Na Educação Física escolar, a avaliação ultrapassa a
simples medição de resultados e assume funções
pedagógicas distintas ao longo do processo de ensino e
aprendizagem. Considerando essas funções, assinale a
alternativa que caracteriza CORRETAMENTE a
avaliação do desempenho motor.

Question

Na Educação Física escolar, a avaliação ultrapassa a
simples medição de resultados e assume funções
pedagógicas distintas ao longo do processo de ensino e
aprendizagem. Considerando essas funções, assinale a
alternativa que caracteriza CORRETAMENTE a
avaliação do desempenho motor. Alternativa A: A avaliação formativa acompanha o progresso do
estudante durante o percurso escolar e fornece
informações que orientam os ajustes didáticos e as
intervenções seguintes. Ou Alternativa B: A avaliação diagnóstica é realizada ao término da
unidade, com a finalidade de certificar a
aprendizagem já consolidada pelo estudante naquele
período. Ou Alternativa C:  O desempenho motor é avaliado tomando como
referência o rendimento do aluno de melhor
resultado, ao qual os demais são comparados para a
atribuição das notas. Ou Alternativa D: A avaliação somativa ocorre no início do período
letivo para identificar os conhecimentos prévios e o
nível motor inicial apresentado pela turma. Ou Alternativa E: A avaliação do desempenho motor traduz-se na
aplicação de um teste padronizado ao fim do
bimestre, cujo resultado numérico define a nota do
estudante.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] A avaliação formativa acompanha o progresso do
estudante durante o percurso escolar e fornece
informações que orientam os ajustes didáticos e as
intervenções seguintes. Gabarito: AFundamento decisivo: Como o enunciado situa a avaliação no processo de ensino-aprendizagem, o critério decisivo é identificar a função que utiliza seus resultados para regular esse processo, o que aponta para A.Tema central: Funções da avaliação escolarAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque atribui aos dados sobre o progresso do estudante uma finalidade de intervenção: orientar ajustes didáticos e as ações seguintes do professor. É esse uso das informações para regular o ensino durante a aprendizagem que caracteriza a função formativa, e não apenas o registro do desempenho.BErradaConfunde a função diagnóstica com a somativa. O diagnóstico identifica conhecimentos, condições e dificuldades para orientar o planejamento; certificar a aprendizagem ao término de uma unidade corresponde à função somativa.CErradaAdota o melhor desempenho da turma como padrão suficiente para atribuir notas aos demais. Essa posição relativa não substitui a consideração dos objetivos de aprendizagem e dos progressos individuais. O erro não está em qualquer comparação, mas em torná-la referência suficiente para a avaliação.DErradaIdentificar conhecimentos prévios e condições motoras iniciais tem finalidade diagnóstica, não somativa. A função somativa sintetiza os resultados da aprendizagem ao final de uma etapa.EErradaReduz a avaliação pedagógica a uma medida isolada: o resultado numérico de um teste terminal. A medição pode fornecer dados para avaliar, mas não esgota a avaliação. O problema não é o teste padronizado em si, e sim tratá-lo como definição integral da avaliação e determinante isolado da nota.Pegadinha da questãoB e D trocam as funções diagnóstica e somativa. Em A, acompanhar só caracteriza a função formativa quando os dados orientam intervenções; em E, a inadequação está na redução da avaliação ao resultado do teste, não na existência do teste.Dica para questões semelhantesIdentifique a finalidade e o uso dos resultados, sem classificar a avaliação apenas pelo momento de aplicação.Diferencie as funções: diagnosticar orienta o planejamento; formar regula o ensino durante a aprendizagem; somar sintetiza os resultados de uma etapa.Distinga medição de avaliação: uma nota ou um resultado de teste pode fornecer dados, mas não representa, isoladamente, todo o processo avaliativo.Verifique se a referência de avaliação considera objetivos e progressos individuais, em vez de tomar o melhor aluno como padrão suficiente.

Na Educação Física escolar, a avaliação ultrapassa a simple...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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