Questões de Concurso Sobre interpretação e tradução de línguas de sinais em libras

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Q4438256
Libras Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais , Código de Conduta e Ética dos Tradutores e Intérpretes de Libras ,
Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Prova: IF-PE - 2019 - IF-PE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |
Q4438256 Libras
São responsabilidades profissionais do tradutor/intérprete de Libras/Língua Portuguesa, segundo o Código de Ética, em seu Capítulo 3:

I. jamais encorajar pessoas surdas a buscarem decisões legais ou outras em seu favor.
II. procurar manter a dignidade, o respeito e a pureza das línguas envolvidas.
III. ser remunerado por serviços prestados e se dispor a providenciar serviços de interpretação, em situações nas quais fundos não são possíveis.
IV. agrupar-se com colegas profissionais com o propósito de dividir novos conhecimentos de vida e desenvolver suas capacidades expressivas e receptivas em interpretação e tradução.

Está(ão) CORRETA(S), apenas, a(s) proposição(ões)
Alternativas
Q4438255
Libras Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais , Código de Conduta e Ética dos Tradutores e Intérpretes de Libras ,
Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Prova: IF-PE - 2019 - IF-PE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |
Q4438255 Libras
O intérprete é aquele que interpreta a mensagem de forma "precisa e apropriada" de uma língua para permitir que a comunicação aconteça entre pessoas que não usam a mesma língua. Esse profissional é responsável pela acessibilidade comunicativa do aluno surdo no contexto educacional inclusivo. O aluno surdo, em sala de aula, terá a possiblidade de participar e receber informações por meio da sua língua natural – Libras. A Lei nº 12.319 de 1º de setembro de 2010, regulamenta a profissão de Tradutor e Intérprete de Libras. Segundo a lei, podemos concluir que o tradutor e intérprete de libras

I. deve tutorar o surdo.
II. deve, obrigatoriamente, ter formação superior, preferencialmente no curso de Letras-Libras.
III. deve ter rigor técnico, zelando pelos valores éticos da profissão.

Está(ão) CORRETA(S), apenas, a(s) proposição(ões)
Alternativas
Q4438254
Libras Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais , Papéis e Responsabilidades do Tradutor-intérprete , Papel do intérprete na Educação dos Surdos ,
Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Prova: IF-PE - 2019 - IF-PE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |
Q4438254 Libras
Segundo Lacerda (2009), em sala de aula, o intérprete assume uma série de funções que o aproxima muito de um educador.

Assinale a alternativa CORRETA a respeito da competência exclusiva do intérprete.
Alternativas
Q4438252
Libras Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais , Teorias dos Estudos da Tradução e Estudos da Interpretação ,
Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Prova: IF-PE - 2019 - IF-PE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |
Q4438252 Libras
Segundo Jakobson (1975), a tradução pode ser classificada como
Alternativas
Q4438251
Libras Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais , Tipos e Modos de Interpretação - simultânea, consecutiva e sussurrada ,
Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Prova: IF-PE - 2019 - IF-PE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |
Q4438251 Libras
De acordo com a Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010, em seu art. 2º, o tradutor e intérprete terá competência para realizar interpretação das 2 (duas) línguas de maneira 
Alternativas
Q4438250
Libras Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais ,
Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Prova: IF-PE - 2019 - IF-PE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |
Q4438250 Libras
A formação profissional do tradutor e intérprete de Libras – Língua Portuguesa, em “nível médio”, deve ser realizada por meio de

I. cursos de educação profissional reconhecidos pelo sistema que os credenciou.
II. cursos de extensão universitária.
III. cursos de formação continuada, promovidos por instituições de ensino superior e instituições credenciadas por Secretarias de Educação.
IV. curso de ensino médio promovido por instituições privadas de ensino.
V. cursos de formação em artes cênicas com técnicas de interpretação e expressão corporal.

Estão CORRETAS, apenas, as proposições
Alternativas
Q4438244
Libras Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais , Código de Conduta e Ética dos Tradutores e Intérpretes de Libras ,
Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Prova: IF-PE - 2019 - IF-PE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |
Q4438244 Libras
São exemplos de preceitos éticos do tradutor e intérprete de Libras, de acordo com o Código de Ética da profissão:
Alternativas
Q4438242
Libras Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais ,
Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Prova: IF-PE - 2019 - IF-PE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |
Q4438242 Libras
A Norma Brasileira (NBR) 15.290, aprovada e publicada pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), apresenta orientações sobre atuação do tradutor e do intérprete de Libras e do uso da janela de Libras no que tange
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Q4438241
Libras Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais ,
Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Prova: IF-PE - 2019 - IF-PE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |
Q4438241 Libras
A lei que regulamenta a profissão do tradutor e intérprete de Língua Brasileira de Sinais é
Alternativas
Q4438240
Libras Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais , Formação do Tradutor-intérprete ,
Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Prova: IF-PE - 2019 - IF-PE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |
Q4438240 Libras
O intérprete de língua de sinais é o profissional que 
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Q4424587
Libras Educação dos Surdos , História da Educação dos Surdos , Abordagens da Educação de Surdos - oralismo, comunicação total, bilinguismo, bimodalismo e inclusão , Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais , Papel do intérprete na Educação dos Surdos
Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |
Q4424587 Libras

Na história de educação de surdos temos diferentes correntes filosóficas e pressupostos teórico-metodológicos.



Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.



( ) A comunidade surda defende a proposta do bimodalismo, pois tem como pressuposto filosófico na educação o uso de diversas formas comunicativas.


( ) A deficiência do bilinguismo na educação dos surdos ocorre uma vez que que esta abordagem não permite que os surdos aprendam o português escrito.


( ) A inclusão de surdos em escolas regulares acontece de modo distinto à inclusão de cegos do ponto de vista pedagógico.


( ) O uso da Libras no contexto escolar é uma conquista, mas necessita de mais esclarecimento em torno dos papeis e das funções do intérprete dentro da escola.



Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Q4424579
Libras Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais , Tradução e Transliteração ,
Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |
Q4424579 Libras

Observe a sinalização abaixo, retirada do dicionário de Capovilla & Raphael.



Imagem associada para resolução da questão



Podemos traduzir para o Português como:

Alternativas
Q4420525
Libras Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais , Papéis e Responsabilidades do Tradutor-intérprete , Papel do intérprete na Educação dos Surdos ,
Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Intérprete de Libras |
Q4420525 Libras
O tradutor/intérprete pode atuar na sala de aula comum, mas
Alternativas
Q4420524
Libras Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais , Papéis e Responsabilidades do Tradutor-intérprete , Papel do intérprete na Educação dos Surdos ,
Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Intérprete de Libras |
Q4420524 Libras
A atuação do tradutor/intérprete escolar, na ótica da inclusão, envolve ações que vão além da interpretação de conteúdos em sala de aula. Esse profissional
Alternativas
Q4420522
Libras Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais , Código de Conduta e Ética dos Tradutores e Intérpretes de Libras ,
Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Intérprete de Libras |
Q4420522 Libras
Segundo o Código de Ética do Intérprete de Libras, capítulo 2, os acordos em níveis profissionais devem ter remuneração com base
Alternativas
Q4420521
Libras Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais , Escrita de Sinais - transcrição e tradução de língua de sinais , Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais , Tradução e Transliteração
Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Intérprete de Libras |
Q4420521 Libras
Das alternativas a seguir, assinale aquela que corresponde a uma tradução.
Alternativas
Q4420518
Libras Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais , Formação do Tradutor-intérprete ,
Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Intérprete de Libras |
Q4420518 Libras
De acordo com a Lei nº 12.319 de 1o de setembro de 2010, artigo 5o , parágrafo único, o exame de proficiência em Tradução e Interpretação de Libras – Língua Portuguesa deve ser realizado por banca examinadora de amplo conhecimento dessa função, constituída por
Alternativas
Q4414104
Libras Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais , Código de Conduta e Ética dos Tradutores e Intérpretes de Libras , Papel do intérprete na Educação dos Surdos ,
Ano: 2019 Banca: UFSCAR Órgão: UFSCAR Prova: UFSCAR - 2019 - UFSCAR - Tradutor e Intérprete de Linguagem dos Sinais |
Q4414104 Libras
Segundo o MEC (2003), em relação à atuação do profissional intérprete educacional de Libras, considere as seguintes afirmativas:
I. O intérprete educacional pode oferecer feedback do processo de ensino-aprendizagem ao professor.
II. O intérprete educacional pode atuar em dupla função, isto é, em um turno exercer a função de docente e, em outro turno, exercer a função de intérprete de Libras.
III. O intérprete de Libras tem o direito de descansar e, para isso, é necessário prever intervalos para garantir boa qualidade do trabalho e evitar problemas de saúde para o mesmo.
IV. O intérprete educacional é apenas um dos elementos que garantirá a acessibilidade, ou seja, atenderá o direito linguístico do aluno surdo.
V. O intérprete educacional pode responder diretamente as questões dirigidas pelos alunos e comentar e discutir o conteúdo abordado em sala de aula sem a intervenção do professor.

Fonte: MEC. Secretaria de Educação Especial, Programa Nacional de Apoio à Educação de Surdos. O Tradutor e intérprete de língua brasileira de sinais e língua portuguesa. Brasília: MEC; SEESP, 2003.

Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas:
Alternativas
Q4414103
Libras Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais , Papéis e Responsabilidades do Tradutor-intérprete , Papel do intérprete na Educação dos Surdos ,
Ano: 2019 Banca: UFSCAR Órgão: UFSCAR Prova: UFSCAR - 2019 - UFSCAR - Tradutor e Intérprete de Linguagem dos Sinais |
Q4414103 Libras
Sobre a parceria entre professor e intérprete de Libras, segundo Santos, Diniz e Lacerda (2016), considere as seguintes afirmativas:

I. A melhor forma de conduzir a relação entre professor e intérprete é por meio de parceria, isto é, o professor, que têm domínio do conhecimento específico na sua área de formação acadêmica, deve auxiliar o intérprete educacional que tem domínio das línguas e contato mais próximo aos alunos surdos.
II. O intérprete educacional é responsável pelos conteúdos e metodologias que favoreçam a aprendizagem dos alunos surdos, pois ele sabe melhor quais estratégias ajudam.
III. Para ter um bom planejamento das aulas para alunos surdos, é de suma importância o professor antecipar os conteúdos e metodologias, enquanto o intérprete educacional, sabendo dos temas a serem abordados, pode se preparar de forma adequada e estudar para realizar uma interpretação satisfatória em sala de aula.
IV. O intérprete educacional não pode auxiliar o professor no planejamento das aulas e nem interferir nas escolhas e decisões do professor, pois ele é simplesmente um intérprete e sua função é apenas interpretar.

Fonte: SANTOS, L.F; DINIZ, S.L.L.M; LACERDA, C.B.F. Práticas de Interpretação no espaço educacional. In: LACERDA, C.B.F; SANTOS, L.F; MARTINS, V.R.O. (Org.). Escola e Diferença: caminhos para educação bilíngue de surdos. São Carlos: EdUFSCar, 2016.
  Assinale a alternativa que apresenta as alternativas corretas:
Alternativas
Q4414102
Libras Educação dos Surdos , Cultura e Comunidade Surdas , Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais , Papéis e Responsabilidades do Tradutor-intérprete , Código de Conduta e Ética dos Tradutores e Intérpretes de Libras
Ano: 2019 Banca: UFSCAR Órgão: UFSCAR Prova: UFSCAR - 2019 - UFSCAR - Tradutor e Intérprete de Linguagem dos Sinais |
Q4414102 Libras
O intérprete de Libras deve exercer sua profissão zelando pelos valores éticos que são:

I. Manter a honestidade e discrição, protegendo o direito de sigilo da informação obtida no decorrer da atividade profissional.
II. Ser fiel e imparcial em relação aos conteúdos que lhe couber traduzir.
III. Respeitar a pessoa humana e a cultura surda.
IV. Ter postura e conduta adequadas aos ambientes que vier a frequentar devido ao seu exercício profissional.

Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas:
Alternativas
Respostas
1221: A
1222: A
1223: E
1224: B
1225: D
1226: A
1227: B
1228: X
1229: A
1230: D
1231: D
1232: A
1233: C
1234: A
1235: B
1236: E
1237: D
1238: E
1239: B
1240: A
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