No que tange ao processo histórico da Educação Física na escola, assinale a afirmação verdadeira. 

No século XX, a Educação Física escolar sofreu, no Brasil, influências de correntes de pensamento filosófico, tendências políticas, científicas e pedagógicas. Assim, foi possível resgatar cinco tendências da educação brasileira: 

Sobre a história da educação física no Brasil, assinale a alternativa CORRETA: 

São características da metodologia de ensino do esporte coletivo Método Ativo: 

Com o propósito de nortear as ações do professor, Muska Mosston, em seu espectro, organiza seis estilos de ensino em uma sequência com uma lógica que parte do dependente para o independente. Dessa forma, o estilo em que o aluno é dependente do professor é o __________________ e o estilo que o aluno demostra total independência em sua tomada de decisão é o _______________________.
As palavras que preenchem as lacunas do texto dado, respectivamente, são: 

Considere o trecho a seguir.

Quanto ao grau de complexidade do jogo, podemos afirmar que suas regras podem apontar uma

classificação. Os ____________________ possuem regras simples para um número pequeno de alunos; os

______________________possuem regras mais complexas e muitos alunos participam

e,____________________ cujas regras, além de serem complexas, só podem ser modificadas por entidades

administrativas internacionais.

As palavras que preenchem as lacunas do trecho dado, respectivamente, são: 

A década de 1980 foi fundamental para a Educação Física, uma vez que foi marcada por um intenso debate acadêmico, o qual originou, entre outras propostas, a abordagem desenvolvimentista que parte do pressuposto básico de que:

No que se refere a história da Educação Física no Brasil, assinale “V” para as afirmativas verdadeiras e “F” para as afirmativas falsas: ( ) No ano de 1851 foi feito a Reforma Couto Ferraz, a qual tornou obrigatória a Educação Física nas escolas do município da Corte. De modo geral houve grande contrariedade por parte dos pais em ver seus filhos envolvidos em atividades que não tinham caráter intelectual. ( ) Em 1937, na elaboração da Constituição, é que se fez a primeira referência explícita à Educação Física em textos constitucionais federais, incluindo-a no currículo como prática educativa obrigatória em todas as escolas brasileiras. ( ) O governo militar investiu na Educação Física em função de diretrizes pautadas no nacionalismo, na integração nacional (entre Estados) e na segurança nacional, tanto na formação de um exército composto por uma juventude forte e saudável como na tentativa de desmobilização das forças políticas oposicionistas. ( ) Na década de 80 o enfoque da Educação Física passou a ser o desenvolvimento psicomotor do aluno, tirando da escola a função de promover os esportes de alto rendimento. Assinale a alternativa correta:

No Brasil, ao longo de todo o século XIX, podemos constatar a educação física, como parte integrante da educação. Várias iniciativas para a inclusão da educação física nas escolas vão ocorrendo gradativamente por todo o país, sendo os exercícios ginásticos apontados como um dos meios mais importantes para tal finalidade: educar física e moralmente os indivíduos. Diante desse fato, sobre a história da ginástica no Brasil. Assinale a alternativa CORRETA.

Após a promulgação da Constituição de 1988 e com o esporte pela primeira vez tratado constitucionalmente, alguns desdobramentos aconteceram no setor social desportivo do Brasil. Podem-se listar os seguintes acontecimentos pós-constitucionalização do esporte:

Assinale a alternativa contendo a palavra que completa adequadamente a lacuna.

“A abordagem da Educação Física escolar denominada __________________ foi o primeiro movimento mais articulado que surgiu a partir da década de 1970, em oposição à vertente mais tecnicista, esportivista e biologicista.”

A Educação Física no Brasil república pode ser subdividida em duas fases: a primeira remete o período de 1890 até a Revolução de 1930 (que empossou o presidente Getúlio Vargas); e a segunda fase, configura o período após a Revolução de 1930 até 1946. Segundo Betti (1991), na primeira fase do Brasil república, a partir de 1920, outros estados da Federação, além do Rio de Janeiro, começaram a realizar suas reformas educacionais e, começaram a incluir:

“Movimento Renovador da Educação Física” é um termo que designa o conjunto de debates, observáveis a partir dos anos 1980, que propõe a reorientação dos pressupostos da Educação Física. Entre as abordagens propostas, há muitas diferenças e peculiaridades. Há, contudo, alguns pontos em comum, entre os quais o que preconiza que o ensino da Educação Física:

A partir dos anos 1980, no Brasil, surgiram críticas ao uso restrito, exclusivo e descontextualizado do esporte nas aulas de Educação Física. Para uma das abordagens pedagógicas, não se trata de propor o abandono do esporte enquanto conteúdo, mas sim de redimensioná-lo a fim de que possa também contribuir para a formação de um cidadão mais crítico, ciente de sua possível participação no processo de transformação social. Essa ideia é notável nas propostas do(a):

“A fenomenologia como corrente filosófica foi fundada por E. Husserl, na Alemanha do fim do Século XIX e começo do Século XX “(SURDI & KUNZ, 2009).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a visão fenomenológica do movimento humano. ( ) Não podemos observar um salto, mas, sim, homens saltando.

( ) O movimento humano é um diálogo entre o homem e o mundo.

( ) Essa visão define o movimento como o deslocamento de um corpo físico no espaço e no tempo.

( ) O movimento é reduzido a sua perspectiva científica natural apreensível.

( ) Essa visão considera que o movimentar sempre está cheio de intenções, sempre é um homem que se movimenta.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Apoiados nas discussões que vinham ocorrendo nas áreas educacionais e na tentativa de romper com o modelo hegemônico do esporte/aptidão física praticado nas aulas de Educação Física, a partir da década de 1980 são elaborados os primeiros pressupostos teóricos num referencial crítico, de tendência marxista.

A teoria crítica que apresenta do ponto de vista das orientações didáticas que o papel do professor é o de confrontar o aluno com a realidade do ensino, denominado de transcendência de limites, é a:

“O termo esporte tem sua origem no século XIV, quando os marinheiros, que trabalhavam em navios atracados aos portos, saíam da região portuária para praticar atividades físicas, ou seja, “desportar-se”, sair do porto” (TUBINO, 2005).

Analise as afirmativas abaixo com relação ao esporte.

1. É caracterizado como uma atividade que só pode ser praticada com fim competitivo e pode ser institucionalizado ou adaptado.

2. Pode ser caracterizado como um patrimônio cultural da humanidade e pode ser compreendido como uma manifestação social presente nas mais diferentes culturas.

3. Didaticamente pode ser dividido em profissional, iniciação, lazer, representação e escolar.

4. Nas atividades extracurriculares de uma escola, é possível usar o esporte com fins de competição, de representação, de iniciação ou apenas a prática de uma ou várias modalidades com fins de enriquecimento do acervo motor e cognitivo dos alunos.

5. As equipes de competição formadas numa escola viabilizam a participação dos alunos exclusivamente em competições escolares.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“As concepções _________ e _________ da Educação Física consideravam a Educação Física como disciplina essencialmente prática, não necessitando, portanto, de uma fundamentação teórica que lhe desse suporte”. Preencha as lacunas corretamente.

Estudando as teorias do desenvolvimento humano, deparamo-nos com uma série de teorias, entre elas:

• A ______________ da teoria desenvolvimentista é o mais antigo dos pontos de vista conceituais. Todos teóricos desenvolvimentistas clássicos afirmam que há faixas etárias universais caracterizadas por certos tipos de comportamento.

• A ____________ é uma realização importante que os indivíduos devem atingir em certa época, caso estejam atuando efetivamente e satisfazendo as exigências colocadas pela sociedade. Os proponentes desta teoria consideram a realização de tarefas particulares, em certo ciclo de tempo, um pré-requisito à progressão sem problemas a níveis superiores de funcionamento.

• A ______________ é uma terceira estrutura conceitual do qual o desenvolvimento é considerado. Em vez de mencionar feitos que ocorrem se o indivíduo se adaptar ao meio ambiente, essa abordagem menciona indicadores estratégicos de até onde o desenvolvimento progrediu.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Analise as seguintes assertivas e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Observa-se na história de educação física uma distância entre as concepções teóricas e a prática real nas escolas. Ou seja, nem sempre os processos de ensino e aprendizagem acompanharam as mudanças, às vezes bastante profundas, que ocorreram no pensamento pedagógico dessa área.

) Na década de 70, a educação física sofreu, mais uma vez, influências importantes no aspecto político. O governo militar investiu nessa disciplina em função de diretrizes pautadas no nacionalismo, na integração (entre estados) e na segurança nacionais, objetivando tanto a formação de um exército composto por uma juventude forte e saudável, como a desmobilização das forças políticas oposicionistas.

( ) Em relação ao Decreto nº 69.450/1961, a educação física passou a ser considerada como “a atividade que, por seus meios, processos e técnicas desenvolve e aprimora forças físicas, morais, cívicas, psíquicas e sociais do educando”.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: