Questões de Libras para Concurso - Página 35

Q3773392

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Bilíngue - Edital nº 12 |

Q3773392 Libras

As tecnologias assistivas e os recursos visuais são aliados poderosos na educação de surdos, potencializando a aprendizagem e a comunicação. Qual dos recursos abaixo é considerado uma tecnologia ou estratégia visual adequada para o ensino de surdos na perspectiva bilíngue?

A

Audiolivros e programas de rádio educativos, focados no desenvolvimento da percepção auditiva.

B

Softwares de leitura de tela (screen readers) que transformam texto em voz sintetizada.

C

Livros em Braille e regletes, para o desenvolvimento da sensibilidade tátil.

D

Vídeos com janelas de Libras e legendas em Língua Portuguesa, permitindo o acesso ao conteúdo nas duas línguas.

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Q3773391

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Bilíngue - Edital nº 12 |

Q3773391 Libras

A adaptação curricular na educação de surdos não significa empobrecimento do conteúdo, mas sim a garantia de acesso por meio de estratégias adequadas. Ao realizar adaptações curriculares para um aluno surdo em uma escola inclusiva, qual deve ser o foco principal?

A

Substituir o currículo acadêmico por um currículo funcional focado apenas em atividades de vida diária, visto que o aluno surdo não tem condições de acompanhar o ensino regular.

B

Reduzir a quantidade de conteúdos e eliminar disciplinas consideradas difíceis para surdos, como Língua Portuguesa e Literatura, focando apenas em atividades manuais.

C

Manter exatamente as mesmas estratégias e avaliações utilizadas para os ouvintes, oferecendo apenas um tempo maior para a realização das provas, sem uso de intérprete.

D

Garantir a acessibilidade linguística aos conteúdos por meio da Libras e de recursos visuais, mantendo os objetivos de aprendizagem equivalentes aos da turma, mas com estratégias de ensino e avaliação diferenciadas.

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Q3773388

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Bilíngue - Edital nº 12 |

Q3773388 Libras

A educação bilíngue para surdos fundamenta-se no reconhecimento de duas línguas de instrução e interação no ambiente escolar, visando garantir o acesso ao conhecimento e à construção da identidade surda. Considerando as diretrizes educacionais vigentes e a importância desse modelo para o desenvolvimento integral do aluno, assinale a alternativa correta sobre a organização do ensino bilíngue.

A

A educação bilíngue prioriza o ensino da Língua Portuguesa na modalidade oral como primeira língua, utilizando a Libras apenas como recurso de apoio em casos de dificuldade de aprendizagem.

B

O princípio do bilinguismo determina que o professor deve utilizar a fala e os sinais simultaneamente (comunicação total) em todas as aulas para garantir a compreensão de todos.

C

O modelo bilíngue exige que os alunos surdos sejam alfabetizados primeiramente em Língua Portuguesa para depois aprenderem a Libras, garantindo a integração social.

D

O ensino deve ocorrer tendo a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como língua de instrução e interação em todas as disciplinas, e a Língua Portuguesa ensinada na modalidade escrita como segunda língua.

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Q3773387

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Bilíngue - Edital nº 12 |

Q3773387 Libras

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as diretrizes de educação inclusiva apontam para a importância da cultura digital e do pensamento computacional. Como essas ferramentas tecnológicas devem ser integradas à educação de surdos?

A

Devem ser proibidas na sala de aula para evitar a distração dos alunos surdos, que devem focar apenas no quadro negro e no intérprete.

B

Devem substituir a presença do professor e do intérprete, visto que softwares de tradução automática já são suficientes para garantir o ensino.

C

Devem ser utilizadas para promover a acessibilidade digital e a cultura surda, por meio da produção de vídeos, uso de softwares visuais e desenvolvimento de projetos que estimulem o pensamento lógico e a autonomia.

D

Devem ser usadas exclusivamente para jogos recreativos nos momentos de intervalo, sem conexão com o currículo ou com o desenvolvimento de competências.

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Q3773386

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Bilíngue - Edital nº 12 |

Q3773386 Libras

Assim como as línguas orais, a Libras não é uniforme em todo o território nacional, apresentando variações que refletem a diversidade da comunidade surda. O professor bilíngue deve estar atento a esse fenômeno para respeitar o repertório do aluno. Assinale a alternativa correta sobre as variações linguísticas na Libras.

A

As variações na Libras são consideradas erros gramaticais que devem ser corrigidos pelo professor para padronizar a língua em todo o país.

B

A Libras apresenta variações regionais (dialetos), sociais e geracionais, o que significa que um mesmo conceito pode ser representado por sinais diferentes dependendo da localidade ou grupo social.

C

As variações linguísticas ocorrem apenas na datilologia (alfabeto manual), enquanto os sinais propriamente ditos são padronizados e unificados pelo MEC.

D

A Libras é uma língua universal e imutável, portanto, todos os sinais são idênticos em qualquer lugar do Brasil e do mundo, não existindo variações.

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Q3771401

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Professor de Educação Especial: Libras |

Q3771401 Libras

No Atendimento Educacional Especializado (AEE) para surdos, como as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) podem ser usadas para apoiar o ensino da Língua Portuguesa escrita (L2)?

A

As TICs não são recomendadas para o ensino de L2 para surdos, pois a exposição à tela prejudica a aquisição da leitura.

B

Através de softwares educativos, jogos, editores de texto, e ferramentas de comunicação como e-mail e chats, que estimulam a produção e a interação por meio da escrita.

C

Apenas por meio de vídeos em LIBRAS, sem o uso de legendas ou texto escrito, para não confundir o aluno.

D

Apenas por meio de programas de treinamento auditivo e amplificação de som, para que o aluno possa ouvir e depois escrever.

E

Principalmente através de softwares de leitura de tela com síntese de voz, que transformam o texto escrito em áudio.

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Q3771400

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Professor de Educação Especial: Libras |

Q3771400 Libras

A proposta de educação bilíngue para surdos, conforme a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC/2008), estabelece qual organização linguística?

A

A prioridade absoluta do ensino da Língua Portuguesa oral, sendo a LIBRAS utilizada apenas na educação infantil como apoio.

B

O ensino exclusivo em LIBRAS, com a tradução de todos os materiais para a Língua de Sinais, sem a necessidade de aprender a Língua Portuguesa.

C

A aquisição da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) como primeira língua (L1) e o ensino da Língua Portuguesa, na modalidade escrita, como segunda língua (L2).

D

A aquisição da Língua Portuguesa escrita como L1, por ser a língua oficial do país, e o ensino da LIBRAS como segunda língua (L2).

E

O ensino simultâneo da LIBRAS e da Língua Portuguesa oral, exigindo que o aluno fale e sinalize ao mesmo tempo (bimodalismo).

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Q3771399

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Professor de Educação Especial: Libras |

Q3771399 Libras

No Atendimento Educacional Especializado (AEE) bilíngue, qual é o foco principal do momento didático-pedagógico destinado à Língua Portuguesa para alunos surdos?

A

O ensino da Língua Portuguesa na modalidade oral (fala e leitura labial), visando a oralização do aluno surdo.

B

O ensino da Língua Portuguesa na modalidade escrita como segunda língua (L2), trabalhando suas especificidades gramaticais, sintáticas e semânticas.

C

A tradução de todos os conteúdos curriculares da LIBRAS para o Português escrito, funcionando como reforço escolar.

D

O ensino da Língua Portuguesa (oral e escrita) e da LIBRAS de forma simultânea, realizado pelo mesmo professor.

E

O ensino da gramática normativa da Língua Portuguesa oral, comparando-a diretamente com a gramática da LIBRAS para facilitar a fala.

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Q3771397

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Professor de Educação Especial: Libras |

Q3771397 Libras

No Atendimento Educacional Especializado (AEE) bilíngue, quem é o profissional indicado para conduzir o "Momento Didático-Pedagógico: O Atendimento Educacional Especializado para o ensino de Libras"?

A

O intérprete de LIBRAS, que, além de traduzir a aula comum, utiliza o contraturno para ensinar a gramática da LIBRAS.

B

O professor e/ou instrutor de LIBRAS, preferencialmente surdo, de acordo com o estágio de desenvolvimento da língua em que o aluno se encontra.

C

O fonoaudiólogo especializado em oralização, que utiliza a LIBRAS apenas como suporte para o desenvolvimento da fala.

D

O professor de Língua Portuguesa, que deve ensinar a LIBRAS e a Língua Portuguesa escrita de forma simultânea.

E

O professor da sala de aula comum, que deve aprender LIBRAS e ensiná-la como segunda língua para toda a turma.

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Q3771396

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Professor de Educação Especial: Libras |

Q3771396 Libras

A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) possui uma estrutura gramatical própria, incluindo parâmetros fonológicos (formacionais). Qual dos itens a seguir NÃO é um desses parâmetros?

A

Expressões não manuais (movimentos de face, olhos, sobrancelhas e tronco).

B

Movimento (M) (o trajeto que a mão faz ao realizar o sinal).

C

Configuração de Mão (CM) (a forma que a mão assume).

D

Acentuação (tonicidade da sílaba oral).

E

Ponto de Articulação (PA) (o local no corpo onde o sinal é feito).

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Q3771394

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Professor de Educação Especial: Libras |

Q3771394 Libras

Muitas concepções equivocadas permeiam o entendimento sobre as línguas de sinais no mundo. Sobre a universalidade dessas línguas, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)Todas as línguas de sinais são universais, permitindo que um surdo brasileiro e um surdo japonês se comuniquem fluentemente de imediato.

(__)As línguas de sinais não são universais; cada país ou comunidade possui sua própria língua, com estrutura gramatical independente, como a LIBRAS no Brasil.

(__)A universalidade das línguas de sinais decorre do fato de serem mímicas que representam iconicamente os objetos, sem gramática complexa.

(__)Existem diversas línguas de sinais no mundo (Libras, ASL, LSF), cada uma com seu léxico e sintaxe próprios, refutando a ideia de uma língua única universal.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

F, F, V, V.

B

V, V, F, F.

C

F, V, F, V.

D

V, F, V, F.

E

F, V, V, F.

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Q3771393

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Professor de Educação Especial: Libras |

Q3771393 Libras

A identidade surda é construída a partir de experiências visuais e culturais compartilhadas. Sobre os elementos centrais dessa identidade, analise as afirmativas a seguir:

I.A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) é o elemento central que serve como pilar para a construção da cultura e da identidade da comunidade surda brasileira.

II.A realização do implante coclear e o uso de tecnologias auditivas são os fatores determinantes para que um sujeito seja aceito na cultura surda.

III.A capacidade de realizar leitura labial eficiente é o principal traço cultural que une a comunidade surda, em detrimento do uso de sinais.

Está correto o que se afirma em:

A

I e II apenas.

B

I, II e III.

C

II e III apenas.

D

I apenas

E

III apenas.

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Q3770300

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Especial - Intérprete de Libras - Edital nº 4 |

Q3770300 Libras

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ).

( ) O item lexical “discurso” em Libras tem o movimento circular.
( ) Datilologia e configuração de mão têm a mesma função na Libras.
( ) A Libras é a sinalização da língua portuguesa no Brasil.
( ) O verbo “conhecer” em Libras tem a locação no queixo.
( ) Os sinais “sábado” e “ouvinte” têm a mesma CM e diferente locação.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • V • F

B

V • F • V • F • V

C

V • F • F • V • V

D

F • F • V • F • F

E

F • F • F • V • V

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Q3770299

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Especial - Intérprete de Libras - Edital nº 4 |

Q3770299 Libras

A descrição fonológica “Mão direita em “L”, orientação da palma da mão para baixo, tocando a palma da mão esquerda”, refere-se ao sinal de Libras com o sentido em Português de:

A

Papel.

B

Mochila.

C

Borracha.

D

Caneta.

E

Estojo.

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Q3770298

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Especial - Intérprete de Libras - Edital nº 4 |

Q3770298 Libras

O sinal abaixo, retirado de Capovilla & Raphael (2009):

Imagem associada para resolução da questão

tem o sentido em Português de:

A

Indicar.

B

Ignorar.

C

Cheirar.

D

Apontar.

E

Desculpar.

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Q3770297

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Especial - Intérprete de Libras - Edital nº 4 |

Q3770297 Libras

No âmbito das práticas da tradução e interpretação educacional há um consenso entre especialistas que o trabalho com surdos em salas de aulas inclusivas deve:

A

Ser uma aula com conteúdo resumido para agilizar o trabalho dos intérpretes.

B

Considerar a gesticulação e o português sinalizado para incluir ouvintes.

C

Ser realizado de modo análogo ao que ocorre nas práticas de conferências.

D

Contemplar um trabalho de pareceria entre intérprete e professor regente.

E

Privilegiar a língua portuguesa por ser a língua de instrução do professor.

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Q3769936

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Alto Rio Novo - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q3769936 Libras

À luz da legislação vigente sobre Libras e acessibilidade, qual alternativa traduz corretamente o dever institucional de garantir atendimento e educação bilíngue em serviços e escolas?

A

Reconhece Libras como meio de comunicação, faculta oferta de TIL conforme orçamento e prioriza atendimento por escrito em língua portuguesa nos serviços públicos.

B

Reconhece Libras como meio legal de expressão e comunicação, determina oferta de TIL e formação continuada, assegura acessibilidade em educação e atendimento público com planejamento institucional continuado.

C

Define Libras como língua auxiliar subordinada ao português e condiciona acesso a laudo médico específico em todas as etapas de atendimento e escolarização.

D

Reserva a presença de TIL a eventos oficiais de grande porte e transfere a responsabilidade de interpretação a familiares no cotidiano escolar.

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Q3769935

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Alto Rio Novo - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q3769935 Libras

Em uma audiência com pessoa surda sinalizante, o intérprete de Libras precisa equilibrar fidelidade, clareza e ritmo comunicativo. Qual conduta garante precisão interpretativa e respeito ao contexto comunicacional?

A

Realizar preparação prévia com estudo de terminologias, manter o discurso em primeira pessoa, ajustar pausas sem alterar conteúdo e sinalizar termos técnicos de forma fiel ao original.

B

Resumir informações complexas para agilizar a fala do juiz, manter contato visual apenas com o perito oralista e sinalizar as falas do surdo em terceira pessoa para maior neutralidade.

C

Interromper quando houver dúvida evidente, adaptar a fala do juiz para a estrutura do português sinalizado e evitar pausas longas para não alterar o ritmo da audiência.

D

Traduzir cada fala de modo consecutivo, alternando português oral e Libras com equivalências literais, priorizando naturalidade sobre fidelidade terminológica.

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Q3769934

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Alto Rio Novo - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q3769934 Libras

No contexto escolar bilíngue, “dar voz ao aluno surdo” significa garantir que suas manifestações em LIBRAS sejam compreendidas pela comunidade escolar, sem distorções, omissões ou julgamentos. Esse trabalho exige habilidade linguística e responsabilidade com a produção de sentidos. Considerando esse princípio, pode-se afirmar que cabe ao Tradutor/Intérprete:

A

Adaptar as respostas do aluno surdo para torná-las mais formais, garantindo melhor aceitação social.

B

Interpretar as produções do aluno com fidelidade semântica, respeitando estilo discursivo.

C

Reorganizar o enunciado do aluno para corrigir erros conceituais antes de interpretar.

D

Evitar interpretar manifestações espontâneas do aluno para manter a ordem da aula.

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Q3769933

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Alto Rio Novo - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q3769933 Libras

A postura ética do intérprete de LIBRAS no espaço escolar envolve neutralidade, confidencialidade e respeito aos sujeitos surdos. O intérprete não deve interferir na avaliação, decisões pedagógicas ou conteúdos transmitidos. Assim, de modo a garantir a mediação linguística sem assumir protagonismo educacional, a função do intérprete é:

A

Conduzir o processo de ensino e organizar atividades para os alunos surdos.

B

Auxiliar o professor produzindo explicações complementares em língua portuguesa.

C

Favorecer o acesso linguístico, preservando fidelidade discursiva e autonomia pedagógica.

D

Selecionar conteúdos que melhor se adaptem à libras e reorganizá-los em sala de aula regular.

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Questões de Concurso Sobre libras

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