Questões de Libras para Concurso - Página 28

Q3808207

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - AEE Deficiência Auditiva - Professor de Libras - Instrutor - Itinerante -a - Edital nº 3.021 |

Q3808207 Libras

Sobre a direcionalidade no parâmetro movimento da Libras, analise as sentenças a seguir:

I. A direcionalidade unidirecional ocorre quando o sinal se desloca em apenas um sentido, como para cima ou para dentro.

II. A direcionalidade bidirecional ocorre quando há deslocamento alternado em sentidos opostos, como para dentro e para fora.

III. A direcionalidade não direcional caracteriza sinais que se realizam com deslocamento constante, sem ponto fixo.

IV. A direcionalidade indica o sentido do movimento das mãos no espaço de sinalização.

É correto o que se apresenta em:

A

IV, apenas.

B

I, II, III e IV.

C

II e III, apenas.

D

I, II e IV, apenas.

E

I e III, apenas.

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Q3808206

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - AEE Deficiência Auditiva - Professor de Libras - Instrutor - Itinerante -a - Edital nº 3.021 |

Q3808206 Libras

De acordo com as Diretrizes do Atendimento Educacional Especializado (AEE) na rede regular de ensino do Estado de Santa Catarina, o atendimento aos estudantes surdos deve ser organizado conforme o princípio do bilinguismo. Sobre a forma de organização desse atendimento, assinale a alternativa correta:

A

O atendimento deve ocorrer no mesmo turno da escolarização regular, uma vez por semana, com duração de duas horas, priorizando o reforço de conteúdos curriculares em Língua Portuguesa.

B

O atendimento deve ocorrer a cada quinze dias, em encontros coletivos, conforme a demanda da escola, voltando-se principalmente para o ensino de conteúdos curriculares.

C

O atendimento deve ocorrer somente de forma individualizada, conforme solicitação da família, sem necessidade de horário fixo.

D

O atendimento deve ocorrer em período oposto ao da escolarização comum, em sessões em grupo, duas vezes por semana, com duração de três horas por dia, sendo uma hora e trinta minutos para o ensino da L1 (Libras) e uma hora e trinta minutos para o ensino da L2 (Língua Portuguesa escrita), acrescentando-se de 15 a 20 minutos de intervalo entre os atendimentos.

E

O atendimento deve ocorrer diariamente, em turnos alternados, e deve priorizar o ensino da L2 (Língua Portuguesa escrita), sendo a Libras utilizada apenas como apoio pedagógico.

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Q3808204

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - AEE Deficiência Auditiva - Professor de Libras - Instrutor - Itinerante -a - Edital nº 3.021 |

Q3808204 Libras

A efetivação da inclusão do estudante surdo na rede regular de ensino depende, entre outros fatores, da articulação entre o professor do AEE/Surdez e o professor da classe regular. Considerando as atribuições do primeiro, previstas no Programa Pedagógico da Política de Educação Especial de Santa Catarina, assinale a alternativa correta:

A

O professor do AEE/Surdez deve atuar de forma articulada com o professor da classe regular, orientando-o sobre adaptações curriculares, metodologias e estratégias de avaliação, propondo intervenções pedagógicas que garantam a participação efetiva do estudante surdo e promovendo a construção de práticas bilíngues e visuais no ambiente escolar.

B

A função do professor do AEE/Surdez é responsável pela avaliação linguística em Libras do estudante, cabendo exclusivamente ao professor da classe regular adaptar metodologias e instrumentos avaliativos.

C

O professor do AEE/Surdez deve intervir diretamente nas aulas regulares, conduzindo atividades em substituição ao professor regente, a fim de assegurar o domínio da Libras como primeira língua.

D

O professor do AEE/Surdez deve orientar apenas o intérprete educacional, pois a interação com o professor da classe regular não faz parte de suas atribuições formais.

E

Compete ao professor do AEE/Surdez fornecer relatórios semestrais à equipe gestora, sem necessidade de interação pedagógica com o professor da classe comum, uma vez que a atuação em sala é exclusiva do docente regente.

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Q3808203

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - AEE Deficiência Auditiva - Professor de Libras - Instrutor - Itinerante -a - Edital nº 3.021 |

Q3808203 Libras

Na história cultural dos surdos, são reconhecidos diversos artefatos culturais, como a experiência visual, a língua de sinais, a literatura surda, as práticas artísticas, esportivas e políticas. Esses artefatos expressam:

A

Os processos de reabilitação voltados à inserção social e profissional dos surdos.

B

Apenas os produtos materiais criados por sujeitos surdos e utilizados em contextos educativos e institucionais.

C

As tecnologias auditivas e recursos eletrônicos que possibilitam maior integração dos surdos com a comunidade ouvinte.

D

As produções simbólicas e culturais que revelam o modo próprio de ser, ver e compreender o mundo, característico do povo surdo.

E

As práticas pedagógicas destinadas exclusivamente à alfabetização de estudantes surdos na língua portuguesa.

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Q3807932

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Professor Bilíngue - Libras - Edital nº 3.022 |

Q3807932 Libras

De acordo com as Diretrizes para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) na Rede Regular de Ensino de Santa Catarina, o trabalho do professor de Libras com crianças surdas deve considerar os estágios de aquisição da língua de sinais. Nesse contexto, ao avaliar e planejar intervenções pedagógicas, o docente deve:

A

Iniciar o trabalho pedagógico a partir da estrutura gramatical da Libras, estimulando a memorização de combinações complexas desde as primeiras aulas.

B

Basear a avaliação do aluno surdo apenas na comparação com estudantes ouvintes, assegurando critérios uniformes de desempenho linguístico.

C

Priorizar o ensino de sinais isolados desde o início do processo, independentemente do nível linguístico do estudante, para garantir maior vocabulário.

D

Focar exclusivamente na correção dos parâmetros da Libras, sem considerar o contexto cognitivo ou o nível de fluência do estudante.

E

Identificar em qual estágio de aquisição da Libras o estudante se encontra: pré-linguístico, um sinal, primeiras combinações ou múltiplas combinações, e adequar suas estratégias didáticas para favorecer o avanço linguístico e comunicativo, respeitando o ritmo e as particularidades de cada aluno.

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Q3807930

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Professor Bilíngue - Libras - Edital nº 3.022 |

Q3807930 Libras

Sobre o ensino de Libras para crianças surdas na Educação Infantil, assinale a alternativa correta:

A

A atuação dos profissionais de Libras Infantil limita-se ao ensino de sinais isolados, sem necessidade de contextualização ou vivência pedagógica.

B

O ensino de Libras para crianças surdas deve priorizar a alfabetização em português escrito, utilizando Libras apenas como apoio complementar em atividades formais.

C

A aquisição da Libras pelas crianças surdas ocorre naturalmente no ambiente familiar, sendo desnecessária sua mediação pedagógica na escola.

D

O ensino de Libras para crianças surdas deve ocorrer por meio de experiências lúdicas e visuais, respeitando a faixa etária e a experiência linguística da criança, com foco na aquisição da Libras como primeira língua e ampliação do vocabulário.

E

O ensino de Libras para crianças surdas deve seguir os mesmos métodos aplicados às crianças ouvintes, com foco na oralidade e na escuta ativa.

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Q3807929

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Professor Bilíngue - Libras - Edital nº 3.022 |

Q3807929 Libras

Ao comparar a Língua Portuguesa com a Língua Brasileira de Sinais (Libras), é possível identificar contrastes significativos em suas estruturas linguísticas. Com base nesse contraste, assinale a alternativa correta:

A

A Libras, por ser uma língua gestual, não possui mecanismos sintáticos próprios, dependendo da tradução direta da Língua Portuguesa para se estruturar.

B

A Língua Portuguesa utiliza classificadores visuais para representar objetos e ações, enquanto a Libras recorre exclusivamente à descrição verbal para esses elementos.

C

Enquanto a Língua Portuguesa organiza-se em estrutura linear e dependente da oralidade, a Libras constrói significados por meio da simultaneidade de elementos visuais, como espaço, movimento e expressões faciais, que atuam gramaticalmente.

D

A Libras apresenta marcação de gênero e número de forma redundante, tal como ocorre na Língua Portuguesa, sendo ambas equivalentes nesse aspecto.

E

A Língua Portuguesa e a Libras compartilham a mesma estrutura sintática e morfológica, sendo a principal diferença apenas a modalidade de transmissão (oral versus gestual).

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Q3807928

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Professor Bilíngue - Libras - Edital nº 3.022 |

Q3807928 Libras

O Sistema de Frequência Modulada (FM) é um recurso tecnológico utilizado na escolarização de estudantes com deficiência auditiva. Sobre sua função e aplicação pedagógica, assinale a alternativa correta:

A

O Sistema FM transmite sinais visuais ao aparelho auditivo do estudante, permitindo a leitura labial com maior precisão.

B

O Sistema FM é indicado apenas para estudantes com surdez profunda bilateral, não sendo eficaz em casos de perda auditiva leve ou unilateral.

C

O Sistema FM substitui o uso de Libras em sala de aula, sendo indicado apenas para estudantes que não utilizam a língua de sinais.

D

O uso do Sistema FM é restrito a ambientes silenciosos e controlados, como salas de atendimento especializado, não sendo recomendado para salas regulares.

E

O Sistema FM melhora a percepção da fala do professor ao reduzir os efeitos do ruído ambiente, da distância e da reverberação, favorecendo a atenção e a compreensão do estudante com deficiência auditiva.

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Q3807927

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Professor Bilíngue - Libras - Edital nº 3.022 |

Q3807927 Libras

No contexto da educação bilíngue para crianças surdas, o ensino da Língua Portuguesa escrita deve ser compreendido como segunda língua (L2). Nesse sentido, uma estratégia pedagógica adequada para favorecer essa aprendizagem é:

A

Ensinar a Língua Portuguesa como se fosse a língua materna da criança, sem considerar sua fluência em Libras.

B

Focar na sonoridade das palavras em português para facilitar a associação entre fala e escrita.

C

Utilizar sinais da Libras que já fazem parte do repertório da criança surda para introduzir palavras em português e construir frases com significado.

D

Priorizar o ensino da ortografia da Língua Portuguesa por meio de exercícios repetitivos e memorização.

E

Evitar o uso de imagens e textos visuais, pois podem desviar a atenção do estudante surdo para aprendizagem da língua portuguesa.

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Q3807926

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Professor Bilíngue - Libras - Edital nº 3.022 |

Q3807926 Libras

O professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) que atua com estudantes surdos tem como uma de suas principais funções:

A

Produzir materiais visuais apenas quando o estudante apresentar dificuldades de comunicação.

B

Planejar atividades com base no nível de linguagem do estudante surdo, usando a gramática como apoio para o aprendizado da Língua Portuguesa.

C

Priorizar o ensino da Libras como língua principal, mesmo quando o estudante já domina essa língua.

D

Traduzir conteúdos da sala regular para Libras, garantindo que o estudante compreenda os temas abordados.

E

Realizar avaliações comportamentais para identificar o perfil emocional do estudante surdo.

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Q3807925

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Professor Bilíngue - Libras - Edital nº 3.022 |

Q3807925 Libras

No âmbito da educação inclusiva de pessoas com surdez, o bilinguismo é compreendido não apenas como domínio de duas línguas, mas como uma proposta pedagógica que valoriza a expressão, o pensamento e a interação em contextos diversos. Assim, segundo a perspectiva apresentada, assinale a alternativa correta:

A

O bilinguismo inclusivo compreende que as diferenças linguísticas são obstáculos à inclusão e, por isso, devem ser minimizadas no ambiente escolar.

B

O bilinguismo inclusivo busca o ensino simultâneo e uniforme da Libras e da Língua Portuguesa, para que o aluno surdo adquira o mesmo nível de proficiência em ambas as línguas.

C

O bilinguismo inclusivo busca o domínio prioritário da Língua Portuguesa, visto que a língua escrita é considerada essencial para o desenvolvimento cognitivo do aluno surdo.

D

O bilinguismo inclusivo valoriza a homogeneização linguística, evitando o contraditório e o ambíguo para garantir a uniformidade na aprendizagem.

E

O bilinguismo inclusivo defende a liberdade de o aluno surdo transitar entre a Libras e a Língua Portuguesa, estimulando sua autonomia expressiva, o desenvolvimento perceptivo-cognitivo e a convivência em um ambiente escolar plural e desafiador.

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Q3807924

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Professor Bilíngue - Libras - Edital nº 3.022 |

Q3807924 Libras

De acordo com as diretrizes para a inclusão de estudantes com deficiência auditiva, as adaptações curriculares envolvem diferentes dimensões do processo educativo. Nesse contexto, assinale a alternativa que melhor expressa o foco dessas adaptações:

A

As adaptações de currículo devem priorizar apenas a instalação de mobiliário e equipamentos específicos, não sendo necessário modificar práticas pedagógicas, pois o conteúdo permanece o mesmo.

B

O uso da Libras deve ser considerado um recurso complementar e opcional, uma vez que o foco principal da inclusão é o desenvolvimento da oralização e da leitura labial.

C

As adaptações de currículo incluem a criação de condições físicas e materiais acessíveis, a promoção de interações comunicativas adequadas, especialmente por meio da Libras e a utilização de recursos como próteses auditivas, softwares educativos e materiais visuais adaptados.

D

As adaptações curriculares envolvem a garantia de acessibilidade por meio de condições físicas e materiais adequadas, o incentivo a interações comunicativas eficazes com ênfase no uso exclusivo da Língua Portuguesa, além da incorporação de recursos, como próteses auditivas e softwares educacionais.

E

As adaptações curriculares restringem-se à tradução dos conteúdos orais para a língua escrita, pois o principal objetivo é garantir que o aluno acompanhe o mesmo currículo dos colegas sem alterações metodológicas.

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Q3807052

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - AEE Deficiência Auditiva - Edital nº 3.021 |

Q3807052 Libras

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) de estudantes com surdez deve fundamentar-se na perspectiva bilíngue. Sobre as especificidades do AEE − Surdez, considere as afirmativas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) O principal objetivo do AEE no ensino da Língua Portuguesa para o estudante surdo é o desenvolvimento da modalidade escrita (L2), utilizando a Libras como ponte linguística para a compreensão dos conceitos.

(__) A atuação do Professor do AEE-Surdez/DA deve se restringir ao trabalho com os conteúdos curriculares em atraso, sendo vedada a oferta de ensino da Libras como L1, que é função exclusiva do professor de sala regular.

(__) A avaliação no AEE para estudantes surdos deve ser processual, qualitativa e focada na identificação das necessidades de recursos e na proficiência tanto em Libras quanto em Língua Portuguesa Escrita.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V − F − F.

B

F − V − F.

C

V − V − F.

D

V − F − V.

E

F − F − V.

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Q3807048

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - AEE Deficiência Auditiva - Edital nº 3.021 |

Q3807048 Libras

Compreender o Atendimento Educacional Especializado (AEE) na área da surdez significa reconhecer que esse serviço vai além da simples execução de conteúdos planejados e programados pelos professores. Sobre as especificidades do AEE − Surdez/DA, considere as afirmativas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) O AEE é ambiente propício de aprendizagem para o estudante surdo/DA e um espaço educacional que deve ser bilíngue.

(__) O AEE para o ensino da Língua Portuguesa deve promover a leitura, a interpretação e a produção de textos escritos.

(__) O AEE de Libras oportunizará ao estudante o acesso à sua primeira língua, no caso, a Língua Portuguesa.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V − F − F.

B

V − F − V.

C

F − F − V.

D

F − V − F.

E

V − V − F.

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Q3807046

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - AEE Deficiência Auditiva - Edital nº 3.021 |

Q3807046 Libras

É imprescindível que o profissional do AEE do estudante com surdez e o professor de Libras fiquem atentos, procurando saber se o estudante surdo está se apropriando da Libras, acompanhando e observando os estágios de aquisição da língua, os quais a criança surda percorre. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando os estágios de aquisição da Libras às suas características:

Primeira coluna: estágios de aquisição da Libras
1.Estágio de um sinal
2.Estágio das primeiras combinações
3.Estágio das múltiplas combinações

Segunda coluna: características dos estágios de aquisição da Libras
(__) Quando o estudante utiliza dois sinais para se expressar − pode ser a combinação de sujeito mais verbo ou verbo mais objeto.
(__) Quando o estudante, ao utilizar um sinal, expressa seu pensamento.
(__) O estudante se expressa utilizando três sinais ou mais, com o intuito de se fazer entender.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A

3 − 1 − 2.

B

2 − 1 − 3.

C

3 − 2 − 1.

D

1 − 2 − 3.

E

2 − 3 − 1.

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Q3807044

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - AEE Deficiência Auditiva - Edital nº 3.021 |

Q3807044 Libras

O ensino da Língua de Sinais (L1) e da Língua Portuguesa (L2) no Atendimento Educacional Especializado (AEE) envolve diferentes profissionais e abordagens. Sobre esse processo de ensino no AEE, considere as afirmativas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) A aprendizagem da L2 nesse serviço está vinculada à aprendizagem da Libras e vice-versa.

(__) A aquisição da modalidade oral da língua portuguesa pelo estudante surdo/deficiente auditivo não é objetivo do AEE.

(__) Um profissional da fonoaudiologia, alocado no AEE, traçará um programa terapêutico que possibilite a aquisição da modalidade oral da língua portuguesa por parte do estudante.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V − F − V.

B

F − V − F.

C

F − F − V.

D

V − F − F.

E

V − V − F.

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Q3807043

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - AEE Deficiência Auditiva - Edital nº 3.021 |

Q3807043 Libras

As Diretrizes para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) na rede regular de ensino de Santa Catarina (2021) preconiza que o AEE de estudantes com surdez tem como objetivo geral promover o ensino e a aprendizagem da Libras e da Língua Portuguesa numa abordagem pedagógica que respeite a experiência visual e linguística do sujeito surdo ou DA. Considerando os objetivos específicos do AEE de estudantes com surdez, analise as sentenças a seguir:

I. Ofertar o ensino em Libras.

II. Promover a aquisição da Libras.

III. Oportunizar o aprendizado da língua portuguesa na modalidade oral.

É correto o que se apresenta em:

A

I e II, apenas.

B

II e III, apenas.

C

II, apenas.

D

I, II e III.

E

I, apenas.

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Q3807029

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - AEE Atendimento Educacional Especializado/Misto - Edital nº 3.021 |

Q3807029 Libras

O AEE representa um espaço de construção de estratégias pedagógicas acessíveis e de valorização da diversidade. Sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE) de estudantes com Surdez, analise as afirmações apresentadas a seguir:

I.O professor do AEE de estudantes com surdez não tem como atribuição o ensino de Libras para o estudante com surdez, sendo esta função exclusiva do Intérprete/Tradutor de Libras (TIL), que atua na sala de aula comum.

II.A abordagem bilíngue na educação de surdos considera a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como Primeira Língua (L1) para o desenvolvimento cognitivo e linguístico, e a Língua Portuguesa escrita como Segunda Língua (L2), essencial para a participação social acesso ao currículo.

III.O público-alvo do AEE inclui o estudante com surdez ou deficiência auditiva, e o serviço deve prover recursos e estratégias para garantir sua acessibilidade curricular e comunicacional, inclusive o trabalho com a identidade e cultura surda.

É correto o que se afirma em:

A

I, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I, II e III.

D

III, apenas.

E

II e III, apenas.

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Q3806312

Ano: 2025 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Juruti - PA Prova: Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Tradutor/Intérprete |

Q3806312 Libras

Acerca do contexto histórico do profissional tradutor e intérprete de língua de sinais, é correto afirmar que:

A

No Brasil, por volta dos anos 80, surge a presença de intérpretes de língua de sinais em trabalhos religiosos.

B

O primeiro intérprete de Libras do Brasil, Ernest Huet, veio ao Brasil em razão da criação do Instituto Benjamin Constant, no Século XVI.

C

Em âmbito internacional, as primeiras atividades de interpretação em línguas de sinais se deram de forma remunerada, reconhecidas enquanto atividades laborais desde o princípio.

D

A Lei de Libras, na década de 80, ao reconhecer a Libras como meio legal de comunicação, foi muito importante para surgirem novas oportunidades de trabalho para intérpretes.

E

Helen Keller foi a primeira intérprete de Libras do Brasil, após também ter sido a primeira professora de surdos do Brasil.

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Q3806311

Ano: 2025 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Juruti - PA Prova: Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Tradutor/Intérprete |

Q3806311 Libras

Na Libras, há os verbos com concordância, ou seja, verbos que se flexionam em pessoa, número e aspecto. Assim, assinale a alternativa que indica um exemplo de verbo de concordância.

A

Aprender

B

Estudar

C

Saber

D

Gostar

E

Dizer

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Questões de Concurso Sobre libras

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