Questões de História - História da América Latina para Concurso - Página 13

Q3390807

Ano: 2024 Banca: Instituto Abaré-eté Órgão: Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM Prova: Instituto Abaré-eté - 2024 - Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM - Professor II - História |

Q3390807 História

Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS.

1.(__)Os astecas são conhecidos por suas impressionantes conquistas arquitetônicas e tecnológicas, incluindo os imponentes templos piramidais, como o Templo Mayor em Tenochtitlán. Eles desenvolveram um sofisticado sistema de escrita baseado em pictogramas e um calendário preciso.
2.(__)Os astecas baseavam-se em uma economia de redistribuição, onde as terras eram de propriedade do estado, e os produtos eram coletados como tributos e redistribuídos entre a população. Eles não usavam mercados ou moedas de forma significativa.
3.(__)A sociedade asteca era altamente estratificada, com uma complexa organização política liderada pelo Tlatoani, o imperador, que exercia poder absoluto. Os nobres, sacerdotes, guerreiros, comerciantes, artesãos, agricultores e escravos formavam as demais camadas da sociedade.

A sequência CORRETA é:

A

1.F, 2.V, 3.F.

B

1.V, 2.F, 3.F.

C

1.V, 2.F, 3.V.

D

1.V, 2.V, 3.V.

E

1.F, 2.V, 3.V.

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Q3390803

Ano: 2024 Banca: Instituto Abaré-eté Órgão: Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM Prova: Instituto Abaré-eté - 2024 - Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM - Professor II - História |

Q3390803 História

Qual das seguintes afirmações é VERDADEIRA sobre os códices criados pelos astecas?

A

Os códices astecas eram apenas de natureza religiosa, focando inteiramente em rituais e cerimônias dedicadas a seus deuses.

B

Os códices eram escritos exclusivamente em latim, como parte dos esforços dos astecas para facilitar a comunicação com os conquistadores espanhóis.

C

Os astecas usavam um sistema de escrita alfabética semelhante ao europeu para criar seus códices, permitindo uma transcrição precisa da fala.

D

Os códices utilizavam um sistema de escrita que combinava elementos pictográficos, ideográficos e fonéticos para registrar uma ampla gama de informações.

E

Todos os códices astecas foram destruídos durante a conquista espanhola, e nenhuma cópia ou fragmento sobreviveu até os dias atuais.

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Q3390801

Ano: 2024 Banca: Instituto Abaré-eté Órgão: Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM Prova: Instituto Abaré-eté - 2024 - Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM - Professor II - História |

Q3390801 História

Qual das seguintes afirmações melhor descreve a atuação dos jesuítas na região de Cusco durante o período colonial?

A

A principal contribuição dos jesuítas para a região de Cusco foi a introdução da língua espanhola como único idioma, erradicando o uso do quechua e de outras línguas indígenas.

B

Além de suas atividades evangelizadoras, os jesuítas estabeleceram um sistema de troca comercial que substituiu completamente as tradições econômicas incaicas na região.

C

Os jesuítas focaram exclusivamente na conversão dos povos indígenas ao cristianismo, sem se envolverem em atividades educacionais ou econômicas.

D

Em Cusco, os jesuítas fundaram instituições educacionais importantes, como o Colégio de San Antonio Abad, e utilizaram a arte e arquitetura barroca como meio de ensino religioso.

E

Os jesuítas introduziram técnicas avançadas de engenharia europeia em Cusco, focando principalmente no desenvolvimento de infraestrutura como pontes e estradas.

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Q3380482

Ano: 2024 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Roseira - SP Prova: AGIRH - 2024 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de História |

Q3380482 História

Apesar da conquista da independência, Cuba passou a ser ocupada militarmente pelos estadunidenses de 1899 até 1902. Nesse intervalo, foi assinada a Emenda Platt que:

A

garantia aos Estados Unidos o direito de interferência política direta em Cuba caso seus interesses fossem ameaçados.

B

permitia aos Estados Unidos explorar as riquezas naturais de Cuba em troca da proteção militar.

C

permitia aos Estados Unidos anexarem parte do território de Cuba em troca de fornecimento de material bélico.

D

garantia aos Estados Unidos o direito de acesso às tecnologias de Cuba.

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Q3380095

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2024 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Médio - Historiador |

Q3380095 História

Logo após a Segunda Guerra Mundial, os países vencedores criaram vários mecanismos de apoio aos países em desenvolvimento, que acabaram, no caso da América Latina, sob o controle dos Estados Unidos. Um desses mecanismos criados pelos Estados Unidos foi a CEPAL, Comissão Econômica para a América Latina e o Caribe, que é

A

fundada pela Carta de Bogotá de 1960 para representar a busca pela autonomia e independência econômica da tutela americana e a posição de neutralidade diante da Guerra Fria, incentivando as políticas externas independentes com vistas à industrialização.

B

criada em fevereiro de 1948 para incentivar o desenvolvimento da região, promovendo a melhoria das condições de vida, aumentando as trocas comerciais e produzindo um novo modelo econômico para os países periféricos baseado na industrialização.

C

fruto da Guerra Fria, tendo sido criada na década de 1950 e resultado das preocupações com a infiltração comunista nas regiões da América Latina, incentivando o desenvolvimento agrícola e limitando a presença soviética na região do Caribe.

D

criada no final da Primeira Guerra Mundial, sendo um conjunto de alianças entre os países da região para obter posições favoráveis nos organismos internacionais como a ONU e estabelecer um modelo econômico que incentive o equilíbrio entre as áreas rurais e urbanas.

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Q3378822

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor I - História |

Q3378822 História

A região da Bacia Platina, área de extrema importância para o Império Colonial Espanhol no período da conquista e exploração, pode ser considerada como uma das mais complexas de formação dos Estados Nacionais e de formatação das fronteiras. Mesmo após as independências, a região ainda era palco de grande disputa e talvez o auge dessa ação tenha sido a guerra da Tríplice Aliança, que opôs o Império do Brasil, Argentina e Uruguai ao Paraguai. É considerada por alguns autores um divisor de águas, marcando inclusive o que consideramos a crise do Império do Brasil.

(SOUZA, 2021.)

A guerra do Paraguai, ou a Guerra da Tríplice Aliança, ou mais propriamente a Guerra contra o Paraguai, marca indelevelmente a história contemporânea da América Latina. Diante da análise da inserção das nações americanas diretamente envolvidas – Argentina, Brasil, Uruguai e Paraguai – no quadro dos imperialismos europeus, é correto afirmar que:

A

O Brasil, por sua vez, estava vinculado historicamente à Inglaterra, sobretudo após os Tratados de 1810.

B

A Argentina vinculava-se apenas sazonalmente à Europa, em particular à França devido ao Tratado de Methuen.

C

O Uruguai proibiu a imigração, mantendo-se sistematicamente na economia baseada agricultura e na indústria artesanal.

D

O Paraguai, por seu lado, manteve-se isolado das relações diplomáticas com as nações americanas, mas não dos países da Europa.

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Q3353844

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Esmeraldas - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Esmeraldas - MG - Professor da Educação Básica - Anos Finais do Ensino Fundamental- Licenciatura em História |

Q3353844 História

Os movimentos republicanos na América do Sul foram marcados por grande instabilidade, com destaque para numerosos golpes de Estado que levaram os militares ao poder. Foi no início do século XX que as figuras do diplomata e do militar ganharam importância, a fim de consolidar o interior desses espaços estratégicos [...]. Trata-se de afirmar o papel do Estado nacional nas fronteiras sul-americanas, pouco ou nada ligado às capitais e centros econômicos. A Primeira Guerra Mundial também foi uma oportunidade para muitos países, como Brasil e Argentina, reacenderem tensões históricas. (WASSERMAN, C., 2010.)
Em relação a essas “tensões históricas que se reacenderam entre Brasil e Argentina”, podemos citar como exemplo:

A

Quando se travaram as guerras da Cisplatina e do Paraguai e houve interferências brasileiras na política uruguaia.

B

Quando o Brasil, na contramão da Argentina, Paraguai e Uruguai, defendia o predomínio Inglês nas áreas do Rio Prata.

C

O contexto da Guerra das Malvinas, quando a disputa por terra levou ao rompimento diplomático entre Brasil e Argentina.

D

Na definição política pós-independência, quando o Brasil se recusou a aderir ao Pan-americanismo, colocando por terra as ideias unificadoras de San Martin.

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Q3353237

Ano: 2024 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Júlio Borges - PI Prova: JVL Concursos - 2024 - Prefeitura de Júlio Borges - PI - Professor - História |

Q3353237 História

Preencha corretamente as lacunas a seguir.
Durante o século XIX e início do XX, a industrialização transformou as economias e sociedades da Europa e América do Norte. Enquanto isso, na América Latina, a dependência econômica em relação aos países industrializados foi exacerbada pelo modelo de exportação de matérias-primas. Nesse cenário, a relação entre o crescimento industrial norte-americano e europeu e a posição econômica da América Latina foi marcada por dinâmicas de __________ (1) e ___________ (2).

A

(1) industrialização fechada - (2) crescimento autônomo.

B

(1) exportação orientada - (2) desenvolvimento desigual.

C

(1) economia diversificada - (2) estabilidade econômica.

D

(1) autossuficiência agrícola - (2) independência econômica.

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Q3353235

Ano: 2024 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Júlio Borges - PI Prova: JVL Concursos - 2024 - Prefeitura de Júlio Borges - PI - Professor - História |

Q3353235 História

A complexidade das antigas civilizações americanas é evidente nas suas variadas formas de organização social, econômica e política. Considerando as diferenças entre as civilizações da Meso-América, da América Andina e as populações nômades do continente, qual das seguintes afirmações melhor descreve essas distinções?

A

As civilizações Meso-Americanas e Andinas se diferenciavam principalmente pelo tipo de escrita, sendo que apenas os Andinos desenvolveram um sistema de escrita fonético.

B

Enquanto as civilizações Meso-Americanas como os Maias utilizavam complexos sistemas astronômicos para agricultura, as populações nômades dependiam exclusivamente da caça e coleta, sem práticas agrícolas.

C

As populações nômades do continente praticavam a agricultura em escala reduzida, semelhante às práticas agrícolas dos Maias e Astecas, embora com menor complexidade tecnológica.

D

A América Andina se caracterizava pelo desenvolvimento de sofisticadas técnicas de engenharia para construção e irrigação, diferentemente das estruturas mais temporárias das populações nômades.

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Q3351074

Ano: 2024 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Jaborá - SC Prova: AMAUC - 2024 - Prefeitura de Jaborá - SC - Professor de História |

Q3351074 História

Analise o texto abaixo:

No início do século XVI, Francisco Pizarro liderou uma expedição ao longo da costa oeste da América do Sul em busca de riquezas e territórios para o Império Espanhol. Em 1532, Pizarro e seu pequeno exército de conquistadores chegaram ao território desse império, que se estendia por uma vasta área, e estava então em um estado de fragilidade devido a uma guerra civil entre os irmãos Atahualpa e Huáscar pelo controle do trono. Aproveitando-se dessa divisão, Pizarro e seus homens se aliaram a grupos locais insatisfeitos com o domínio central e avançaram em direção à capital. Em novembro de 1532, Pizarro encontrou-se com Atahualpa em Cajamarca, capturando-o e eventualmente executando-o, em 1533.

De qual império pré-colombiano trata o texto acima?

A

Inca.

B

Maia.

C

Toltecas.

D

Asteca.

E

Olmeca.

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Q3351070

Ano: 2024 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Jaborá - SC Prova: AMAUC - 2024 - Prefeitura de Jaborá - SC - Professor de História |

Q3351070 História

Os primeiros contatos entre os europeus e a região datam do final do século XV e início do século XVI, quando exploradores espanhóis e portugueses navegaram pela costa do norte da América do Sul em busca de rotas comerciais para o Oriente. No entanto, foi somente no século XVII que os europeus começaram a estabelecer uma presença permanente na região. Durante o século XVII, os holandeses estabeleceram colônias no local, principalmente ao longo do rio Essequibo, tendo construído fortes e estabelecido plantações de cana-de-açúcar, contribuindo para o desenvolvimento inicial da região como uma colônia açucareira. No final do século XVIII, os britânicos começaram a expandir sua influência na região, estabelecendo colônias ao longo da costa, de modo que, em 1814, após as Guerras Napoleônicas, o Tratado de Paris confirmou a soberania britânica sobre o local.
O texto acima trata da colonização de que país?

A

Belize.

B

Guiana.

C

Suriname.

D

Jamaica.

E

Panamá.

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Q3351068

Ano: 2024 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Jaborá - SC Prova: AMAUC - 2024 - Prefeitura de Jaborá - SC - Professor de História |

Q3351068 História

A independência do Haiti, conquistada em 1804 após uma revolta liderada por ex-escravos contra o colonialismo francês, teve diversas consequências significativas, entre as quais é possível mencionar:

I.O Haiti se tornou a primeira nação independente liderada por ex-escravos, o que resultou na abolição definitiva da escravidão no país.

II.A independência foi seguida por décadas de instabilidade política, golpes de estado e governos autoritários, o que impactou a estabilidade do país.

III.Para reconhecer sua independência, o Haiti foi forçado a pagar uma indenização financeira exorbitante à Inglaterra, o que comprometeu suas finanças por décadas.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões)

A

I, II e III.

B

Apenas, II e III.

C

Apenas, I e II.

D

Apenas, III.

E

Apenas, II.

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Q3339071

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Três Barras - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor de História |

Q3339071 História

Sobre a participação de líderes locais nos processos de independência das Américas, marque a alternativa CORRETA.

A

A independência dos países latino-americanos foi alcançada com o apoio militar direto dos Estados Unidos, que enviaram tropas para lutar ao lado dos revolucionários.

B

Dom Pedro I foi secundária no processo de independência do Brasil, sendo substituído por seu irmão, Dom Miguel, que proclamou a independência em 1822.

C

Simon Bolívar teve um papel central na independência da Argentina, liderando as batalhas em Buenos Aires e colaborando diretamente com San Martín.

D

José de San Martín contribuiu significativamente para a independência do Chile e do Peru, e após seu encontro com Bolívar em Guayaquil, ele cedeu a liderança da campanha peruana ao Libertador.

E

A independência do México foi liderada por figuras estrangeiras, sem grande participação de líderes locais.

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Q3328875

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Guabiruba - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Guabiruba - SC - Professor IV - História |

Q3328875 História

A pré-história da América se refere ao período anterior ao contato europeu e à chegada de Cristóvão Colombo em 1492. Durante esse período, as Américas eram habitadas por diversas culturas indígenas, cada uma com sua própria história, desenvolvimento e contribuições para a civilização. Sobre esse tema, assinale a alternativa correta:

A

A América foi povoada por um único grupo humano, que se dispersou e se diversificou ao longo do tempo, adaptando-se aos diferentes ambientes do continente.

B

A América foi povoada por meio de embarcações marítimas, que cruzaram o oceano Atlântico há mais de 20.000 anos.

C

A pré-história da América é caracterizada por uma evolução cultural independente, sem influência de outros povos ou culturas.

D

A pré-história da América é marcada por diversas migrações de diferentes grupos humanos, vindos de diferentes regiões do mundo, ao longo de milhares de anos.

E

A América foi povoada exclusivamente por migrações terrestres, vindas da Ásia, durante a última era glacial, há aproximadamente 15.000 anos.

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Q3316592

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Pires Ferreira - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Professor - PEB II - História |

Q3316592 História

Os povos nativos da América, como os Astecas, os Incas e os Maias, tinham uma cultura rica e variada. Dentre seus costumes existia o tlachtli:

A

que era um jogo de bola bastante popular entre os astecas.

B

que era uma cerimônia religiosa popular entre os incas.

C

que era uma festa feita durante a passagem da infância para a vida adulta entre os guaranis.

D

que era uma festa militar feita pelos incas.

E

que era uma cerimônia religiosa popular entre os maias.

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Q3312835

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2024 - SED-SC - Professor Indígena Guarani - História |

Q3312835 História

“A crise do liberalismo e da democracia, após a Primeira Guerra Mundial, abriu caminho para as correntes de pensamento antiliberais que defendiam a necessidade da presença de um Estado forte, intervencionista, capaz de promover o progresso dentro da ordem”.
(Maria Helena Rolim Capelato, O Populismo e sua história: debate e critica. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 2001, p. 127)

Os estudos sobre o populismo na América Latina apresentam diversos enfoques teóricos e históricos, refletindo diferentes formas de conceituar e interpretar o populismo a partir da realidade de nações latino-americanas.

A partir dos seus conhecimentos a respeito dos governos populistas, implementados em determinados países latino-americanos e suas especificidades, associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona movimentos e suas respectivas características:

Primeira coluna: movimento Populista

1. Cardenismo
2. Peronismo
3. Neopopulismo

Segunda coluna: características

( ) Período que manteve uma relação mais próxima com o setor privado e os empresários, apesar de uma política de nacionalização parcial. Um extenso programa de bem-estar social, que incluía uma vasta gama de benefícios para os trabalhadores e suas famílias, como assistência médica, educação e aposentadoria, foi implementado pelo seu governante.
( ) Período marcado pela consolidação da revolução, seu líder foi acusado pelos capitalistas de desenvolver uma política de estado unilateral, a favor da classe trabalhadora, por isso, comunista. Promoveu políticas de nacionalização industrial, reforma agrária e mobilização de trabalhadores urbanos e camponeses, alterando as relações entre Estado e setores emergentes.
( ) Período em que houve uma redução da intervenção estatal e a promoção de reformas econômicas de mercado livre, resultando em uma reestruturação significativa das políticas sociais e econômicas que buscavam reconciliar as demandas populistas com as exigências do mercado global.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A

1 – 2 – 3.

B

3 – 2 – 1.

C

2 – 1 – 3.

D

3 – 1 – 2.

E

2 – 3 – 1.

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Q3305863

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ibirapuitã - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Ibirapuitã - RS - Professor de História |

Q3305863 História

Sobre os astecas, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Grande parte do conhecimento produzido sobre os astecas baseia-se nos códices, desenhos e escritos feitos por escribas nativos, que narram eventos de sua história e descrevem aspectos da vida cotidiana.

B

A agricultura asteca caracterizou-se por obras hidráulicas que compunham canais de irrigação e pela construção dos Chinampas, espécies de ilhas artificiais utilizadas para o cultivo de legumes e tubérculos.

C

Criaram um calendário solar que dividia o ano em dezoito meses e o mês em vinte dias e incluía, outros cinco dias destinados a práticas religiosas, totalizando 365 dias.

D

A agricultura era variada incluindo vários tipos de pimenta e pimentões; o milho era cultivado até nas encostas das montanhas, sendo utilizado no preparo de bebidas e também como moeda.

E

As camadas superiores da sociedade asteca incluíam a família real, sacerdotes, altos funcionários, chefes militares, grandes comerciantes, a liderança dos calpulli e os artesãos que prestavam serviço à corte.

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Q3275042

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Nova Ramada - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Nova Ramada - RS - Professor - Séries ou Anos Finais do Ensino Fundamental de História |

Q3275042 História

Segundo Alves (2010), “Uma série de guerras entre os séculos XIV e XV expandiu o controle asteca sobre boa parte do atual México e levou ao surgimento de um grande Império. O Império Asteca delimitava-se, ao norte, pelo deserto e, ao sul, pelos remanescentes dos maias. Chegou a reunir mais de 6 milhões de habitantes”. Assinale a alternativa que NÃO cita algo que faz parte do contexto histórico da civilização asteca.

A

Códice de Mendoza.

B

Chinampas.

C

Quéchua.

D

Tenochtitlán.

E

Montezuma.

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Q3269174

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de História |

Q3269174 História

A Revolução Mexicana, que começou em 1910, foi um dos eventos mais importantes da história moderna do México, resultando em profundas mudanças políticas, sociais e econômicas no país. Qual das alternativas abaixo descreve corretamente uma das causas principais que levaram ao início da Revolução Mexicana?

A

A tentativa de Porfirio Díaz de abolir a propriedade privada e implementar uma economia socialista no México, o que gerou resistência entre os proprietários de terras e a burguesia.

B

A insatisfação generalizada com o governo de Porfirio Díaz, que governava o México há mais de três décadas, mantendo um regime autoritário e favorecendo as elites estrangeiras e nacionais em detrimento das classes trabalhadoras e camponesas.

C

A intervenção militar dos Estados Unidos, que buscava derrubar o governo de Porfirio Díaz para instalar um governo mais favorável aos interesses americanos na América Latina.

D

A crise econômica global de 1929, que teve impactos severos no México, levando a uma revolta contra o governo e ao início da Revolução Mexicana.

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Q3252328

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q3252328 História

A história das Américas, ao longo dos séculos, foi moldada por dinâmicas complexas envolvendo diversos grupos sociais, culturais e políticos. Nesse contexto, a análise das interações entre as metrópoles coloniais e as sociedades indígenas, africanas e locais nos permite compreender melhor a formação das Américas. Com base nisso, qual das alternativas a seguir melhor descreve o papel das relações coloniais nas Américas, considerando os impactos nas sociedades indígenas e africanas?

A

As interações coloniais nas Américas foram predominantemente pacíficas, com as sociedades indígenas e africanas integrando-se harmoniosamente aos sistemas coloniais europeus, sem grandes transformações sociais e culturais.

B

A colonização das Américas foi essencialmente um processo de desintegração das culturas indígenas e africanas, sem qualquer resquício cultural ou social das populações originárias, que foram totalmente subjugadas pelos colonizadores europeus.

C

As relações coloniais nas Américas foram marcadas principalmente pela exploração de recursos naturais, sem impacto significativo sobre as sociedades indígenas e africanas, que mantiveram suas tradições culturais intactas durante o processo colonial.

D

A formação das sociedades americanas resultou de uma convivência forçada e desigual entre europeus, africanos e indígenas, cujas culturas se misturaram, mas também resultaram em conflitos e resistência, configurando uma história marcada por processos de aculturação e resistência.

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Questões de Concurso Sobre história da américa latina em história

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