Questões de História - História Geral para Concurso - Página 101

Q3652465

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - História |

Q3652465 História

Cadeias globais de valor, plataformas digitais e logística em tempo real ampliaram interdependências, enquanto crises sanitárias e conflitos regionais expuseram vulnerabilidades. A partir do texto, analise as afirmativas.

I. A expansão produtiva transnacional eliminou conflitos interestatais em todas as regiões desde a década de 1990.
II. Arranjos regionais combinam integração econômica e salvaguardas, preservando assimetrias internas.
III. Plataformas digitais e cadeias logísticas intensificaram interdependências e riscos de contágio sistêmico.

Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).

A

I.

B

I – II.

C

II – III.

D

I – III.

E

I – II – III.

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Q3652464

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - História |

Q3652464 História

Comparando experiências socialistas de Cuba e da China ao longo do século XX, assinale a afirmação INCORRETA sobre trajetórias econômicas e institucionais.

A

Em Cuba, nacionalizações consolidaram controle estatal de setores estratégicos e reorganização agrária em cooperativas.

B

Na China, reformas iniciadas no final dos anos 1970 combinaram zonas econômicas especiais e abertura controlada a capitais externos.

C

Em Cuba, o chamado Período Especial decorreu de colapso de parceiros comerciais e resultou em reconfigurações no abastecimento.

D

Na China, o Grande Salto Adiante elevou produtividade agrícola de forma sustentada por planejamento gradual e ganhos consistentes.

E

Em ambos os casos, partido único orientou diretrizes econômicas com reconfigurações ao longo do tempo.

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Q3652463

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - História |

Q3652463 História

Ao reconstruir viradas estratégicas da Segunda Guerra Mundial no Atlântico e no Pacífico, assinale a afirmação que sintetiza os fatos decisivos.

A

Operação Leão Marinho garantiu desembarque bem-sucedido no Reino Unido e encerrou campanha aérea.

B

Pacto Ribbentrop-Molotov definiu aliança duradoura entre Alemanha e União Soviética em todo o conflito.

C

Batalha de Kursk representou revés aliado e consolidou ofensiva alemã no Leste.

D

Pearl Harbor reduziu capacidade industrial norte-americana e limitou atuação naval no Pacífico até 1945.

E

Programas de Lend-Lease e vitórias em Stalingrado e Midway alteraram rumos estratégicos no Atlântico e no Pacífico.

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Q3652460

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - História |

Q3652460 História

Entre 1789 e 1799, da Constituinte ao 18 de Brumário, assinale a afirmativa INCORRETA sobre eventos e arranjos institucionais da Revolução Francesa.

A

Assembleia Nacional Constituinte decretou abolição de privilégios e aprovou declaração de direitos com inspiração iluminista.

B

Período do Terror associou Comitê de Salvação Pública a políticas de mobilização e controle.

C

Diretório instaurou arranjos colegiados e enfrentou crises financeiras e guerras externas.

D

18 de Brumário consolidou república parlamentarista com descentralização profunda e maior autonomia provincial.

E

Constituição de 1791 definiu monarquia constitucional e separação de poderes com sufrágio censitário.

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Q3652459

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - História |

Q3652459 História

Relacionando feiras, corporações, crédito e fortalecimento urbano, marque a afirmativa que melhor explica o impacto do renascimento comercial sobre cidades e poderes políticos.

A

Expansão mercantil intensificou circulação monetária, fortaleceu burgos e reequilibrou poderes senhoriais e régios.

B

Desenvolvimento urbano permaneceu restrito a portos mediterrâneos e preservou ordem senhorial intacta.

C

Corporativismo de ofício desestimulou inovação e impediu pactos entre cidades e monarquias.

D

Rotas terrestres mantiveram baixa densidade e limitaram mercados a interações locais.

E

Moedas de contas permaneceram marginais face a predominância de escambo interurbano.

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Q3652458

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - História |

Q3652458 História

Relacione a coluna A, com a coluna B, sobre correntes sociopolíticas a traços doutrinários.

COLUNA A
I. Liberalismo clássico.
II. Sindicalismo de ação direta.
III. Catolicismo social.

COLUNA B
( ) Encíclicas sociais com defesa de organização comunitária do trabalho.
( ) Contratos, propriedade privada e limitação do intervencionismo estatal.
( ) Greves, boicotes e organização por ofício com reivindicações trabalhistas.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

A

I – II – III.

B

II – III – I.

C

III – I – II.

D

II – I – III.

E

III – II – I.

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Q3652457

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - História |

Q3652457 História

Sobre estrutura feudal ocidental envolvendo vassalagem, corveia, banalidades e mobilidade camponesa, considere as afirmativas.

I. Feudos apresentavam circulação camponesa livre entre glebas como regra dominante.
II. Vassalagem formalizava homenagem e investidura com reciprocidades militares e protetivas.
III. Corveia correspondia a tributo monetário fixo associado a rendas senhoriais.
IV. Banalidades referiam-se ao uso de equipamentos controlados pelo senhor mediante taxas.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II.

B

I – III.

C

II – IV.

D

I – II – IV.

E

I – II – III – IV.

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Q3652456

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - História |

Q3652456 História

A partir de um quadro com cidadania restrita por origem, escravização legal e expansão por anexações, assinale a interpretação histórica consistente para a articulação entre pólis gregas e práticas romanas de incorporação.

A

Configuração descreve democracia direta com sufrágio universal e servidão transitória.

B

Cenário representa república consular com cidadania estendida por jus soli irrestrito.

C

Evidências apontam liga anfictiônica com autonomia plena e alianças igualitárias.

D

Conjunto indica liga militar helenística com integração jurídica paritária.

E

Traços combinam pólis grega com cidadania excludente e práticas romanas de incorporação assimétrica de conquistados.

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Q3652455

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - História |

Q3652455 História

Em síntese comparativa de Egito, Mesopotâmia, Palestina, Fenícia e Pérsia, assinale a afirmação INCORRETA sobre bases econômicas, formas de poder e traços culturais.

A

No Egito faraônico, organização hidráulica do Nilo favoreceu fiscalidade central e monumentalidade cultual.

B

Entre os fenícios, agricultura de sequeiro constituiu base dominante com tráfego marítimo residual.

C

Na Mesopotâmia, cidades-estado consolidaram códigos jurídicos e escrita cuneiforme em arcabouço palacianotemplário.

D

No antigo Israel, monarquia unificou tribos em ciclos de centralização relacionados a Jerusalém.

E

No Império Aquemênida, sistema de sátrapas articulou governança regional com vias imperiais.

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Q3652454

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - História |

Q3652454 História

Diante de fotos, relatos orais e registros administrativos sobre um mesmo evento local, indique a formulação que expressa o princípio de historicidade e a construção do conhecimento histórico.

A

Validação decorre do acúmulo de dados brutos, independente de problemas de autoria e temporalidade.

B

Narrativas resultam de transcrição literal das fontes e refletem fielmente o passado.

C

Explicações alcançam neutralidade por meio de cronologias lineares e taxonomias fixas.

D

Interpretações são situadas, construídas por questões do presente e mediadas por crítica e cruzamento de fontes.

E

Verdades históricas estabelecem-se por autoridade de sínteses canônicas que dispensam revisão.

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Q3648054

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - História |

Q3648054 História

Durante o século XX, regimes autoritários implementaram práticas de extermínio sistemático de grupos sociais, étnicos e políticos considerados “indesejáveis”. No caso do Holocausto, ocorrido sob o regime nazista, é correto afirmar que:

A

Foi um processo espontâneo, sem planejamento estatal.

B

Resultou de uma política burocratizada de extermínio, baseada em racismo científico e antissemitismo.

C

Restringiu-se apenas à perseguição de judeus, sem atingir outros grupos sociais.

D

Representou uma tragédia isolada, sem conexão com outras práticas genocidas da história.

E

Consistiu em políticas de assimilação cultural de minorias ao ideal de cidadania alemã.

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Q3648051

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - História |

Q3648051 História

Em 1989, um dos eventos mais simbólicos do fim da Guerra Fria foi:

A

A queda do Muro de Berlim, que separava a Alemanha Oriental (socialista) da Alemanha Ocidental (capitalista).

B

A assinatura do Tratado de Versalhes.

C

A invasão da Polônia pela Alemanha nazista.

D

A criação da ONU.

E

O ataque a Pearl Harbor.

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Q3648050

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - História |

Q3648050 História

Durante um projeto interdisciplinar, estudantes do 8º ano são convidados a refletir sobre os efeitos históricos e atuais da expansão do capitalismo global. Com base nos objetivos do ensino de História segundo a BNCC, qual das afirmações abaixo expressa de forma crítica e historicamente contextualizada uma compreensão adequada sobre os efeitos do capitalismo?

A

O capitalismo promoveu a universalização do bem-estar social, eliminando conflitos de classe e superando desigualdades entre as nações ao longo dos séculos XIX e XX.

B

A ascensão do capitalismo resultou em um sistema econômico estável e equilibrado, que distribui os recursos conforme o mérito individual e incentiva a igualdade de oportunidades.

C

A consolidação do capitalismo industrial acentuou desigualdades sociais, gerou lutas por direitos trabalhistas e intensificou a exploração de recursos e populações, com efeitos ainda presentes na contemporaneidade.

D

O sistema capitalista, desde suas origens, assegurou os direitos coletivos e ambientais, sendo o principal responsável pelo avanço sustentável das sociedades modernas.

E

Ao contrário de outros sistemas, o capitalismo impede conflitos sociais, pois baseia-se na cooperação espontânea entre indivíduos e classes, sem necessidade de regulação estatal.

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Q3648049

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - História |

Q3648049 História

O Renascimento, iniciado entre os séculos XIV e XVI na Europa, foi um período de renovação nas artes, ciências e cultura, marcado por uma revalorização da herança clássica greco-romana e pela emergência de novas formas de pensar.
Assinale a alternativa correta sobre o Renascimento artístico e cultural:

A

O movimento foi predominantemente religioso, com o objetivo de reafirmar os dogmas da Igreja Católica diante do avanço do pensamento humanista.

B

O estilo artístico renascentista retomou exclusivamente o misticismo medieval e o gótico, sem avanços técnicos como o uso da perspectiva.

C

O Renascimento valorizou o antropocentrismo, o racionalismo e a investigação científica, questionando visões teocêntricas predominantes na Idade Média.

D

Os artistas renascentistas romperam com a tradição clássica e buscaram inspiração quase exclusivamente nas culturas orientais.

E

O movimento ocorreu de forma idêntica em toda a Europa, sem diferenças regionais ou influências locais relevantes.

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Q3648048

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - História |

Q3648048 História

O mundo medieval europeu passou por profundas transformações políticas, religiosas e econômicas. A organização social do feudalismo e o papel da Igreja foram elementos estruturantes dessa época.
Assinale a alternativa correta sobre o período medieval europeu:

A

O feudalismo se baseava em relações jurídicas igualitárias, nas quais senhores e servos firmavam contratos remunerados e possuíam ampla mobilidade social.

B

A Igreja Católica, embora central na espiritualidade, tinha influência limitada sobre as decisões políticas e a produção cultural no período feudal.

C

A economia feudal era majoritariamente agrária, organizada em torno da produção de subsistência e de um sistema de obrigações mútuas entre senhores e servos.

D

A estrutura social feudal favorecia ascensão rápida de camponeses à nobreza, especialmente em períodos de colheitas abundantes e estabilidade política.

E

A base econômica dos feudos era o comércio de longa distância, integrando diretamente os camponeses a rotas mercantis com o Oriente.

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Q3648047

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - História |

Q3648047 História

A noção de “cidadania” foi central em diferentes sociedades da Antiguidade Clássica, como na Grécia e em Roma. No entanto, seus critérios e direitos variavam de acordo com o tempo, o espaço e a organização sociopolítica de cada povo.
Assinale a alternativa correta sobre o conceito de cidadania na Antiguidade Clássica:

A

Em Atenas, todos os homens adultos, inclusive estrangeiros residentes e escravizados libertos, possuíam direitos políticos plenos na democracia direta.

B

Em Esparta, a cidadania estava vinculada à participação militar e à pertença à elite dos esparciatas, excluindo a maioria da população, como hilotas e mulheres.

C

Em Roma, durante a República, todos os habitantes das províncias recebiam automaticamente direitos políticos e civis iguais aos cidadãos romanos da capital.

D

Em Atenas, qualquer pessoa nascida na pólis, independentemente da origem dos pais, podia participar da Eclésia (Assembleia Popular).

E

A cidadania na Antiguidade Clássica correspondia à noção contemporânea, baseada na universalidade dos direitos civis, políticos e sociais.

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Q3648046

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - História |

Q3648046 História

As formas de registrar e transmitir experiências históricas variam conforme culturas, contextos e recursos disponíveis ao longo do tempo.
Assinale a alternativa INCORRETA sobre as formas de registro e documentação do passado utilizadas no ensino de História:

A

As tradições orais, como mitos, cantos e relatos transmitidos por gerações, são fontes legítimas e relevantes para o conhecimento histórico, especialmente em sociedades com baixa produção escrita.

B

Pinturas rupestres, monumentos, vestimentas e utensílios são considerados fontes históricas não textuais e contribuem para a reconstituição de contextos culturais do passado.

C

Fontes imagéticas, como fotografias e vídeos, só adquirem validade histórica se acompanhadas de documentos escritos que confirmem seu conteúdo e interpretação.

D

Memoriais, festas populares, culinária e práticas religiosas são registros culturais que permitem compreender permanências e mudanças na identidade de grupos sociais ao longo do tempo.

E

Documentos oficiais, como cartas, leis, certidões e tratados, constituem fontes escritas relevantes, mas devem ser analisados criticamente, considerando contexto, autoria e interesses envolvidos.

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Q3648045

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - História |

Q3648045 História

Durante uma atividade de leitura de uma fonte histórica indígena, os alunos percebem que o grupo retratado organiza suas experiências a partir dos ciclos da natureza, sem utilizar os marcos cronológicos do calendário ocidental. Diante do estranhamento de parte da turma, o(a) professor(a) decide transformar a situação em oportunidade de aprendizagem.
Qual das abordagens a seguir está mais de acordo com a noção de tempo histórico prevista na BNCC para o ensino de História nos anos finais do Ensino Fundamental?

A

Ressaltar que a falta de calendários ocidentais torna o conhecimento histórico indígena menos confiável e limitado para estudos acadêmicos.

B

Apresentar a cronologia linear como padrão universal, incentivando os alunos a traduzirem a narrativa indígena para datas do calendário gregoriano.

C

Discutir com a turma diferentes concepções culturais de tempo, comparando visões indígenas, africanas e ocidentais, para compreender que o tempo histórico é uma construção social, plural e contextual.

D

Afirmar que todas as culturas contam o tempo de forma idêntica, variando apenas a forma simbólica de representação.

E

Focar a atividade na memorização de datas da história indígena para facilitar a resolução de provas e testes.

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Q3648037

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - História |

Q3648037 História

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996) estabelece que a educação básica deve articular-se com o mundo do trabalho e com a prática social, sem perder de vista a formação integral e cidadã do educando.
Com base nesse princípio e em sua aplicação no ensino de História, analise as afirmativas a seguir:
I. O estudo das Revoluções Industriais contribui para a compreensão das transformações econômicas e sociais que redefiniram o papel do trabalho nas sociedades modernas.
II. A análise de movimentos operários, greves e reivindicações trabalhistas permite desenvolver nos estudantes a capacidade de refletir criticamente sobre a construção histórica dos direitos sociais.
III. A articulação entre o ensino de História e o mundo do trabalho deve ocorrer tanto no ensino fundamental, quando no ensino médio.
IV. A evolução das práticas produtivas e profissionais ao longo do tempo é um conteúdo restrito às áreas técnicas e não integra a proposta pedagógica da História na educação básica.
Assinale a alternativa correta:

A

I, II e IV

B

II, III e IV

C

I, II e III

D

I e III

E

I, III e IV

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Q3648034

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - História |

Q3648034 História

O Plano Nacional de Educação (Lei nº 13.005/2014), ao estabelecer metas e estratégias para a melhoria da qualidade da educação básica, determina que os currículos escolares devem contemplar temas e abordagens que favoreçam a cidadania, a compreensão histórica e a formação crítica dos estudantes.
Assinale a alternativa que NÃO está em consonância com esses objetivos:

A

Estudo das lutas trabalhistas no Brasil e sua relação com a conquista de direitos sociais e trabalhistas.

B

Análise crítica das reformas religiosas na Europa e seus impactos nos âmbitos político, social e cultural.

C

Discussão sobre o processo de independência do Brasil, vinculando-o à construção do Estado nacional e à ampliação da cidadania.

D

Ênfase no estudo genealógico e sucessório das dinastias europeias, priorizando a memorização de linhagens reais e sucessões monárquicas como eixo central da aprendizagem histórica.

E

Debate sobre a preservação do patrimônio histórico-cultural brasileiro como componente da construção da identidade nacional.

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Questões de Concurso Sobre história geral em história

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