Questões de Fonoaudiologia - Fonoaudiologia Educacional para Concurso - Página 20

Q3340069

Ano: 2024 Banca: FIOCRUZ Órgão: FIOCRUZ Prova: FIOCRUZ - 2024 - FIOCRUZ - Tecnologista em Saúde Pública - Fonoaudiologia hospitalar neonatal e pediátrica |

Q3340069 Fonoaudiologia

Para cada fase da doença crônica em crianças e adolescentes, existem necessidades singulares, o que exige da Rede de Atenção à Saúde, assim como dos profissionais integrantes, certa sensibilidade para realizar o acolhimento por meio de um cuidado que seja apoiado, ampliado, contínuo, proativo e resolutivo, pois esses são aspectos fundamentais da atenção para a referida população. Com base nesse contexto, assinale V para afirmativa verdadeira e F para falsa.

( ) As doenças crônicas na infância impõem limitações à criança, sujeitando-a a procedimentos invasivos e longos períodos de internação.
( ) Conviver com uma doença crônica inevitavelmente inclui uma multiplicidade de contextos e de desafios, tanto para o indivíduo como para sua família, e essas diferentes variáveis podem facilitar ou dificultar essa vivência com o adoecimento.
( ) as crianças são as melhores fontes de informação sobre suas próprias experiências e opiniões, porém a maneira como se dão a comunicação e a expressão dos sentimentos está extremamente atrelada aos contextos físico, social, econômico e político delas.

A sequência correta de cima para baixo é:

A

V – V – F.

B

V – V – V.

C

V – F – F.

D

F – V – V.

E

F – F – V.

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Q3332666

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Pedreira - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Pedreira - SP - Fonoaudiólogo I |

Q3332666 Fonoaudiologia

Paciente: Criança de 5 anos com diagnóstico de paralisia cerebral e deficiência auditiva moderada. Apresenta atraso no desenvolvimento motor, cognitivo e de linguagem.
Objetivo: Estimular o desenvolvimento da linguagem oral e escrita, considerando as necessidades específicas da criança.
Recursos:

• Imagens e símbolos: Facilitam a compreensão da linguagem e a expressão de ideias.
• Tecnologias assistivas: Permitem a comunicação alternativa e aumentativa, como tablets comunicação. com aplicativos de
• Brincadeiras e atividades lúdicas: Estimulam o desenvolvimento motor, cognitivo e de linguagem de forma natural e motivadora.

Indique a estratégia fonoaudiológica mais adequada para o desenvolvimento da linguagem oral e escrita nesta criança:

A

Treino articulatório repetitivo de sons da fala, sem considerar as necessidades sensoriais e motoras da criança.

B

Utilização de um único método de intervenção, sem flexibilidade para adaptar-se às diferentes habilidades e dificuldades da criança.

C

Estimulação da linguagem oral e escrita de forma simultânea, sem considerar o ritmo individual de desenvolvimento da criança.

D

Implementação de um programa individualizado que combine diferentes recursos e estratégias, considerando as necessidades específicas da criança.

E

Enfoque exclusivo na comunicação alternativa e aumentativa, sem considerar o potencial da criança para desenvolver a linguagem oral.

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Q3332665

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Pedreira - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Pedreira - SP - Fonoaudiólogo I |

Q3332665 Fonoaudiologia

Paciente: Indivíduo com surdocegueira congênita, de 10 anos, em processo de alfabetização em Braille e Língua Brasileira de Sinais (Libras). Apresenta distúrbios de articulação da fala e dificuldade na comunicação expressiva e receptiva em diferentes contextos. Queixa principal: Dificuldade na produção de sons da fala, o que impacta a compreensão de sua comunicação por parte da família e colegas. Conduta Fonoaudiológica:

I. Avaliação das habilidades sensoriais (audição e visão), motoras orofaciais, cognitivas e de linguagem.
II. Elaboração de um plano de intervenção individualizado, priorizando a comunicação multimodal (fala, gestos, sinais e recursos táteis).
III. Estimulação da produção de sons da fala, utilizando técnicas como vibração tátil e propriocepção.
IV. Orientação familiar sobre a surdocegueira e estratégias de comunicação eficazes com o indivíduo.
V. Encaminhamento para equipe multidisciplinar, incluindo psicopedagogos e fisioterapeutas, para acompanhamento global.

Considerando as características do paciente e as etapas da conduta fonoaudiológica, a sequência correta de intervenção é:

A

I, II, III, IV e V.

B

II, III, I, IV e V.

C

I, IV, II, III e V.

D

II, IV, I, III e V.

E

III, II, I, IV e V.

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Q3311022

Ano: 2024 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Jaguapitã - PR Prova: FAUEL - 2024 - Prefeitura de Jaguapitã - PR - Fonoaudiólogo |

Q3311022 Fonoaudiologia

“Para aprender a ler e escrever e se tornar um leitor e produtor de textos competente, o aprendiz precisa desenvolver a ________________, entendida não apenas como capacidade de ouvir a língua, analisar seus sons e relacioná-los a marcas gráficas, mas entendida também como a capacidade de refletir sobre o texto escrito, sua estrutura, organização e características ________________.”

Assinale a alternativa que completa as lacunas acima de forma CORRETA.

A

consciência metalinguística – sintáticas e contextuais.

B

consciência fonológica – fonéticas e fonológicas.

C

consciência fonêmica – sintáticas e contextuais.

D

consciência lexical – sintáticas e contextuais.

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Q3306225

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ibirapuitã - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Ibirapuitã - RS - Fonoaudiólogo |

Q3306225 Fonoaudiologia

De acordo com o CID–10, o termo usado para se referir a um padrão de dificuldades de aprendizagem caracterizado por problemas com a precisão ou fluência para reconhecer palavras e pobreza nas habilidades de decodificação e soletração é:

A

Atraso no desenvolvimento neuropsicomotor (ADNPM).

B

Gagueira.

C

Disgrafia.

D

Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).

E

Dislexia.

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Q3232267

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Barra de Santana - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Barra de Santana - PB - Fonoaudiólogo Educacional |

Q3232267 Fonoaudiologia

Pedro tem 3 anos e 3 meses, foi levado ao fonoaudiólogo por seus pais devido a episódios frequentes de gagueira, que começaram aos 2 anos e 9 meses. Os pais relataram que Pedro tem um vocabulário extenso para sua idade, mas apresenta dificuldades em completar frases sem interrupções de gagueira. A família está preocupada, pois a avó paterna da criança também apresenta gagueira persistente na idade adulta. Sobre intervenção fonoaudiológica na gagueira infantil, marque a afirmação CORRETA.

A

Meninos têm maior probabilidade de se recuperar espontaneamente da gagueira, em comparação com meninas, mesmo quando estas apresentam altas taxas de vocabulário expressivo.

B

A intervenção precoce é fundamental para aumentar as chances de recuperação espontânea, pois a maioria das crianças se recupera da gagueira por volta de 2 anos após o início dos sintomas.

C

O desenvolvimento lexical e a gagueira estão inter-relacionados, assim, quanto mais restrito o vocabulário da criança, maiores as dificuldades em articular fluentemente suas palavras.

D

As habilidades linguísticas apresentadas ao final do período de mielinização do Sistema Nervoso aos 6 anos de idade, como um vocabulário expressivo mais desenvolvido são preditoras importantes para a recuperação ou persistência da gagueira até os 9 anos de idade.

E

Na terapia fonoaudiológica, focar no desenvolvimento lexical é uma abordagem eficaz para ajudar crianças que gaguejam, já que as habilidades linguísticas mais desenvolvidas estão associadas a maiores taxas de recuperação da gagueira.

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Q3232263

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Barra de Santana - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Barra de Santana - PB - Fonoaudiólogo Educacional |

Q3232263 Fonoaudiologia

Uma criança de 4 anos, residente no interior da Paraíba, apresenta dificuldades significativas na produção da fala. Os pais relatam que a criança também demonstra dificuldades com comportamentos típicos do Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) e tem um histórico de hiperatividade e dificuldades de concentração. Considerando a literatura atual sobre Apraxia de Fala na Infância (AFI), analise as seguintes afirmações:
I- A Apraxia de Fala na Infância (AFI) é caracterizada por dificuldades na precisão e consistência dos movimentos necessários para a produção da fala, mesmo na ausência de déficits neuromusculares evidentes, como reflexos anormais e paralisia.
II- Entre os sinais clínicos consensuais da AFI estão erros inconsistentes de consoantes e vogais, coarticulação inadequada e perturbação da prosódia, incluindo problemas no acento lexical e frasal.
III- Os sinais clínicos da AFI frequentemente incluem a incoordenação entre respiração e fala ocasionando dificuldades na coarticulação entre fonemas e perturbações na prosódia, como a variação inadequada do ritmo e da entonação da fala.
IV- A presença de reflexos neuromusculares anormais e paralisia é uma característica definidora da AFI. A avaliação fonoaudiológica busca identificar sinais como fraqueza ou espasticidade nos músculos da fala, os quais afetam tanto na programação e quanto na execução dos movimentos articulatórios.
V- A AFI pode co-ocorrer com distúrbios neuro-comportamentais complexos, como Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) e Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), o que pode levar a um diagnóstico tardio e dificultar o tratamento.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

II e V.

B

I, II e IV.

C

I, II e V.

D

I e IV.

E

I e III.

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Q3232262

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Barra de Santana - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Barra de Santana - PB - Fonoaudiólogo Educacional |

Q3232262 Fonoaudiologia

Em um levantamento realizado por Celeste et al, em 2023, observou-se que 70% dos fonoaudiólogos envolvidos em Fonoaudiologia Educacional trabalham diretamente na promoção da saúde e otimização da aprendizagem, com uma colaboração estreita com a equipe pedagógica para adaptar estratégias às necessidades dos alunos e educadores.
Fonte: CELESTE, L. C.; ZANONI, G.; QUEIROGA, B.; ALVES, L. M. Mapeamento da Fonoaudiologia Educacional no Brasil: formação, trabalho e experiência profissional. CoDAS, São Paulo, v. 29, n. 1, e20160029, 2017. Disponível em: https://www.scielo.br/j/codas/a/yGVyLvTbX7DvV8qTpMpx5VJ/?lang=pt. Acesso em: 09 jul. 2024.
Considerando o cenário de uma escola de Ensino Fundamental, onde o fonoaudiólogo atua desde o início do processo educativo até a educação de adultos, qual das seguintes afirmações é CORRETA sobre a atuação do fonoaudiólogo nessa área?

A

A atuação do fonoaudiólogo se restringe a atividades apenas com crianças e jovens, não incluindo adultos no escopo de suas ações educacionais.

B

O fonoaudiólogo deve estar presente na escola e focar exclusivamente na intervenção de questões relacionadas à fala e à linguagem dos alunos sem envolver sua atuação com a equipe pedagógica e educadores.

C

O fonoaudiólogo atua predominantemente em ações corretivas, limitando suas atividades ao tratamento de distúrbios já identificados pelos professores.

D

O fonoaudiólogo deve se envolver na criação e implementação de projetos e programas educacionais que promovam o desenvolvimento de habilidades e competências tanto dos educadores quanto dos alunos, buscando otimizar os processos de ensino e aprendizagem.

E

O fonoaudiólogo atua de forma isolada no ambiente escolar, sem a necessidade de interlocuções periódicas com a comunidade escolar nem contato com pais.

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Q3232256

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Barra de Santana - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Barra de Santana - PB - Fonoaudiólogo Educacional |

Q3232256 Fonoaudiologia

Em um estudo transversal realizado por Gomes . (2024), com 93 duplas de pais-crianças no Brasil, foi investigada a relação entre o uso de dispositivos digitais, o funcionamento familiar e o desenvolvimento da linguagem em crianças de idade pré-escolar. Os resultados destacaram que as crianças usavam smartphones, tablets e televisão entre 0 a 3 horas por dia e demonstram ainda que smartphones tablets crianças com melhor funcionamento familiar em relação a tempo de qualidade tendiam a ter um desenvolvimento de linguagem normal.
Fonte: GOMES, Maria Inês Figueiras; LOUSADA, Marisa Lobo; FIGUEIREDO, Daniela Maria Pias de. Utilização de dispositivos digitais, funcionamento familiar e desenvolvimento da linguagem em crianças de idade pré-escolar: um estudo transversal / Use of digital devices, family functioning, and language development in preschool children: a cross-sectional study. CoDAS, São Paulo, v. 36, n. 3, p. e20230125, 2024. Disponível em: LILACS-Express | LILACS. Acesso em: 07/07/2024.
Baseando-se nesse cenário, assinale a alternativa CORRETA sobre os fatores que influenciam o desenvolvimento da linguagem em crianças.

A

O uso excessivo de telas pode reduzir o tempo de interação verbal entre pais e filhos, o que é crucial para o desenvolvimento da linguagem, para a aquisição de novas palavras e para o desenvolvimento das habilidades de comunicação.

B

Crianças que passam muito tempo em frente a telas, especialmente sem a mediação dos pais, tendem a ter um vocabulário vasto e diversificado em comparação com aquelas que têm mais tempo de qualidade interagindo diretamente com seus pais.

C

O tempo excessivo diante das telas pode interferir na aquisição de habilidades motoras responsáveis pela capacidade de manter uma conversação, entender expressões faciais e interpretar pistas sociais.

D

A atenção seletiva é a capacidade de focar em dois estímulos ou eventos ao mesmo, unindo as informações para formar uma só mensagem, sendo, portanto, uma habilidade fundamental para o desenvolvimento da linguagem exercitada pelo tempo de qualidade com os pais.

E

O uso frequente de dispositivos eletrônicos pode reduzir a motivação das crianças para participar de interações sociais, preferindo atividades ativas, como assistir a vídeos e o nível socioeconômico dos pais é que interfere na qualidade dos games que a criança tem acesso para ser estimulada.

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Q3204116

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Passo do Sobrado - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Fonoaudiólogo |

Q3204116 Fonoaudiologia

A relação entre a Fonoaudiologia e a Educação é instaurada desde o surgimento da profissão do fonoaudiólogo. A atuação do fonoaudiólogo educacional tem como proposta o trabalho voltado principalmente para a promoção da educação e da aprendizagem por meio de ações direcionadas à comunidade escolar nos diferentes níveis da vida, levando-se em consideração a realidade socioeducacional dos envolvidos. Sobre o Programa Saúde na Escola (PSE), analise as assertivas abaixo:

I. Com a intenção de promover, prevenir e atentar às questões da saúde dos estudantes da rede pública, o PSE foi instituído em 2007, no âmbito dos Ministérios da Saúde e da Educação.
II. Entre os objetivos do PSE, está o de promover a saúde e a cultura de paz com o fortalecimento das áreas da saúde e da educação pública, vinculando as ações do Sistema Único de Saúde (SUS) com as da Educação Básica pública de forma ampla (comunidade, equipamentos e recursos da localidade).
III. O PSE constitui também um ponto de atenção ambulatorial especializada em reabilitação que realiza diagnóstico, avaliação, orientação, estimulação precoce e atendimento especializado em reabilitação, concessão, adaptação e manutenção de tecnologia assistiva, constituindo-se em referência para a rede de atenção à saúde no território.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e II.

E

I, II e III.

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Q3198956

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Balneário Rincão - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Balneário Rincão - SC - Fonoaudiólogo |

Q3198956 Fonoaudiologia

Os transtornos de aprendizagem estão relacionados a diferentes fatores que podem impactar o desenvolvimento cognitivo da criança. De acordo com o texto, qual das alternativas descreve corretamente um aspecto desses transtornos?

A

As dificuldades de aprendizagem surgem na idade adulta, quando o cérebro já completou seu desenvolvimento.

B

As crianças com transtornos de aprendizagem acompanham o ritmo de desenvolvimento esperado para sua idade.

C

As disfunções neurológicas afetam a maneira como as informações são processadas no cérebro, podendo interferir no aprendizado.

D

O transtorno de aprendizagem ocorre devido a disfunções nas áreas motoras do cérebro, sem envolver fatores cognitivos.

E

Os transtornos de aprendizagem têm causas exclusivamente genéticas.

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Q3198944

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Balneário Rincão - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Balneário Rincão - SC - Fonoaudiólogo |

Q3198944 Fonoaudiologia

Dentro do contexto de Fonoaudiologia, identifique o(s) item(s) que está(s) diretamente relacionado ao conceito de "Escolas Regulares e Escolas de Educação Especial":

1.O fonoaudiólogo tem um papel ativo na educação inclusiva, colaborando com a escola para facilitar a aprendizagem dos alunos, promovendo o desenvolvimento de suas capacidades de forma integral.
2.A Declaração de Salamanca, de 1994, determina que as escolas têm o dever de acolher apenas crianças com deficiências, excluindo aquelas com superdotação.
3.A LDB 9394/96 estabelece que o atendimento especializado em escolas regulares é opcional e só será oferecido em casos de deficiência física grave.

Assinale a alternativa correta:

A

Os itens 1 e 3 apenas.

B

O item 2 apenas.

C

Os itens 1 e 2 apenas.

D

Os itens 2 e 3 apenas.

E

O item 1 apenas.

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Q3198941

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Balneário Rincão - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Balneário Rincão - SC - Fonoaudiólogo |

Q3198941 Fonoaudiologia

No contexto dos transtornos do neurodesenvolvimento, qual das alternativas abaixo descreve corretamente uma característica da Dislexia?

A

A dislexia é exclusivamente causada por deficiências na instrução acadêmica ou na proficiência na língua, não estando relacionada a fatores neurobiológicos.

B

As dificuldades associadas à dislexia surgem apenas em crianças com deficiências sensoriais ou motoras preexistentes e não estão ligadas ao início dos anos escolares.

C

A dislexia é um transtorno específico da aprendizagem que se manifesta como dificuldade na capacidade de resolver problemas matemáticos e na compreensão de conceitos abstratos.

D

A dislexia se caracteriza por dificuldades na precisão, velocidade ou fluência da leitura de palavras e compreensão, e essas dificuldades não são atribuídas a deficiências intelectuais, sensoriais, neurológicas ou motoras.

E

A dislexia se deve a uma falta de acesso à educação adequada e a adversidades psicossociais, não tendo relação com problemas neurodesenvolvimentais.

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Q3198938

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Balneário Rincão - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Balneário Rincão - SC - Fonoaudiólogo |

Q3198938 Fonoaudiologia

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, implementada em 2008, tem como principal objetivo assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência. De acordo com o texto, qual dos aspectos abaixo faz parte das diretrizes dessa política?

A

Estabelecer que o atendimento educacional especializado seja restrito ao ensino médio.

B

Garantir o acesso ao ensino regular apenas para alunos com deficiência física.

C

Excluir alunos com altas habilidades/superdotação do ensino regular.

D

Promover a formação de professores apenas para a educação infantil.

E

Assegurar acessibilidade arquitetônica, nos transportes, nas comunicações e na informação.

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Q3198931

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Balneário Rincão - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Balneário Rincão - SC - Fonoaudiólogo |

Q3198931 Fonoaudiologia

Considere as afirmativas relacionadas aos Pré-requisitos para a aprendizagem da leitura e da escrita, apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)Comportamentos como imitar, seguir instruções e discriminar estímulos são considerados repertórios de apoio, essenciais para a aprendizagem de novos comportamentos, mas não podem ser pré-requisitos para outras aprendizagens.
(__)O sucesso na alfabetização pode ser prevenido por meio do ensino adequado de pré-requisitos, considerando as características comportamentais de cada criança.
(__)A análise dos pré-requisitos para alfabetização deve levar em consideração o acompanhamento do desenvolvimento do repertório comportamental da criança, sendo este anterior ao processo formal de alfabetização.

Assinale a alternativa com a sequência, de cima para baixo, correta:

A

V − F − F.

B

F − V − V.

C

F − V − F.

D

F − F − F.

E

V − V − V.

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Q3181728

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Fonoaudiólogo |

Q3181728 Fonoaudiologia

A aquisição da escrita está intimamente relacionada à da leitura, já que ambos os processos são interdependentes. Nesse contexto, Uta Frith foi uma das pioneiras a descrever o desenvolvimento da leitura e da escrita em diferentes etapas. Assinale a alternativa que corresponde a uma etapa desse desenvolvimento e suas características, conforme Uta Frith:

A

logográfica, marcada pelo início da relação grafema-fonema na criança

B

pré-alfabética, marcada pelo reconhecimento apenas visual de uma palavra muito inserida em seu dia a dia

C

ortográfica, marcada pela leitura lexical, onde a criança não precisa mais utilizar o feedback auditivo para ler ou escrever

D

alfabética, marcada pela leitura lexical, onde a criança é capaz de ler e escrever palavras do tipo regulares, regra e irregulares

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Q3174011

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: SMS de São Paulo - SP Prova: FUNDATEC - 2024 - SMS de São Paulo - SP - Residência Multiprofissional em Neonatologia - Fonoaudiologia |

Q3174011 Fonoaudiologia

Fazem parte da remediação fonológica associada à leitura e à escrita:

I. Associação entre linguagem oral e escrita no reconhecimento de palavras reais e pseudopalavras.
II. Ditado de palavras reais para favorecer a memorização viso-auditiva da palavra e o uso das rotas fonológica e lexical.
III. Ditado de pseudopalavras para favorecer o uso de rota lexical.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e II.

E

I, II e III.

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Q3174010

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: SMS de São Paulo - SP Prova: FUNDATEC - 2024 - SMS de São Paulo - SP - Residência Multiprofissional em Neonatologia - Fonoaudiologia |

Q3174010 Fonoaudiologia

Texto associado

Para responder à questão, considere a obra “Brincando com a linguagem: fluência e compreensão de leitura: linguagem escrita dos 7 aos 10 anos para educadores e pais” (Mousinho et al., 2019).

Sobre a leitura, analise as assertivas abaixo:

I. Decodificação sem compreensão não é leitura.
II. Compreensão sem decodificação não é leitura.
III. Decodificação e compreensão são indispensáveis para a leitura.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas III.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q3174007

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: SMS de São Paulo - SP Prova: FUNDATEC - 2024 - SMS de São Paulo - SP - Residência Multiprofissional em Neonatologia - Fonoaudiologia |

Q3174007 Fonoaudiologia

Texto associado

Para responder à questão, considere a obra “Desenvolvimento da escrita nos anos pré-escolares: questões acerca do estágio silábico” (Cardoso-Martins; Corrêa, 2008).

Linnea Ehri descreveu sua teoria de aquisição da escrita pela habilidade crescente da criança de representar sons na pronúncia da palavra por unidades ortográficas foneticamente apropriadas. São fases descritas pela autora, EXCETO:

A

Pré-alfabética.

B

Semialfabética.

C

Alfabética completa.

D

Ortográfica-gramatical.

E

Alfabética consolidada.

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Q3174006

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: SMS de São Paulo - SP Prova: FUNDATEC - 2024 - SMS de São Paulo - SP - Residência Multiprofissional em Neonatologia - Fonoaudiologia |

Q3174006 Fonoaudiologia

Texto associado

Para responder à questão, considere a obra “Desenvolvimento da escrita nos anos pré-escolares: questões acerca do estágio silábico” (Cardoso-Martins; Corrêa, 2008).

O paradigma construtivista teve profundo impacto no conceito da alfabetização no Brasil, sobretudo pelos trabalhos de Emilia Ferreiro. São estágios de desenvolvimento descritos na teoria da psicogênese da escrita, EXCETO:

A

Fonético.

B

Pré-silábico.

C

Silábico.

D

Silábico-alfabético.

E

Alfabético.

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Questões de Concurso Sobre fonoaudiologia educacional em fonoaudiologia

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