Questões de Concurso
Sobre atividade física, recreação e lazer em educação física
Foram encontradas 1.526 questões
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Gestão em Desporto e Gestão em Lazer |
Q4087434
Educação Física
De acordo com a teoria clássica de Joffre
Dumazedier, o lazer é um conjunto de ocupações
às quais o indivíduo pode se entregar de livre
vontade. Sobre o tema, assinale a alternativa que
apresenta as três funções principais do lazer.
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Gestão em Desporto e Gestão em Lazer |
Q4087433
Educação Física
Está sendo organizado o “Festival de Vôlei de Areia da Família” em comemoração ao aniversário de uma cidade. Com um grande número de inscritos e apenas um final de semana disponível, o responsável pelo evento precisa escolher um sistema de disputa que atenda ao objetivo principal, que é promover a integração social e o lazer, sendo relevante evitar que as equipes viajem de bairros distantes para serem eliminadas logo na primeira partida, garantindo, assim, que todos joguem um número mínimo de vezes antes de qualquer exclusão.
Levando em consideração as informações apresentadas, qual sistema melhor atende às necessidades apontadas?
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Gestão em Desporto e Gestão em Lazer |
Q4087427
Educação Física
A diretora de uma Organização Não Governamental
(ONG) da região metropolitana de uma capital, que
atende idosos em situação de vulnerabilidade,
procurou um Instituto Federal local visando
estabelecer uma parceria para o desenvolvimento
de um projeto de lazer após a constatação de que
o público se encontra desassistido de políticas
públicas na região, havendo uma crescente
demanda por atividades recreativas e de
integração social junto à ONG. Considerando as
etapas de elaboração e gerenciamento de projetos
de esporte e lazer, o cenário descrito refere-se
prioritariamente à fase de
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor Educação Física |
Q4076600
Educação Física
Conforme o Guia de Atividade Física para a População Brasileira (2021), ao abordar
a prática de atividade física para crianças de até 5 anos, destaca-se a importância do movimento
cotidiano, do brincar e do apoio familiar como elementos fundamentais para o desenvolvimento motor
e para a criação de hábitos ativos desde a primeira infância. Sobre o tema, analise as assertivas a
seguir:
I. As crianças precisam ser fisicamente ativas e ter envolvimento em jogos e brincadeiras em vários momentos do dia e em todos os dias da semana.
II. Deslocar-se de casa à escola ou à creche caminhando ou pedalando, com os pais, os responsáveis ou um cuidador, pode ser uma boa forma de incluir o movimento na vida da criança.
III. O apoio dos pais e responsáveis ou dos cuidadores é fundamental para que as crianças participem de jogos, brincadeiras e outros tipos de atividade física que estimulem a responsabilidade e a autonomia.
Quais estão corretas?
I. As crianças precisam ser fisicamente ativas e ter envolvimento em jogos e brincadeiras em vários momentos do dia e em todos os dias da semana.
II. Deslocar-se de casa à escola ou à creche caminhando ou pedalando, com os pais, os responsáveis ou um cuidador, pode ser uma boa forma de incluir o movimento na vida da criança.
III. O apoio dos pais e responsáveis ou dos cuidadores é fundamental para que as crianças participem de jogos, brincadeiras e outros tipos de atividade física que estimulem a responsabilidade e a autonomia.
Quais estão corretas?
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de Pinto Bandeira - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Pinto Bandeira - RS - Professor de Educação Física |
Q4071031
Educação Física
Todos os jogos, esportes e brincadeiras
possuem suas regras, sejam elas ÍlexÍveis ou bern
definidas. Todo Professor deve ter claro como são as
regras das atividades que vai desenvolver, garantindo a
igualdade de condiçoes entre os participantes e
facilitando a compreensão das ações realizadas durante os
jogos. Com base nessa afirmação, assinale a alternativa
que NÃO apresenta uma função das regras dos jogos.
Ano: 2026
Banca:
IDCAP
Órgão:
UEFS
Prova:
IDCAP - 2026 - UEFS - Analista Universitário - Educação Física |
Q4057735
Educação Física
Joffre Dumazedier, sociólogo francês, estabeleceu as
funções sociais do lazer na modernidade,
contrapondo-as às obrigações profissionais e sociais.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente os
três "Ds" que caracterizam as funções do lazer segundo
este autor.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Pinheiro Preto - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Educador Físico (Secretaria de Saúde) |
Q4054700
Educação Física
A disponibilidade e a proximidade de espaços destinados à prática de atividades
físicas podem influenciar indicadores de saúde mental da população, especialmente no contexto da
atenção básica à saúde. Com base no estudo de Trentinalha et al. (2025), realizado no município de
Maringá, acerca da relação entre ambientes para prática de atividade física e indicadores de saúde
mental, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q4039301
Educação Física
Segundo a obra “Jogos e brincadeiras na
Educação Física”, do autor Vanderlei Costalonga,
as atividades recreativas, como os jogos,
desempenham um papel consistente no mundo
das crianças em todas as culturas, servindo como
ponto de referência fundamental quando se
discute as crianças e o seu desenvolvimento. Diante desse contexto, analise as assertivas a
seguir.
I. A utilização do brincar como atividade central na Educação Física Infantil é outro pressuposto plausível desse espaço e tempo, que conecta interesses e necessidades, caracteriza a criança e facilita o desenvolvimento de diferentes linguagens na escola.
II. Na Educação Física os jogos e brincadeiras não são ferramentas estimulantes e enriquecedoras, pois não ajudam os professores a terem mais oportunidades de utilizar os recursos adequados para o desenvolvimento das crianças.
III. O papel e a função da Educação Física escolar é possibilitar que as crianças entrem em contato com a cultura corporal por meio de atividades aplicadas no ambiente escolar, destacando o potencial de diferentes formas de ser expressivo e criativo além dos aspectos lúdicos dessa prática.
Após análise, pode-se concluir que é correto o que se afirma em:
I. A utilização do brincar como atividade central na Educação Física Infantil é outro pressuposto plausível desse espaço e tempo, que conecta interesses e necessidades, caracteriza a criança e facilita o desenvolvimento de diferentes linguagens na escola.
II. Na Educação Física os jogos e brincadeiras não são ferramentas estimulantes e enriquecedoras, pois não ajudam os professores a terem mais oportunidades de utilizar os recursos adequados para o desenvolvimento das crianças.
III. O papel e a função da Educação Física escolar é possibilitar que as crianças entrem em contato com a cultura corporal por meio de atividades aplicadas no ambiente escolar, destacando o potencial de diferentes formas de ser expressivo e criativo além dos aspectos lúdicos dessa prática.
Após análise, pode-se concluir que é correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q4039298
Educação Física
Segundo a obra “Educação física e lazer” do
autor Roberto Alves Garcia, o lazer é apresentado
por Marcellino (2006) com as abordagens:
romântica, moralista, compensatória e utilitarista.
Neste contexto, analise as assertivas a seguir.
I. Na abordagem romântica o lazer está ligado às famílias tradicionais, em especial do interior do país, onde se mantêm as tradições que passam de geração para geração, ensinada de pais para filhos. Por exemplo, dança gaúcha, folia de reis etc.
II. Abordagem moralista é motivada justamente pelo caráter de ambiguidade do lazer. Reconsidera que o tempo livre é “o espaço de produção de fenômenos suspeitos diante dos valores e sociedade moderna”, fala do “lazer construtivo, para a tranquilidade e a ordem e tranquilidade social”, como, por exemplo, acampamentos de escoteiros, desfile de Sete de Setembro e outras atividades ligadas ao sentimento cívico, como também moralista.
III. O autor refere a abordagem compensatória do lazer como uma oposição verificada entre o trabalho – alienado, mecânico, fragmentado e especializado – nas sociedades modernas e nas realizações individuais. Por exemplo, “peladas” de futebol no fim do expediente ou nos fins de semana.
Após análise, conclui-se que é correto o que se afirma em:
I. Na abordagem romântica o lazer está ligado às famílias tradicionais, em especial do interior do país, onde se mantêm as tradições que passam de geração para geração, ensinada de pais para filhos. Por exemplo, dança gaúcha, folia de reis etc.
II. Abordagem moralista é motivada justamente pelo caráter de ambiguidade do lazer. Reconsidera que o tempo livre é “o espaço de produção de fenômenos suspeitos diante dos valores e sociedade moderna”, fala do “lazer construtivo, para a tranquilidade e a ordem e tranquilidade social”, como, por exemplo, acampamentos de escoteiros, desfile de Sete de Setembro e outras atividades ligadas ao sentimento cívico, como também moralista.
III. O autor refere a abordagem compensatória do lazer como uma oposição verificada entre o trabalho – alienado, mecânico, fragmentado e especializado – nas sociedades modernas e nas realizações individuais. Por exemplo, “peladas” de futebol no fim do expediente ou nos fins de semana.
Após análise, conclui-se que é correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Educador Físico |
Q4026238
Educação Física
No campo da Educação Física, a articulação entre
lazer, cultura corporal, planejamento da intervenção e
promoção ampliada da saúde afasta compreensões
que reduzem a prática corporal tanto à lógica estrita do
rendimento quanto à mera ocupação indiferenciada do
tempo disponível.
Nessa perspectiva, o lazer corporal não se define pela ausência de intencionalidade técnica, nem se confunde com recreação desprovida de critério organizativo. Sua inserção em programas e ações da área pressupõe reconhecer que as práticas corporais são histórica e socialmente produzidas, portadoras de sentidos diversos e passíveis de organização profissional sem perda de sua dimensão participativa.
Com base nessa compreensão, indique a alternativa CORRETA.
Nessa perspectiva, o lazer corporal não se define pela ausência de intencionalidade técnica, nem se confunde com recreação desprovida de critério organizativo. Sua inserção em programas e ações da área pressupõe reconhecer que as práticas corporais são histórica e socialmente produzidas, portadoras de sentidos diversos e passíveis de organização profissional sem perda de sua dimensão participativa.
Com base nessa compreensão, indique a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Educador Físico |
Q4026237
Educação Física
Em programas municipais de práticas corporais e
recreativas, a atuação do Educador Físico não se
resume à condução operacional de exercícios ou
jogos, mas envolve escolhas metodológicas coerentes
com determinada compreensão do corpo, do
movimento e da finalidade social da intervenção.
Nesse contexto, a organização das atividades e o acompanhamento dos participantes podem variar conforme a ênfase recai sobre repetição mecânica, desenvolvimento funcional, ampliação do repertório corporal, interação social, autonomia na prática ou apropriação crítica das experiências vividas.
Assim, ainda que determinados referenciais tenham sido historicamente sistematizados em diálogo com o campo pedagógico, seus pressupostos podem repercutir na organização técnica da intervenção em espaços não escolares, inclusive na definição de critérios de acompanhamento da prática.
Com base nisso, analise as assertivas a seguir e, em seguida, identifique a alternativa CORRETA.
I. Em intervenções alinhadas a uma compreensão ampliada das práticas corporais, o acompanhamento dos participantes pode considerar, além da execução motora, aspectos como adesão, participação qualificada, progressão funcional, compreensão das propostas e formas de interação produzidas ao longo das atividades.
II. Quando a intervenção profissional busca superar uma lógica estritamente mecanicista do movimento, a organização metodológica das atividades tende a admitir variação de estratégias, mediações e critérios de acompanhamento, sem que isso implique abandono do rigor técnico.
III. Em programas públicos de práticas corporais, a adoção de critérios de acompanhamento centrados em participação, processo e ampliação do repertório corporal é incompatível com a observação de aspectos funcionais e técnicos, pois esses referenciais pertencem a matrizes distintas e excludentes entre si.
IV. A utilização de jogos e atividades recreativas em programas comunitários somente se justifica tecnicamente quando tais recursos operam como etapa preparatória para objetivos de condicionamento físico, não sendo compatível tratá-los como práticas corporais dotadas de valor formativo, relacional e cultural próprio.
Nesse contexto, a organização das atividades e o acompanhamento dos participantes podem variar conforme a ênfase recai sobre repetição mecânica, desenvolvimento funcional, ampliação do repertório corporal, interação social, autonomia na prática ou apropriação crítica das experiências vividas.
Assim, ainda que determinados referenciais tenham sido historicamente sistematizados em diálogo com o campo pedagógico, seus pressupostos podem repercutir na organização técnica da intervenção em espaços não escolares, inclusive na definição de critérios de acompanhamento da prática.
Com base nisso, analise as assertivas a seguir e, em seguida, identifique a alternativa CORRETA.
I. Em intervenções alinhadas a uma compreensão ampliada das práticas corporais, o acompanhamento dos participantes pode considerar, além da execução motora, aspectos como adesão, participação qualificada, progressão funcional, compreensão das propostas e formas de interação produzidas ao longo das atividades.
II. Quando a intervenção profissional busca superar uma lógica estritamente mecanicista do movimento, a organização metodológica das atividades tende a admitir variação de estratégias, mediações e critérios de acompanhamento, sem que isso implique abandono do rigor técnico.
III. Em programas públicos de práticas corporais, a adoção de critérios de acompanhamento centrados em participação, processo e ampliação do repertório corporal é incompatível com a observação de aspectos funcionais e técnicos, pois esses referenciais pertencem a matrizes distintas e excludentes entre si.
IV. A utilização de jogos e atividades recreativas em programas comunitários somente se justifica tecnicamente quando tais recursos operam como etapa preparatória para objetivos de condicionamento físico, não sendo compatível tratá-los como práticas corporais dotadas de valor formativo, relacional e cultural próprio.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Nova Odessa - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q4025331
Educação Física
As práticas corporais de aventura apresentam um
elemento comum que as caracteriza: o praticante
vivencia situações que exigem tomada de decisão
diante de _____________.
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Bom Despacho - MG
Órgão:
Prefeitura de Bom Despacho - MG
Prova:
Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2026 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Professor PEB III - Educação Física |
Q3995447
Educação Física
Quando pensamos em grandes eventos esportivos, é comum associarmos a competições como a Copa do Mundo ou os Jogos Olímpicos. No entanto, existem iniciativas que se diferenciam dessa lógica competitiva tradicional, como os Jogos dos Povos Indígenas, organizados pelo Comitê Intertribal Indígena. Esses jogos se orientam pelo princípio de valorização da convivência, da troca cultural e do fortalecimento das identidades indígenas. Desde sua primeira edição, realizada em 1996, o evento reúne diversas etnias em locais geralmente afastados dos grandes centros urbanos, respeitando e valorizando os contextos socioculturais dos povos participantes. A edição de 2003, por exemplo, teve a participação de sessenta etnias, dentre elas os Kaiowá, Guarani, Bororo, Pataxó e Yanomami.
RONDINELLI, P. Jogos dos povos indígenas. Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/educacao fisica/ jogos-dos-povos-indigenas.htm. Acesso em: 13 mar. 2020 (adaptado).
Com base nesse contexto, os Jogos dos Povos Indígenas têm como principal objetivo:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Louveira - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Física |
Q3989843
Educação Física
Uma professora deseja trabalhar um conteúdo
que possibilite ampliar o vocabulário motor dos
alunos, brincar com movimentos, explorar
criatividade e favorecer a expressão corporal,
permitindo improvisações dirigidas e livres. Qual
atividade é mais adequada?
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Louveira - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Física |
Q3989841
Educação Física
Sobre as práticas corporais de aventura, avalie as afirmações:
I. Exigem interação direta com diferentes ambientes, naturais ou construídos.
II. Envolvem níveis variados de risco, podendo estimular autonomia e tomada de decisão.
III. São atividades restritas historicamente ao público masculino, sem mudanças recentes.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Educação Física |
Q3973119
Educação Física
Assinale a opção que apresenta uma habilidade específica da
educação física para o ensino fundamental, conforme a BNCC.
Q3969184
Educação Física
Em uma unidade do SESC, um profissional de Educação
Física atua com um grupo heterogêneo composto por
pessoas com e sem deficiência em atividades corporais
de lazer. Considerando os princípios contemporâneos
da Educação Física Adaptada, a conduta mais
adequada para o planejamento das aulas é
Q3969177
Educação Física
Em relação ao papel da recreação no contexto da Educação Física, é correto afirmar que a recreação
Q3969176
Educação Física
Ao elaborar um programa de recreação em ambientes
escolares e comunitários, um profissional de Educação
Física fundamenta suas ações no entendimento do
lazer como dimensão da cultura. Essa perspectiva
pressupõe que a
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Santo Antônio de Posse - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Santo Antônio de Posse - SP - Professor Titular de Educação Básica II - Educação Física |
Q3966364
Educação Física
Relacione as modalidades de práticas corporais
de aventura (Coluna A) às características
apresentadas (Coluna B).
Coluna A
1. Mergulho
2. Corrida de aventura
3. Escalada
Coluna B
A. Testa as capacidades físicas e envolve longos deslocamentos por terrenos variados.
B. Exige domínio da respiração e interação direta com o ambiente submerso.
C. Requer técnicas específicas de progressão vertical e uso de equipamentos de ancoragem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Coluna A
1. Mergulho
2. Corrida de aventura
3. Escalada
Coluna B
A. Testa as capacidades físicas e envolve longos deslocamentos por terrenos variados.
B. Exige domínio da respiração e interação direta com o ambiente submerso.
C. Requer técnicas específicas de progressão vertical e uso de equipamentos de ancoragem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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