Questões de Libras - Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais para Concurso

Q4442919

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor Intérprete de Libras |

Q4442919 Libras

Ao executar a interpretação simultânea, o profissional realiza esforços cognitivos concomitantes relacionados à recepção, à análise, à memorização e à produção do discurso. Considerando esse processo, assinale a alternativa que apresenta a sequência adequada de esforços envolvidos na interpretação simultânea:

A

Recepção e análise do discurso da língua-fonte; memorização das informações; produção do discurso na língua-alvo.

B

Percepção do discurso na língua-fonte; retenção e correção das informações; produção do discurso na língua-alvo.

C

Percepção e análise do discurso da língua-fonte; seleção das informações; produção do discurso na língua-alvo.

D

Percepção e análise do discurso da língua-fonte; memorização e alteração das informações; produção do discurso na língua-alvo.

E

Recepção e análise do discurso da língua-fonte; processamento das informações; organização do discurso na língua-alvo.

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Q4442918

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor Intérprete de Libras |

Q4442918 Libras

Considerando a interpretação simultânea intermodal e a relação entre língua oral e língua de sinais, a direcionalidade do processo interpretativo pode ser classificada como direta ou inversa. Para o intérprete ouvinte cuja primeira língua (L1/língua A) é a língua oral e cuja segunda língua (L2/língua B) é a língua de sinais, assinale a alternativa correspondente à direcionalidade direta:

A

Da segunda língua (L2/língua B), língua de sinais, para a primeira língua (L1/língua A), língua oral.

B

Da primeira língua (L1/língua A), língua oral, para a segunda língua (L2/língua B), língua de sinais.

C

Da segunda língua (L2/língua B) para a primeira língua (L1/língua A), independentemente de qual delas seja a língua de maior domínio do intérprete.

D

Da língua de partida para a língua de chegada, independentemente de sua classificação como primeira ou segunda língua do intérprete.

E

Da língua de sinais para a língua oral somente quando ambas forem consideradas línguas de igual domínio pelo intérprete.

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Q4442917

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor Intérprete de Libras |

Q4442917 Libras

O ato interpretativo envolve a imprevisibilidade dos discursos e exige do profissional atenção à recepção e ao processamento da mensagem, às escolhas linguísticas e interpretativas, à transmissão do conteúdo e ao acompanhamento do ritmo de produção do discurso. Considerando a complexidade desse exercício profissional, assinale a alternativa que apresenta aspectos relacionados à atuação do intérprete:

A

Proficiência linguística, conhecimento técnico, domínio tecnológico, organização administrativa, liderança institucional e gestão de conflitos.

B

Proficiência linguística, questões emocionais, acuidade intelectual, aspectos sensoriais e práticas caritativas.

C

Proficiência linguística, conhecimento cultural, aspectos sensoriais, relações comunitárias e práticas integrativas.

D

Proficiência linguística, ética, ações caritativas, aspectos sociais, compreensão de textos e práticas assistencialistas.

E

Proficiência linguística, conhecimento cultural, ética, questões emocionais, acuidade intelectual e compreensão de textos.

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Q4442914

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor Intérprete de Libras |

Q4442914 Libras

Os processos de tradução e interpretação podem ocorrer entre línguas de diferentes modalidades linguísticas, considerando as características vocal-auditiva e gestual-visual. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando as classificações apresentadas com seus respectivos pares linguísticos:

Primeira coluna: classificação

1.Intramodal
2.Intermodal

Segunda coluna: pares linguísticos

(__)Espanhol − Italiano.
(__)Língua de Sinais Francesa − Língua de Sinais Britânica.
(__)Língua de Sinais Americana − Língua Brasileira de Sinais.
(__)Português − Língua Brasileira de Sinais.
(__)Inglês − Língua de Sinais Americana.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A

1 − 2 − 1 − 1 − 2.

B

2 − 1 − 2 − 2 − 2.

C

1 − 1 − 1 − 2 − 2.

D

1 − 2 − 1 − 2 − 1.

E

1 − 2 − 2 − 1 − 1.

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Q4442912

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor Intérprete de Libras |

Q4442912 Libras

A interpretação educacional contempla atividades singulares atreladas a diferentes elementos da instituição de ensino, como o contexto da sala de aula, o perfil do estudante, as características dos componentes curriculares e a articulação com os professores regentes. Devido à complexidade dessa atuação profissional, assinale a alternativa que apresenta aspectos relacionados à formação necessária para o exercício da interpretação educacional:

A

Linguísticos, extralinguísticos, inclusivos, regionais, didáticos, lúdicos e pedagógicos.

B

Linguísticos, extralinguísticos, atitudinais, tradutórios, interpretativos, didáticos e pedagógicos.

C

Comunicacionais, identitários, culturais, inclusivos, sociais, interpretativos e pedagógicos.

D

Linguísticos, culturais, atitudinais, inclusivos, interpretativos, regionais e pedagógicos.

E

Comunicacionais, atitudinais, inclusivos, didáticos, sociais, lúdicos e pedagógicos.

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Q4442907

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor Intérprete de Libras |

Q4442907 Libras

Considerando as disposições do Decreto n.º 5.626/2005, acerca da atuação do tradutor e intérprete de Libras − Língua Portuguesa no contexto educacional, analise as afirmativas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)As instituições federais de ensino devem proporcionar aos estudantes surdos os serviços de tradutor e intérprete de Libras − Língua Portuguesa em sala de aula e em outros espaços educacionais, além de equipamentos e tecnologias que viabilizem o acesso à comunicação, à informação e à educação.
(__)A atuação do tradutor e intérprete de Libras − Língua Portuguesa nas instituições federais de ensino restringe-se às atividades realizadas em sala de aula, uma vez que outros espaços educacionais não integram as situações de acessibilidade linguística previstas no decreto.
(__)As instituições de ensino devem proporcionar aos professores acesso à literatura e a informações sobre as especificidades linguísticas dos estudantes surdos, de modo a contribuir para as condições de acesso à comunicação, à informação e à educação.
(__)A oferta de serviços de tradução e interpretação de Libras − Língua Portuguesa dispensa a disponibilização de equipamentos e tecnologias de acesso à comunicação e à informação, uma vez que a presença do profissional intérprete constitui medida suficiente para garantir a acessibilidade educacional.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V − F − V − F.

B

V − V − F − F.

C

F − V − V − F.

D

V − F − F − V.

E

F − F − V − V.

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Q4442827

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor Instrutor de Libras |

Q4442827 Libras

De acordo com o Decreto n.º 5.626, de 22 de dezembro de 2005, analise as afirmativas relacionadas à formação de profissionais para o ensino e a tradução e interpretação da Libras apresentadas a seguir:

I.A formação de docentes para o ensino de Libras na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental deve ocorrer em curso de Pedagogia ou em curso normal superior, em que Libras e língua portuguesa escrita tenham constituído línguas de instrução, viabilizando a formação bilíngue.
II.A formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do Ensino Fundamental, no Ensino Médio e na educação superior deve ser realizada em nível superior, prioritariamente em curso de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou em Letras: Libras/Língua Portuguesa como segunda língua.
III.A formação de tradutor e intérprete de Libras − Língua Portuguesa deve ocorrer exclusivamente em cursos de graduação em Tradução e Interpretação, não sendo previstas outras modalidades de formação profissional pelo Decreto.

É correto o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

I e III, apenas.

C

I, II e III.

D

II, apenas.

E

III, apenas.

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Q4412204

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Limeira - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Limeira - SP - Professor Substituto de Educação Especial |

Q4412204 Libras

Assinale a alternativa correta sobre a atuação do tradutor/intérprete escolar, tendo como base o documento "O Atendimento Educacional Especializado: Pessoa com Surdez" (MEC).

A

O tradutor/intérprete é o principal responsável pela aprendizagem do aluno com surdez durante as aulas.

B

Cabe ao tradutor/intérprete exercer a tutoria do aluno com surdez sempre que houver dificuldades de aprendizagem.

C

O tradutor/intérprete atua como mediador da comunicação, não como facilitador da aprendizagem, cabendo ao professor a liderança do processo de ensino e aprendizagem.

D

A comunicação entre o professor e o aluno com surdez deve ocorrer prioritariamente por intermédio do tradutor/intérprete.

E

A atuação do tradutor/intérprete restringe-se à interpretação dos conteúdos ministrados em sala de aula.

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Q4407838

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Prova: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Educação Especial |

Q4407838 Libras

Em uma atividade institucional, uma pessoa surdocega precisa receber informações e interagir com os participantes. Nessa situação, de acordo com a Lei n.º 14.704/2023, o guia-intérprete deve:

A

sintetizar a tradução e a interpretação entre Libras e língua portuguesa, por considerar a complexidade das modalidades de comunicação utilizadas no atendimento.

B

dominar, no mínimo, uma das formas de comunicação utilizadas pelas pessoas surdocegas e mediar a comunicação com interlocutores que não falam sua língua.

C

acompanhar a pessoa surdocega nas atividades, com prioridade para orientação, mobilidade e organização do ambiente.

D

adaptar as informações apresentadas no evento, conforme os recursos de acessibilidade disponíveis e as condições do local.

E

interpretar as manifestações da pessoa surdocega, com base em sua experiência profissional e nas estratégias de comunicação definidas pela instituição.

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Q4405518

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Intérprete de Libras |

Q4405518 Libras

Para a Semana da Cultura Surda, a intérprete organizou painéis com diferentes manifestações relacionadas à cultura, à identidade e à vida social da comunidade surda. Associe cada aspecto da Coluna I ao exemplo correspondente da Coluna II:
Coluna I
1. Vivência familiar. 2. Produção cultural e literária. 3. Vida social e esportiva. 4. Mobilização política. 5. Recursos de acessibilidade.
Coluna II (__) Campainha com sinal luminoso e despertador vibratório instalados na residência de um estudante. (__) Mobilização de comunidades pela oficialização da Libras e pela oferta de escolas bilíngues. (__) Nascimento de uma criança surda em família usuária de língua de sinais, com sua inserção nesse ambiente linguístico desde os primeiros anos de vida. (__) Fábula recontada em Libras com protagonista que sinaliza, ao lado de poemas produzidos em língua de sinais. (__) Campeonato de futsal promovido por associação de surdos, seguido de confraternização entre os participantes.
Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA, de cima para baixo:

A

4, 5, 1, 2, 3.

B

5, 4, 1, 2, 3.

C

5, 1, 4, 3, 2.

D

4, 5, 2, 1, 3.

E

4, 5, 1, 3, 2.

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Q4405515

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Intérprete de Libras |

Q4405515 Libras

A rede de ensino gravará videoaulas com janela de Libras para televisores e plataforma digital. Considerando princípios gerais de acessibilidade aplicáveis à interpretação audiovisual em Libras, registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(__) A janela de Libras deve apresentar dimensões que permitam visualizar com clareza os sinais, as expressões faciais e os movimentos corporais do intérprete. (__) A iluminação deve produzir sombras acentuadas sobre as mãos e o rosto do intérprete, favorecendo a percepção de profundidade durante a sinalização. (__) A vestimenta do intérprete deve conter estampas e elementos visuais contrastantes, de modo a destacar seus movimentos durante a interpretação. (__) A área destinada à janela de Libras deve permanecer visível e livre de sobreposições que prejudiquem a compreensão da sinalização.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A

V, F, F, V.

B

V, F, V, F.

C

V, V, F, F.

D

F, V, F, V.

E

F, F, V, V.

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Q4405513

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Intérprete de Libras |

Q4405513 Libras

Na interpretação consecutiva, a organização das anotações pode favorecer a recuperação lógica das informações. Quando as ideias são registradas de cima para baixo, utiliza-se uma organização _______; quando os termos relacionados são posicionados progressivamente à direita e abaixo daqueles aos quais se vinculam, utiliza-se uma organização _______.
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas, na ordem em que aparecem:

A

encadeamento - verticalidade

B

abreviação - encadeamento

C

verticalidade - encadeamento

D

ênfase - décalage

E

vertical – escalonada

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Q4405512

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Intérprete de Libras |

Q4405512 Libras

A coordenação de uma escola constatou confusão de papéis entre intérprete e professores durante as aulas e decidiu revisar a dinâmica de comunicação com os alunos surdos. Acerca dessa atuação, analise as afirmativas a seguir:
I. Quando o aluno dirige ao intérprete questionamentos relacionados ao conteúdo ministrado, cabe ao intérprete favorecer a comunicação com o professor, sem assumir a função docente. II. Durante os exercícios, o intérprete deve assumir a tutoria do aluno surdo e retomar diretamente a explicação do conteúdo sempre que identificar dificuldade de compreensão. III. A participação do aluno surdo exige organização visual da aula, permitindo-lhe alternar a atenção entre a interpretação em Libras e as informações apresentadas pelo professor no quadro ou em outros recursos visuais.
I apenas.Está CORRETO o que se afirma em:

A

I apenas.

B

I e II apenas.

C

I e III apenas.

D

III apenas.

E

I, II e III.

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Q4405511

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Intérprete de Libras |

Q4405511 Libras

Na interpretação simultânea entre Libras e língua portuguesa, diferentes processos cognitivos ocorrem de forma concomitante. O esforço de _______ mantém temporariamente informações necessárias à reformulação da mensagem, o de _______ distribui a atenção entre as diferentes tarefas realizadas simultaneamente, e a proximidade da _______ da capacidade de processamento aumenta a possibilidade de erros e omissões.
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas, na ordem em que aparecem:

A

audição e análise - produção - corda bamba.

B

produção - memória de curto prazo - sobrecarga cognitiva.

C

memória de curto prazo – coordenação – saturação.

D

audição e análise - coordenação - sobrecarga cognitiva.

E

memória de curto prazo - produção - sobrecarga cognitiva.

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Q4405506

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Intérprete de Libras |

Q4405506 Libras

Uma intérprete, durante uma interpretação simultânea: (a) suprimiu reformulações redundantes sem perda do sentido da mensagem; (b) deixou de interpretar deliberadamente um termo que não havia compreendido; e (c) percebeu que um trecho não foi interpretado porque o ruído impediu sua compreensão. Assinale a alternativa que classifica CORRETAMENTE essas situações quanto à natureza da omissão:

A

(a) receptiva; (b) deliberada; (c) estratégica.

B

(a) estratégica; (b) deliberada; (c) receptiva.

C

(a) receptiva; (b) estratégica; (c) deliberada.

D

(a) deliberada; (b) receptiva; (c) estratégica.

E

(a) estratégica; (b) receptiva; (c) deliberada.

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Q4405504

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Intérprete de Libras |

Q4405504 Libras

No processamento cognitivo envolvido na interpretação de línguas de sinais, diferentes etapas ocorrem entre a recepção da mensagem e sua produção na língua-alvo. Considere os processos listados abaixo:
(1) Seleção de um equivalente semântico adequado na língua-alvo. (2) Análise inicial da mensagem recebida. (3) Organização sintática da mensagem a ser produzida. (4) Compreensão da intenção semântica expressa na mensagem. (5) Retenção temporária das informações relevantes na memória de curto prazo.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem CORRETA desses processos durante a interpretação:

A

2, 5, 4, 1, 3.

B

2, 4, 5, 3, 1.

C

5, 2, 4, 1, 3.

D

5, 2, 4, 3, 1.

E

5, 2, 1, 4, 3.

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Q4397949

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Especial - Tradutor e Intérprete de Libras - Edital nº 6 |

Q4397949 Libras

Assinale a alternativa correta considerando a atuação bidirecional do Tradutor e Intérprete de Libras–Língua Portuguesa.

A

Na interpretação Português–Libras, a Libras constitui a língua-fonte e a Língua Portuguesa, a língua-alvo.

B

Na interpretação Português–Libras, a Língua Portuguesa constitui a língua-fonte e a Libras, a língua-alvo; na direção Libras–Português, ocorre o inverso.

C

Português refere-se apenas à modalidade de produção, não envolvendo os conceitos de língua-fonte e língua-alvo.

D

A direção da interpretação é determinada pela língua de maior domínio do intérprete, que permanece como língua-alvo em ambas as situações.

E

A interpretação entre Libras e Língua Portuguesa é considerada intralingual, pois ocorre entre diferentes modalidades de uma mesma língua.

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Q4397948

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Especial - Tradutor e Intérprete de Libras - Edital nº 6 |

Q4397948 Libras

Durante uma aula, o professor começa a apresentar suas ideias em Língua Portuguesa e, enquanto ele ainda está falando, o intérprete realiza a produção correspondente em Libras, acompanhando o desenvolvimento da fala com uma pequena defasagem temporal.

Assinale a alternativa correta considerando as modalidades de interpretação.

A

Trata-se de interpretação consecutiva, pois o intérprete precisa processar a mensagem antes de produzi-la em Libras.

B

Trata-se de interpretação consecutiva, pois a produção em Libras ocorre posteriormente à produção em Língua Portuguesa.

C

Trata-se de tradução simultânea, pois a mensagem é transferida entre duas línguas de modalidades distintas.

D

Trata-se de tradução consecutiva, pois o intérprete realiza a transferência linguística durante uma situação comunicativa presencial.

E

Trata-se de interpretação simultânea, pois a mensagem é produzida na língua-alvo enquanto a mensagem na língua-fonte ainda está sendo enunciada.

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Q4397947

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Especial - Tradutor e Intérprete de Libras - Edital nº 6 |

Q4397947 Libras

Durante uma aula, um estudante surdo relata ao intérprete de Libras uma situação familiar de natureza pessoal e solicita que a informação não seja compartilhada com outras pessoas. Posteriormente, um funcionário da escola pergunta ao intérprete o que o estudante havia contado, argumentando que a equipe pedagógica precisa saber de tudo o que acontece com ele.

Assinale a alternativa correta considerando os princípios relacionados à atuação profissional do Tradutor e Intérprete de Libras.

A

O profissional deve preservar as informações obtidas no exercício de sua função, observando os princípios éticos e a confidencialidade, compartilhando informações somente quando houver fundamento profissional ou legal que justifique sua comunicação.

B

O intérprete deve comunicar à equipe pedagógica todas as informações pessoais recebidas do estudante, pois sua atuação na escola implica responsabilidade pelo acompanhamento integral da vida escolar e familiar do aluno.

C

O dever de confidencialidade aplica-se apenas às informações relacionadas ao conteúdo das aulas, não abrangendo informações pessoais compartilhadas espontaneamente pelo estudante.

D

O intérprete pode compartilhar informações pessoais com outros profissionais da escola sempre que considerar que isso poderá contribuir para melhorar o desempenho acadêmico do estudante.

E

Como o intérprete integra a equipe escolar, qualquer informação recebida durante sua atuação pertence à instituição, cabendo à gestão decidir quais informações podem ser preservadas em sigilo.

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Q4397946

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Especial - Tradutor e Intérprete de Libras - Edital nº 6 |

Q4397946 Libras

No processo de tradução e interpretação entre Libras e Língua Portuguesa, o conceito que designa a necessidade de considerar as diferenças estruturais entre as duas línguas, evitando a simples transferência palavra por palavra, é denominado:

A

Variação diafásica.

B

Empréstimo lexical.

C

Transcrição fonética.

D

Equivalência linguística.

E

Correspondência morfológica.

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Questões de Concurso Sobre interpretação e tradução de línguas de sinais em libras

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