Questões de Concurso
Sobre história da américa latina em história
Foram encontradas 727 questões
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Rolante - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Rolante - RS - Professores de História |
Q3581343
História
A respeito do processo emancipatório das colônias espanholas na América, analise
as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) O período de maturação ocorreu quando o ideal da independência lentamente se fortaleceu, sendo a rebelião de Tupac-Amaru, no Peru, seu marco inicial; ocorreram diversas tentativas emancipacionistas, destacando-se as do México e da Venezuela.
( ) Entre 1810 e 1816, os criollos conseguiram sucessos iniciais, porém vieram a fracassar; entre os diversos motivos para isso, podemos destacar as rivalidades pessoais, a falta de ligação entre os diversos focos insurrecionais e a cisão entre monarquistas e republicanos, além da falta de unidade social.
( ) Após a derrota de Napoleão, a Inglaterra passou a ter todas as suas atenções voltadas para a América, intervindo nos países recém-libertados, fornecendo armas e capitais aos rebeldes e dificultando a reação da Espanha.
( ) A extensão e o isolamento das terras americanas acabaram favorecendo os rebeldes, pois conheciam melhor o terreno, e, sendo derrotados numa região, ressurgiam fortalecidos em outras. Foi nessa fase que se evidenciou a ação de Simón Bolívar e José de San Martín.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) O período de maturação ocorreu quando o ideal da independência lentamente se fortaleceu, sendo a rebelião de Tupac-Amaru, no Peru, seu marco inicial; ocorreram diversas tentativas emancipacionistas, destacando-se as do México e da Venezuela.
( ) Entre 1810 e 1816, os criollos conseguiram sucessos iniciais, porém vieram a fracassar; entre os diversos motivos para isso, podemos destacar as rivalidades pessoais, a falta de ligação entre os diversos focos insurrecionais e a cisão entre monarquistas e republicanos, além da falta de unidade social.
( ) Após a derrota de Napoleão, a Inglaterra passou a ter todas as suas atenções voltadas para a América, intervindo nos países recém-libertados, fornecendo armas e capitais aos rebeldes e dificultando a reação da Espanha.
( ) A extensão e o isolamento das terras americanas acabaram favorecendo os rebeldes, pois conheciam melhor o terreno, e, sendo derrotados numa região, ressurgiam fortalecidos em outras. Foi nessa fase que se evidenciou a ação de Simón Bolívar e José de San Martín.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vila Pavão - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - Prefeitura de Vila Pavão - ES - Professor de História MMPBIV - Anos Finais do Ensino Fundamental (6° Ao 9° Ano) |
Q3572331
História
As populações pré-colombianas nas Américas, que habitavam o continente americano antes da chegada de Cristóvão Colombo em 1492, apresentam uma grande diversidade de culturas, sociedades e sistemas políticos. Sobre esse tema, considere os itens abaixo:
I.Na região da Mesoamérica, havia várias civilizações avançadas, como os Maias, os Astecas e os Zapotecas. Essas sociedades eram organizadas em cidades autônomas, com governantes que tinham autoridades políticas, religiosas e militares.
II.Assim como os Mesoamericanos, os Hopis no sudoeste dos Estados Unidos, tinham sistemas sociais matrilineares, em que a linhagem e a herança eram traçadas por meio da linha materna.
Após análise, assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Bom Jardim - PE
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - História |
Q3569326
História
Os processos de independência na América
Hispânica, tradicionalmente vinculados à recepção dos
ideais iluministas e às repercussões das revoluções
atlânticas, têm sido reavaliados por historiadores como
Tulio Halperin Donghi, Jaime Rodríguez O. e Rebecca
Earle, que enfatizam a pluralidade de agendas, os
conflitos regionais e as disputas internas pelas
definições de soberania. À luz dessas contribuições,
qual alternativa expressa uma leitura historicamente
complexa sobre a construção dos Estados nacionais
latino-americanos no século XIX?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - História |
Q3565797
História
De acordo com Ana Rosa Cloclet da Silva e Gabriel Cid (2022), “aquelas décadas
serviram de laboratório político para se ensaiarem, dificultosamente – e muitas vezes por meio de
guerras civis – diferentes e inéditas formas de articulação destas soberanias, que comportaram desde
os governos de tipo federalista até os Estados definidos de maneira centralista e unitária, passando-se ainda por projetos políticos de caráter supraestatal, como demonstram os casos da Gran-Colômbia,
da República Federal de Centro-américa, ou a Confederación Perú-Boliviana, em meados da década
de 1830. Estas diferentes escalas de análise colocam em evidencia a profunda historicidade das
fronteiras estatais, a difícil definição de seus contornos e a plasticidade das dinâmicas de interação
entre o local e o nacional”. Considerando a diversidade ideológica apresentada no texto, dentro do
contexto de emancipação das colônias na América Espanhola, analise as assertivas abaixo,
assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) O antigo Vice-Reino do Rio da Prata não se dividiu apenas em Paraguai, Bolívia, Argentina e, depois, Uruguai. Na Argentina, setores “localistas” impediam a formação de Estados centralizados na região. Somente na década de 1860, a Argentina foi plenamente unificada.
( ) Os defensores das propostas “unitárias” argumentavam que apenas governos centralizados seriam capazes de conter um eventual esforço recolonizador da Espanha ou as tentativas da invasão por parte de outros países europeus, aproveitando o momento de fragilidade das ex-colônias.
( ) Em geral, os “unitários” eram originários da elite criolla. Defendiam o predomínio da cidade sobre o campo e a submissão da produção rural à lógica de organização econômica estabelecida pelos comerciantes e banqueiros urbanos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) O antigo Vice-Reino do Rio da Prata não se dividiu apenas em Paraguai, Bolívia, Argentina e, depois, Uruguai. Na Argentina, setores “localistas” impediam a formação de Estados centralizados na região. Somente na década de 1860, a Argentina foi plenamente unificada.
( ) Os defensores das propostas “unitárias” argumentavam que apenas governos centralizados seriam capazes de conter um eventual esforço recolonizador da Espanha ou as tentativas da invasão por parte de outros países europeus, aproveitando o momento de fragilidade das ex-colônias.
( ) Em geral, os “unitários” eram originários da elite criolla. Defendiam o predomínio da cidade sobre o campo e a submissão da produção rural à lógica de organização econômica estabelecida pelos comerciantes e banqueiros urbanos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - História |
Q3565796
História
“Apesar de algumas vitórias das forças coloniais, de um modo geral, no período
compreendido entre 1810 e 1814, as tropas espanholas foram vitoriosas. Seja pelo apoio que os
espanhóis receberam dos elementos das camadas dominantes contrários à independência [...] ou do
alto clero; seja pela aliança que estabeleceram com as classes populares – que tinham contradições
profundas com a aristocracia criolla[...]; seja pelas divergências ideológicas (republicanos versus
monarquistas), [...] o fato é que os espanhóis conseguiram derrotar todos os movimentos
insurrecionais dessa fase, constituindo exceção o Paraguai” (Aquino, 2000). Sobre os processos de
independência do período acima descrito, analise as assertivas abaixo:
I. Na Venezuela, o movimento era republicano e aristocrático, apoiado por grandes proprietários. Francisco de Miranda, após fracassar em 1806, convocou o Congresso da Venezuela, que proclamou a independência em 1811. Derrotado em 1812, o êxito só veio mais tarde, quando se tornou mais popular, tendo à frente Simon Bolívar.
II. Na região do Prata, dominada por uma burguesia mercantil, a independência iniciou com a Revolução de Maio (1810), que depôs o vice-rei Baltasar Hidalgo de Cisneros e instituiu uma junta de governo chefiada por Mariano Moreno, fiel ao rei e aos ideais monárquicos, e Manuel Belgrano, com tendências republicanas.
III. No Peru, o movimento autonomista teve caráter rural, indígena e popular, diferenciando-se dos demais da América Espanhola. Entre 1810 e 1811, Miguel Hidalgo liderou um levante que abriu caminho à independência. Após o fuzilamento de Hidalgo, José Maria Morellos tomou a liderança e, apoiado pelas tropas de San Martin, proclamou a independência do Peru.
Quais estão corretas?
I. Na Venezuela, o movimento era republicano e aristocrático, apoiado por grandes proprietários. Francisco de Miranda, após fracassar em 1806, convocou o Congresso da Venezuela, que proclamou a independência em 1811. Derrotado em 1812, o êxito só veio mais tarde, quando se tornou mais popular, tendo à frente Simon Bolívar.
II. Na região do Prata, dominada por uma burguesia mercantil, a independência iniciou com a Revolução de Maio (1810), que depôs o vice-rei Baltasar Hidalgo de Cisneros e instituiu uma junta de governo chefiada por Mariano Moreno, fiel ao rei e aos ideais monárquicos, e Manuel Belgrano, com tendências republicanas.
III. No Peru, o movimento autonomista teve caráter rural, indígena e popular, diferenciando-se dos demais da América Espanhola. Entre 1810 e 1811, Miguel Hidalgo liderou um levante que abriu caminho à independência. Após o fuzilamento de Hidalgo, José Maria Morellos tomou a liderança e, apoiado pelas tropas de San Martin, proclamou a independência do Peru.
Quais estão corretas?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - História |
Q3565790
História
“No discurso que dirige aos delegados do Conselho Econômico e Social
Interamericano, reunidos na cidade uruguaia de Punta del Este [...] o ministro cubano Ernesto ‘Che’
Guevara toca num ponto sensível. Ao denunciar que sem a vitória da Revolução Cubana não existiria
a festejada ‘Aliança para o Progresso’ – o programa do recém-eleito Presidente John Kennedy para o
desenvolvimento econômico e social da América Latina [...]. Sem a Cuba de Fidel, a América Latina
continuaria no último plano das preocupações políticas e estratégicas dos Estados Unidos nos quadros
da Guerra Fria” (Martins Filho, 1999). Considerando o contexto histórico da Revolução Cubana,
enumere os fatos a seguir de acordo com a sequência cronológica correta.
( ) Êxodo de Camarioca. ( ) Expedição do Granma. ( )Ataque ao Quartel Moncada. ( )Crise dos Mísseis. ( ) Invasão da Baía dos Porcos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Êxodo de Camarioca. ( ) Expedição do Granma. ( )Ataque ao Quartel Moncada. ( )Crise dos Mísseis. ( ) Invasão da Baía dos Porcos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2024
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Várzea Alegre - CE
Prova:
CEV-URCA - 2024 - Prefeitura de Várzea Alegre - CE - Professor de Educação Básica - História |
Q3547749
História
“Os maias formavam uma civilização que foi desenvolvida na região conhecida como Mesoamérica e que ficava localizada na América Central, em sua maior parte, e América do Norte, apenas em parte do território em que hoje está localizado o México.” Portal História do Mundo (Adaptado). Sobre a religião tratada pela civilização Maia, marque a opção correta:
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Educação Museal - Edital nº 6 |
Q3546578
História
A Mesa-Redonda de Santiago realizada em 1972 no Chile é um
marco fundamental que incide sobre o papel dos museus na
América Latina. Sobre este evento é correto afirmar:
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Guadalupe - PI
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Guadalupe - PI - Professor - História |
Q3534817
História
Os processos de independência e formação dos novos
Estados e nações latino-americanos, ocorridos ao longo do
século XIX, contaram com a presença e a participação de
povos indígenas. A respeito da independência dos Estados
latino-americanos e da participação indígena, assinalar a
alternativa INCORRETA.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2019 |
Q3529853
História
Em março de 1960, muito antes de Fidel descobrir que
Cuba ia ser socialista e que ele próprio era comunista,
embora muitíssimo à sua maneira, os EUA já haviam
decidido tratá-lo como tal, e a CIA foi autorizada a providenciar sua derrubada.
(Eric Hobsbawm, Era dos extremos: o breve século XX: 1914-1991. Adaptado)
Uma dessas tentativas de derrubar o novo governo cubano veio, em 1961, por meio
(Eric Hobsbawm, Era dos extremos: o breve século XX: 1914-1991. Adaptado)
Uma dessas tentativas de derrubar o novo governo cubano veio, em 1961, por meio
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2023 |
Q3529020
História
É correto afirmar que, na obra de Luiz Felipe de Alencastro,
O Trato dos Viventes, um dos enfoques é
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2018 |
Q3524566
História
A década de 1950 foi cheia de guerras de guerrilha no
Terceiro Mundo. Curiosamente, foi um movimento relativamente pequeno – sem dúvida menor que a insurgência
malaia –, atípico, mas bem-sucedido, que pôs a estratégia da guerrilha nas primeiras páginas do mundo.
O método adotado por seu líder era ativista: um ataque a um quartel do exército em 1953, cadeia, exílio e a invasão do país por uma força guerrilheira que, na segunda tentativa, estabeleceu-se nas montanhas da província mais remota.
(Eric Hobsbawm, Era dos Extremos. Adaptado)
O excerto faz referência à revolução ocorrida
O método adotado por seu líder era ativista: um ataque a um quartel do exército em 1953, cadeia, exílio e a invasão do país por uma força guerrilheira que, na segunda tentativa, estabeleceu-se nas montanhas da província mais remota.
(Eric Hobsbawm, Era dos Extremos. Adaptado)
O excerto faz referência à revolução ocorrida
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2020 |
Q3524505
História
Leia o texto a seguir.
Comentavam-se à solta as rebeliões escravas que assolavam a ilha, levando ao descontrole geral ou ao controle da situação pelos africanos, o que, na linguagem da época, implicava imensa falta: de regra, de governo, de racionalidade. Como não existiam notícias objetivas, sobrava temor. O que se sabia, vagamente, era que o rico domínio europeu — a Pérola das Antilhas, como era conhecido – experimentava momento convulsionado. Concorrente do Brasil no comércio de açúcar (e com larga vantagem, nesse momento), a colônia era também conhecida por sua desigualdade populacional. Em 1754, lá havia 465 mil africanos escravizados, contra apenas 5 mil brancos; uma desproporção muito mais severa que a brasileira, mas cuja sombra assustava as elites.
(SCHWARZ, Lilia Moritz; STARLING, Heloisa Murgel. Brasil: uma biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015. Adaptado)
O texto trata das rebeliões escravas
Comentavam-se à solta as rebeliões escravas que assolavam a ilha, levando ao descontrole geral ou ao controle da situação pelos africanos, o que, na linguagem da época, implicava imensa falta: de regra, de governo, de racionalidade. Como não existiam notícias objetivas, sobrava temor. O que se sabia, vagamente, era que o rico domínio europeu — a Pérola das Antilhas, como era conhecido – experimentava momento convulsionado. Concorrente do Brasil no comércio de açúcar (e com larga vantagem, nesse momento), a colônia era também conhecida por sua desigualdade populacional. Em 1754, lá havia 465 mil africanos escravizados, contra apenas 5 mil brancos; uma desproporção muito mais severa que a brasileira, mas cuja sombra assustava as elites.
(SCHWARZ, Lilia Moritz; STARLING, Heloisa Murgel. Brasil: uma biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015. Adaptado)
O texto trata das rebeliões escravas
Ano: 2025
Banca:
DECORP
Órgão:
Prefeitura de Rodrigues Alves - AC
Prova:
DECORP - 2025 - Prefeitura de Rodrigues Alves - AC - Professor de História |
Q3522779
História
Ao comparar os modelos de colonização
espanhola e portuguesa na América, qual aspecto
estrutural explica a maior fragmentação
administrativa hispânica?
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - Instituto Rio Branco - Diplomata (Terceiro Secretário) - Manhã e Tarde |
Q3517804
História
No que se refere a aspectos dos regimes fascistas e dos regimes autoritários, julgue o item subsequente.
Nos últimos anos, a historiografia tem revisto a sua compreensão sobre o caudilhismo, por exemplo, no que se refere à ruralização do poder: tem-se considerado esta leitura como superficial, sendo mais coerente admitir uma interação entre urbano e rural, com o poder dos caudilhos perpassando as escalas local, nacional e internacional.
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Japaratinga - AL
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Japaratinga - AL - Professor II de História |
Q3511775
História
A América Latina tem sido palco de intensas lutas sociais
ao longo dos séculos, marcadas por disputas territoriais,
conflitos por direitos civis e trabalhistas, reivindicações
dos povos originários, movimentos sociais urbanos e
rurais, e reações às políticas neoliberais implementadas
desde o final do século XX. Essas lutas refletem
desigualdades estruturais herdadas do processo colonial
e agravadas por modelos econômicos excludentes.
Considerando as especificidades das lutas sociais
latino-americanas, assinale a alternativa que apresenta
uma análise coerente com os processos históricos e
geográficos da região:
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
SME de João Pessoa - PB
Prova:
IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de História (Educação Básica II) |
Q3503887
História
“O golpe de 64 marcou, para a história brasileira, um longo período de 21 anos, onde a política do país ficou sob o controle
dos militares que promoveram a instalação de um governo ditatorial e autoritário. A elite, junto com a classe média, apoiou a UDN
e o exército, para a promoção de um golpe contra a o governo João Goulart (Jango), sob a justificativa da ameaça comunista. O
presidente não reagiu ao golpe, foi deposto e substituído pelo General Castelo Branco. Os acontecimentos de 64 não provocaram
mudanças nas estruturas políticas piauienses. Em todo o processo de transição do período democrático para o ditatorial, o governo
do Estado estava nas mãos de Petrônio Portela [...].”
(CASTRO, Carlos Félix Ferreira. História do Piauí. Teresina, 2006. p. 44.)
Analise as afirmativas a seguir, que tratam das ditaduras civis-militares na América Latina durante o século XX, com ênfase nos fatores internos e externos envolvidos na ascensão e consolidação desses regimes autoritários, e marque a alternativa correta.
(CASTRO, Carlos Félix Ferreira. História do Piauí. Teresina, 2006. p. 44.)
Analise as afirmativas a seguir, que tratam das ditaduras civis-militares na América Latina durante o século XX, com ênfase nos fatores internos e externos envolvidos na ascensão e consolidação desses regimes autoritários, e marque a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
SME de João Pessoa - PB
Prova:
IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de História (Educação Básica II) |
Q3503878
História
“Dos anos 60 até fins da década de 70 houve uma
proliferação de ditaduras no continente, tanto que, em 1979,
apenas México, Costa Rica, Colômbia, Venezuela e República
Dominicana eram considerados democráticos. A partir daí,
o retorno à democracia formal foi se ampliando a ponto de
hoje serem poucos os regimes, unanimemente considerados
ditatoriais.”
(PINSKY, Jaime et al. História da América através de textos. São Paulo: Contexto, 2013. p. 151.)
Considere as afirmativas a seguir sobre os processos de redemocratização na América Latina no final do século XX e assinale a correta.
(PINSKY, Jaime et al. História da América através de textos. São Paulo: Contexto, 2013. p. 151.)
Considere as afirmativas a seguir sobre os processos de redemocratização na América Latina no final do século XX e assinale a correta.
Ano: 2025
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-RN
Prova:
FUNCERN - 2025 - IF-RN - Professor EBTT - Área: História |
Q3503383
História
Leia a letra da canção a seguir.
PESADELO
Quando um muro separa, uma ponte une
Se a vingança encara, o remorso pune
Você vem, me agarra, alguém vem, me solta
Você vai na marra, ela um dia volta
E se a força é tua, ela um dia é nossa
Olha o muro, olha a ponte
Olha o dia de ontem chegando
Que medo você tem de nós?
Olha aí (olha aí, olha aí, olha aí, olha aí)
Você corta um verso, eu escrevo outro
Você me prende vivo, eu escapo morto
De repente, olha eu de novo
Perturbando a paz, exigindo o troco
Vamos por aí, eu e meu cachorro
Olha o verso, olha o outro
Olha o velho, olha o moço chegando
Que medo você tem de nós?
Olha aí (olha aí, olha aí, olha aí, olha aí)
O muro caiu, olha a ponte
Da liberdade guardiã
O braço do Cristo, horizonte
Abraço o dia de amanhã
Olha aí, olha aí, olha aí
(Artista: MPB4. Compositores: Mauricio Gomes Tapajós e Paulo Cesar Francisco Pinheiro. Álbum: Cicatrizes. Gravadora: Philips. Ano: 1972)
Supondo que a letra dessa canção foi parte integrante de uma atividade de culminância em sala de aula, cujo tema era “As ditaduras na América Latina e os processos de redemocratização.” Durante essa atividade, o professor solicitou que os alunos identificassem e discorressem sobre alguns aspectos abordados na letra da canção que mais se relacionassem com o tema estudado. Sendo assim, a sentença apresentada pelos alunos que melhor expressa essa relação é:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Brejo da Madre de Deus - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Brejo da Madre de Deus - PE - Professor II - História (200H/A) |
Q3499481
História
A conquista e a colonização da América pelos europeus
foram processos que envolveram uma complexa
interação entre exploradores, colonos e as populações
indígenas locais. Esses eventos tiveram profundos
impactos políticos, sociais, e culturais que moldaram o
desenvolvimento do Novo Mundo. Qual das seguintes
afirmações melhor descreve a política das encomendas
implementada pelos espanhóis na América?
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