Questões de Concurso Sobre libras

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Q3801376 Libras
A avaliação de desempenho linguístico em Libras deve priorizar testes de vocabulário isolado e gramática descontextualizada, afastando-se de situações de comunicação real e pragmática, pois é a forma mais objetiva de mensurar a competência linguística formal dos estudantes. 
Alternativas
Q3801375 Libras
Situação hipotética: Um professor de Libras, ao planejar suas aulas para estudantes surdos, opta por eliminar o uso de tecnologias assistivas e recursos multimodais, argumentando que a verdadeira imersão na Libras deve focar exclusivamente na interação face a face sem mediação tecnológica. Assertiva: Tal postura está em consonância com as práticas pedagógicas inclusivas que visam o desenvolvimento da autonomia do estudante surdo, desestimulando a dependência de aparatos externos.
Alternativas
Q3801374 Libras
Os mecanismos de coesão e coerência em Libras operam predominantemente através de marcadores espaciais, direcionamento de olhar e repetições de sinais, diferindo substancialmente dos conectivos e referências anafóricas típicos das línguas orais-auditivas para estabelecer a progressão textual. 
Alternativas
Q3801373 Libras
A concepção da surdez como diferença linguística e cultural, em oposição à visão clínico-patológica, fundamenta-se na ideia de que a aquisição da Libras como língua natural proporciona o pleno desenvolvimento cognitivo e social do indivíduo surdo, desassociando a surdez de uma perspectiva de deficiência ou falta.
Alternativas
Q3801372 Libras
A tradução e interpretação entre Libras e Português exige do profissional apenas proficiência nas duas línguas, não sendo fundamental o conhecimento aprofundado dos aspectos culturais das comunidades linguísticas envolvidas para a garantia da fidelidade semântica e idiomática da mensagem. 
Alternativas
Q3801371 Libras
O letramento em língua portuguesa escrita por estudantes surdos, em uma perspectiva bilíngue, deve ser concebido como um processo que se inicia a partir da fluência em Libras, utilizando esta como língua de instrução e ponte de acesso ao português, reconhecendo as especificidades cognitivas e linguísticas da comunidade surda e evitando a mera transposição de metodologias aplicadas a ouvintes. 
Alternativas
Q3801370 Libras
Situação hipotética: Uma instituição de ensino superior implementa um curso de Libras para ouvintes, utilizando uma metodologia que privilegia a tradução direta de frases do Português para Libras, com foco na correspondência um-para-um dos vocábulos. Assertiva: Esta prática é eficaz para a aquisição da Libras como L2, pois reforça o bilinguismo aditivo e a compreensão das estruturas gramaticais das línguas em contato.
Alternativas
Q3801369 Libras
A formação de sinais em Libras, diferentemente das línguas orais que utilizam processos morfológicos de derivação e composição, baseia-se primordialmente na iconicidade e na arbitraridade, sendo a iconicidade um fator limitante para a expansão lexical da língua.
Alternativas
Q3801368 Libras
As expressões não manuais (ENMs), no contexto da Libras, possuem funções exclusivamente pragmáticas, modulando entonação e ênfase expressiva, sem que lhes seja atribuída qualquer função fonológica ou sintática, distinguindo-as marcadamente dos parâmetros manuais da língua.
Alternativas
Q3801367 Libras
Na morfologia da Libras, os classificadores, que são elementos gramaticais que descrevem a forma, tamanho, localização ou movimento de entidades, constituem uma particularidade sem equivalência direta nas línguas orais-auditivas, evidenciando uma sintaxe espacial idiossincrática e semanticamente rica. 
Alternativas
Q3801366 Libras
A Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015) ao instituir a acessibilidade como direito fundamental, revogou implicitamente a Lei nº 10.436/2002 e o Decreto nº 5.626/2005, uma vez que sua abrangência é universal e não necessita de legislações específicas para a comunidade surda.
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Q3801365 Libras
Situação hipotética: Um professor de Libras elabora um material didático para o ensino da Libras como L2 para ouvintes, focando majoritariamente em glossários de sinais isolados, sem contexto frasal ou comunicativo. Assertiva: Essa abordagem didático-metodológica é plenamente alinhada às diretrizes atuais para o ensino de línguas, pois prioriza a memorização vocabular, fundamental para a construção de fluência.
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Q3801364 Libras
A variação linguística em Libras, observável em parâmetros como configuração de mão, ponto de articulação e movimento, é um fenômeno que reflete exclusivamente diferenças regionais no Brasil, não abrangendo influências geracionais, sociais ou de contato com outras línguas de sinais.
Alternativas
Q3801363 Libras
Os movimentos associativos da comunidade surda, no Brasil, historicamente, consolidaram a demanda por uma educação que prioriza a oralização e a integração de alunos surdos em escolas comuns sem o suporte de Libras, alinhando-se à perspectiva clínico-patológica da surdez que dominou o século XIX.
Alternativas
Q3801362 Libras
A perspectiva bilíngue na educação de surdos, preconizada pelo Decreto Federal nº 5.626/2005, ao defender a Libras como primeira língua e o Português escrito como segunda língua, implica, necessariamente, na negação do acesso à modalidade oral da língua portuguesa aos estudantes surdos em contextos de ensino formal, visando a preservação da identidade surda.
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Q3799138 Libras
Assinale a alternativa correta, quanto aos termos Comunidade Surda e Cultura Surda, relacionados à Deficiência Auditiva e Surdez.
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Q3799133 Libras
Aponte a assertiva correta, sobre o trabalho pedagógico com os alunos com surdez nas escolas comuns.
Alternativas
Q3799130 Libras
Assinale a alternativa correspondente ao vocabulário correto:
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Q3798977 Libras
O Código de Ética da Febrapils tem como princípios definidores para a conduta profissional do TILS e GI, EXCETO:
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Q3798976 Libras
Segundo o o Código de Ética da Febrapils, quanto à responsabilidade profissional:
I. Conhecer as diferentes formas de comunicação utilizadas pelas pessoas surdocegas e conhecer as tecnologias assistivas.
II. Ter conhecimento das especificidades atribuídas às pessoas surdocegas, descrever todos os aspectos visuais e auditivos durante o processo de tradução e interpretação e facilitar sua mobilidade. 
Alternativas
Respostas
581: E
582: E
583: C
584: C
585: E
586: C
587: E
588: E
589: E
590: C
591: E
592: E
593: E
594: E
595: E
596: A
597: C
598: B
599: E
600: B