Questões de Fonoaudiologia - Linguagem e Fala para Concurso - Página 32

Q4256294

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandirituba - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Fonoaudiólogo |

Q4256294 Fonoaudiologia

Sobre a Apraxia de Fala Adquirida e Distúrbio Motor da Fala, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) A apraxia de fala adquirida é caracterizada por fraqueza muscular dos órgãos fonoarticulatórios.
( ) O distúrbio está relacionado à incapacidade de programar ou planejar os movimentos da fala, embora possa haver integridade da função motora pura.
( ) Indivíduos com apraxia de fala adquirida mantêm a capacidade de realizar movimentos vocais automáticos (como gargalhar ou cantar) mesmo quando falham em fala proposital.
( ) Todas as terapias de apraxia de fala focam exclusivamente na articulação, sem considerar o componente suprassegmental (ritmo, entonação, prosódia).
( ) A avaliação da produção de fala em apraxia de fala inclui análise perceptiva, análise acústica e tarefas de sequência motora diadoquocinética.

A

F – V – V – F – V.

B

V – V – V – F – F.

C

F – V – F – V – F.

D

V – V – F – V – F.

E

F – V – V – V – F.

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Q4256293

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandirituba - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Fonoaudiólogo |

Q4256293 Fonoaudiologia

Uma criança de 5 anos apresenta fala pouco inteligível. Seus pais relatam que ela deixa de pronunciar consoantes finais (“ca” em vez de “cachorro”), além de realizar omissões de consoantes iniciais (“arna” em vez de “laranja”). Na avaliação, observa-se que a criança consegue discriminar auditivamente os fonemas que não produz corretamente, mostrando que ela responde corretamente quando uma gravação é usada. Considerando os distúrbios de fala e fonologia, qual conduta fonoaudiológica é mais indicada como primeira intervenção?

A

Treinamento auditivo segmental, focado em discriminação entre fonemas corretos e incorretos, sem ênfase na articulação.

B

Abordagem fonoarticulatória intensiva com laserterapia para estimular a produção fonética.

C

Uso de aparelhos auditivos, mesmo sem deficiência auditiva comprovada, para melhorar feedback auditivo.

D

Foco exclusivo em aspectos linguísticos negociais (uso social da linguagem), sem trabalhar fonética/fonologia.

E

Terapia de produção articulatória, com foco nos pontos e modos de articulação faltantes, com práticas motoras e modelagem.

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Q4256292

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandirituba - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Fonoaudiólogo |

Q4256292 Fonoaudiologia

Homem de 60 anos, apresenta há 2 anos piora gradual da linguagem: fala hesitante, esforço para encontrar palavras, diminuição da fluência; compreensão relativamente preservada no início, mas atualmente dificuldade para seguir frases complexas; escrita apresenta erros ortográficos, parafraseamento; o discurso se torna cada vez mais telegráfico. Qual diagnóstico fonoaudiológico mais compatível com esse quadro?

A

Afasia de Broca.

B

Afasia de Wernicke.

C

Afasia progressiva primária, variante não‑fluente.

D

Afasia global.

E

Transtorno fonológico funcional.

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Q4256286

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandirituba - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Fonoaudiólogo |

Q4256286 Fonoaudiologia

Sobre o desenvolvimento morfossintático na aquisição da linguagem, assinale a alternativa correta.

A

O uso de frases completas com estruturas subordinadas complexas é típico de crianças de 2 anos.

B

A aquisição dos morfemas flexionais ocorre simultaneamente à aquisição do léxico básico.

C

A omissão de artigos definidos em português é comum até os 6 anos de idade.

D

A produção de frases com estrutura sujeito-verbo-objeto inicia-se por volta dos 3 anos.

E

O uso correto de pronomes clíticos em português é completamente dominado aos 4 anos.

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Q4233208

Ano: 2025 Banca: FEAS de Curitiba - PR Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR Prova: FEAS de Curitiba - PR - 2025 - Prefeitura de Curitiba - PR - Prefeitura de Curitiba - PR - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia em Saúde Mental |

Q4233208 Fonoaudiologia

Em seu artigo, Rodrigues (2023), fala sobre informações contidas na literatura no que diz respeito aos conceitos da disgrafia e da disortografia. Com relação aos tipos de disortografia, a alternativa que corresponde ao sintoma do tipo Cinética é:

A

A articulação dos fonemas é substituída no ponto e no modo.

B

Alteração perceptiva para visualizar grafemas ou conjunto de grafemas.

C

Alterações na análise conceitual e uso de sinais gráficos.

D

Alteração do discurso no que se refere a sequência fonêmica, apresentando erros de separação e junção.

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Q4233205

Ano: 2025 Banca: FEAS de Curitiba - PR Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR Prova: FEAS de Curitiba - PR - 2025 - Prefeitura de Curitiba - PR - Prefeitura de Curitiba - PR - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia em Saúde Mental |

Q4233205 Fonoaudiologia

O processo de aquisição da linguagem ocorre a partir da interação da criança com o meio que a cerca, de sua convivência familiar e da influência dos estímulos que ela recebe. Sobre o assunto, assinale a alternativa CORRETA:

A

A prematuridade é irrelevante como fator de risco para alterações de linguagem e fala.

B

A participação da família é crucial podendo ser considerada como facilitadora ou barreira para a evolução da comunicação da criança.

C

As singularidades de cada criança devem em nenhum momento ser consideradas nas avaliações e no decorrer de todo o processo terapêutico.

D

A família não precisa ser corresponsabilizada no processo terapêutico, pois pode não haver impacto na evolução da comunicação da criança.

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Q4233204

Ano: 2025 Banca: FEAS de Curitiba - PR Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR Prova: FEAS de Curitiba - PR - 2025 - Prefeitura de Curitiba - PR - Prefeitura de Curitiba - PR - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia em Saúde Mental |

Q4233204 Fonoaudiologia

O desenvolvimento de linguagem é um processo complexo e multifatorial. Santos e Silva (2022) relatam a experiência fonoaudiológica acerca do desenvolvimento e estimulação de linguagem infantil no contexto da Atenção Primária à Saúde, através da aplicação do Arco de Maguerez. Assinale a alternativa com a representação esquemática CORRETA das etapas do Método do Arco de Charles Maguerez:

A

Observação da realidade, levantamento dos pontos chaves, teorização, resolução do problema e aplicação à realidade.

B

Observação da realidade, levantamento dos pontos chaves, prática, hipótese de solução do problema e aplicação à realidade.

C

Observação da realidade, levantamento dos pontos chaves, teorização, hipótese de solução do problema e idealidade.

D

Observação da realidade, levantamento dos pontos chaves, teorização, hipótese de solução do problema e aplicação à realidade.

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Q4233203

Ano: 2025 Banca: FEAS de Curitiba - PR Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR Prova: FEAS de Curitiba - PR - 2025 - Prefeitura de Curitiba - PR - Prefeitura de Curitiba - PR - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia em Saúde Mental |

Q4233203 Fonoaudiologia

Em seu estudo, Santos; Soares e Amorin (2023), destacam a atuação do fonoaudiólogo na intervenção e suporte a crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), especialmente das habilidades de comunicação. Com base nisso, assinale a alternativa INCORRETA:

A

A intervenção do fonoaudiólogo se limita à comunicação, abrangendo a promoção da interação.

B

A atuação do fonoaudiólogo é parte integrante de uma equipe multidisciplinar. A colaboração com outros profissionais, exemplos, psicólogos, terapeutas ocupacionais e educadores vida oferecer um suporte abrangente e holístico.

C

O fonoaudiólogo inicia o processo de intervenção com uma avaliação personalizada das habilidades de comunicação da criança, abrangendo aspectos como linguagem expressiva e receptiva, pragmática da linguagem, habilidades de conversação e articulação da fala.

D

Em colaboração estreita com a criança e sua família, o fonoaudiólogo desenvolve estratégias alternativas de comunicação eficazes, podendo incluir o uso de sistemas alternativos de comunicação, como comunicação aumentativa e alternativa (CAA). Trabalha também na melhoria da compreensão das pistas sociais e nuances da linguagem.

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Q4233202

Ano: 2025 Banca: FEAS de Curitiba - PR Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR Prova: FEAS de Curitiba - PR - 2025 - Prefeitura de Curitiba - PR - Prefeitura de Curitiba - PR - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia em Saúde Mental |

Q4233202 Fonoaudiologia

A Terapia ABA é particularmente eficaz no desenvolvimento de habilidades sociais, como interação com os outros, habilidades de conversão e compreensão de emoções. Trata-se de uma abordagem terapêutica amplamente reconhecida e com eficácia comprovada, respaldada por evidências científicas sólidas. Sobre o tema e diante das afirmações a seguir assinale a alternativa CORRETA:

I. Desempenha um papel importante na redução de comportamentos desafiadores e não adaptativos, como estereotipias e agressividade, substituindo-os por comportamentos mais apropriados e socialmente aceitáveis que servem os mesmos propósitos, mas de maneira mais eficaz.
II. Se esforça para garantir que as habilidades aprendidas sejam específicas, podendo ajudar os indivíduos a continuarem desenvolvendo habilidades que os tornem mais independentes.

III. Concentra-se na melhoria da comunicação podendo resultar em avanços na expressão verbal e Compreensão da linguagem, contribuindo para uma melhor qualidade de vida.

A

Apenas I é correta.

B

I e II estão corretas.

C

I e III estão corretas.

D

Todas estão corretas.

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Q4233201

Ano: 2025 Banca: FEAS de Curitiba - PR Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR Prova: FEAS de Curitiba - PR - 2025 - Prefeitura de Curitiba - PR - Prefeitura de Curitiba - PR - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia em Saúde Mental |

Q4233201 Fonoaudiologia

A identificação incorreta de Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem (TDL) como Transtorno do Espectro Autista (TEA) pode levar a tratamentos inadequados e à estigmatização da criança, afetando seu desenvolvimento emocional, social e educacional. Sobre o tema é CORRETO dizer:

A

Crianças com TDL apresentam apenas comprometimentos na linguagem.

B

A intervenção no TDL não precisa ser precoce, mas precisa ser direcionada demonstrando impactos positivos na comunicação.

C

A avaliação fonoaudiológica é essencial para minimizar riscos e garantir intervenções adequadas.

D

A intervenção nos pacientes com TDL é individualizada, o ambiente familiar não interfere.

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Q4233200

Ano: 2025 Banca: FEAS de Curitiba - PR Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR Prova: FEAS de Curitiba - PR - 2025 - Prefeitura de Curitiba - PR - Prefeitura de Curitiba - PR - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia em Saúde Mental |

Q4233200 Fonoaudiologia

Na literatura é consenso que, quanto mais cedo forem reconhecidas as alterações no desenvolvimento e comportamento da criança mais precoce poderá ser a intervenção e melhores serão os resultados. Com relação a atuação fonoaudiológica na intervenção precoce em crianças com Transtorno do Espectro Autista é CORRETO afirmar:

A

O profissional deve ser capaz de desenvolver na criança autista habilidades comunicativas, pois elas contribuem para a promoção da aprendizagem.

B

O profissional não precisa estar capacitado, basta estar atento para interpretar e contextualizar os processos de intervenção para que a sua aplicação beneficie o paciente.

C

O profissional visa em suas intervenções a melhoria dos sintomas apenas relacionado a linguagem verbal.

D

A consciência fonológica é um fator, mas não decisivo, para aprendizagem da escrita sendo um importante estímulo antes do ciclo de alfabetização.

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Q4233196

Ano: 2025 Banca: FEAS de Curitiba - PR Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR Prova: FEAS de Curitiba - PR - 2025 - Prefeitura de Curitiba - PR - Prefeitura de Curitiba - PR - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia em Saúde Mental |

Q4233196 Fonoaudiologia

Em um CAPS, a equipe multiprofissional discute o plano terapêutico singular (PTS) de um usuário com esquizofrenia, que apresenta isolamento social, empobrecimento da linguagem e dificuldade de interação nas atividades em grupo. Durante a reunião, a fonoaudióloga sugere estratégias de estimulação comunicativa e oficinas de expressão oral, mas percebe que alguns profissionais da equipe associam a atuação fonoaudiológica apenas à reabilitação da fala. Considerando os princípios da atenção psicossocial e a atuação multiprofissional no CAPS, qual deve ser a postura mais adequada da fonoaudióloga?

A

Acatar as orientações da equipe e manter sua atuação voltada para a reabilitação de aspectos articulatórios da fala.

B

Interromper sua participação nas reuniões de PTS, uma vez que as decisões são conduzidas majoritariamente pela equipe de psicologia e psiquiatria.

C

Reafirmar seu papel de especialista em comunicação humana, explicando à equipe como suas ações podem favorecer vínculos, expressão e reinserção social do usuário.

D

Solicitar encaminhamento do usuário para atendimento ambulatorial de Fonoaudiologia, por entender que o CAPS restringe as possibilidades de intervenção.

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Q4233192

Ano: 2025 Banca: FEAS de Curitiba - PR Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR Prova: FEAS de Curitiba - PR - 2025 - Prefeitura de Curitiba - PR - Prefeitura de Curitiba - PR - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia em Saúde Mental |

Q4233192 Fonoaudiologia

Sobre o processo de avaliação fonoaudiológica, assinale a alternativa CORRETA:

A

A avaliação fonoaudiológica deve utilizar protocolos padronizados, sendo contraindicada a utilização de observação clínica ou entrevistas.

B

O diagnóstico fonoaudiológico pode ser estabelecido sem a necessidade de análise dos fatores biopsicossociais que envolvem o paciente.

C

A intervenção fonoaudiológica deve iniciar somente após a conclusão do diagnóstico, considerando-se os resultados da avaliação e as necessidades específicas do paciente.

D

O planejamento terapêutico deve ser padronizado para todos os pacientes, a fim de garantir uniformidade nos resultados clínicos.

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Q4233191

Ano: 2025 Banca: FEAS de Curitiba - PR Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR Prova: FEAS de Curitiba - PR - 2025 - Prefeitura de Curitiba - PR - Prefeitura de Curitiba - PR - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia em Saúde Mental |

Q4233191 Fonoaudiologia

Considerando o processo de avaliação, diagnóstico e intervenção fonoaudiológica, assinale a alternativa CORRETA:

A

A obtenção da história clínica do paciente, por meio de entrevista ou anamnese, e a análise de dados de prontuários, não são procedimentos considerados parte da realização do diagnóstico fonoaudiológico.

B

A execução de terapia fonoaudiológica para habilitação ou reabilitação é um processo que independente do diagnóstico fonoaudiológico, uma vez que são processos desvinculados.

C

O desenvolvimento de tecnologia assistiva nas áreas da audiologia, linguagem e deglutição são atribuições que não fazem parte das ações do fonoaudiólogo na fase da terapia.

D

O diagnóstico fonoaudiológico engloba o processo de avaliação e, necessariamente, precede e norteia a conduta fonoaudiológica.

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Q4175722

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Fonoaudiólogo |

Q4175722 Fonoaudiologia

A Apraxia de Fala na Infância (AFI) é um transtorno motor da fala no qual há prejuízo no planejamento e na coordenação dos movimentos necessários para a produção verbal. A respeito de suas características clínicas e critérios diagnósticos, analise as afirmações abaixo.

I. A AFI envolve dificuldades na organização e execução das sequências motoras da fala, mesmo quando a força e o tônus dos músculos orofaciais estão preservados.

II. Crianças com AFI apresentam maior dificuldade em planejar transições articulatórias rápidas e precisas entre fonemas e sílabas, o que afeta principalmente a coarticulação.

III. A ASHA descreve como características centrais da AFI: inconsistência na produção, transições articulatórias prolongadas ou interrompidas e prosódia alterada.

IV. A AFI é primariamente caracterizada por falhas no reconhecimento de grafemas e, portanto, manifesta-se predominantemente em tarefas de leitura em voz alta.

Assinale a alternativa que apresenta apenas as afirmações corretas.

A

I e II.

B

I, II e III.

C

II e IV.

D

III e IV.

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Q4129631

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: HCFMUSP Prova: VUNESP - 2025 - HCFMUSP - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia |

Q4129631 Fonoaudiologia

Todo modelo que se propõe a explicar o desenvolvimento do reconhecimento visual da palavra deve explicar a interatividade dos componentes de tal reconhecimento – ortográfico, fonológico e semântico. É consenso que, no sistema de leitura, há duas rotas diferentes que explicam a leitura em voz alta.
O modelo da dupla rota explica o reconhecimento da palavra escrita, mas não apenas do desenvolvimento da leitura. Nesse modelo, em uma rota, é explicado o acesso à palavra pela aplicação das regras de correspondência grafema-fonema (rota _______ ou ___________) e, em outra, o reconhecimento da palavra realizado pela sua representação ortográfica (rota ______________ ou __________).
Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do excerto.

A

lexical … fonética … fonológica … subléxica

B

lexical … ortográfica … ortográfica … subléxica

C

fonética … subléxica … fonológica … direta

D

fonológica … subléxica … lexical … direta

E

fonológica … ortográfica … ortográfica … indireta

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Q4129630

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: HCFMUSP Prova: VUNESP - 2025 - HCFMUSP - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia |

Q4129630 Fonoaudiologia

A competência comunicativa para usuários de Comunicação Suplementar e Alternativa/Comunicação Suplementar Aumentativa (CSA/CAA) é a capacidade de um indivíduo expressar ideias, pensamentos e sentimentos para uma variedade de ouvintes, em diferentes contextos, de forma eficaz e eficiente, com maior rapidez.
Sabendo que há cinco competências individuais, observe a definição de uma delas: “É a capacidade de usar os recursos disponíveis para transmitir mensagens de forma eficiente e eficaz”.
O excerto refere-se à competência

A

estratégica.

B

operacional.

C

linguística.

D

social.

E

psicossocial.

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Q4129629

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: HCFMUSP Prova: VUNESP - 2025 - HCFMUSP - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia |

Q4129629 Fonoaudiologia

Os sistemas de Comunicação Suplementar e Alternativa/ Comunicação Suplementar Aumentativa (CSA/CAA) se caracterizam por um grupo integrado de componentes utilizados para melhorar a comunicação funcional e a vida diária de indivíduos com deficiências ou limitações, representados por símbolos, recursos, técnicas e estratégias. Os sistemas de CSA se dividem em duas grandes categorias: sistemas com ajuda e sem ajuda.
Assinale a alternativa que exemplifica um sistema sem ajuda.

A

Pranchas de comunicação.

B

Flipbooks.

C

Fotos.

D

Aplicativos de comunicação com fala digitalizada.

E

Linguagem corporal.

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Q4129628

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: HCFMUSP Prova: VUNESP - 2025 - HCFMUSP - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia |

Q4129628 Fonoaudiologia

Os sintomas de linguagem manifestados pela pessoa com afasia têm sido agrupados no que se denominam síndromes afásicas, que representam os tipos de afasias. Sua classificação mais conhecida mundialmente é aquela que as divide em fluentes e não fluentes.
Um exemplo de afasia fluente é a afasia

A

de Broca.

B

transcortical sensorial.

C

global.

D

transcortical motora.

E

progressiva primária.

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Q4129627

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: HCFMUSP Prova: VUNESP - 2025 - HCFMUSP - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia |

Q4129627 Fonoaudiologia

O diagnóstico de afasia não inclui comprometimentos como a perda de audição e visão. No entanto, apesar de a alteração de linguagem ser predominante na afasia, quando o dano cerebral afeta também áreas responsáveis pela produção da fala, podem ocorrer outras alterações juntamente com a afasia.
Como exemplo, uma lesão que leve à falha na coordenação e na mobilidade dos movimentos articulatórios caracteriza a presença concomitante de

A

disgrafia.

B

apraxia.

C

disortografia.

D

disfasia de recepção.

E

disartria.

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Questões de Concurso Sobre linguagem e fala em fonoaudiologia

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