Questões de Concurso
Sobre história da américa latina em história
Foram encontradas 721 questões
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - História |
Q3565790
História
“No discurso que dirige aos delegados do Conselho Econômico e Social
Interamericano, reunidos na cidade uruguaia de Punta del Este [...] o ministro cubano Ernesto ‘Che’
Guevara toca num ponto sensível. Ao denunciar que sem a vitória da Revolução Cubana não existiria
a festejada ‘Aliança para o Progresso’ – o programa do recém-eleito Presidente John Kennedy para o
desenvolvimento econômico e social da América Latina [...]. Sem a Cuba de Fidel, a América Latina
continuaria no último plano das preocupações políticas e estratégicas dos Estados Unidos nos quadros
da Guerra Fria” (Martins Filho, 1999). Considerando o contexto histórico da Revolução Cubana,
enumere os fatos a seguir de acordo com a sequência cronológica correta.
( ) Êxodo de Camarioca. ( ) Expedição do Granma. ( )Ataque ao Quartel Moncada. ( )Crise dos Mísseis. ( ) Invasão da Baía dos Porcos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Êxodo de Camarioca. ( ) Expedição do Granma. ( )Ataque ao Quartel Moncada. ( )Crise dos Mísseis. ( ) Invasão da Baía dos Porcos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Guadalupe - PI
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Guadalupe - PI - Professor - História |
Q3534817
História
Os processos de independência e formação dos novos
Estados e nações latino-americanos, ocorridos ao longo do
século XIX, contaram com a presença e a participação de
povos indígenas. A respeito da independência dos Estados
latino-americanos e da participação indígena, assinalar a
alternativa INCORRETA.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2019 |
Q3529853
História
Em março de 1960, muito antes de Fidel descobrir que
Cuba ia ser socialista e que ele próprio era comunista,
embora muitíssimo à sua maneira, os EUA já haviam
decidido tratá-lo como tal, e a CIA foi autorizada a providenciar sua derrubada.
(Eric Hobsbawm, Era dos extremos: o breve século XX: 1914-1991. Adaptado)
Uma dessas tentativas de derrubar o novo governo cubano veio, em 1961, por meio
(Eric Hobsbawm, Era dos extremos: o breve século XX: 1914-1991. Adaptado)
Uma dessas tentativas de derrubar o novo governo cubano veio, em 1961, por meio
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2023 |
Q3529020
História
É correto afirmar que, na obra de Luiz Felipe de Alencastro,
O Trato dos Viventes, um dos enfoques é
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2018 |
Q3524566
História
A década de 1950 foi cheia de guerras de guerrilha no
Terceiro Mundo. Curiosamente, foi um movimento relativamente pequeno – sem dúvida menor que a insurgência
malaia –, atípico, mas bem-sucedido, que pôs a estratégia da guerrilha nas primeiras páginas do mundo.
O método adotado por seu líder era ativista: um ataque a um quartel do exército em 1953, cadeia, exílio e a invasão do país por uma força guerrilheira que, na segunda tentativa, estabeleceu-se nas montanhas da província mais remota.
(Eric Hobsbawm, Era dos Extremos. Adaptado)
O excerto faz referência à revolução ocorrida
O método adotado por seu líder era ativista: um ataque a um quartel do exército em 1953, cadeia, exílio e a invasão do país por uma força guerrilheira que, na segunda tentativa, estabeleceu-se nas montanhas da província mais remota.
(Eric Hobsbawm, Era dos Extremos. Adaptado)
O excerto faz referência à revolução ocorrida
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2020 |
Q3524505
História
Leia o texto a seguir.
Comentavam-se à solta as rebeliões escravas que assolavam a ilha, levando ao descontrole geral ou ao controle da situação pelos africanos, o que, na linguagem da época, implicava imensa falta: de regra, de governo, de racionalidade. Como não existiam notícias objetivas, sobrava temor. O que se sabia, vagamente, era que o rico domínio europeu — a Pérola das Antilhas, como era conhecido – experimentava momento convulsionado. Concorrente do Brasil no comércio de açúcar (e com larga vantagem, nesse momento), a colônia era também conhecida por sua desigualdade populacional. Em 1754, lá havia 465 mil africanos escravizados, contra apenas 5 mil brancos; uma desproporção muito mais severa que a brasileira, mas cuja sombra assustava as elites.
(SCHWARZ, Lilia Moritz; STARLING, Heloisa Murgel. Brasil: uma biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015. Adaptado)
O texto trata das rebeliões escravas
Comentavam-se à solta as rebeliões escravas que assolavam a ilha, levando ao descontrole geral ou ao controle da situação pelos africanos, o que, na linguagem da época, implicava imensa falta: de regra, de governo, de racionalidade. Como não existiam notícias objetivas, sobrava temor. O que se sabia, vagamente, era que o rico domínio europeu — a Pérola das Antilhas, como era conhecido – experimentava momento convulsionado. Concorrente do Brasil no comércio de açúcar (e com larga vantagem, nesse momento), a colônia era também conhecida por sua desigualdade populacional. Em 1754, lá havia 465 mil africanos escravizados, contra apenas 5 mil brancos; uma desproporção muito mais severa que a brasileira, mas cuja sombra assustava as elites.
(SCHWARZ, Lilia Moritz; STARLING, Heloisa Murgel. Brasil: uma biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015. Adaptado)
O texto trata das rebeliões escravas
Ano: 2025
Banca:
DECORP
Órgão:
Prefeitura de Rodrigues Alves - AC
Prova:
DECORP - 2025 - Prefeitura de Rodrigues Alves - AC - Professor de História |
Q3522779
História
Ao comparar os modelos de colonização
espanhola e portuguesa na América, qual aspecto
estrutural explica a maior fragmentação
administrativa hispânica?
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - Instituto Rio Branco - Diplomata (Terceiro Secretário) - Manhã e Tarde |
Q3517804
História
No que se refere a aspectos dos regimes fascistas e dos regimes autoritários, julgue o item subsequente.
Nos últimos anos, a historiografia tem revisto a sua compreensão sobre o caudilhismo, por exemplo, no que se refere à ruralização do poder: tem-se considerado esta leitura como superficial, sendo mais coerente admitir uma interação entre urbano e rural, com o poder dos caudilhos perpassando as escalas local, nacional e internacional.
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Japaratinga - AL
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Japaratinga - AL - Professor II de História |
Q3511775
História
A América Latina tem sido palco de intensas lutas sociais
ao longo dos séculos, marcadas por disputas territoriais,
conflitos por direitos civis e trabalhistas, reivindicações
dos povos originários, movimentos sociais urbanos e
rurais, e reações às políticas neoliberais implementadas
desde o final do século XX. Essas lutas refletem
desigualdades estruturais herdadas do processo colonial
e agravadas por modelos econômicos excludentes.
Considerando as especificidades das lutas sociais
latino-americanas, assinale a alternativa que apresenta
uma análise coerente com os processos históricos e
geográficos da região:
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
SME de João Pessoa - PB
Prova:
IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de História (Educação Básica II) |
Q3503887
História
“O golpe de 64 marcou, para a história brasileira, um longo período de 21 anos, onde a política do país ficou sob o controle
dos militares que promoveram a instalação de um governo ditatorial e autoritário. A elite, junto com a classe média, apoiou a UDN
e o exército, para a promoção de um golpe contra a o governo João Goulart (Jango), sob a justificativa da ameaça comunista. O
presidente não reagiu ao golpe, foi deposto e substituído pelo General Castelo Branco. Os acontecimentos de 64 não provocaram
mudanças nas estruturas políticas piauienses. Em todo o processo de transição do período democrático para o ditatorial, o governo
do Estado estava nas mãos de Petrônio Portela [...].”
(CASTRO, Carlos Félix Ferreira. História do Piauí. Teresina, 2006. p. 44.)
Analise as afirmativas a seguir, que tratam das ditaduras civis-militares na América Latina durante o século XX, com ênfase nos fatores internos e externos envolvidos na ascensão e consolidação desses regimes autoritários, e marque a alternativa correta.
(CASTRO, Carlos Félix Ferreira. História do Piauí. Teresina, 2006. p. 44.)
Analise as afirmativas a seguir, que tratam das ditaduras civis-militares na América Latina durante o século XX, com ênfase nos fatores internos e externos envolvidos na ascensão e consolidação desses regimes autoritários, e marque a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
SME de João Pessoa - PB
Prova:
IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de História (Educação Básica II) |
Q3503878
História
“Dos anos 60 até fins da década de 70 houve uma
proliferação de ditaduras no continente, tanto que, em 1979,
apenas México, Costa Rica, Colômbia, Venezuela e República
Dominicana eram considerados democráticos. A partir daí,
o retorno à democracia formal foi se ampliando a ponto de
hoje serem poucos os regimes, unanimemente considerados
ditatoriais.”
(PINSKY, Jaime et al. História da América através de textos. São Paulo: Contexto, 2013. p. 151.)
Considere as afirmativas a seguir sobre os processos de redemocratização na América Latina no final do século XX e assinale a correta.
(PINSKY, Jaime et al. História da América através de textos. São Paulo: Contexto, 2013. p. 151.)
Considere as afirmativas a seguir sobre os processos de redemocratização na América Latina no final do século XX e assinale a correta.
Ano: 2025
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-RN
Prova:
FUNCERN - 2025 - IF-RN - Professor EBTT - Área: História |
Q3503383
História
Leia a letra da canção a seguir.
PESADELO
Quando um muro separa, uma ponte une
Se a vingança encara, o remorso pune
Você vem, me agarra, alguém vem, me solta
Você vai na marra, ela um dia volta
E se a força é tua, ela um dia é nossa
Olha o muro, olha a ponte
Olha o dia de ontem chegando
Que medo você tem de nós?
Olha aí (olha aí, olha aí, olha aí, olha aí)
Você corta um verso, eu escrevo outro
Você me prende vivo, eu escapo morto
De repente, olha eu de novo
Perturbando a paz, exigindo o troco
Vamos por aí, eu e meu cachorro
Olha o verso, olha o outro
Olha o velho, olha o moço chegando
Que medo você tem de nós?
Olha aí (olha aí, olha aí, olha aí, olha aí)
O muro caiu, olha a ponte
Da liberdade guardiã
O braço do Cristo, horizonte
Abraço o dia de amanhã
Olha aí, olha aí, olha aí
(Artista: MPB4. Compositores: Mauricio Gomes Tapajós e Paulo Cesar Francisco Pinheiro. Álbum: Cicatrizes. Gravadora: Philips. Ano: 1972)
Supondo que a letra dessa canção foi parte integrante de uma atividade de culminância em sala de aula, cujo tema era “As ditaduras na América Latina e os processos de redemocratização.” Durante essa atividade, o professor solicitou que os alunos identificassem e discorressem sobre alguns aspectos abordados na letra da canção que mais se relacionassem com o tema estudado. Sendo assim, a sentença apresentada pelos alunos que melhor expressa essa relação é:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico II - História |
Q3483293
História
Leia o trecho a seguir e responda à questão.
Na segunda metade do século XX, a América Latina passou por intensas transformações políticas, econômicas e culturais. Entre a redemocratização dos países, o avanço da globalização e a constituição de blocos econômicos como o Mercosul, as identidades latino-americanas também passaram a se afirmar por meio de movimentos culturais, lutas sociais e disputas pela soberania no cenário global.
Com base na leitura e nos conhecimentos sobre a história recente da América Latina, assinale a alternativa CORRETA:
Na segunda metade do século XX, a América Latina passou por intensas transformações políticas, econômicas e culturais. Entre a redemocratização dos países, o avanço da globalização e a constituição de blocos econômicos como o Mercosul, as identidades latino-americanas também passaram a se afirmar por meio de movimentos culturais, lutas sociais e disputas pela soberania no cenário global.
Com base na leitura e nos conhecimentos sobre a história recente da América Latina, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itatiba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - História (Titular) |
Q3456327
História
Não se pode negar que tal denominação [América Latina], no presente, é hegemônica, sendo adotada internacionalmente por historiadores, cientistas sociais e pela
imprensa em geral. Assim, aqui também adotamos a
noção de América Latina, cientes das implicações políticas de sua invenção e dos problemas que sua utilização
pode gerar. Não propomos apresentar interpretações generalizantes para toda a região. No decorrer de nossas
análises, enfatizaremos as especificidades nacionais conectadas a contextos latino-americanos mais amplos.
(Maria Lígia Prado e Gabriela Pellegrino, História da América Latina, 2014)
As historiadoras entendem que o conceito de América Latina
(Maria Lígia Prado e Gabriela Pellegrino, História da América Latina, 2014)
As historiadoras entendem que o conceito de América Latina
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Médico ESF |
Q3440016
História
Em 1777, a Espanha invadiu a Ilha de Santa Catarina,
como parte de sua estratégia para expandir seu domínio
na América do Sul, mas a devolveu ao domínio
português, após um tratado no qual Portugal reconheceu
a posse espanhola da Colônia do Sacramento (atual
Uruguai). Esse tratado é chamado de:
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: História |
Q3439539
História
O professor propôs que os estudantes se reunissem em grupos e
lessem o texto a seguir, a fim de atentar para a origem histórica
do termo América Latina.
“A denominação América Latina integra nosso vocabulário cotidiano. Mas sua historicidade precisa ser lembrada. Esse termo foi inventado no século XIX, carregando desde suas origens disputas de ordem política e ideológica. Os sentidos que lhe foram atribuídos estão vinculados às polêmicas que envolveram, de um lado, franceses e ingleses (século XIX) e, de outro, latinoamericanos e norte-americanos (séculos XIX e XX). A precisa origem do termo tem sido alvo de controvérsias. Para uma corrente, os franceses propuseram o nome como forma de justificar, por intermédio de uma pretensa identidade latina, as ambições da França sobre esta parte da América. Para outra, foram os próprios latino-americanos que cunharam a expressão para defender a ideia da unidade da região frente ao poder já anunciado dos Estados Unidos”.
PRADO, M. Ligia; PELLEGRINO, G. História da América Latina. São Paulo: editora Contexto, 2014.
Cada grupo deve compor um painel com as suas conclusões a partir da leitura do texto. Como se espera que a ideia de que o termo América Latina foi “inventado” seja apresentada pelos grupos em seus painéis.
“A denominação América Latina integra nosso vocabulário cotidiano. Mas sua historicidade precisa ser lembrada. Esse termo foi inventado no século XIX, carregando desde suas origens disputas de ordem política e ideológica. Os sentidos que lhe foram atribuídos estão vinculados às polêmicas que envolveram, de um lado, franceses e ingleses (século XIX) e, de outro, latinoamericanos e norte-americanos (séculos XIX e XX). A precisa origem do termo tem sido alvo de controvérsias. Para uma corrente, os franceses propuseram o nome como forma de justificar, por intermédio de uma pretensa identidade latina, as ambições da França sobre esta parte da América. Para outra, foram os próprios latino-americanos que cunharam a expressão para defender a ideia da unidade da região frente ao poder já anunciado dos Estados Unidos”.
PRADO, M. Ligia; PELLEGRINO, G. História da América Latina. São Paulo: editora Contexto, 2014.
Cada grupo deve compor um painel com as suas conclusões a partir da leitura do texto. Como se espera que a ideia de que o termo América Latina foi “inventado” seja apresentada pelos grupos em seus painéis.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - Promoção do QM 2022 |
Q3430463
História
O reino do Congo, cuja duração se estendeu até o último quartel do século XVII (mais precisamente em 1665,
quando foi destruído por tropas lusas, africanas e brasileiras), teve um mani (senhor), o Manicongo, que se declarou “convertido” ao cristianismo, em 1512, como forma
de se opor às linhagens rivais “animistas”. Como consequência, a Mesa de Consciência de Lisboa reconheceu
o bispado do Congo, sob justificativa de que o reino do
Congo era cristão havia muito.
(Leila Leite Hernandez. África na sala de aula: visita à História Contemporânea. Adaptado)
Depois do mencionado reconhecimento, as relações entre os chefes africanos e os portugueses
(Leila Leite Hernandez. África na sala de aula: visita à História Contemporânea. Adaptado)
Depois do mencionado reconhecimento, as relações entre os chefes africanos e os portugueses
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - Promoção do QM 2022 |
Q3430460
História
Na América Latina, as grandes forças da mudança política eram políticos civis — e exércitos. A onda de regimes
militares direitistas que começou a inundar grandes partes da América do Sul, na década de 1960, não respondia, basicamente, a rebeldes armados.
(Eric Hobsbawm, Era dos extremos: o breve século XX: 1914-1991. Adaptado)
No caso do Chile, o golpe militar, ocorrido em 1973, derrubou um governo
(Eric Hobsbawm, Era dos extremos: o breve século XX: 1914-1991. Adaptado)
No caso do Chile, o golpe militar, ocorrido em 1973, derrubou um governo
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - Promoção do QM 2022 |
Q3430454
História
A estrutura política do Kongo, no século XVI, segue o
exemplo das estruturas políticas dos reinos costeiros
africanos. O grau de aperfeiçoamento desse reino levou
alguns autores ocidentais a pensar que tivesse sido criado pelos portugueses, no início do século XVI, hipótese
que não resiste às provas históricas.
(Kabengele Munanga e Nilma Lino Gomes, O negro no Brasil de hoje. Adaptado)
A principal característica da estrutura política mencionada é
(Kabengele Munanga e Nilma Lino Gomes, O negro no Brasil de hoje. Adaptado)
A principal característica da estrutura política mencionada é
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Umbuzeiro - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Professor dos Anos Finais - História |
Q3418262
História
É também amplamente apontado por diversos autores a
existência de uma clara divisão da história do Mercosul
em duas fases distintas. Inicialmente temos os
primeiros anos da existência do bloco, os considerados
“anos dourados” da integração. Durante esse período,
as trocas comerciais entre os países do bloco
multiplicaram de maneira impressionante. No entanto,
essa mudança se alterou quando as consequências da
crise asiática de 1997 começaram a atingir a América
Latina. A decisão unilateral do Brasil de realizar uma
política macroeconômica tão significativa como a
super desvalorização do seu câmbio representou para
muitos a saturação do modelo do Mercosul. A
subsequente crise argentina de 2001, na qual o governo
argentino passou a adotar medidas protecionistas
contra países do próprio Mercosul visando evitar
déficit em conta corrente, dificultou ainda mais a já
comprometida integração regional. A segunda fase se
estende desde as crises econômicas da virada do
milênio aos dias de hoje. Essa fase, como aponta a
literatura, pode ser caracterizada pelo retrocesso nos
objetivos comerciais primordiais do bloco em razão de
uma integração mais no caráter político e social.
Os países fundadores do Mercosul foram:
Os países fundadores do Mercosul foram:
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