Questões de Concurso
Sobre fonoaudiologia educacional em fonoaudiologia
Foram encontradas 1.095 questões
Ano: 2023
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Unaí - MG
Prova:
COTEC - 2023 - Prefeitura de Unaí - MG - Fonoaudiólogo Educacional |
Q2306488
Fonoaudiologia
Texto associado
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder à questão.
Segundo Silvia Ciasca (2018), a dificuldade de aprendizagem é compreendida como uma “forma peculiar e complexa de comportamentos que não se deve necessariamente a fatores orgânicos e que são por isso, mais facilmente removíveis”. Ela ocorre em razão da presença de situações negativas de interação social. Caracteriza-se fundamentalmente pela presença de dificuldades no aprender, maiores do que as naturalmente esperadas para a maioria das crianças e por seus pares de turma e é, em boa parte das vezes, resistente ao esforço pessoal e ao de seus professores, gerando um aproveitamento pedagógico insuficiente e autoestima negativa.
Disponível em: https://clinicacuidarte.com.br/dificuldade-de-aprendizagem-saiba-como-identificar-e-tratar/. Acesso em: 10 out. 2023.
O exame de aprendizagem avalia o conhecimento de leitura, escrita e cálculos da criança com dificuldade de aprendizagem. Analise os itens a serem observados na criança durante o exame de aprendizagem.
I - Reprodução de elementos invertidos ou inclinados.
II - Nomeação e imitação de imagens.
III - Perseveração, fatigabilidade, atenção dirigida.
IV - Identificação de cores.
V - Erros por apoio à oralidade.
Estão CORRETOS apenas os itens
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Astolfo Dutra - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Astolfo Dutra - MG - Fonoaudiólogo S.M.E |
Q2301429
Fonoaudiologia
A fonoaudiologia tem conquistado importante espaço junto à educação, assumindo esse ambiente como um vasto campo
de atuação. Na educação infantil, a atuação do fonoaudiólogo pode ter resultados bastante produtivos, uma vez que a criança
está em um período de rápidas e significativas transformações em vários aspectos do seu desenvolvimento. Essa nova forma
de atuar fez o eixo patologia-tratamento-controle de doenças se deslocar para o eixo saúde/promoção da saúde e as ações
fonoaudiológicas destacam-se, cada vez mais, no processo de desenvolvimento infantil, assim como nos aspectos da saúde
comunitária. Sobre a atuação do fonoaudiólogo nas escolas, analise as afirmativas a seguir.
I. Pode atuar na prevenção e na promoção de saúde. Na atuação fonoaudiológica em ambiente escolar, prioriza-se a troca de conhecimentos entre os profissionais que atuam no local e oferece subsídios para o aproveitamento do potencial infantil, gerando condições essenciais que propiciam, por sua vez, o desenvolvimento satisfatório da criança.
II. A fonoaudiologia, ao compartilhar conhecimentos sobre prevenção, aquisição e desenvolvimento de linguagem com os professores, trará benefícios ilimitados ao ambiente escolar. A parceria entre o professor e o fonoaudiólogo torna-se fundamental, uma vez que o professor está em contato mais próximo e constante com as crianças. A participação do fonoaudiólogo na equipe de planejamento escolar, prevista em lei, deve ter o intuito de colaborar nesse processo, pois não cabe ao fonoaudiólogo a elaboração do planejamento, entendido como tarefa essencialmente pedagógica. No entanto, uma vez que essa troca de conhecimentos gira em torno de todo o processo pedagógico, a formação profissional do fonoaudiólogo permite uma contribuição com o intuito de aperfeiçoar todo o processo de desenvolvimento infantil.
III. Os educadores observam, algumas vezes, que há alunos que não apresentam o desempenho escolar esperado, atribuindo-lhes uma condição de dificuldade de aprendizagem. Quando o professor mantém uma formação continuada, com uma equipe multidisciplinar, na qual o fonoaudiólogo faz parte, estas diferenças na evolução da turma podem ser abordadas e redimensionadas. Muitas vezes, isso auxilia as estratégias utilizadas pelos professores, assim como a orientação para o encaminhamento das crianças que necessitam de uma intervenção clínica. Essas ações passam a valorizar mais aspectos voltados para a promoção da saúde. Promover a saúde implica em conhecer as necessidades da população abrangida, considerando fatores contextuais. Não se restringe somente a controlar fatores etiológicos, mas também a elaborar estratégias de ação voltadas ao coletivo.
Está correto o que se afirma em
I. Pode atuar na prevenção e na promoção de saúde. Na atuação fonoaudiológica em ambiente escolar, prioriza-se a troca de conhecimentos entre os profissionais que atuam no local e oferece subsídios para o aproveitamento do potencial infantil, gerando condições essenciais que propiciam, por sua vez, o desenvolvimento satisfatório da criança.
II. A fonoaudiologia, ao compartilhar conhecimentos sobre prevenção, aquisição e desenvolvimento de linguagem com os professores, trará benefícios ilimitados ao ambiente escolar. A parceria entre o professor e o fonoaudiólogo torna-se fundamental, uma vez que o professor está em contato mais próximo e constante com as crianças. A participação do fonoaudiólogo na equipe de planejamento escolar, prevista em lei, deve ter o intuito de colaborar nesse processo, pois não cabe ao fonoaudiólogo a elaboração do planejamento, entendido como tarefa essencialmente pedagógica. No entanto, uma vez que essa troca de conhecimentos gira em torno de todo o processo pedagógico, a formação profissional do fonoaudiólogo permite uma contribuição com o intuito de aperfeiçoar todo o processo de desenvolvimento infantil.
III. Os educadores observam, algumas vezes, que há alunos que não apresentam o desempenho escolar esperado, atribuindo-lhes uma condição de dificuldade de aprendizagem. Quando o professor mantém uma formação continuada, com uma equipe multidisciplinar, na qual o fonoaudiólogo faz parte, estas diferenças na evolução da turma podem ser abordadas e redimensionadas. Muitas vezes, isso auxilia as estratégias utilizadas pelos professores, assim como a orientação para o encaminhamento das crianças que necessitam de uma intervenção clínica. Essas ações passam a valorizar mais aspectos voltados para a promoção da saúde. Promover a saúde implica em conhecer as necessidades da população abrangida, considerando fatores contextuais. Não se restringe somente a controlar fatores etiológicos, mas também a elaborar estratégias de ação voltadas ao coletivo.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2023
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Cidade Ocidental - GO
Prova:
CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Fonoaudiólogo |
Q2300141
Fonoaudiologia
A disfluência infantil, também chamada de disfluência não-gaga ou comum, aparece na fala da criança principalmente
por meio de hesitações, repetições de palavras e frases,
sugerindo um processo de adaptação da seleção lexical. A
disfluência infantil costuma aparecer em torno de
Ano: 2023
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Cidade Ocidental - GO
Prova:
CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Fonoaudiólogo |
Q2300127
Fonoaudiologia
Durante a leitura e a escrita, há uma grande interação entre
os processadores ortográficos, semânticos, fonológicos e
contextuais. Quando um indivíduo apresenta dificuldades
fonológicas, ele demonstra problemas em
Ano: 2023
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Cidade Ocidental - GO
Prova:
CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Fonoaudiólogo |
Q2300125
Fonoaudiologia
Qual é o transtorno específico de aprendizagem de origem
neurobiológica, caracterizado por dificuldades no
reconhecimento acurado e/ou fluente da palavra, por
dificuldades ortográficas e habilidades de decodificação,
resultantes de um déficit no componente fonológico da
linguagem, geralmente inesperado em relação a outras
habilidades cognitivas e ao nível de ensino da sala de aula?
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Campo Verde - MT
Prova:
SELECON - 2023 - Prefeitura de Campo Verde - MT - Fonoaudiólogo |
Q2296590
Fonoaudiologia
Os distúrbios de aprendizagem representam um transtorno
na organização funcional do sistema nervoso:
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Teutônia - RS
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Teutônia - RS - Fonoaudiólogo |
Q2284469
Fonoaudiologia
“Modelos baseados nos traços distintivos. O princípio
geral destes modelos é o de que, se a criança aprende o
traço distintivo ou a combinação de traços que tinha
dificuldade, ela é capaz de transpor a noção aprendida
para outros fonemas que também compartilham do
mesmo traço ou combinação de traços difíceis”. A definição refere-se ao modelo terapêutico utilizado na
terapia de desvios fonológicos denominado:
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Teutônia - RS
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Teutônia - RS - Fonoaudiólogo |
Q2284467
Fonoaudiologia
A atuação fonoaudiológica na educação infantil pode
contribuir, junto à comunidade escolar, mediante troca
de saberes e gestão compartilhada com a construção de
práticas que busquem promover o desenvolvimento
integral de crianças de 0 a 5 anos de idade. Nessa
construção de um trabalho coletivo, alguns princípios
são muito importantes e precisam ser considerados e
respeitados pelos fonoaudiólogos. Considerando os
princípios da atuação fonoaudiológica na educação
infantil, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapejara - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Fonoaudiólogo |
Q2276659
Fonoaudiologia
A realização de triagem auditiva de crianças pré-escolares e escolares para
identificação de possíveis alterações auditivas que possam prejudicar o desenvolvimento da
linguagem, da fala e da escrita é uma ação do fonoaudiólogo no(a):
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Dona Inês - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Dona Inês - PB - Fonoaudiólogo |
Q2273156
Fonoaudiologia
A fonoaudiologia escolar tem como objetivo principal a melhoria da qualidade da aprendizagem, desenvolvendo programas que viabilizam a capacitação das equipes escolares, promovendo atividades facilitadoras e reduzindo as dificuldades escolares. O fonoaudiólogo, neste contexto, tem a possiblidade de promover técnicas que auxiliem estes profissionais, baseado nos seus conhecimentos.
As evidências apresentadas sobre a fonoaudiologia escolar relatam as funções que este profissional desenvolve junto aos profissionais da educação. Diante disto, assinale a alternativa CORRETA.
As evidências apresentadas sobre a fonoaudiologia escolar relatam as funções que este profissional desenvolve junto aos profissionais da educação. Diante disto, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Chapecó - SC - Fonoaudiólogo |
Q2241181
Fonoaudiologia
Sobre o Transtorno do Espectro Autista, é correto
afirmar:
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Chapecó - SC - Fonoaudiólogo |
Q2241179
Fonoaudiologia
Assinale a alternativa correta sobre a avaliação de
um caso de afasia.
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Chapecó - SC - Fonoaudiólogo |
Q2241176
Fonoaudiologia
Analise a citação abaixo:
“A aquisição da linguagem se dá por meio de um estímulo externo, o qual provoca uma resposta externa do organismo. Se essa resposta for reforçada positivamente, a tendência é que o comportamento se mantenha. Se a resposta for reforçada negativamente, o comportamento é eliminado.”
Essa citação trata de qual teoria?
“A aquisição da linguagem se dá por meio de um estímulo externo, o qual provoca uma resposta externa do organismo. Se essa resposta for reforçada positivamente, a tendência é que o comportamento se mantenha. Se a resposta for reforçada negativamente, o comportamento é eliminado.”
Essa citação trata de qual teoria?
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Chapecó - SC - Fonoaudiólogo |
Q2241173
Fonoaudiologia
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e as falsas ( F ) sobre a aquisição e o desenvolvimento
da leitura e da escrita.
( ) Dentre as avaliações básicas em casos de queixas de aprendizagem estão as de linguagem oral e habilidades fonológicas. ( ) Se houver dificuldades, o papel da escola é o de não oferecer nenhuma adaptação, pois isso acaba prejudicando a capacidade resolutiva da criança. ( ) Pode ser impactada em indivíduos com transtorno de linguagem que apresentam dificuldades em vários níveis linguísticos. ( ) Não necessita da consciência fonológica, uma vez que independe do acesso consciente e da manipulação do nível fonológico. ( ) A leitura por meio da rota fonológica não é típica de leitores principiantes, mas implica no processamento fonológico por informações com base na estrutura fonológica da língua oral.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) Dentre as avaliações básicas em casos de queixas de aprendizagem estão as de linguagem oral e habilidades fonológicas. ( ) Se houver dificuldades, o papel da escola é o de não oferecer nenhuma adaptação, pois isso acaba prejudicando a capacidade resolutiva da criança. ( ) Pode ser impactada em indivíduos com transtorno de linguagem que apresentam dificuldades em vários níveis linguísticos. ( ) Não necessita da consciência fonológica, uma vez que independe do acesso consciente e da manipulação do nível fonológico. ( ) A leitura por meio da rota fonológica não é típica de leitores principiantes, mas implica no processamento fonológico por informações com base na estrutura fonológica da língua oral.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Jaguariaíva - PR
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Jaguariaíva - PR - Fonoaudiólogo |
Q2240015
Fonoaudiologia
A atuação fonoaudiológica contempla a promoção da
saúde na interface com a educação. Nesse sentido, são
inúmeras as ações que podem ser realizadas por
fonoaudiólogos no âmbito escolar, EXCETO:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Jaguariaíva - PR
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Jaguariaíva - PR - Fonoaudiólogo |
Q2240014
Fonoaudiologia
Em visita a Escola Municipal de Educação Infantil (EMEI),
uma das professoras solicita orientação da fonoaudióloga
sobre um aluno de 4 anos e 10 meses. Segundo a professora,
ele tem diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista (TEA)
e interage bem com as outras crianças, mas apresenta um
pobre repertório de palavras para a idade e uma fala de
difícil compreensão. A professora relata que percebe que o
aluno tem boa compreensão e demonstra intenção na fala,
sabendo o que pretende dizer e se esforçando para isso, mas
a fala tem pouca clareza, o que é possível corroborar após
breve observação do aluno em atividade com a turma.
Reforçando a necessidade de encaminhamento para
avaliação fonoaudiológica, com base nas informações até
então obtidas, pode-se levantar a seguinte hipótese
diagnóstica:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Jaguariaíva - PR
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Jaguariaíva - PR - Fonoaudiólogo |
Q2240013
Fonoaudiologia
O fonoaudiólogo tem papel importante na atuação junto
a pacientes idosos com quadros demenciais. Sobre os efeitos
das doenças demenciais comumente observados nos
processos de comunicação e linguagem, analisar os itens
abaixo:
I. Problemas progressivos de compreensão do material de leitura. II. Memória semântica preservada mesmo em estágios avançados dos processos demenciais. III. Em estágios iniciais, o indivíduo pode recorrer à parafasia.
Está(ão) CORRETO(S):
I. Problemas progressivos de compreensão do material de leitura. II. Memória semântica preservada mesmo em estágios avançados dos processos demenciais. III. Em estágios iniciais, o indivíduo pode recorrer à parafasia.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Jaguariaíva - PR
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Jaguariaíva - PR - Fonoaudiólogo |
Q2240008
Fonoaudiologia
Conforme o Código de Ética de Fonoaudiologia, sobre
infrações éticas do fonoaudiólogo na relação com o cliente,
analisar os itens abaixo:
I. Interromper atendimento sem motivo justificável. II. Exagerar ou minimizar o quadro diagnóstico ou prognóstico. III. Utilizar, em tratamento, procedimentos, materiais ou recursos que não tenham evidência científica ou eficácia comprovada.
Está(ão) CORRETO(S):
I. Interromper atendimento sem motivo justificável. II. Exagerar ou minimizar o quadro diagnóstico ou prognóstico. III. Utilizar, em tratamento, procedimentos, materiais ou recursos que não tenham evidência científica ou eficácia comprovada.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2023
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Tamboara - PR
Prova:
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Tamboara - PR - Fonoaudiólogo |
Q2235380
Fonoaudiologia
Entre os critérios diagnósticos dos transtornos específicos da aprendizagem, encontramos as dificuldades
na aprendizagem e no uso de habilidades acadêmicas, conforme indicado pela presença de ao menos um dos
sintomas que tenha persistido por pelo menos 6 meses. Quais os transtornos específicos da aprendizagem,
segundo o DSM-5?
Ano: 2023
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Tamboara - PR
Prova:
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Tamboara - PR - Fonoaudiólogo |
Q2235374
Fonoaudiologia
A sigla RTI é derivada do inglês – Response To Intervention ou Responsiveness-to-Intervention, que significa
em português Modelo de Resposta à Intervenção. Este modelo visa a avaliação e intervenção em um sistema
de prevenção multinível para maximizar o desempenho acadêmico do aluno e reduzir seus problemas comportamentais. Sobre as possibilidades do RTI, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas e assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA.
( ) Identificar precocemente crianças que apresentam problemas acadêmicos e comportamentais. ( ) Fechar diagnóstico dos Transtornos Específicos de Aprendizagem. ( ) Monitorar o progresso de crianças com risco para desenvolver dificuldades nestas áreas. ( ) Oferecer intervenções cada vez mais intensivas, baseadas no progresso da resposta, que é monitorada por avaliações.
( ) Identificar precocemente crianças que apresentam problemas acadêmicos e comportamentais. ( ) Fechar diagnóstico dos Transtornos Específicos de Aprendizagem. ( ) Monitorar o progresso de crianças com risco para desenvolver dificuldades nestas áreas. ( ) Oferecer intervenções cada vez mais intensivas, baseadas no progresso da resposta, que é monitorada por avaliações.
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