A trajetória histórica da educação de surdos é marcada
por diferentes filosofias que moldaram o atendimento
pedagógico. Sobre o Congresso de Milão de mil
oitocentos e oitenta e suas consequências para o ensino
de surdos, assinale a alternativa correta.

Question

A trajetória histórica da educação de surdos é marcada
por diferentes filosofias que moldaram o atendimento
pedagógico. Sobre o Congresso de Milão de mil
oitocentos e oitenta e suas consequências para o ensino
de surdos, assinale a alternativa correta. Alternativa A: A principal decisão de Milão foi a criação de cursos
de pedagogia específicos para professores surdos,
visando a autonomia das comunidades sinalizantes
na França.  Ou Alternativa B: O Congresso de Milão foi liderado por educadores
surdos que defendiam a integração total nas escolas
comuns sem a necessidade de suportes de tradução. Ou Alternativa C: O Congresso de Milão reconheceu a importância da
cultura surda e recomendou que todas as escolas
europeias se tornassem bilíngues, priorizando a
língua gestual. Ou Alternativa D: O Congresso de Milão baniu o uso das línguas de
sinais na educação, instituindo o oralismo como
método universal e obrigatório, o que gerou
retrocessos educacionais severos. Ou Alternativa E: A consequência direta de Milão foi a obrigatoriedade
do uso da datilologia como única forma de
comunicação permitida entre alunos e professores
em sala de aula.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] O Congresso de Milão baniu o uso das línguas de
sinais na educação, instituindo o oralismo como
método universal e obrigatório, o que gerou
retrocessos educacionais severos. Gabarito: DFundamento decisivo: A questão pedia a consequência histórica do Congresso de Milão de 1880 sobre o ensino de surdos, e o ponto decisivo era identificar a alternativa compatível com a rejeição das línguas de sinais e a imposição do oralismo.Tema central: Congresso de MilãoAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque atribui ao Congresso a criação de cursos de pedagogia para professores surdos e o fortalecimento da autonomia de comunidades sinalizantes na França. Isso é incompatível com o fato histórico central de Milão, que foi a prevalência do oralismo, não o fortalecimento institucional da educação sinalizada.BErradaEstá errada porque afirma que o Congresso foi liderado por educadores surdos e que defendia integração total em escolas comuns sem suportes de tradução. Pela base, o Congresso não foi caracterizado por protagonismo surdo nem por essa agenda; ele ficou associado à hegemonia oralista.CErradaEstá errada porque descreve reconhecimento da cultura surda e recomendação de escolas bilíngues com prioridade à língua gestual. Isso contraria frontalmente a orientação histórica de Milão, que foi anti-sinais e oralista.DCertaA alternativa D está correta porque corresponde ao fato histórico central do Congresso de Milão de 1880: a imposição do oralismo como orientação dominante na educação de surdos e a rejeição das línguas de sinais no ensino.EErradaEstá errada porque troca o oralismo pela datilologia como forma única de comunicação escolar. Pela base, a deliberação associada a Milão foi a imposição do método oralista, e não a adoção exclusiva da datilologia.Pegadinha da questãoA confusão explorada é trocar o marco histórico de imposição do oralismo por ideias posteriores ou opostas, como bilinguismo, valorização da cultura surda, formação específica de professores surdos ou uso exclusivo de datilologia.Dica para questões semelhantesQuando a questão mencionar Congresso de Milão de 1880, procure a alternativa ligada à imposição do oralismo e à rejeição das línguas de sinais no ensino.Elimine opções que apresentem Milão como marco de bilinguismo, reconhecimento da cultura surda ou protagonismo surdo, porque isso contraria o fato histórico central.Se a alternativa substituir o oralismo por outro eixo exclusivo, como datilologia, ela também deve ser descartada.

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A trajetória histórica da educação de surdos é marcada por ...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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