Sobre a parceria entre professor e intérprete de Libras, segundo Santos, Diniz e Lacerda (2016), considere as seguintes afirmativas:

I. A melhor forma de conduzir a relação entre professor e intérprete é por meio de parceria, isto é, o professor, que têm domínio do conhecimento específico na sua área de formação acadêmica, deve auxiliar o intérprete educacional que tem domínio das línguas e contato mais próximo aos alunos surdos.
II. O intérprete educacional é responsável pelos conteúdos e metodologias que favoreçam a aprendizagem dos alunos surdos, pois ele sabe melhor quais estratégias ajudam.
III. Para ter um bom planejamento das aulas para alunos surdos, é de suma importância o professor antecipar os conteúdos e metodologias, enquanto o intérprete educacional, sabendo dos temas a serem abordados, pode se preparar de forma adequada e estudar para realizar uma interpretação satisfatória em sala de aula.
IV. O intérprete educacional não pode auxiliar o professor no planejamento das aulas e nem interferir nas escolhas e decisões do professor, pois ele é simplesmente um intérprete e sua função é apenas interpretar.

Fonte: SANTOS, L.F; DINIZ, S.L.L.M; LACERDA, C.B.F. Práticas de Interpretação no espaço educacional. In: LACERDA, C.B.F; SANTOS, L.F; MARTINS, V.R.O. (Org.). Escola e Diferença: caminhos para educação bilíngue de surdos. São Carlos: EdUFSCar, 2016.
  Assinale a alternativa que apresenta as alternativas corretas: