Questões de Fonoaudiologia - Linguagem e Fala para Concurso - Página 13

Q4178881

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Cambé - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Cambé - PR - Fonoaudiólogo |

Q4178881 Fonoaudiologia

Paciente pós-AVC isquêmico em território de artéria cerebral média esquerda apresenta fala não fluente, compreensão relativamente preservada, repetição prejudicada e agramatismo. À luz da classificação clássica das afasias, o quadro é mais compatível com

A

Afasia de Wernicke.

B

Afasia Transcortical Sensorial.

C

Afasia de Condução.

D

Afasia de Broca.

E

Afasia Anômica.

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Q4176468

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Ciríaco - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Ciríaco - RS - Professor de Educação Infantil |

Q4176468 Fonoaudiologia

Sobre os transtornos da fala e da linguagem, no que tange à disartria, assinalar a alternativa CORRETA.

A

É popularmente conhecida como gagueira e caracteriza-se por alterações no ritmo e na fluência da fala.

B

É uma forma de alteração na capacidade de pronunciar as palavras e é provocada por alterações neurológicas.

C

É uma disfunção da linguagem que afeta a compreensão, a reflexão e a capacidade de se lembrar das palavras.

D

É um transtorno de linguagem em que a criança tem dificuldade para articular corretamente as palavras.

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Q4165237

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Getúlio Vargas - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Fonoaudiólogo - 40h |

Q4165237 Fonoaudiologia

Sobre a rima nos estudos da linguagem oral, assinale a alternativa INCORRETA.

A

É composta pelo núcleo e pela coda da sílaba.

B

É o constituinte silábico que vem depois do onset.

C

Na sílaba /dor/, a sequência /or/ constitui a rima.

D

É o elemento mais soante da sílaba, geralmente uma vogal.

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Q4165236

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Getúlio Vargas - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Fonoaudiólogo - 40h |

Q4165236 Fonoaudiologia

Como é denominado o processo fonológico aplicado aos segmentos vocálicos que implica a diminuição do grau de abertura do segmento, como no caso de /e/ para /i/?

A

Elevação.

B

Anteriorização.

C

Coalescência.

D

Posteriorização.

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Q4157149

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Nova Roma do Sul - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Nova Roma do Sul - RS - Fonoaudiólogo |

Q4157149 Fonoaudiologia

As afasias constituem alterações adquiridas da linguagem decorrentes de lesões em redes corticais e subcorticais do hemisfério dominante, comprometendo, em diferentes graus, fluência, compreensão auditiva, repetição, evocação lexical e processamento linguístico. Considerando os diferentes tipos de afasia e os parâmetros utilizados na avaliação fonoaudiológica neurofuncional, é correto afirmar, EXCETO:

A

A afasia de broca associa-se frequentemente a lesões frontais inferiores do hemisfério dominante, caracterizando-se por redução da fluência verbal, agramatismo, anomia e relativa preservação da compreensão auditiva para estruturas sintáticas simples.

B

Na afasia de Wernicke, observa-se fala fluente com alterações semântico-lexicais e fonêmicas, presença de parafasias e prejuízo importante da monitorização da propria produção verbal, associado à redução da compreensão auditiva.

C

A avaliação fonoaudiológica das afasias deve contemplar tarefas de repetição, nomeação, fluência verbal, compreensão oral e escrita, leitura, escrita e análise funcional da comunicação, considerando variáveis linguísticas e cognitivas associadas.

D

A afasia de condução caracteriza-se predominantemente por fala não fluente, compreensão severamente comprometida e prejuízo global da formulação linguística, em decorrência de lesões frontotemporais extensas no hemisfério dominante.

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Q4157143

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Nova Roma do Sul - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Nova Roma do Sul - RS - Fonoaudiólogo |

Q4157143 Fonoaudiologia

A avaliação do transtorno fonológico envolve a análise dos aspectos fonéticos e fonológicos da fala infantil, considerando processos fonologicos, inteligibilidade e organização do sistema sonoro. Sobre os procedimentos utilizados nessa avaliação, é correto afirmar, EXCETO:

A

A análise dos processos fonológicos permite identificar padrões de simplificação da fala e verificar se são compatíveis com a faixa etária da criança.

B

A estimulabilidade auxilia na definição terapêutica, investigando a capacidade da criança produzir fonemas ausentes mediante modelos auditivos e pistas visuais.

C

Alterações articulatórias isoladas, sem desorganização fonológica, bastam para caraclerizar transtorno fonológico.

D

A fala espontânea e a nomeação de figuras são procedimentos complementares importantes para observar padrões fonológicos e impacto na inteligibilidade.

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Q4152578

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Paula Freitas - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Fonoaudiólogo |

Q4152578 Fonoaudiologia

Com a expansão do vocabulário no processo de aquisição da linguagem, é comum as crianças apresentarem rupturas no fluxo da fala. Para o fonoaudiólogo, é fundamental diferenciar as disfluências típicas do desenvolvimento daquelas que caracterizam o quadro clínico da gagueira infantil (disfluências atípicas). Com base na diferenciação clínica entre as manifestações da gagueira infantil e as disfluências típicas, assinale a alternativa CORRETA:

A

Nas disfluências típicas ocorre repetição de sílabas; bloqueios e prolongamento dos sons.

B

As disfluências típicas envolvem rupturas maiores, como repetições de frases inteiras, hesitações e revisões (ex: "Eu fui na... eu viajei com a vovó"), ocorrendo sem esforço físico, tensão muscular ou sinais de frustração.

C

Na gagueira infantil, a fala flui sem tensões corporais.

D

O número de repetições de uma mesma unidade de fala (como repetir uma sílaba mais de 3 ou 4 vezes consecutivas) é um forte indicador de disfluência típica e saudável do desenvolvimento da linguagem.

E

As repetições de sílabas (ex: "to-to-tomate") e os prolongamentos de sons (ex: "ffffffogo") são rupturas comuns na disfluência típica do desenvolvimento.

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Q4152576

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Paula Freitas - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Fonoaudiólogo |

Q4152576 Fonoaudiologia

Vários fatores podem interferir na fala, tais como tipo de oclusão e mordida, posicionamento dos dentes, ou falta deles, alterações estruturais da face, frênulo lingual, etc. Assinale a alternativa que apresenta uma correlação CORRETA entre a alteração estrutural/oclusal e o seu impacto na fala:

A

A presença de mordida aberta anterior geralmente impede a produção de fonemas plosivos (como /p/ e /b/), pois o escape de ar inviabiliza o ponto de articulação bilabial.

B

O frênulo lingual curto e fixado próximo à ápice (anquiloglossia) restringe a mobilidade da língua, prejudicando somente a articulação de fonemas linguodentais.

C

Com a ausência de elementos dentários, a língua se interpõe na região alveolar com a finalidade de estabilizar a mandíbula, impactando na produção da fala.

D

A oclusão do Tipo Classe II de Angle (retrognatismo mandibular) facilita o vedamento labial passivo, fazendo com que o indivíduo realize a articulação de fonemas labiodentais (como /f/ e /v/) sem nenhuma compensação muscular.

E

A presença de respiração predominantemente oral não modifica a postura da língua e, portanto, não exerce qualquer influência na fala.

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Q4152575

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Paula Freitas - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Fonoaudiólogo |

Q4152575 Fonoaudiologia

A brincadeira de “Faz de conta” é fundamental para o desenvolvimento da linguagem. Essa forma de brincar mostra que a criança começou a desenvolver o simbolismo. Sobre a relação entre o brincar de “faz de conta” e o desenvolvimento da linguagem, assinale a alternativa CORRETA:

A

Segundo a teoria de Jean Piaget, a função simbólica emerge por volta dos 2 anos. É nessa fase que a criança entende que um objeto ou palavra pode representar outra coisa ausente.

B

O ato de brincar de faz de conta impede o aprendizado das palavras reais, porque a criança se acostuma a viver em um mundo de mentira e para de imitar os adultos.

C

O brincar simbólico é uma atividade de natureza puramente imitativa e reprodutiva, desprovida de atividade construtiva ou afetiva.

D

Usar um objeto para representar outro (como uma caixa de fósforos virar um carrinho) é um sinal de atraso mental e deve ser evitado pelos pais.

E

A criança só consegue brincar de “faz de conta” depois que já sabe falar frases longas, sem trocas articulatórias.

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Q4152573

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Paula Freitas - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Fonoaudiólogo |

Q4152573 Fonoaudiologia

Considerando a classificação fonética dos fonemas consonantais do Português Brasileiro, quanto ao ponto e modo de articulação, assinale a alternativa CORRETA:

A

Os fonemas /p/, /b/ e /m/ compartilham o mesmo modo de articulação, sendo todos classificados como fricativos.

B

Os fonemas /t/ e /d/ possuem o mesmo ponto de articulação classificado como velar.

C

O fonema /k/ é classificado como uma consoante bilabial e oclusiva.

D

Os fonemas /f/ e /v/ possuem o ponto de articulação classificado como labiodental e o modo de articulação classificado como fricativo.

E

Os fonemas /s/ e /z/ são classificados quanto ao modo de articulação fricativo e quanto ao ponto de articulação como palatais.

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Q4152572

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Paula Freitas - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Fonoaudiólogo |

Q4152572 Fonoaudiologia

Os processos fonológicos são estratégias de simplificação da fala utilizadas pelas crianças durante a aquisição do sistema fonológico. Assinale a alternativa que identifica, correta e respectivamente os processos fonológicos presentes nessas produções de uma criança de 4 anos de idade que fala “dato” ao invés de “gato” e “suva” ao invés de “chuva”:

A

Substituição da líquida não-lateral por semivogal e Frontalização de velar.

B

Simplificação de encontro consonantal e Frontalização de palatal.

C

Frontalização de velar e Frontalização de palatal.

D

Frontalização de palatal e Substituição da líquida não-lateral por semivogal.

E

Plosivização e Omissão de consoante inicial.

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Q4152571

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Paula Freitas - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Fonoaudiólogo |

Q4152571 Fonoaudiologia

Paciente, 9 anos de idade, estudante do 4º ano do Ensino Fundamental, foi encaminhado para avaliação fonoaudiológica por sua equipe escolar. A queixa principal diz respeito a graves e persistentes dificuldades no desenvolvimento da leitura e da escrita, as quais comprometem o seu desempenho acadêmico geral, apesar de apresentar inteligência adequada e boas oportunidades de escolarização. Durante a avaliação fonoaudiológica, observou-se leitura com decodificação lentificada e falhas no processamento fonológico. Na escrita, observou-se várias substituições de grafemas que representam fonemas com traços de sonoridade semelhantes (ex: escreveu “bato” em vez de “pato”), além de omissões e inversões de letras em sílabas complexas (ex: “trator” escrito como “tator”). Diante do quadro clínico apresentado, assinale a alternativa que apresenta a principal hipótese diagnóstica para o caso:

A

Disgrafia Isolada.

B

Deficiência intelectual leve.

C

Disartria e Disortografia.

D

Dislexia do Desenvolvimento associada à Disortografia.

E

Apraxia de fala.

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Q4137480

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São Martinho - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de São Martinho - RS - Fonoaudiólogo |

Q4137480 Fonoaudiologia

De acordo com Cardoso (2015), sobre a abordagem cognitiva do desenvolvimento da linguagem infantil, assinale a alternativa correta.

A

A aquisição do vocabulário é um processo independente do desenvolvimento cognitivo, podendo ocorrer mesmo na ausência de habilidades representacionais.

B

O jogo simbólico e a linguagem oral compartilham a mesma base representacional, de modo que limitações no brincar de faz de conta podem indicar comprometimento mais amplo da função semiótica.

C

A intervenção fonoaudiológica de enfoque cognitivo deve priorizar o treino fonético-fonológico antes de qualquer estimulação do vocabulário ou da pragmática.

D

Segundo a perspectiva cognitiva, a linguagem se desenvolve de forma isolada das demais funções mentais superiores na faixa etária pré-escolar.

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Q4137479

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São Martinho - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de São Martinho - RS - Fonoaudiólogo |

Q4137479 Fonoaudiologia

Sobre o diagnóstico diferencial dos transtornos da linguagem em adultos, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Quadros afásicos podem coexistir com alterações cognitivas, exigindo avaliação ampla das habilidades comunicativas e cognitivas.

B

Alterações discursivas e pragmáticas podem estar presentes em doenças neurodegenerativas, contribuindo para o diagnóstico diferencial.

C

A avaliação dos transtornos de linguagem em adultos deve considerar aspectos clínicos, cognitivos e funcionais do paciente.

D

A preservação da compreensão auditiva exclui a possibilidade de transtorno de linguagem de origem neurológica.

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Q4136394

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Analista de Saúde - Fonoaudiólogo |

Q4136394 Fonoaudiologia

O tratamento para pacientes acometidos por um Acidente Vascular Cerebral (AVC) envolve abordagens terapêuticas em conjunto com médicos, fisioterapeutas e terapeutas ocupacionais, enfermeiras, psicólogos e a sua família. Neste caso, o trabalho do fonoaudiólogo inclui

A

estimulação intensiva da linguagem por meio de estímulos motores, repetição, em contextos linguísticos e situacionais, entrando-se nos níveis de prejuízos e incapacidades.

B

intervenções voltadas para a restauração das habilidades linguísticas priorizando a estimulação intensiva da linguagem, por meio de estímulos visuais e auditivos, centrando-se nos níveis de prejuízos e incapacidades.

C

intervenções voltadas para a restauração das habilidades linguísticas do sujeito que priorizam a estimulação intensiva da linguagem, por meio de estímulos visuais e auditivos, centrando-se nos níveis de potencialidades e capacidades.

D

estimulação intensiva da linguagem por meio de estímulos motores e auditivos, repetição, em contextos linguísticos e situacionais, centrando-se nos níveis de potencialidades e capacidades.

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Q4136393

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Analista de Saúde - Fonoaudiólogo |

Q4136393 Fonoaudiologia

Quando se conclui o diagnóstico e é confirmada a deficiência auditiva em uma criança, paralelamente à seleção do AASI, iniciam-se as etapas iniciais da habilitação e reabilitação dos distúrbios auditivos. Nesse sentido, o fonoaudiólogo deve

A

orientar os pais ou responsáveis pela criança sobre os controles e uso constante do aparelho, sobre moldes auriculares, bateria e cuidados em relação ao manuseio e manutenção, realizar a adaptação e iniciar terapia de linguagem, com ênfase na participação da família.

B

esclarecer à família ou aos responsáveis pela criança a função do AASI para o desenvolvimento auditivo e de linguagem oral e escrita e orientar o uso constante do aparelho no ambiente escolar.

C

orientar a criança sobre a importância do uso constante do aparelho, sobre moldes auriculares, bateria e cuidados em relação ao manuseio e manutenção, realizar a adaptação e iniciar terapia de linguagem.

D

esclarecer aos pais ou aos responsáveis pela criança sobre os controles e uso constante do aparelho, e no ambiente escolar orientar os professores sobre moldes auriculares, bateria e cuidados em relação ao manuseio e manutenção.

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Q4136392

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Analista de Saúde - Fonoaudiólogo |

Q4136392 Fonoaudiologia

A Doença de Alzheimer (DA) é responsável por 50% dos casos de demência a partir dos 65 anos de idade. Sobre essa doença, no que diz respeito à comunicação verbal, sabe-se que

A

em todos os estágios da doença, o paciente apresenta preservação total das funções epilinguísticas (função autocorretiva da linguagem), sem prejuízos na comunicação verbal.

B

nos estágios avançados da doença, embora o paciente apresente alterações de linguagem, ele será capaz de realizar a interpretação de metáforas com provérbios e terá facilidade na compreensão moral de estórias.

C

nos estágios intermediários e finais, embora haja um nível de comprometimento da linguagem gradativo na Doença de Alzheimer (DA), tais pacientes mantêm o nível fonológico da linguagem sem nenhuma alteração ao longo de toda a doença.

D

nos estágios iniciais, apresenta problemas semânticolexicais similares aos de uma afasia semântica, embora o paciente com DA conserve o conhecimento do vocabulário e o processamento sintático.

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Q4136381

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Analista de Saúde - Fonoaudiólogo |

Q4136381 Fonoaudiologia

As alterações no desenvolvimento da linguagem são vistas com preocupação por profissionais da saúde, da educação e por pesquisadores da área, uma vez que podem concorrer para dificuldades de aprendizagem posteriores. Em se tratando especificamente do atraso da linguagem, verifica-se que essa alteração

A

é caracterizada por um atraso geral na aquisição e expressão de todos os componentes da linguagem.

B

é caracterizada por uma construção desviante da linguagem decorrente de patologias específicas (perda auditiva, autismo, outros).

C

ocorre quando o desenvolvimento da linguagem se inicia dentro do tempo previsto, mas com desorganizações no componente fonológico.

D

ocorre quando há uma disfunção intrínseca no processamento da linguagem, apresentando impactos sobre a tessitura vocal da criança.

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Q4136380

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Analista de Saúde - Fonoaudiólogo |

Q4136380 Fonoaudiologia

A identificação precoce de escolares com risco para dislexia é um tema discutido na literatura internacional desde a década de 1980. Pesquisas indicam que, quanto antes forem identificados os principais sinais que caracterizam a dislexia, mais precocemente esses escolares poderão ser inseridos no contexto de intervenção para minimizar as características do quadro. Define-se a dislexia como um transtorno

A

específico da aprendizagem da leitura que acarreta dificuldades de processamento de estímulos linguísticos e não linguísticos breves, rápidos e sucessivos.

B

específico de aprendizagem da leitura e escrita, cuja principal característica é a desorganização da fala o que prejudica o desenvolvimento da linguagem e o processamento de estímulos linguísticos e não linguísticos.

C

fonológico que aparece na fase escolar e que se beneficia de uma intervenção precoce a fim de diminuir as dificuldades de processamento de estímulos linguísticos e não linguísticos.

D

de aprendizagem que afeta especificamente a capacidade da escrita, devido a prejuízos nos movimentos manuais que prejudica o desenvolvimento da linguagem e o processamento de estímulos linguísticos e não linguísticos.

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Q4136379

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Analista de Saúde - Fonoaudiólogo |

Q4136379 Fonoaudiologia

Atualmente a neurociência traz grandes contribuições sobre a relação entre linguagem e cérebro, que podem explicar, com base no processamento cerebral, como de fato acontece a aquisição da linguagem. A partir da perspectiva interacionista de Vigotski – segundo a qual a criança constrói a linguagem por meio das relações dialógicas e sociais que estabelece com outros falantes da língua –, compreende-se que o processo de aquisição da linguagem das crianças surdas, que estão expostas à língua de sinais desde o nascimento, é

A

tardio por considerar que a aquisição da língua oral ocorrerá depois da língua de sinais.

B

análogo ao de uma criança ouvinte considerando que a aquisição das línguas de sinais é semelhante ao processo de aquisição das línguas faladas.

C

diferente considerando que o período do desenvolvimento da linguagem em criança surda ocorre depois da fase do balbucio.

D

interrompido considerando que a língua de sinais descaracteriza a naturalidade da aquisição da língua oral.

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Questões de Concurso Sobre linguagem e fala em fonoaudiologia

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