Questões de Fonoaudiologia - Fonoaudiologia Educacional para Concurso - Página 20

Q3441695

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Boa Esperança do Iguaçu - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Boa Esperança do Iguaçu - PR - Fonoaudiólogo |

Q3441695 Fonoaudiologia

Sobre Dislexia, assinale a alternativa INCORRETA:

A

A dislexia é considerada um distúrbio de origem genética e hereditária.

B

Indivíduos com dislexia sempre apresentam dificuldade de linguagem em suas modalidades oral e escrita desde o período pré-escolar.

C

Na dislexia há dificuldade para realizar atividades matemáticas que envolvam leitura prévia, tais como a resolução de problemas matemáticos com enunciados.

D

A dislexia é um distúrbio definido como uma dificuldade de realizar a leitura, mesmo com inteligência, motivação e educação normais.

E

Na dislexia há falha nas habilidades fonológicas, sintáticas e semânticas da linguagem escrita.

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Q3436475

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Juquitiba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Juquitiba - SP - Fonoaudiólogo |

Q3436475 Fonoaudiologia

Em relação aos distúrbios de aprendizagem, considere a alternativa incorreta:

A

Os distúrbios de aprendizagem são caracterizados por dificuldades específicas na leitura, escrita e matemática, que não podem ser explicadas por fatores intelectuais, sensoriais ou de privação ambiental.

B

A dislexia é um tipo de distúrbio de aprendizagem que se manifesta por dificuldades na leitura, como lentidão, imprecisão e falta de compreensão.

C

A discalculia é um tipo de distúrbio de aprendizagem que se manifesta por dificuldades na matemática, como compreensão de conceitos numéricos, realização de cálculos e resolução de problemas.

D

O TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade) não está relacionado aos distúrbios de aprendizagem, pois se trata de um transtorno de comportamento.

E

A intervenção fonoaudiológica em distúrbios de aprendizagem pode incluir o desenvolvimento de habilidades fonológicas, fonéticas e de linguagem oral, além de estratégias de leitura, escrita e matemática.

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Q3436471

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Juquitiba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Juquitiba - SP - Fonoaudiólogo |

Q3436471 Fonoaudiologia

Durante a intervenção fonoaudiológica em crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), aponte qual das seguintes estratégias é considerada eficaz para melhorar a comunicação social:

A

Concentrar-se exclusivamente no desenvolvimento da fala, negligenciando outras formas de comunicação não verbal.

B

Utilizar técnicas que promovam a repetição e a memorização de frases, sem oferecer contexto ou significado social.

C

Aplicar uma abordagem centrada na família, envolvendo pais e cuidadores no processo terapêutico para generalizar as habilidades de comunicação em diversos contextos.

D

Adotar uma abordagem estritamente comportamental, sem considerar as preferências individuais e interesses da criança.

E

Iniciar a terapia fonoaudiológica somente após a criança atingir a idade escolar, para maximizar os resultados da intervenção.

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Q3436470

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Juquitiba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Juquitiba - SP - Fonoaudiólogo |

Q3436470 Fonoaudiologia

Na avaliação e intervenção fonoaudiológica direcionada a indivíduos com deficiência intelectual, é importante:

A

Limitar as sessões de terapia à articulação da fala, pois capacidades cognitivas reduzidas impedem o desenvolvimento de habilidades linguísticas complexas.

B

Presumir que todas as pessoas com deficiência intelectual apresentarão atrasos significativos na comunicação e na linguagem.

C

Desconsiderar a avaliação das habilidades de leitura e escrita, focando exclusivamente na comunicação oral.

D

Implementar estratégias de comunicação alternativa e aumentativa (CAA) como suporte, mesmo na presença de habilidades verbais, para potencializar a comunicação efetiva.

E

Evitar o uso de tecnologia assistiva, presumindo que sua complexidade é incompatível com o nível cognitivo dos indivíduos com deficiência intelectual.

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Q3436458

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Juquitiba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Juquitiba - SP - Fonoaudiólogo |

Q3436458 Fonoaudiologia

Na elaboração de materiais educativos para a reabilitação fonoaudiológica, especialmente aqueles que envolvem a visualização de estruturas anatômicas em cortes e elevações, é a importância do uso correto de escalas:

A

Permite uma representação precisa das proporções anatômicas, essencial para o entendimento detalhado de como as estruturas anatômicas interagem durante a fala e a deglutição.

B

Facilita a compreensão espacial das estruturas anatômicas, mas não tem impacto significativo na precisão da terapia.

C

É irrelevante para a prática fonoaudiológica, pois o foco deve estar exclusivamente na funcionalidade, independentemente das proporções exatas.

D

Serve apenas para fins estéticos, melhorando a apresentação visual dos materiais sem afetar seu conteúdo educacional.

E

Reduz a necessidade de descrições verbais detalhadas, pois as imagens exatas substituem explicações longas e complexas.

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Q3436456

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Juquitiba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Juquitiba - SP - Fonoaudiólogo |

Q3436456 Fonoaudiologia

Considerando o papel do condicionamento operante na terapia fonoaudiológica, aponte qual dos seguintes cenários exemplifica mais precisamente a aplicação do princípio de reforço negativo em um tratamento fonoaudiológico:

A

Premiar o paciente com uma pequena recompensa cada vez que ele realiza corretamente um exercício de articulação.

B

Ignorar comportamentos inadequados durante a terapia, focando apenas em reforçar positivamente as ações corretas.

C

Aumentar a dificuldade dos exercícios conforme o paciente progride, mantendo o desafio constante.

D

Remover uma demanda desagradável (como um exercício particularmente desafiador) quando o paciente demonstra melhoria em uma habilidade específica, incentivando assim a continuação dessa melhoria.

E

Aplicar um leve estímulo aversivo quando o paciente falha em completar um exercício corretamente, visando desencorajar a repetição do erro.

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Q3425019

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: EINSTEIN Prova: VUNESP - 2024 - EINSTEIN - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia |

Q3425019 Fonoaudiologia

Analogias entre o desenvolvimento da escrita na humanidade e aquele que acontece com a criança têm sido usadas em um esforço de busca de compreensão dos aspectos envolvidos no processo. Com base nesse contexto, leia a definição a seguir.
Era preciso representar não só o objeto fidedigno, mas, também, conceitos a ele associados. Assim surgiu um tipo de escrita, que já começava a ser arbitrária, ou seja, precisava ser ensinada/aprendida. Houve então uma bifurcação na evolução desse sistema de escrita: enquanto, de um lado, a notação se baseava no aspecto visual das imagens puramente, de outro mostrava uma evolução na direção das escritas silábicas, com relação entre a imagem e o som (fonetização), construído com desenhos que não se referiam ao objeto representado, mas aos seus nomes.
(Andréa de Melo Cesar e Simone Siqueira Maksud, Fundamentos e práticas em fonoaudiologia)

O excerto refere-se à escrita

A

pictográfica.

B

logográfica.

C

silábica.

D

alfabética.

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Q3419100

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vila Rica - MT Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Vila Rica - MT - Fonoaudiólogo |

Q3419100 Fonoaudiologia

No contexto de fonoaudiologia educacional, qual das alternativas abaixo representa a definição mais adequada para Comunicação Suplementar e Alternativa?

A

É uma área da prática clínica que procura compensar de modo temporário ou permanente, padrões de incapacidades ou perturbações exibidas por pessoas com severos distúrbios da fala.

B

É uma área da prática clínica que procura compensar de modo temporário ou permanente, padrões de incapacidades ou perturbações exibidas por pessoas com severos distúrbios de comunicação expressiva, da fala ou da escrita.

C

É uma área da prática clínica que procura compensar de modo temporário ou permanente, padrões de incapacidades ou perturbações exibidas por pessoas com distúrbios leves de comunicação expressiva e da fala.

D

É uma área da prática clínica que procura compensar de modo temporário ou permanente, padrões de incapacidades ou perturbações exibidas por pessoas com distúrbios moderados da escrita.

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Q3419098

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vila Rica - MT Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Vila Rica - MT - Fonoaudiólogo |

Q3419098 Fonoaudiologia

A aquisição fonológica se refere ao processo pelo qual as pessoas adquirem e internalizam os sons da fala de sua língua materna durante seu desenvolvimento inicial, assim, o desenvolvimento fonológico inicia-se:

A

No primeiro ano de vida.

B

Durante a vida intrauterina.

C

Até o fim da primeira infância.

D

Nos primeiros seis meses de vida.

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Q3419028

Ano: 2024 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Castanhal - PA Prova: CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Fonoaudiólogo - Edital nº 3 |

Q3419028 Fonoaudiologia

Sobre os princípios para o desenvolvimento das crianças com deficiência auditiva em idade escolar, marque a alternativa incorreta.

A

Evitar histórias longas, charadas e dramatizações.

B

Estimular estratégias de comunicação que possibilitem trabalhar a independência comunicativa da criança.

C

Aconselhar professores para a inclusão escolar efetiva.

D

Usar continuamente e corretamente os recursos auxiliares à audição, como Implante coclear e aparelhos auditivos.

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Q3417317

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3417317 Fonoaudiologia

A deficiência auditiva é caracterizada por:

A

Perda total da capacidade de compreender a fala, independentemente da intensidade do som.

B

Dificuldades na audição que podem variar de leve a profunda.

C

Incapacidade de comunicação oral em todos os casos.

D

Ser sempre uma condição presente desde o nascimento.

E

Necessidade de comunicação apenas por língua de sinais.

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Q3417187

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento |

Q3417187 Fonoaudiologia

Na definição da deficiência auditiva, que grau de perda auditiva é geralmente considerado um limiar para a classificação como deficiência auditiva severa?

A

Perda de 26 a 40 decibéis

B

Perda de 41 a 55 decibéis

C

Perda de 56 a 70 decibéis

D

Perda de 71 a 90 decibéis

E

Perda de mais de 90 decibéis

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Q3412791

Ano: 2024 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Pirapora - MG Prova: COTEC - 2024 - Prefeitura de Pirapora - MG - Fonoaudiólogo |

Q3412791 Fonoaudiologia

O fonoaudiólogo, em parceria com a Educação, a partir de seus conhecimentos específicos relacionados à aquisição da leitura e escrita, linguagem oral, voz e audição, auxilia a comunidade educacional no processo educativo. Nesse contexto, o fonoaudiólogo pode atuar em redes públicas e no setor privado de ensino, em todos os níveis e modalidades, inclusive nas esferas administrativas.
Um dos principais objetivos da atuação do fonoaudiólogo educacional é colaborar com o processo educativo. Para isso, as ações podem ser divididas em cinco eixos: acolhimento da demanda, análise da situação institucional, proposição de estratégias, implantação das propostas e monitoramento das ações.
Marque a alternativa que apresenta uma ação de proposição de estratégias.

A

Identificar as demandas da equipe escolar, dos familiares e dos alunos, por análise individual ou coletiva.

B

Observar o ambiente físico escolar em relação ao ruído, iluminação, acessibilidade, entre outros.

C

Desenvolver ações educativas e pedagógicas para apoio e efetivação da aprendizagem, na perspectiva da inclusão e do respeito à diversidade humana.

D

Realizar estudos de caso, com os educadores envolvidos, a equipe multiprofissional e, se necessário, com a família ou responsáveis.

E

Monitorar as ações implementadas por meio de instrumentos de avaliação quantitativos e qualitativos.

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Q3404311

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Fonoaudiólogo |

Q3404311 Fonoaudiologia

De acordo com o Processo de Aquisição da Linguagem Escrita, avalie as proposições sobre o Teste de Desempenho Escolar (TDE):

I.O TDE foca na avaliação das habilidades básicas de codificação e decodificação nos subtestes de escrita, aritmética e leitura, eliminando a interferência do significado dos itens e sua compreensão por parte do aluno.

II.O TDE avalia exclusivamente habilidades motoras finas relacionadas à escrita, ignorando aspectos cognitivos e linguísticos.

III.No subteste de Escrita, as palavras são apresentadas sem contexto, o que pode dificultar a compreensão do conceito associado a cada uma delas.

Assinale a alternativa correta:

A

Apenas a proposição II está correta.

B

Apenas as proposições I e II estão corretas.

C

Apenas as proposições II e III estão corretas.

D

Apenas a proposição III está correta.

E

Apenas a proposição I está correta.

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Q3404310

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Fonoaudiólogo |

Q3404310 Fonoaudiologia

A dislexia é categorizada no Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5, 2014) como um Transtorno Específico de Aprendizagem, fazendo parte da categoria de Transtornos do Neurodesenvolvimento. Assim, avalie as proposições:

I.A dislexia é um distúrbio específico que ocorre devido a interrupções ou má formação das conexões cerebrais entre o lobo frontal e as zonas parietal e occipital do córtex cerebral. Isso resulta em déficits específicos nas habilidades fonológicas e de leitura.

II.O diagnóstico da dislexia pode ser feito apenas quando as dificuldades já causaram um impacto significativo na vida escolar do indivíduo.

III.No desenvolvimento inicial da criança, não é possível observar prolongamento das dificuldades fonológicas relacionadas à dislexia, pois essas dificuldades geralmente se manifestam e são identificadas mais claramente à medida que a criança avança na idade e nas etapas educacionais.

Assinale a alternativa correta:

A

Apenas as proposições II e III estão corretas.

B

Apenas a proposição II está correta.

C

Apenas a proposição I está correta.

D

Apenas as proposições I e II estão corretas.

E

Apenas a proposição III está correta.

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Q3401828

Ano: 2024 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Nova Venécia - ES Prova: IDESG - 2024 - Prefeitura de Nova Venécia - ES - Fonoaudiólogo |

Q3401828 Fonoaudiologia

Das seguintes medidas, NÃO contribui para a prevenção de distúrbios vocais em profissionais da educação:

A

Realização de exercícios vocais específicos para fortalecer a musculatura da laringe e diminuir a projeção vocal.

B

Utilização de técnicas de respiração diafragmática para otimizar o uso da voz e reduzir a fadiga vocal.

C

Conscientização sobre os hábitos vocais inadequados, como falar alto por longos períodos, pigarrear e gritar.

D

Adaptação do ambiente de trabalho para reduzir o ruído e a necessidade de esforço vocal excessivo.

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Q3401825

Ano: 2024 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Nova Venécia - ES Prova: IDESG - 2024 - Prefeitura de Nova Venécia - ES - Fonoaudiólogo |

Q3401825 Fonoaudiologia

Dos seguintes aspectos, NÃO deve ser considerado pelo Fonoaudiólogo ao realizar um projeto de intervenção em creche ou escola:

A

Adaptação do projeto às necessidades específicas de cada faixa etária, considerando os marcos de desenvolvimento da linguagem.

B

Elaboração de materiais lúdicos e interativos para estimular a comunicação e a linguagem das crianças.

C

Capacitação dos profissionais da educação sobre os diferentes tipos de distúrbios de fala e linguagem e como avaliá-los, identificá-los e diagnostica-los.

D

Realização de atividades em grupo para promover a interação social e a comunicação entre as crianças.

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Q3401820

Ano: 2024 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Nova Venécia - ES Prova: IDESG - 2024 - Prefeitura de Nova Venécia - ES - Fonoaudiólogo |

Q3401820 Fonoaudiologia

No contexto do Sistema Único de Saúde (SUS) brasileiro, uma equipe multiprofissional de saúde da família atua em uma região de alta vulnerabilidade social, onde há prevalência significativa de transtornos da comunicação em crianças em idade escolar, particularmente disfonia e atrasos na aquisição da linguagem. Considerando a política nacional de atenção básica à saúde e a integração de práticas interdisciplinares para a promoção da saúde, avaliação, prevenção e reabilitação dos transtornos da comunicação, qual das seguintes estratégias é considerada mais eficaz para o fonoaudiólogo integrante dessa equipe?

A

Priorizar atendimentos individuais em consultório, focando na reabilitação da fala sem interação com outros profissionais da saúde.

B

Implementar oficinas de capacitação para professores e pais sobre estratégias de comunicação e identificação precoce de transtornos da fala, em parceria com pedagogos e psicólogos.

C

Limitar a atuação fonoaudiológica ao encaminhamento para especialistas em casos severos, concentrando esforços em campanhas de conscientização geral.

D

Focar exclusivamente em intervenções terapêuticas intensivas para crianças diagnosticadas, sem envolver a comunidade ou profissionais de educação no processo.

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Q3389191

Ano: 2024 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Formigueiro - RS Prova: MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Formigueiro - RS - Professor em Educação Especial |

Q3389191 Fonoaudiologia

A surdez é uma privação sensorial que interfere diretamente na comunicação, alterando a qualidade da relação que o indivíduo estabelece com o meio, ela pode ter sérias implicações para o desenvolvimento de uma criança, conforme o grau da perda auditiva que as mesmas apresentem. Sobre o grau de surdez e sua relação com o desenvolvimento infantil, assinale a alternativa correta.

A

Surdez leve: a criança pode demorar um pouco para desenvolver a fala e linguagem; apresenta alterações articulatórias (trocas na fala) por não perceber todos os sons com clareza, tem dificuldade em perceber a fala em ambientes ruidosos; são crianças desatentas e com dificuldade no aprendizado da leitura e escrita.

B

Surdez moderada: a criança terá dificuldades em adquirir a fala e linguagem espontaneamente; poderá adquirir vocabulário do contexto familiar; existe a necessidade do uso de aparelho de amplificação e acompanhamento especializado.

C

Surdez profunda: a criança dificilmente desenvolverá a linguagem oral espontaneamente; só responde auditivamente a sons muito intensos como bombas, trovão, motor de carro e avião; frequentemente utiliza a leitura orofacial; necessita fazer uso de aparelho de amplificação e/ou implante coclear, bem como de acompanhamento especializado.

D

Surdez severa: a criança dificilmente desenvolverá a linguagem oral espontaneamente; não responde auditivamente a sons muito intensos como bombas, trovão, motor de carro e avião; frequentemente utiliza a leitura orofacial; necessita fazer uso de aparelho de amplificação e/ou implante coclear, bem como de acompanhamento especializado.

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Q3385670

Ano: 2024 Banca: HL Órgão: Prefeitura de Carneirinho - MG Prova: HL - 2024 - Prefeitura de Carneirinho - MG - Fonoaudiólogo ESF |

Q3385670 Fonoaudiologia

As ações são denominadas de intersetoriais quando envolvem a articulação de estratégias entre diferentes setores sociais ou de diferentes políticas públicas, que são necessárias para o enfrentamento de problemas que afetam a sociedade. O fonoaudiólogo lotado em Secretarias de Saúde, por exemplo, tem as unidades educacionais como partes de seu território de atuação, nas quais pode desenvolver atividades de suporte e integração entre as áreas de saúde e educação. (ATUAÇÃO DO FONOAUDIÓLOGO EDUCACIONAL, p.16, 2023).

São exemplos de ações intersetoriais com interface direta na educação, exceto:

A

Ações voltadas à saúde do trabalhador.

B

Ações da atenção básica voltadas à comunidade escolar (famílias, trabalhadores da educação e educandos).

C

Programa Saúde na Escola.

D

Ações de cuidados na comunidade, com ênfase na higiene bucal e cuidados na área da medicina.

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Questões de Concurso Sobre fonoaudiologia educacional em fonoaudiologia

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