Questões de Concurso Sobre linguagem e fala em fonoaudiologia

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Q4039841 Fonoaudiologia
O Transtorno Fonológico Severo se distingue da Apraxia de Fala por apresentar as seguintes características:
Alternativas
Q4039838 Fonoaudiologia
Em conformidade com as Diretrizes de Atenção à Reabilitação da Pessoa com Transtorno do Espectro do Autismo, a atuação do fonoaudiólogo no cuidado à pessoa com TEA consiste em:
Alternativas
Q4039837 Fonoaudiologia
Sobre o fluxo de informação durante a conversação, desde a audição da fala até a resposta falada, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q4027975 Fonoaudiologia
A Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF) é utilizada na Fonoaudiologia para descrever aspectos da funcionalidade humana relacionados aos distúrbios da comunicação, considerando funções corporais, atividades, participação e fatores ambientais. Com base no guia da CIF aplicado à Fonoaudiologia, assinale a alternativa incorreta quanto às categorias de funções relacionadas à comunicação.
Alternativas
Q4027974 Fonoaudiologia
Na avaliação de indivíduos com lesões no hemisfério cerebral direito, a anosognosia pode interferir diretamente no processo terapêutico. Em situações nas quais o paciente apresenta alterações discursivas e pragmáticas decorrentes de lesão hemisférica direita, a anosognosia manifesta-se quando o indivíduo:
Alternativas
Q4027973 Fonoaudiologia
No transtorno do espectro autista, alterações na linguagem e na comunicação são frequentes, o que torna a atuação fonoaudiológica importante no processo terapêutico.
A avaliação e a terapia fonoaudiológica têm como objetivo:
Alternativas
Q4027972 Fonoaudiologia
A memória fonológica de curto prazo desempenha papel relevante no processamento linguístico durante a aquisição da linguagem. Em avaliações fonoaudiológicas, um dos procedimentos utilizados para investigar essa habilidade em crianças com distúrbio específico de linguagem é:
Alternativas
Q4027961 Fonoaudiologia
A Apraxia de Fala na Infância (AFI) é classificada como:
Alternativas
Q4027959 Fonoaudiologia
Na investigação da afasia, exames de imagem são utilizados para:
Alternativas
Q4027955 Fonoaudiologia
Em relação às funções atribuídas aos lobos cerebrais, assinale a alternativa que apresenta estruturas localizadas no lobo frontal e suas respectivas atribuições.
Alternativas
Q4025476 Fonoaudiologia
O Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem (TDL) apresenta um quadro persistente que impacta a comunicação social e acadêmica, exigindo diagnóstico diferencial criterioso. Considerando os marcadores linguísticos, analise as afirmativas a seguir.
I. O Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem é caracterizado por dificuldades na aquisição e uso da linguagem em várias modalidades devido a déficits intelectuais ou sensoriais.
II. Alterações na memória de trabalho fonológica e dificuldades na repetição de pseudopalavras são frequentemente observadas como marcadores cognitivos em sujeitos com este transtorno.
III. A presença de dificuldades pragmáticas severas, isoladas de alterações sintáticas ou morfológicas, é o critério principal para o diagnóstico de Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem.
Está CORRETO o que se afirma em:
Alternativas
Q4025475 Fonoaudiologia
O desenvolvimento da consciência fonológica é um preditor fundamental para o sucesso na alfabetização e envolve diferentes níveis de complexidade cognitiva ao longo da infância. Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__) A consciência silábica costuma preceder a consciência fonêmica, sendo que a habilidade de segmentar frases em palavras surge após o domínio completo das rimas e aliterações.
(__) O estágio alfabético da aquisição da escrita é caracterizado pela compreensão da relação biunívoca entre fonemas e grafemas, independentemente das irregularidades ortográficas da língua.
(__) A consciência fonêmica, nível mais refinado da consciência fonológica, refere-se à capacidade de manipular voluntariamente as menores unidades sonoras da fala em isolamento.
(__) No desenvolvimento típico, espera-se que a criança domine as regras de acentuação tônica antes de atingir a fase de leitura logográfica, baseada no reconhecimento de pistas visuais.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Alternativas
Q4025471 Fonoaudiologia
A comunicação alternativa e ampliada (CAA) é um conjunto de ferramentas e estratégias que garantem o direito à comunicação para indivíduos com restrições severas na fala oral. Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__) O uso de sistemas de comunicação por troca de figuras (PECS) é indicado apenas para crianças com autismo clássico, sendo ineficaz para adultos com sequelas de AVC.
(__) A comunicação alternativa deve ser implementada o mais cedo possível, pois evidências mostram que ela favorece e não inibe o desenvolvimento da fala oral residual.
(__) Os recursos de alta tecnologia, como sintetizadores de voz acionados por rastreamento ocular, são destinados a pacientes com funções motoras preservadas.
(__) A modelagem (Aided Language Stimulation) é uma técnica onde o parceiro de comunicação aponta para os símbolos no recurso de CAA enquanto fala com o usuário.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Alternativas
Q4025466 Fonoaudiologia
Os Transtornos dos Sons da Fala (TSF) podem ter origem motora, estrutural ou fonológica, demandando estratégias de intervenção diferenciadas conforme a etiologia. No contexto da Apraxia de Fala na Infância (AFI), assinale a alternativa CORRETA. 
Alternativas
Q4025465 Fonoaudiologia
A diferenciação entre disfluências típicas do desenvolvimento e disfluências gagas é crucial para a conduta terapêutica precoce em crianças pré-escolares. Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__) Os prolongamentos de sons e os bloqueios inaudíveis são considerados disfluências típicas que ocorrem durante o processo de expansão sintática entre 2 e 4 anos.
(__) A taquilalia é um distúrbio da fluência caracterizado por uma taxa de elocução excessiva e irregular, que compromete a inteligibilidade da mensagem sem a presença de tensão.
(__) Na gagueira persistente do desenvolvimento, a presença de comportamentos secundários, como tiques faciais e movimentos de mãos, indica uma tentativa de fuga do bloqueio.
(__) O tratamento de crianças pequenas com risco para gagueira deve focar na correção direta dos erros de fala pela família, interrompendo a criança a cada ruptura.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Alternativas
Q4025461 Fonoaudiologia
As particularidades de cada ciclo de vida exigem adaptações nas técnicas de avaliação e nos objetivos terapêuticos fonoaudiológicos. Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__) No idoso, a presbiacusia é a perda auditiva neurossensorial decorrente do envelhecimento, sendo o rebaixamento de frequências agudas a característica inicial mais comum.
(__) Na avaliação de linguagem infantil, a análise da amostra de fala em contexto lúdico é considerada menos fidedigna que a aplicação isolada de testes formais padronizados.
(__) A presbifonia refere-se às alterações vocais do envelhecimento, como redução da intensidade e aumento da instabilidade, causadas pela atrofia das pregas vocais.
(__) O fonoaudiólogo que atende adultos com afasia deve focar na restauração da fala gramatical perfeita, sendo o uso de gestos e desenhos proibido para não criar vícios de comunicação.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Alternativas
Q4013224 Fonoaudiologia
Uma criança de 5 anos, diagnosticada com paralisia cerebral do tipo espástica, encontra-se em acompanhamento por equipe multiprofissional em centro de reabilitação. Durante a avaliação fonoaudiológica, observam-se dificuldades na coordenação dos movimentos orais, escape anterior de saliva, alterações no padrão respiratório e fala imprecisa, com articulação prejudicada. A mãe também relata episódios frequentes de engasgos durante a alimentação. Considerando as características neuromotoras da paralisia cerebral, é esperado que essas crianças apresentem alterações principalmente em:
Alternativas
Q4013212 Fonoaudiologia
Durante avaliação fonoaudiológica realizada em uma escola da rede municipal, a professora relata que um aluno do 1º ano do ensino fundamental apresenta trocas frequentes na fala espontânea, substituindo sistematicamente o fonema /r/ pelo fonema N/, produzindo palavras como “pala” em vez de “para” e “plato” em vez de “prato”. A criança apresenta compreensivo adequada, vocabulário compatível com a idade e ausência de alterações neurológicas aparentes. Considerando as características descritas, esse quadro é compatível com: 
Alternativas
Q4013211 Fonoaudiologia
Durante consulta pediátrica compartilhada na Atenção Básica, uma criança de 2 anos é avaliada pela equipe multiprofissional. A mãe relata que o filho utiliza palavras isoladas como “mamã”, “água” e “bola”, porém ainda não combina duas palavras para formar pequenas frases, como “quer água” ou “dá bola”. Observa-se que a criança compreende ordens simples, mas apresenta vocabulário expressivo restrito para a faixa etária. Considerando os marcos esperados do desenvolvimento da linguagem, esse achado pode indicar:  
Alternativas
Q4013210 Fonoaudiologia
Um paciente de 58 anos é encaminhado ao serviço de Fonoaudiologia após apresentar dificuldade significativa para compreender o que familiares e profissionais de saúde dizem, embora mantenha fala fluente, com entonação preservada e produção verbal aparentemente estruturada, porém com conteúdo semântico incoerente. A tomografia evidencia lesão na região temporal posterior do hemisfério esquerdo. Considerando a organização neuroanatômica das funções da linguagem, essa região cerebral está principalmente relacionada a: 
Alternativas
Respostas
121: E
122: D
123: E
124: E
125: A
126: D
127: C
128: B
129: B
130: A
131: D
132: D
133: B
134: B
135: B
136: B
137: B
138: E
139: C
140: B