associada à ideia de "letra" como sinal convencional registrado por escrito.
(__)Produção humana cujo valor está relacionado à sua significação simbólica, e não apenas à sua materialidade ou à sua origem natural, como ocorre, por exemplo, no valor atribuído a uma bandeira ou a um ritual social.
(__)Categoria que se distingue do simples agrado sensorial, exigindo a percepção de uma técnica subjacente e a compreensão de uma intenção que só pode ser apreendida por um esforço da inteligência.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência que preenche corretamente os itens acima, de cima para baixo.
Com base nisso, associe a Coluna I, que apresenta conceitos relacionados às noções de Cultura, Arte e Literatura, à Coluna II, que apresenta suas respectivas caracterizações.
COLUNA I
1.Cultura (sentido amplo/antropológico) 2.Realização simbólica 3.Belo (estético) 4.Comunicação animal 5.Literatura
COLUNA II
(__)Fenômeno de comunicação que, embora apresente certa complexidade, restringe-se a sinais, gestos e padrões próprios da espécie, não envolvendo a elaboração simbólica e a criação de novos significados
(__)Conjunto das manifestações simbólicas de uma comunidade, que não se limita ao conhecimento acadêmico sistematizado, abrangendo também costumes, mitos, tabus e formas de organização da vida cotidiana.
(__)Manifestação artística cuja matéria-prima é a linguagem verbal, tendo sua origem etimológica associada à ideia de "letra" como sinal convencional registrado por escrito.
(__)Produção humana cujo valor está relacionado à sua significação simbólica, e não apenas à sua materialidade ou à sua origem natural, como ocorre, por exemplo, no valor atribuído a uma bandeira ou a um ritual social.
(__)Categoria que se distingue do simples agrado sensorial, exigindo a percepção de uma técnica subjacente e a compreensão de uma intenção que só pode ser apreendida por um esforço da inteligência.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência que preenche corretamente os itens acima, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Língua Portuguesa |
Q4278315
Literatura
Leia as afirmações sobre o romance Dom Casmurro, de Machado de Assis, indique se são
(F) falsas ou (V) verdadeiras e marque a alternativa correta.
( ) Nos capítulos VIII, IX e X de Dom Casmurro, Bento Santiago, o narrador, expõe a teoria de um velho cantor sem emprego, segundo a qual a história da humanidade seria comparável a uma ópera. Ao aceitar a teoria, Bento diz que a sua própria história se parece com uma ópera: “Cantei um duo terníssimo, depois um trio, depois um Quatuor...”
( ) Bento ao dizer que a sua própria história se parece com uma ópera, é um indício narrativo, pois faz alusão a relações amorosas que serão narradas ao longo do livro. Lido o romance, é possível saber as personagens que participaram desses trechos: o duo, Bentinho e Capitu; o trio, Bentinho, Capitu e Escobar.
( ) Além de um breve quantuor, (capítulo CXVIII), podemos acrescentar o solo da personagemnarrador, reduzida à sua solidão: o quantuor, Bentinho, Sancha, Capitu e Escobar.
( ) O solo, na juventude, seria Bentinho, transformado em Dom Casmurro na velhice.
( ) Nos capítulos VIII, IX e X de Dom Casmurro, Bento Santiago, o narrador, expõe a teoria de um velho cantor sem emprego, segundo a qual a história da humanidade seria comparável a uma ópera. Ao aceitar a teoria, Bento diz que a sua própria história se parece com uma ópera: “Cantei um duo terníssimo, depois um trio, depois um Quatuor...”
( ) Bento ao dizer que a sua própria história se parece com uma ópera, é um indício narrativo, pois faz alusão a relações amorosas que serão narradas ao longo do livro. Lido o romance, é possível saber as personagens que participaram desses trechos: o duo, Bentinho e Capitu; o trio, Bentinho, Capitu e Escobar.
( ) Além de um breve quantuor, (capítulo CXVIII), podemos acrescentar o solo da personagemnarrador, reduzida à sua solidão: o quantuor, Bentinho, Sancha, Capitu e Escobar.
( ) O solo, na juventude, seria Bentinho, transformado em Dom Casmurro na velhice.
Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Língua Portuguesa |
Q4278314
Literatura
Em relação à versificação, assinale a alternativa incorreta.
Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Língua Portuguesa |
Q4278313
Literatura
No tocante a gêneros textuais, marque (V) verdadeiro ou (F) falso e assinale a alternativa
devida.
( ) São exemplos de textos narrativos: romance, novela, crônica, conto, fábula, lenda, biografia, autobiografia, anedota.
( ) Os textos descritivos se ocupam em relatar e expor determinada pessoa, objeto, lugar, acontecimento. Dessa forma, são textos repletos de adjetivos, os quais descrevem ou apresentam imagens a partir das percepções sensoriais do locutor, (emissor).
( ) São exemplos de textos descritivos: diário, relato (viagens, históricos), notícia, currículo, lista de compras, cardápio, anúncios de classificados.
( ) Os textos argumentativos são aqueles encarregados de expor um tema ou assunto por meio de argumentações. São marcados pela defesa de um ponto de vista, ao mesmo tempo que tentam persuadir o leitor. Sua estrutura textual é dividida em três partes: introdução, desenvolvimento e conclusão.
( ) São exemplos de textos narrativos: romance, novela, crônica, conto, fábula, lenda, biografia, autobiografia, anedota.
( ) Os textos descritivos se ocupam em relatar e expor determinada pessoa, objeto, lugar, acontecimento. Dessa forma, são textos repletos de adjetivos, os quais descrevem ou apresentam imagens a partir das percepções sensoriais do locutor, (emissor).
( ) São exemplos de textos descritivos: diário, relato (viagens, históricos), notícia, currículo, lista de compras, cardápio, anúncios de classificados.
( ) Os textos argumentativos são aqueles encarregados de expor um tema ou assunto por meio de argumentações. São marcados pela defesa de um ponto de vista, ao mesmo tempo que tentam persuadir o leitor. Sua estrutura textual é dividida em três partes: introdução, desenvolvimento e conclusão.
Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Professor Adjunto |
Q4277829
Literatura
O desenvolvimento infantil tem sido objeto de estudo de diferentes teorias psicológicas que
buscam compreender como a criança se constitui como sujeito cognitivo, afetivo e social. Entre
essas teorias, destacam-se as contribuições de Jean Piaget, que enfatizou os processos de
assimilação e acomodação na construção do conhecimento, e de Lev Vygotsky, que destacou o
papel das interações sociais e da mediação simbólica no desenvolvimento psicológico. No
campo da Literatura Infantil, reconhece-se que o contato com textos literários desde os
primeiros anos de vida cumpre funções estéticas, cognitivas e afetivas, contribuindo para a
ampliação do repertório linguístico, o desenvolvimento da imaginação e a formação ética e
emocional da criança. A Literatura Infantil, quando mediada com qualidade, propicia ainda a
fruição estética e o encontro com a alteridade, permitindo que a criança conheça outros
mundos, outras culturas e outras formas de ser e estar.
Em relação às funções da Literatura Infantil no desenvolvimento da criança, assinale a alternativa que descreva, corretamente, uma dessas funções.
Em relação às funções da Literatura Infantil no desenvolvimento da criança, assinale a alternativa que descreva, corretamente, uma dessas funções.
Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Provas:
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Ciências
|
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Especial - Deficiência Visual |
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Física |
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Professor Adjunto |
Q4277760
Literatura
Leia as afirmações sobre o romance Dom Casmurro, de Machado de Assis, indique se são
(F) falsas ou (V) verdadeiras e marque a alternativa correta.
( ) Na ópera, as personagens secundárias são chamadas comprimárias. Em Dom Casmurro, podemos encontrá-las no “coro” daqueles que habitam ou circulam pela casa de D. Glória, mãe de Bentinho. São familiares, (Tio Cosme e Prima Justina), agregados, (José Dias), Padre Cabral, vizinhos, (Pádua), escravos.
( ) Há muito valor para o grupo do salão de D. Glória, a atribuição do cargo de “protonotário apostólico” ao Padre Cabral: mesmo que não saiba do que se trata, o grupo imprime a essas palavras uma conotação de prestígio social; elas remetem, na escala miúda do cotidiano, ao culto das aparências.
( ) O cacoete linguístico do agregado José Dias: os superlativos exageram o real e procuram conferir a todas as coisas um aspecto superior àquele que elas têm, (como se exprimissem um desejo não satisfeito de ascender). José Dias concilia fidelidade á D. Glória e a Bentinho, com a fidelidade secreta a seus próprios desejos de satisfação pessoal, que na verdade nunca se explicitam, (como o de retornar à Europa, sob pretexto de encaminhar Bentinho ao Papa).
( ) Nessa pequena sociedade representada pelo círculo da casa de D. Glória, as relações de cortesia, respeito e desprendimento convencionais recobrem muitas vezes interesses velados e obsessivos: de ascensão, de ostentação, de autossatisfação. A ironia machadiana na visão dessas personagens se caracteriza com grandes obsessões, pretensões ou empostações, contrastam com a pequena capacidade humana de realizar os projetos ambicionados.
( ) Na ópera, as personagens secundárias são chamadas comprimárias. Em Dom Casmurro, podemos encontrá-las no “coro” daqueles que habitam ou circulam pela casa de D. Glória, mãe de Bentinho. São familiares, (Tio Cosme e Prima Justina), agregados, (José Dias), Padre Cabral, vizinhos, (Pádua), escravos.
( ) Há muito valor para o grupo do salão de D. Glória, a atribuição do cargo de “protonotário apostólico” ao Padre Cabral: mesmo que não saiba do que se trata, o grupo imprime a essas palavras uma conotação de prestígio social; elas remetem, na escala miúda do cotidiano, ao culto das aparências.
( ) O cacoete linguístico do agregado José Dias: os superlativos exageram o real e procuram conferir a todas as coisas um aspecto superior àquele que elas têm, (como se exprimissem um desejo não satisfeito de ascender). José Dias concilia fidelidade á D. Glória e a Bentinho, com a fidelidade secreta a seus próprios desejos de satisfação pessoal, que na verdade nunca se explicitam, (como o de retornar à Europa, sob pretexto de encaminhar Bentinho ao Papa).
( ) Nessa pequena sociedade representada pelo círculo da casa de D. Glória, as relações de cortesia, respeito e desprendimento convencionais recobrem muitas vezes interesses velados e obsessivos: de ascensão, de ostentação, de autossatisfação. A ironia machadiana na visão dessas personagens se caracteriza com grandes obsessões, pretensões ou empostações, contrastam com a pequena capacidade humana de realizar os projetos ambicionados.
Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Provas:
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Ciências
|
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Especial - Deficiência Visual |
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Física |
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Professor Adjunto |
Q4277753
Literatura
Em relação à versificação, assinale a alternativa incorreta.
Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Provas:
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Biologia
|
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Especial - Atendimento Educacional Especializado |
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Língua Portuguesa |
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Matemática |
Q4277680
Literatura
Relacione a Coluna I com a Coluna II, leia as afirmações sobre o romance Iracema, de José
de Alencar e marque a alternativa correta.
Coluna I.
A- Martim.
B- Caubi.
C- Araquém.
D- Poti.
Coluna II.
1- Pai de Iracema e Caubi, é o pajé da tribo tabajara.
2- Português, casa-se com Iracema, aliado aos pitiguaras, vence os franceses e os tabajaras, conquista definitivamente o Ceará.
3- Guerreiro da tribo potiguara, amigo de Martim, aliado dos portugueses, vence os franceses e os tupinambás, depois da conquista passa a se chamar Antônio Felipe Camarão.
4- Irmão de Iracema, morre em luta contra os portugueses e potiguaras.
Coluna I.
A- Martim.
B- Caubi.
C- Araquém.
D- Poti.
Coluna II.
1- Pai de Iracema e Caubi, é o pajé da tribo tabajara.
2- Português, casa-se com Iracema, aliado aos pitiguaras, vence os franceses e os tabajaras, conquista definitivamente o Ceará.
3- Guerreiro da tribo potiguara, amigo de Martim, aliado dos portugueses, vence os franceses e os tupinambás, depois da conquista passa a se chamar Antônio Felipe Camarão.
4- Irmão de Iracema, morre em luta contra os portugueses e potiguaras.
Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Provas:
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Biologia
|
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Especial - Atendimento Educacional Especializado |
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Língua Portuguesa |
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Matemática |
Q4277677
Literatura
Em relação à versificação, assinale a alternativa incorreta.
Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
Câmara de Joinville
Prova:
FURB - 2026 - Câmara de Joinville - Secretário Legislativo |
Q4277223
Literatura
Leia com atenção o miniconto A função da arte 1:
Diego não conhecia o mar. O pai, Santiago Kovadloff, levou-o para que descobrisse o mar.
Viajaram para o Sul.
Ele, o mar, estava do outro lado das dunas altas, esperando.
Quando o menino e o pai enfim alcançaram aquelas alturas de areia, depois de muito caminhar, o mar estava na frente de seus olhos. E foi tanta a imensidão do mar, e tanto o seu fulgor, que o menino ficou mudo de beleza.
E quando finalmente conseguiu falar, tremendo, gaguejando, pediu ao pai:
— Me ajuda a olhar!
(GALEANO, Eduardo. O livro dos abraços. Tradução Eric Nepomuceno. Porto Alegre: Editora L&PM, 2021, p.15)
A partir da leitura do texto, considerando o título atribuído pelo autor e sua intencionalidade, é correto afirmar que a narrativa:
Diego não conhecia o mar. O pai, Santiago Kovadloff, levou-o para que descobrisse o mar.
Viajaram para o Sul.
Ele, o mar, estava do outro lado das dunas altas, esperando.
Quando o menino e o pai enfim alcançaram aquelas alturas de areia, depois de muito caminhar, o mar estava na frente de seus olhos. E foi tanta a imensidão do mar, e tanto o seu fulgor, que o menino ficou mudo de beleza.
E quando finalmente conseguiu falar, tremendo, gaguejando, pediu ao pai:
— Me ajuda a olhar!
(GALEANO, Eduardo. O livro dos abraços. Tradução Eric Nepomuceno. Porto Alegre: Editora L&PM, 2021, p.15)
A partir da leitura do texto, considerando o título atribuído pelo autor e sua intencionalidade, é correto afirmar que a narrativa:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Espanhol - Edital nº 16 |
Q4272918
Literatura
Considerando la evolución de la literatura española,
señale la alternativa que presenta el orden cronológico
correcto de los siguientes movimientos, del más antiguo
al más reciente:
(__)Generación del 98, tras la crisis de 1898.
(__)Literatura medieval, con el Mester de Juglaría.
(__)Generación del 27, con Federico García Lorca.
(__)Siglo de Oro, con Cervantes y Lope de Vega.
(__)Generación del 98, tras la crisis de 1898.
(__)Literatura medieval, con el Mester de Juglaría.
(__)Generación del 27, con Federico García Lorca.
(__)Siglo de Oro, con Cervantes y Lope de Vega.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Brusque - SC - Professor Língua Portuguesa |
Q4261617
Literatura
Segundo as pesquisas de Michèle Petit sobre os
jovens e a leitura, o ato de ler literatura não se reduz
a uma atividade escolar ou técnica, mas configura-se
como um “espaço íntimo” de construção subjetiva.
Assinale a alternativa correta com base na importância da leitura individual.
Assinale a alternativa correta com base na importância da leitura individual.
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