Questões de Concurso
Sobre bases sócio-históricas da educação física em educação física
Foram encontradas 1.830 questões
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609614
Educação Física
A Educação Física que se ensinava no Brasil nas décadas
de 20 e 30 do séc. XX era baseada em métodos
europeus. Esses métodos incluíam, entre outros, o sueco,
o alemão, o francês, e faziam parte de um movimento
mais amplo, de natureza cultural e política, que representou
a primeira sistematização científica da Educação
Física no Ocidente.
Esse movimento ficou conhecido como Movimento
Esse movimento ficou conhecido como Movimento
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609613
Educação Física
Embora a elite imperial do séc. XIX estivesse de acordo
com os pressupostos higiênicos e físicos, havia uma forte
resistência em relação à realização de atividades físicas
por conta da associação que se fazia entre o trabalho
físico e o trabalho escravo. Qualquer ocupação, que
implicasse em esforço físico, era vista com maus olhos e
considerada de menor importância. Essa atitude dificultava
que a prática de atividades físicas nas escolas se
tornasse obrigatória.
Nessa conjuntura, o incentivo à prática de atividade física ficou restrito a instituições que visavam formar indivíduos saudáveis e fortes que pudessem atuar em defesa da pátria.
Essas instituições eram as
Nessa conjuntura, o incentivo à prática de atividade física ficou restrito a instituições que visavam formar indivíduos saudáveis e fortes que pudessem atuar em defesa da pátria.
Essas instituições eram as
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609612
Educação Física
Em meados do séc. XIX existia no pensamento político
e intelectual brasileiro uma forte preocupação com a pureza
da raça branca. Como a população de escravos negros
no país era muito grande, existia o temor de uma
“mistura" que “desqualificasse" a raça branca. Dessa
forma, a educação sexual associada à Educação Física
deveria incutir nos homens e mulheres a responsabilidade
de manter essa “pureza" e “qualidade" da raça
branca.
Esse ideário, no qual a Educação Física exerce um papel de segregação racial, foi denominado de
Esse ideário, no qual a Educação Física exerce um papel de segregação racial, foi denominado de
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609611
Educação Física
No séc. XIX, a Educação Física no Brasil assumiu uma
função higienista que buscava modificar hábitos ligados
à saúde da população. Nessa função, a Educação Física
deveria favorecer a educação do corpo tendo como
metas a constituição de um físico saudável, equilibrado
organicamente, e menos suscetível às doenças.
A principal responsável pela proposição e disseminação do ideário do higienismo foi a categoria
A principal responsável pela proposição e disseminação do ideário do higienismo foi a categoria
Ano: 2014
Banca:
CETRO
Órgão:
FUNDAÇÃO CASA
Prova:
CETRO - 2014 - FUNDAÇÃO CASA - Profissional de Educação Física |
Q491339
Educação Física
Com o delineamento de uma gama de novas abordagens para a pesquisa e o ensino de Educação Física, uma série de conceitos teve de ser revista, em especial se forem levados em consideração os aspectos sócio-históricos da Educação Física. Tendo isso em mente, assinale a alternativa que apresenta as melhores definições para “corpo” e “organismo”.
Ano: 2014
Banca:
FUNCAB
Órgão:
SEDS-TO
Prova:
FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista Socioeducador - Educação Física |
Q468649
Educação Física
No período de 1920 - 1930, a Educação Física pautava sua prática pedagógica nas instruções presentes no(a):
Ano: 2014
Banca:
FUNCAB
Órgão:
SEDS-TO
Prova:
FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista Socioeducador - Educação Física |
Q468648
Educação Física
A atividade que melhor simboliza a prática pedagógica da Educação Física, no início da Republica no Brasil, é a(o):
Ano: 2014
Banca:
FUNCAB
Órgão:
SEDS-TO
Prova:
FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista Socioeducador - Educação Física |
Q468647
Educação Física
No período Imperial, os conhecimentos que embasavam a prática pedagógica da Educação Física eram oriundos das seguintes áreas:
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-CE
Prova:
CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Educação Física |
Q817504
Educação Física
A concepção de educação física que mais vigorou nas escolas
brasileiras até o final do governo miliar foi
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-CE
Prova:
CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Educação Física |
Q817498
Educação Física
Texto associado
Após o governo militar, aumentou a resistência à
concepção esportivista e biológica do corpo. Desde então, tem-se
pensado a educação física escolar a partir de novos conceitos
teóricos baseados na sociologia, na filosofia e em proposições
práticas a fim de romper com o modelo mecanicista, tradicional e
tecnicista. Esse movimento foi propiciado pelas vertentes,
tendências e abordagens inspiradas pelo momento histórico-social
brasileiro.
A respeito dos aspectos sociológicos do esporte para a educação
física escolar atual, assinale a opção correta.
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-CE
Prova:
CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Educação Física |
Q817497
Educação Física
Texto associado
Após o governo militar, aumentou a resistência à
concepção esportivista e biológica do corpo. Desde então, tem-se
pensado a educação física escolar a partir de novos conceitos
teóricos baseados na sociologia, na filosofia e em proposições
práticas a fim de romper com o modelo mecanicista, tradicional e
tecnicista. Esse movimento foi propiciado pelas vertentes,
tendências e abordagens inspiradas pelo momento histórico-social
brasileiro.
Em relação aos novos objetivos e abordagens da educação física
escolar desenvolvidos depois do governo militar, assinale a opção
correta.
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-CE
Prova:
CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Educação Física |
Q817496
Educação Física
Texto associado
Após o governo militar, aumentou a resistência à
concepção esportivista e biológica do corpo. Desde então, tem-se
pensado a educação física escolar a partir de novos conceitos
teóricos baseados na sociologia, na filosofia e em proposições
práticas a fim de romper com o modelo mecanicista, tradicional e
tecnicista. Esse movimento foi propiciado pelas vertentes,
tendências e abordagens inspiradas pelo momento histórico-social
brasileiro.
Assinale a opção que apresenta apenas abordagens para a educação
física desenvolvidas depois do governo militar.
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-CE
Prova:
CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Educação Física |
Q817488
Educação Física
Nos anos de ditadura militar no Brasil, a política
educacional para a educação física estava voltada, quase que
exclusivamente, para o desenvolvimento do esporte, devido à
preocupação com o preenchimento do tempo livre de forma útil,
com a educação integral da criança e com os valores morais
necessários para a sociedade da época.
Marcos Neira e Mário Nunes. Pedagogia da cultura corporal: crítica
e alternativas. São Paulo: Phorte Editora, 2006 (com adaptações).
No contexto da educação física escolar durante a ditadura militar no
Brasil, o esporte caracterizava-se por
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-CE
Prova:
CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Educação Física |
Q817485
Educação Física
Tradicionalmente, o ensino da educação física utilizou
metodologias que pouco favoreciam a interação entre professores
e alunos. Para isso, surgiram metodologias abertas de ensino.
Assinale a opção que contém as características de uma metodologia
aberta.
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-CE
Prova:
CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Educação Física |
Q817478
Educação Física
Acerca da seleção de conteúdos das aulas de educação física e
considerando-se o contexto social contemporâneo e a estrutura das
escolas públicas no Brasil, é correto afirmar que as lutas
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-CE
Prova:
CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Educação Física |
Q817464
Educação Física
Durante um jogo de decisão de um campeonato escolar,
um aluno fez um gol, nos minutos finais do jogo, utilizando-se da
mão. O juiz do jogo não percebeu a infração e confirmou como
válido o gol que conferiu o título à turma. Posteriormente, ao ser
perguntado se ele colocou a mão na bola, o aluno respondeu “—
Não importa, o importante é que estou me sentindo muito querido
pela nossa torcida”.
Considerando a situação hipotética apresentada, é correto afirmar
que, conforme a teoria de desenvolvimento moral de Kohlberg, o
comportamento desse aluno é típico do estágio de crescimento
moral correspondente ao
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-CE
Prova:
CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Educação Física |
Q817462
Educação Física
De acordo com a visão desenvolvimentista, o conjunto de mudanças
que acontecem no comportamento motor humano, ao longo do
tempo, ocorre desde o nascimento até
Q754984
Educação Física
A respeito das Abordagens da Educação Física
escolar é INCORRETO afirmar que:
Q754983
Educação Física
Muitos professores de Educação Física utilizam a
Abordagem Tradicional para o ensino da técnica
esportiva em suas aulas. A necessidade de
transformar rapidamente os movimentos em ações
motoras eficientes faz com que esses professores
priorizem o uso do método de ensino:
Q754982
Educação Física
A respeito da Abordagem Crítico-Emancipatória é
correto afirmar que:
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