Questões de Fonoaudiologia - Linguagem e Fala para Concurso - Página 12

Q3947442

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Fonoaudiólogo |

Q3947442 Fonoaudiologia

É uma alteração da produção oral comum em todos os tipos de afasia, que pode comprometer diversas classes de palavras, caracterizada por dificuldade para encontrar/resgatar as palavras e que promove pausas e interrupções na conversação devido à dificuldade de acessar o léxico apropriado. O trecho refere-se ao(à):

A

Agramatismo.

B

Neologismo.

C

Anomia.

D

Parafasia semântica.

E

Circunlóquio.

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Q3947441

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Fonoaudiólogo |

Q3947441 Fonoaudiologia

São características específicas de produção de fala em crianças com apraxia, EXCETO:

A

Frequente omissão de sons.

B

Alta incidência de erro em vogais.

C

Articulação inconsistente.

D

Uso predominante de formas silábicas complexas.

E

Características suprassegmentais alteradas (prosódia, qualidade vocal e fluência).

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Q3947440

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Fonoaudiólogo |

Q3947440 Fonoaudiologia

Segundo o DSM-5 – Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (2013), são critérios diagnósticos do transtorno específico de aprendizagem com prejuízo na leitura, EXCETO:

A

Dificuldade de compreensão do sentido do que é lido.

B

Dificuldade de fluência, leitura de palavras de forma imprecisa ou lenta e com esforço.

C

Habilidades acadêmicas significativamente abaixo do esperado para a idade, comprovadas por testes padronizados e avaliação clínica.

D

Exclusão de deficiência intelectual, problemas de visão/audição, fatores neurológicos ou falta de instrução adequada.

E

Padrão persistente de sintomas de desatenção e/ou hiperatividade-impulsividade apresentados por, pelo menos, seis meses, observados em, pelo menos, dois ambientes e impactando negativamente o funcionamento social, acadêmico ou profissional.

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Q3947438

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Fonoaudiólogo |

Q3947438 Fonoaudiologia

Sobre características comuns observadas na fala de crianças com fissura palatina, analise as assertivas a seguir:

I. A alteração de ressonância mais comum é a hiponasalidade, caracterizada pelo excesso de ar ressoando na cavidade nasal.
II. As alterações articulatórias consideradas obrigatórias (ou passivas), decorrentes de insuficiência velofaríngea, geralmente respondem bem à fonoterapia, desde que haja boa adesão e que seja realizada com frequência adequada.
III. São produções compensatórias comuns nas disfunções velofaríngea: fricativas faríngeas, plosivas faríngeas e plosivas glóticas.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas III.

C

Apenas I e II.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q3946435

Ano: 2026 Banca: UFR Órgão: UFR Prova: UFR - 2026 - UFR - Fonoaudiólogo |

Q3946435 Fonoaudiologia

A gagueira é reconhecida como um transtorno do neurodesenvolvimento que envolve alterações na fluência da fala e repercussões na funcionalidade comunicativa. As diretrizes contemporâneas de avaliação recomendam uma abordagem ampliada, em consonância com os pressupostos da Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF). À luz desse referencial, assinale a alternativa correta:

A

A avaliação da pessoa que gagueja, à luz da CIF, deve contemplar os componentes de função e estrutura corporal, atividade e participação, bem como fatores ambientais e pessoais, permitindo compreender o impacto da gagueira na funcionalidade e orientar o planejamento terapêutico.

B

A incorporação da CIF na prática clínica direciona a avaliação para os domínios de participação social, sendo os aspectos relacionados à função da fala analisados de forma complementar.

C

A perspectiva da CIF orienta a atuação clínica para o monitoramento longitudinal da fluência, priorizando indicadores quantitativos como principal parâmetro de eficácia terapêutica.

D

A aplicação da CIF no cuidado à pessoa que gagueja implica organizar a intervenção segundo categorias diagnósticas formais, com definição prévia de metas terapêuticas padronizadas para cada perfil clínico.

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Q3946434

Ano: 2026 Banca: UFR Órgão: UFR Prova: UFR - 2026 - UFR - Fonoaudiólogo |

Q3946434 Fonoaudiologia

A afasia é um distúrbio de linguagem decorrente de lesão cerebral adquirida, que compromete de forma heterogênea diferentes domínios linguísticos e impacta a funcionalidade comunicativa e a qualidade de vida da pessoa com afasia (PCA). A atuação fonoaudiológica exige avaliação abrangente e planejamento terapêutico individualizado, considerando características clínicas, neurológicas e psicossociais. À luz das evidências contemporâneas sobre recuperação e reabilitação da afasia, assinale a alternativa correta:

A

A escolha da abordagem terapêutica deve seguir protocolos específicos previamente definidos para cada tipo de afasia, visto que há diretrizes consolidadas quanto ao regime ideal de intensidade, frequência e modalidade terapêutica.

B

Programas de terapia intensiva, estruturados com maior dose e frequência terapêutica, podem maximizar ganhos linguísticos e psicossociais, devendo sua indicação considerar as características individuais da PCA.

C

A recuperação da afasia deve concentrar-se prioritariamente na reorganização estrutural da linguagem, sendo os aspectos psicossociais considerados consequências indiretas do progresso linguístico.

D

As abordagens de impacto social e os grupos terapêuticos constituem estratégias complementares de apoio, não interferindo diretamente nos desfechos relacionados à funcionalidade comunicativa.

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Q3946433

Ano: 2026 Banca: UFR Órgão: UFR Prova: UFR - 2026 - UFR - Fonoaudiólogo |

Q3946433 Fonoaudiologia

O entendimento aprofundado a respeito da aquisição e desenvolvimento da linguagem em suas modalidades oral e escrita é de fundamental importância para que o fonoaudiólogo compreenda de que forma habilidades tão complexas são adquiridas e dominadas ao longo da infância, bem como os fatores que as influenciam. Sobre a aquisição e desenvolvimento da linguagem, analise as afirmativas a seguir, selecionando a correta.

A

O desenvolvimento da linguagem depende de fatores neurobiológicos e ambientais que, de modo independente, afetam positiva ou negativamente a aquisição e o desenvolvimento da linguagem oral e escrita.

B

A aquisição da linguagem em sua modalidade oral depende predominantemente de aspectos neurobiológicos, sendo os fatores ambientais considerados secundários nesse processo, cuja relação vem sendo progressivamente elucidada por estudos no campo da epigenética.

C

A linguagem em sua modalidade escrita não decorre de um processo natural da interação social como a linguagem em seu modo oral, necessitando ser ensinada de maneira explícita e sistemática.

D

As habilidades metalinguísticas, por si só, garantem proficiência na fluência de leitura e sucesso na compreensão leitora durante a escrita.

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Q3946429

Ano: 2026 Banca: UFR Órgão: UFR Prova: UFR - 2026 - UFR - Fonoaudiólogo |

Q3946429 Fonoaudiologia

A intervenção fonoaudiológica nos distúrbios e transtornos de linguagem oral e escrita deve conceber a continuidade e inter-relação entre as habilidades linguísticas ao longo do desenvolvimento infantil. No que concerne ao processo de intervenção fonoaudiológica, analise as afirmativas a seguir e marque a correta.

A

O processo de intervenção fonoaudiológica nos transtornos de linguagem oral e escrita deve concentrarse prioritariamente na remediação das manifestações sintomáticas observadas, sendo a definição das habilidades trabalhadas ajustada ao longo da terapia, conforme a evolução do paciente.

B

A identificação dos objetivos da intervenção fonoaudiológica, a definição da sequência do trabalho e a seleção das estratégias terapêuticas constituem etapas centrais do processo, sendo a análise das habilidades de linguagem oral e escrita e da resposta à intervenção procedimentos complementares, a depender da evolução clínica.

C

O processo de intervenção nos transtornos de linguagem oral e escrita envolve conhecimentos acerca do desenvolvimento típico, do quadro clínico e das estratégias terapêuticas disponíveis, sendo o impacto do transtorno na vida da criança compreendido como expressão natural das alterações linguísticas.

D

A intervenção fonoaudiológica nos transtornos da linguagem oral e escrita deve ser delineada para proporcionar evoluções a curto e longo prazo às crianças acompanhadas.

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Q3946424

Ano: 2026 Banca: UFR Órgão: UFR Prova: UFR - 2026 - UFR - Fonoaudiólogo |

Q3946424 Fonoaudiologia

Nos primeiros anos de vida, o desenvolvimento cognitivo-linguístico sofre transformações significativas, período em que o cérebro infantil apresenta elevada plasticidade. Na Fonoaudiologia, a estimulação precoce da linguagem configura-se como intervenção voltada ao desenvolvimento integral da criança, especialmente em casos de prematuridade ou atraso no desenvolvimento. Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa correta:

A

A estimulação precoce da linguagem prioriza a antecipação sistemática dos marcos linguísticos esperados para a idade, com foco na aceleração do desempenho comunicativo.

B

A estimulação precoce da linguagem organiza-se por meio de atividades lúdicas, orientações aos pais e intervenções especializadas, respeitando o ritmo da criança e suas necessidades individuais.

C

A estimulação precoce da linguagem concentra-se na estruturação formal da linguagem oral, uma vez que o desenvolvimento cognitivo ocorre de maneira independente.

D

A estimulação precoce da linguagem deve ser direcionada apenas às crianças que apresentem atraso expressivo já estabelecido no desenvolvimento da fala.

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Q3945467

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Cuité - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Fonoaudiólogo |

Q3945467 Fonoaudiologia

Uma Escola Municipal conta com o apoio da Fonoaudiologia Educacional e um dos beneficiados desse cenário é Lucas, 7 anos, estudante do 2º ano do Ensino Fundamental, que tem diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista (TEA) e frequenta a escola regular. A professora relata que ele se comunica principalmente por gestos e vocalizações isoladas, demonstrando frustração quando não é compreendido. Lucas compreende rotinas visuais, responde bem a pistas gestuais, mas raramente inicia interações com colegas. A equipe pedagógica desconhece estratégias de Comunicação Alternativa e Ampliada (CAA). Segundo Nunes et al. (2021), muitos professores no ensino regular ainda não dominam recursos de CAA, o que dificulta a participação comunicativa dos alunos com TEA.

Fonte: NUNES, D. R. P.; BARBOSA, J. P. S.; NUNES, L. R. P. Comunicação Alternativa para Alunos com Autismo na Escola: uma Revisão da Literatura. Revista Brasileira de Educação Especial, Bauru, v. 27, e0212, p. 655–672, 2021.

Considerando o caso apresentado e as atribuições da Fonoaudiologia Educacional no processo de inclusão, assinale a alternativa CORRETA.

A

O fonoaudiólogo deve direcionar Lucas prioritariamente para atendimentos externos, pois o ambiente escolar não é indicado para intervenções comunicativas funcionais.

B

O uso de CAA deve ser adiado para evitar que Lucas deixe de tentar utilizar a fala, sendo recomendado apenas após domínio de estruturas verbais simples.

C

A equipe escolar deve reduzir estímulos visuais e evitar o uso de recursos alternativos para incentivar comunicação exclusivamente verbal.

D

O fonoaudiólogo educacional deve orientar a equipe escolar sobre o uso funcional da CAA, introduzir recursos visuais adequados à rotina da sala de aula e apoiar sua utilização em contextos naturais, favorecendo a comunicação e a participação de Lucas.

E

A introdução de CAA deve ser restrita ao Atendimento Educacional Especializado (AEE), evitando seu uso em sala regular para não criar dependência dos símbolos.

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Q3945455

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Cuité - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Fonoaudiólogo |

Q3945455 Fonoaudiologia

Texto associado

Leia o Texto I para responder a questão.

Texto I

Apraxia de Fala na Infância: barreiras no diagnóstico e ações de inclusão no RJ

Mães no Estado do Rio de Janeiro relataram dificuldades profundas para obter diagnóstico e tratamento para crianças com Apraxia de Fala na Infância, citando demora no encaminhamento para especialistas, custo elevado das terapias e falta de suporte nas escolas. Famílias descrevem a necessidade de intervenções intensivas, uso de recursos de comunicação alternativa e adaptações pedagógicas para garantir acesso à aprendizagem. Em resposta às demandas, o governo estadual aprovou uma lei que prevê diretrizes de apoio, capacitação de profissionais, campanhas de conscientização e medidas para promover a inclusão escolar e o acompanhamento fonoaudiológico dessas crianças. Profissionais de saúde ouvidos destacam que a atuação do fonoaudiólogo é central para o prognóstico, e que políticas públicas integradas são necessárias para reduzir desigualdades no acesso aos cuidados.

Fonte: G1 Rio de Janeiro. Conheça a história de mães que superaram os desafios da apraxia na fala infantil; lei no RJ promove ações de inclusão. [2023] reportagem sobre os desafios enfrentados por mães de crianças com dificuldades na fala e a busca por apoio do governo no estabelecimento de políticas públicas que viabilizem o diagnóstico e tratamento. Disponível em: https://g1.globo.com/rj/rio-de-janeiro/noticia/2023/05/14/conheca-a-historia-de-maes-que-superaram-os-desafios-daapraxia-na-fala-infantil-lei-no-rj-promove-acoes-de-inclusao.ghtml. Acesso em: 14/11/2025.

Ainda sobre o Texto I, no Rio de Janeiro, tornam-se claras as dificuldades no acesso a serviços especializados. Com base nessa realidade, pensar na adoção de tecnologias assistivas e recursos digitais como apoio à comunicação e ao acompanhamento terapêutico poderia apontar para uma possível alternativa que tivesse como objetivo amenizar o problema enfrentado. No campo científico, Leinweber et al. (2023) analisam fatores que determinam o uso bem-sucedido de tecnologia na terapia fonoaudiológica, destacando que a participação digital depende da aceitação tecnológica, da percepção de utilidade, da facilidade de uso e das condições estruturais disponíveis ao usuário e aos profissionais.

Fonte: LEINWEBER, J.; ALBER, B.; BARTHÉL, M.; WHILLIER, A. S.; WITTMAR, S.; BORGETTO, B.; STARKE, A. Technology use in speech and language t h e r a p y : d i g i t a l p a r t i c i p a t i o n s u c c e e d s t h r o u g h a c c e p t a n c e a n d u s e o f t e c h n o l o g y . Frontiers in Communication, v. 8, art. 1176827, 2023.

Considerando o contexto e as evidências de contribuição trazidas pela tecnologia para o avanço do acompanhamento oferecido pelos fonoaudiólogos, assinale a alternativa CORRETA.

A

Barreiras estruturais, como instabilidade de internet e dispositivos desatualizados, podem ser amplamente compensadas pelo uso de aplicativos com funções offline, o que reduz significativamente o impacto das desigualdades socioeconômicas sobre a continuidade terapêutica de crianças com AFI.

B

A adoção de tecnologias assistivas na intervenção da AFI ocorre de forma uniforme entre as famílias, uma vez que o fator predominante para sua implementação é a qualidade técnica da ferramenta, sofrendo baixa influência de variáveis como alfabetização digital dos cuidadores ou diferenças de infraestrutura.

C

A percepção de utilidade e a facilidade de uso são preditores essenciais para a aceitação de tecnologias assistivas por crianças com AFI e seus responsáveis, uma vez que a adesão ao uso de recursos digitais como aplicativos de apoio motor articulatório ou sistemas de comunicação alternativa depende de serem percebidos como ferramentas realmente facilitadoras do tratamento.

D

A competência digital dos responsáveis tem importância secundária na intervenção da AFI, pois a maioria das plataformas e aplicativos voltados ao treino motor articulatório foi desenvolvida para uso intuitivo, dispensando habilidades tecnológicas prévias tanto de cuidadores quanto de profissionais.

E

Tecnologias assistivas empregadas no tratamento da AFI podem ser adotadas independentemente das condições ambientais e estruturais do domicílio, uma vez que seus resultados dependem predominantemente do treino motor conduzido pelo fonoaudiólogo.

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Q3945453

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Cuité - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Fonoaudiólogo |

Q3945453 Fonoaudiologia

Texto associado

Leia o Texto I para responder a questão.

Texto I

Apraxia de Fala na Infância: barreiras no diagnóstico e ações de inclusão no RJ

Mães no Estado do Rio de Janeiro relataram dificuldades profundas para obter diagnóstico e tratamento para crianças com Apraxia de Fala na Infância, citando demora no encaminhamento para especialistas, custo elevado das terapias e falta de suporte nas escolas. Famílias descrevem a necessidade de intervenções intensivas, uso de recursos de comunicação alternativa e adaptações pedagógicas para garantir acesso à aprendizagem. Em resposta às demandas, o governo estadual aprovou uma lei que prevê diretrizes de apoio, capacitação de profissionais, campanhas de conscientização e medidas para promover a inclusão escolar e o acompanhamento fonoaudiológico dessas crianças. Profissionais de saúde ouvidos destacam que a atuação do fonoaudiólogo é central para o prognóstico, e que políticas públicas integradas são necessárias para reduzir desigualdades no acesso aos cuidados.

Fonte: G1 Rio de Janeiro. Conheça a história de mães que superaram os desafios da apraxia na fala infantil; lei no RJ promove ações de inclusão. [2023] reportagem sobre os desafios enfrentados por mães de crianças com dificuldades na fala e a busca por apoio do governo no estabelecimento de políticas públicas que viabilizem o diagnóstico e tratamento. Disponível em: https://g1.globo.com/rj/rio-de-janeiro/noticia/2023/05/14/conheca-a-historia-de-maes-que-superaram-os-desafios-daapraxia-na-fala-infantil-lei-no-rj-promove-acoes-de-inclusao.ghtml. Acesso em: 14/11/2025.

O Texto Irelata que comumente mães, de crianças com Apraxia de Fala na Infância (AFI), enfrentam longos períodos sem diagnóstico, dificuldade de acesso a terapias especializadas e necessidade de recorrer a recursos de comunicação alternativa para garantir participação escolar e social de seus filhos. Esses desafios se agravam diante da natureza complexa do transtorno. Segundo Lima et al. (2015), a AFI envolve prejuízos na programação voluntária dos gestos articulatórios, inconsistência de erros e progresso terapêutico lento, necessitando de abordagens estruturadas, como intervenções baseadas em equivalência de estímulos, os autores reforçam ainda, a relevância clínica e social do diagnóstico precoce e do acesso a terapias qualificadas, considerando que as estimativas brasileiras indicam a prevalência entre 1 e 2 casos a cada 1.000 crianças.

Fonte: LIMA, R. C.; ASSIS, G. J. A.; PEREIRA, M. E. C. Efeitos do ensino de relações condicionais sobre a produção de fala em uma criança com apraxia de fala na infância. Revista CEFAC, São Paulo, v. 17, n. 3, p. 974-983, 2015.

Com base nessas informações e nos estudos acerca da Apraxia da Fala da infância, assinale a alternativa CORRETA.

A

Crianças com apraxia podem apresentar melhor desempenho em tarefas de leitura do que em tarefas de nomeação, demonstrando independência funcional entre repertórios verbais distintos.

B

A inconsistência dos erros articulatórios na AFI geralmente está diretamente associada a limitações musculares ou fadiga dos órgãos fonoarticulatórios, motivo pelo qual a estabilização dos movimentos tende a ocorrer naturalmente com o avanço da idade.

C

Em quadros típicos de apraxia de fala, a criança apresenta prejuízos articulatórios que decorrem principalmente de dificuldades de discriminação auditiva, o que compromete a precisão da fala mesmo quando as rotas motoras estão preservadas.

D

A evolução terapêutica na AFI costuma ser rápida quando se utilizam programas de repetição articulatória intensiva, uma vez que esses métodos fortalecem diretamente o padrão motor e reduzem a variabilidade dos erros após poucas sessões.

E

O uso de estímulos visuais, como figuras ou letras isoladas, tende a ser insuficiente para apoiar a produção verbal na AFI, já que esse transtorno exige essencialmente intervenções motoras, e não abordagens que integrem estímulos multisensoriais.

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Q3944888

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Fonoaudiólogo - Edital nº 1 |

Q3944888 Fonoaudiologia

O desenvolvimento da linguagem ocorre de forma gradual e depende da maturação biológica, de estímulos ambientais e da integridade sensorial. Analise as afirmativas a seguir:

I.O balbucio canônico é o estágio em que o lactente produz sequências de sílabas repetitivas, sendo um marco importante para a fala posterior.
II.O Distúrbio Específico de Linguagem é caracterizado por atrasos significativos na aquisição da fala em crianças com audição normal e sem déficits motores.
III.A pragmática é o componente da linguagem que se refere ao inventário de sons e fonemas utilizados em um idioma específico.
Está correto o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

III apenas.

C

II apenas.

D

I e II apenas.

E

I e III apenas.

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Q3937970

Ano: 2026 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Cajazeiras - PB Prova: EDUCA - 2026 - Prefeitura de Cajazeiras - PB - Fonoaudiólogo |

Q3937970 Fonoaudiologia

Sobre as estruturas cerebrais envolvidas em fala, linguagem, audição e deglutição, analise os itens a seguir:
I. A área de Broca, localizada no lobo frontal esquerdo, é responsável principalmente pela produção da linguagem, planejamento motor da fala e articulação verbal, enquanto lesões nessa região podem resultar em afasia não fluente.
II. O córtex auditivo primário, localizado no lobo temporal, é essencial para a percepção de sons, incluindo a análise de frequência e intensidade, mas não participa do processamento da linguagem ou da compreensão da fala.
III. O tronco encefálico, em especial o bulbo e a ponte, contém núcleos cranianos que coordenam movimentos da deglutição, reflexos da mastigação e trajetos auditivos ascendentes, integrando funções motoras e sensoriais.
IV. O cerebelo contribui apenas para a coordenação motora geral dos membros inferiores e superiores, não influenciando a articulação da fala, ritmo ou prosódia durante a comunicação verbal.
Assinale a opção CORRETA:

A

Todas as afirmativas estão corretas.

B

Apenas I e II estão corretas.

C

Apenas II e IV estão corretas.

D

Apenas I e III estão corretas.

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Q3937969

Ano: 2026 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Cajazeiras - PB Prova: EDUCA - 2026 - Prefeitura de Cajazeiras - PB - Fonoaudiólogo |

Q3937969 Fonoaudiologia

O processamento da linguagem não ocorre de forma isolada, dependendo de uma rede neural que envolve diversas funções cognitivas superiores.
No que se refere à interface entre linguagem, memória e atenção, assinale a opção CORRETA:

A

A memória de trabalho, especificamente o componente chamado alça fonológica, é fundamental para a aquisição de novo vocabulário e para a compreensão de sentenças longas e sintaticamente complexas, pois permite o armazenamento temporário de informações verbais.

B

A atenção seletiva não exerce influência no processamento auditivo central, uma vez que a decodificação de fonemas é um processo puramente periférico e automático, independente de filtros corticais superiores.

C

Pacientes com lesões no hemisfério direito costumam apresentar déficits graves de sintaxe e morfologia, mantendo, porém, a capacidade intacta de processar aspectos pragmáticos, inferências e a prosódia da linguagem.

D

A memória episódica é o sistema responsável pelo armazenamento do conhecimento conceitual e do significado das palavras, sendo a primeira a ser afetada em quadros de Afasia de Broca.

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Q3937968

Ano: 2026 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Cajazeiras - PB Prova: EDUCA - 2026 - Prefeitura de Cajazeiras - PB - Fonoaudiólogo |

Q3937968 Fonoaudiologia

As intervenções neuropsicológicas podem ser utilizadas em distúrbios fonoaudiológicos que envolvem alterações cognitivas e funcionais da linguagem.
A respeito desse tema, assinale a opção CORRETA:

A

As intervenções neuropsicológicas se restringem à aplicação de testes diagnósticos, sem incluir estratégias de reabilitação funcional da linguagem ou comunicação.

B

Em pacientes com afasias ou disfunções cognitivas associadas, as intervenções neuropsicológicas podem complementar a terapia fonoaudiológica, promovendo recuperação de memória, atenção, planejamento e estratégias compensatórias de linguagem.

C

O foco principal dessas intervenções é exclusivamente a melhora da articulação e da fonética, sem considerar aspectos cognitivos ou linguísticos mais amplos.

D

Intervenções neuropsicológicas só são indicadas em casos pediátricos, não sendo recomendadas para adultos com lesões adquiridas.

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Q3937967

Ano: 2026 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Cajazeiras - PB Prova: EDUCA - 2026 - Prefeitura de Cajazeiras - PB - Fonoaudiólogo |

Q3937967 Fonoaudiologia

A taquifemia é um transtorno da fluência caracterizado por uma taxa de elocução excessiva e/ou irregular. No processo de diagnóstico diferencial e planejamento terapêutico, assinale a opção que descreve corretamente as características e condutas para este quadro:

A

A taquifemia diferencia-se da gagueira por apresentar um alto nível de monitoramento da fala e consciência do problema por parte do falante, o que resulta em grande esforço físico e tensão muscular durante as rupturas.

B

O diagnóstico baseia-se na presença de disfluências típicas, sendo que a velocidade de fala aumentada é apenas uma característica secundária e opcional para o fechamento do quadro.

C

A intervenção fonoaudiológica deve focar exclusivamente em técnicas de dessensibilização e redução de ansiedade, uma vez que a velocidade aumentada é uma resposta emocional ao ambiente e não um déficit de processamento.

D

No quadro de taquifemia, é comum observar o fenômeno de "telescopagem", desorganização do planejamento sintático e falta de consciência do impacto de sua fala no interlocutor.

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Q3937966

Ano: 2026 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Cajazeiras - PB Prova: EDUCA - 2026 - Prefeitura de Cajazeiras - PB - Fonoaudiólogo |

Q3937966 Fonoaudiologia

A fluência verbal acompanha o crescimento da criança, apresentando características específicas em cada faixa etária.
Sobre a fluência normal, assinale a opção CORRETA:

A

Em crianças pré-escolares (2 a 5 anos), repetições de sílabas ou palavras inteiras são consideradas normais, desde que não interfiram significativamente na comunicação e ocorram de forma ocasional.

B

Entre 5 e 7 anos, toda disfluência é indicativa de transtorno de fala, sendo necessária intervenção fonoaudiológica imediata.

C

Na faixa etária de 7 a 12 anos, a fluência normal é caracterizada por ausência total de repetições, prolongamentos ou pausas, sendo qualquer ocorrência sintoma de gagueira.

D

Após os 12 anos, a fluência verbal já se estabiliza completamente, e qualquer alteração observada reflete exclusivamente fatores emocionais, não havendo influência do desenvolvimento neurológico ou motor.

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Q3937965

Ano: 2026 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Cajazeiras - PB Prova: EDUCA - 2026 - Prefeitura de Cajazeiras - PB - Fonoaudiólogo |

Q3937965 Fonoaudiologia

O desenvolvimento da linguagem ocorre em fases, que vão do pré-linguístico ao desenvolvimento morfossintático.
A respeito dessas fases, analise a opção CORRETA:

A

A fase pré-linguística é caracterizada pela produção de palavras isoladas com intenção comunicativa, enquanto o desenvolvimento morfossintático se refere apenas à compreensão da fala, sem envolvimento da produção verbal.

B

No período linguístico inicial, a criança ainda não emite sons vocálicos ou consoantes intencionais; seu principal recurso de comunicação é o choro e os gestos, que já indicam estrutura morfossintática emergente.

C

O desenvolvimento morfossintático envolve a aquisição de estruturas gramaticais, combinação de palavras em frases e uso de morfemas, enquanto na fase pré-linguística predomina a comunicação não verbal, como gestos, expressões faciais e balbucio.

D

Durante a fase pré-linguística e o desenvolvimento linguístico inicial, a criança já domina a ordem sintática canônica da língua, sendo a morfossintaxe apenas refinada na fase escolar.

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Q3937963

Ano: 2026 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Cajazeiras - PB Prova: EDUCA - 2026 - Prefeitura de Cajazeiras - PB - Fonoaudiólogo |

Q3937963 Fonoaudiologia

À luz da avaliação e intervenção fonoaudiológica, analise os itens relacionadas às afasias e suas manifestações clínicas:
I. A afasia de Broca caracteriza-se por produção verbal reduzida e esforço articulatório, com compreensão relativamente preservada, sendo comum a escrita lenta e laboriosa.
II. A afasia de Wernicke apresenta fala fluente e com ritmo normal, porém marcada por parafasias e prejuízo significativo na compreensão auditiva.
III. A afasia global ocorre apenas em lesões do hemisfério direito, envolvendo simultaneamente comprometimentos expressivos e receptivos da linguagem.
IV. A avaliação fonoaudiológica deve incluir análise de linguagem oral, escrita, compreensão auditiva, nomeação, repetição e funções cognitivas relacionadas, como memória e atenção.
V. O tratamento da afasia pode envolver terapia fonoaudiológica individualizada, estimulação da linguagem residual, estratégias compensatórias e treino de comunicação funcional.
VI. Afasias transcorticais são caracterizadas por prejuízo severo na repetição, enquanto a compreensão e a produção espontânea permanecem preservadas.
VII. A intervenção fonoaudiológica deve ser iniciada apenas após completa consolidação da lesão cerebral, sendo contraindicada na fase aguda pósacidente vascular encefálico.
Assinale a opção CORRETA:

A

I, II, IV e V estão corretas.

B

I, II, III, IV e V estão corretas.

C

I, II, IV, VI e VII estão corretas.

D

Todas as afirmativas estão corretas.

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Questões de Concurso Sobre linguagem e fala em fonoaudiologia

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