O planejamento pedagógico para a inclusão deve
considerar a diversidade da turma e as especificidades
linguísticas do aluno surdo. No que concerne à
elaboração de planos de aula bilíngues, assinale a
alternativa correta.

Question

O planejamento pedagógico para a inclusão deve
considerar a diversidade da turma e as especificidades
linguísticas do aluno surdo. No que concerne à
elaboração de planos de aula bilíngues, assinale a
alternativa correta.  Alternativa A: A execução do plano de curso dispensa o registro de
frequência e rendimento do aluno apoiado, uma vez
que sua aprendizagem é considerada puramente
lúdica. Ou Alternativa B: A elaboração do plano de aula deve priorizar a leitura
silenciosa de textos longos em Português como a
única forma de acesso ao conhecimento científico
pelo surdo. Ou Alternativa C: Os objetivos de aprendizagem devem ser os
mesmos para toda a turma, mas as metodologias e
recursos devem ser flexibilizados para garantir a
acessibilidade ao aluno surdo.  Ou Alternativa D: O plano de aula do professor de apoio deve ser
completamente diferente do plano do professor
regente, focando em temas que não tenham relação
com a série atual. Ou Alternativa E: O planejamento pedagógico deve excluir o uso de
tecnologias assistivas para evitar que o aluno se
torne dependente de softwares de tradução
automática.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Os objetivos de aprendizagem devem ser os
mesmos para toda a turma, mas as metodologias e
recursos devem ser flexibilizados para garantir a
acessibilidade ao aluno surdo.  Gabarito: CFundamento decisivo: O fator decisivo era comparar as alternativas com o critério de inclusão: manter os objetivos de aprendizagem da turma e flexibilizar metodologias e recursos para garantir acessibilidade ao aluno surdo, o que só aparece na letra C.Tema central: planejamento bilíngue inclusivoAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque afirma dispensa de registro de frequência e de rendimento e trata a aprendizagem do aluno apoiado como puramente lúdica, contrariando o acompanhamento pedagógico formal.BErradaEstá errada porque impõe a leitura silenciosa de textos longos em Português como única forma de acesso ao conhecimento científico, o que não condiz com a perspectiva bilíngue.CCertaA alternativa C está certa porque mantém os mesmos objetivos de aprendizagem da turma e adapta metodologias, estratégias e recursos para assegurar acessibilidade ao aluno surdo.DErradaEstá errada porque defende um plano completamente diferente do regente e sem relação com a série atual, rompendo a articulação com o currículo da turma.EErradaEstá errada porque propõe excluir tecnologias assistivas por princípio, contrariando a lógica do planejamento inclusivo.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar inclusão como se ela exigisse mudar os objetivos de aprendizagem ou afastar o aluno surdo do currículo da turma, quando a regra geral é manter os objetivos e adaptar meios, recursos e estratégias.Dica para questões semelhantesEm questões sobre inclusão do aluno surdo, procure a alternativa que preserve a vinculação ao currículo da turma e desloque a adaptação para metodologia e acessibilidade.Elimine opções que transformem o apoio pedagógico em atividade paralela, sem avaliação, sem registro ou sem relação com a série/ano.Desconfie de alternativas que apresentem uma única via de ensino, especialmente quando reduzem o acesso do surdo apenas ao Português escrito.Recuse alternativas que excluam recursos de acessibilidade de forma geral, porque isso contraria a remoção de barreiras no planejamento inclusivo.

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Gabarito comentado

Gabarito: C

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