Questões de Educação Física - Atividade Física, Recreação e Lazer para Concurso

Q4372541

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Alagoinha - PB Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Alagoinha - PB - Professor F2: Educação Física |

Q4372541 Educação Física

Considerando o planejamento de atividades recreativas no ambiente escolar, assinale a alternativa CORRETA:

A

As atividades lúdicas apresentam menor relevância pedagógica quando comparadas aos exercícios técnicos.

B

As atividades de lazer escolar devem priorizar a livre execução dos alunos sem necessidade de planejamento prévio.

C

As atividades recreativas devem ser organizadas conforme objetivos pedagógicos, faixa etária e características dos participantes.

D

A recreação possui finalidade exclusivamente relacionada ao entretenimento durante os momentos de descanso.

E

O planejamento recreativo deve considerar principalmente a competição entre os participantes envolvidos.

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Q4347770

Ano: 2026 Banca: FAURGS Órgão: IF-SC Prova: FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Educação Física |

Q4347770 Educação Física

Definidas pela interação dinâmica com o meio e pela superação de desafios em condições de incerteza, as práticas corporais de aventura demandam constante adaptação e resoluções estratégicas. Sobre os princípios que regem esse componente da cultura corporal, é correto afirmar que elas

A

ocorrem exclusivamente em ambientes naturais preservados.

B

fundamentam-se na disputa direta e física entre adversários.

C

focam no condicionamento físico, excluindo processos de tomada de decisão.

D

exigem planejamento e adaptação aos meios naturais ou urbanos.

E

dispensam o uso de equipamentos de segurança para atletas experientes.

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Q4347587

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental - Educação Física |

Q4347587 Educação Física

Depois de analisar as avaliações do semestre, um professor percebeu que muitos estudantes participavam das aulas, mas tinham dificuldade para relacionar as práticas aprendidas na escola às possibilidades de lazer existentes no bairro. A comunidade possuía uma praça, uma pequena quadra pública e áreas onde eram realizadas brincadeiras tradicionais, porém parte dos alunos afirmava que atividade física organizada somente poderia ocorrer em academias ou clubes. Para a unidade seguinte, o professor planejou abordar conteúdos físico-esportivos, lazer e cultura esportiva, buscando desenvolver autonomia e ampliar a compreensão sobre o acesso às práticas corporais. A proposta deveria manter intencionalidade pedagógica, contemplar experimentação e reflexão e permitir que os estudantes reconhecessem possibilidades reais de participação para além do horário escolar. A coordenação solicitou um plano que articulasse esses objetivos sem transformar as aulas em mera recreação ou prescrição de exercícios.
Assinale a alternativa que apresenta a proposta mais coerente.

A

Utilizar as aulas para apresentar informações teóricas sobre benefícios do exercício físico, deixando a experimentação prática para atividades extracurriculares desenvolvidas voluntariamente pelos estudantes interessados.

B

Priorizar campeonatos entre as turmas e utilizar os resultados para indicar modalidades mais adequadas a cada estudante, relacionando lazer principalmente à continuidade voluntária da prática esportiva competitiva.

C

Mapear possibilidades locais de lazer, experimentar e adaptar práticas corporais, discutir condições de acesso e segurança e incentivar escolhas autônomas fundamentadas nas experiências realizadas nas aulas.

D

Concentrar as aulas na execução de exercícios físicos padronizados, ensinando aos estudantes uma rotina única que possa ser reproduzida posteriormente nos espaços comunitários disponíveis no bairro.

E

Permitir que cada estudante escolha livremente uma atividade durante todo o período, evitando interferência docente para favorecer autonomia e aproximar a aula das experiências espontâneas de lazer.

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Q4343830

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de União - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de União - PI - Professor de Educação Física |

Q4343830 Educação Física

Em uma escola de tempo integral, o professor responsável pelo 6º ano percebeu que um jogo recreativo de captura vinha produzindo participação muito desigual. Os estudantes com maior velocidade assumiam as ações decisivas, enquanto colegas menos proficientes permaneciam em funções periféricas e eram eliminados cedo. Para a aula seguinte, o professor reformulou a atividade: criou metas coletivas, estabeleceu rodízio de papéis, modificou dimensões do espaço, introduziu formas alternativas de pontuação e reservou alguns minutos finais para que a turma discutisse como as regras influenciavam cooperação, exclusão, tomada de decisão e prazer em jogar. Na reunião pedagógica, alguns colegas questionaram se uma proposta cooperativa deveria retirar qualquer forma de desafio, oposição ou comparação de desempenho. O professor sustentou que cooperação não significa ausência de regras nem simplificação motora, mas uma reorganização das relações de interdependência e das possibilidades de participação.
Considerando os princípios pedagógicos dos jogos cooperativos e da integração social, julgue as afirmações abaixo como Verdadeiras (V) ou Falsas (F).
(__) Substituir a competição por cooperação exige retirar regras, oposição e metas de desempenho, pois a presença desses elementos impede que o jogo cumpra função de integração social.
(__) Metas coletivas e interdependência positiva podem coexistir com desafios motores e regras, desde que o sucesso dependa da contribuição dos participantes e não exclua sistematicamente os menos proficientes.
(__) Rodízio de funções, mudanças de espaço e materiais e discussão posterior podem ampliar a participação e transformar a experiência lúdica em oportunidade de convivência, reflexão e responsabilidade compartilhada.
(__) Para assegurar equidade, o professor deve manter a mesma exigência motora para todos, evitando adaptações em papéis, distâncias ou formas de pontuar que modifiquem a experiência original.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

A

F, V, V, F.

B

V, V, F, F.

C

V, F, V, F.

D

F, F, V, V.

E

F, V, F, V.

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Q4342335

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Educação Física (3º ao 9º Ano) |

Q4342335 Educação Física

Um professor pretende utilizar jogos e brincadeiras com turmas de diferentes idades, mantendo os mesmos objetivos educacionais gerais. Considerando a adequação dessas atividades às características dos participantes, assinale a afirmativa CORRETA.

A

As atividades devem ser adaptadas às capacidades motoras, cognitivas e sociais de cada faixa etária, preservando desafios compatíveis com o desenvolvimento dos participantes.

B

Os jogos recreativos devem apresentar dificuldade crescente conforme a idade, utilizando a complexidade das regras como principal referência para sua adequação pedagógica.

C

As atividades devem manter regras semelhantes entre as faixas etárias, modificando principalmente o tempo de execução e a quantidade de participantes envolvidos.

D

Os jogos destinados às crianças menores devem priorizar movimentos simples, enquanto atividades competitivas devem ser reservadas às faixas etárias mais avançadas.

E

As brincadeiras devem ser organizadas conforme a idade cronológica dos participantes, reduzindo a influência das diferenças individuais na definição das atividades propostas.

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Q4341494

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador(a) de Atividade Física e Desportiva - (Modalidade Basquetebol) |

Q4341494 Educação Física

Max Haetinger, em 1998, propôs a classificação dos jogos em categorias conforme a relação existente entre eles e as características de expressão que proporcionam. Atividades que operam as competências através de desenhos, trabalhos com tinta, modelagem, jogos dramáticos, montagem de instrumentos, entre outras, são consideradas jogos:

A

expressivos

B

desportivos

C

recreativos

D

artísticos

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Q4340837

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador(a) de Atividade Física e Desportiva - (Modalidade Handebol) |

Q4340837 Educação Física

O Mini-Handebol é compreendido como uma atividade de iniciação aos princípios do handebol, que trabalha, de forma lúdica e global, o ensino da modalidade. Abreu, Silva e Lemos (2012) o definem como uma filosofia de valorização do jogo infantil, tendo como um dos benefícios ser:

A

um espaço de seleção

B

o primeiro contato com campeonatos

C

uma atividade democrática e inclusiva

D

uma forma de identificar a posição do pequeno atleta

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Q4335597

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Educação Física |

Q4335597 Educação Física

Conforme Bianchini (2015), “As experiências lúdicas no contexto escolar podem ser realizadas, basicamente, pelas brincadeiras livres, aquelas que as crianças atuam livremente sem qualquer direcionamento do professor [...]”. No processo de significação do lúdico no contexto escolar, tendo como suporte a observação, as intervenções do professor devem:

A

restringir a criatividade no comportamento das crianças

B

limitar-se somente à execução correta dos gestos esportivos

C

desconsiderar crianças que não querem participar das atividades

D

levar em consideração as manifestações lúdicas que as crianças apresentam no brincar

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Q4335595

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Educação Física |

Q4335595 Educação Física

Para Marcelino (2007), “É preciso estimular a população a participar de atividades de lazer. Para isso, é necessário um mínimo de orientação que permita a opção por qual seja a atividade. Assim é válido fazer a distinção das áreas abrangidas pelo conteúdo do lazer”. Ainda segundo o autor, as atividades de lazer se dividem em seis áreas fundamentais de interesse. A partir disso, o gosto pelas práticas esportivas, os passeios, a pesca, as ginásticas e todas as atividades em que prevalecem o movimento indicam uma inclinação aos interesses:

A

sociais

B

manuais

C

intelectuais

D

físico-esportivos

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Q4335594

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Educação Física |

Q4335594 Educação Física

Conhecer os jogos, suas estruturas e as diferenças que existem entre eles ajudam a ação pedagógica e o planejamento das aulas. Atividades lúdicas são fundamentais na educação e oferecem um maior número de vivências para os alunos. Dessa forma, faz-se adequada a utilização dos jogos recreativos, pois são:

A

jogos que operam com as competências artísticas

B

atividades físicas estruturadas por regras, nas quais o objetivo é a superação (motora ou tática) e a vitória

C

atividades que valorizam a expressão corporal e sensitiva, ou melhor, valorizam o homem e sua expressão de forma mais ampla

D

jogos mediados por objetos reais ou imaginários e feitos em grupo ou individualmente, cujo caráter lúdico e livre possibilita às crianças vivências alegres e descontraídas

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Q4335591

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Educação Física |

Q4335591 Educação Física

Martins (2021) preconiza que "As danças urbanas são modalidades que surgiram em guetos e centros urbanos, praticadas, em geral, em espaços públicos, longe dos ambientes formais”. Sob essa ótica, um exemplo de dança urbana do Rio de Janeiro corresponde ao:

A

funk

B

frevo

C

baião

D

maracatu

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Q4332399

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Anguera - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Anguera - BA - Professor de Educação Física |

Q4332399 Educação Física

De acordo com perspectivas críticas presentes na literatura da área de Educação Física, o lazer pode ser compreendido como:

A

Um conjunto de práticas voltadas prioritariamente à recuperação das energias gastas no trabalho, desempenhando função compensatória na organização social.

B

Um fenômeno cultural que envolve práticas escolhidas livremente pelos sujeitos no tempo disponível, podendo assumir dimensões educativas, sociais e culturais.

C

Um conjunto de atividades recreativas voltadas exclusivamente à ocupação do tempo livre, sem relação com processos educativos.

D

Um sistema de atividades orientadas prioritariamente para a melhoria da aptidão física e da produtividade dos indivíduos.

E

Um conjunto de práticas de entretenimento produzidas pela indústria cultural e consumidas passivamente pelos sujeitos.

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Q4331561

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Facilitador de Esportes |

Q4331561 Educação Física

Um projeto esportivo comunitário pretende estimular a prática regular de atividades físicas entre crianças, adolescentes, adultos e idosos. O facilitador propõe jogos, esportes, atividades recreativas e ações coletivas, valorizando cooperação, respeito, participação e hábitos saudáveis. Nesse contexto, a prática esportiva é compreendida como:

A

Instrumento exclusivamente voltado à seleção e formação de atletas de rendimento.

B

Atividade cuja principal finalidade é estabelecer competição entre os participantes.

C

Possibilidade de promover participação social, lazer, qualidade de vida, desenvolvimento físico e convivência.

D

Estratégia destinada prioritariamente a identificar participantes com maior capacidade física.

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Q4331558

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Facilitador de Esportes |

Q4331558 Educação Física

Um facilitador desenvolve uma atividade recreativa com adultos e idosos e percebe que alguns participantes apresentam diferentes níveis de condicionamento físico e mobilidade. Para garantir uma participação segura, decide controlar a intensidade, oferecer alternativas de execução e observar continuamente as respostas dos participantes. Essa conduta é adequada porque:

A

Todas as pessoas devem realizar exercícios com a mesma intensidade para garantir igualdade na atividade.

B

A intensidade e a complexidade das atividades devem considerar as características, condições e possibilidades dos participantes.

C

Idosos devem ser excluídos de atividades que envolvam movimento corporal para evitar acidentes.

D

Atividades recreativas devem ser realizadas sempre em intensidade elevada para produzir benefícios à saúde.

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Q4331557

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Facilitador de Esportes |

Q4331557 Educação Física

Durante uma atividade esportiva inclusiva, uma pessoa com deficiência apresenta dificuldade para executar determinada tarefa nas mesmas condições dos demais participantes. O facilitador modifica o espaço, adapta materiais e flexibiliza algumas regras, mantendo o objetivo central da atividade. Essa conduta demonstra que:

A

A inclusão exige que todos realizem necessariamente os mesmos movimentos e utilizem os mesmos materiais.

B

A adaptação das atividades pode reduzir barreiras e ampliar as possibilidades de participação, preservando os objetivos da prática.

C

Pessoas com deficiência devem participar exclusivamente de atividades específicas e separadas.

D

A adaptação descaracteriza a atividade esportiva e, portanto, deve ser evitada sempre que possível.

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Q4331552

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Facilitador de Esportes |

Q4331552 Educação Física

Durante uma atividade esportiva com crianças, o facilitador percebe que parte do grupo inicia a prática física sem qualquer preparação, enquanto outros apresentam movimentos muito intensos logo nos primeiros minutos. Para organizar adequadamente a sessão, decide iniciar com atividades de intensidade progressiva e movimentos gerais relacionados à modalidade que será praticada. Essa estratégia tem como principal finalidade:

A

Promover uma transição gradual para a atividade física, preparando o organismo para as demandas do exercício e reduzindo riscos associados ao início abrupto da prática.

B

Substituir a atividade esportiva principal, pois o aquecimento deve ocupar a maior parte da sessão.

C

Aumentar imediatamente a intensidade do exercício para provocar fadiga antes da prática esportiva.

D

Impedir a elevação da temperatura corporal durante a atividade, preservando o organismo em estado de repouso.

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Q4326701

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Profesor de Educação Física |

Q4326701 Educação Física

Em uma turma dos anos iniciais do Ensino Fundamental, o professor utiliza brincadeiras tradicionais para trabalhar deslocamentos, mudanças de direção, equilíbrio, percepção espacial e interação entre os estudantes. Durante a atividade, modifica regras e materiais para adequá-la às características da turma. Do ponto de vista pedagógico, essa prática demonstra que:

A

A brincadeira perde seu caráter educativo quando suas regras são modificadas pelo professor.

B

As atividades lúdicas devem ser utilizadas somente na Educação Infantil, pois no Ensino Fundamental devem ser substituídas por esportes institucionalizados.

C

Jogos e brincadeiras podem constituir importantes experiências de aprendizagem motora, social e cultural, podendo ser adaptados aos objetivos educacionais.

D

A aprendizagem motora ocorre somente quando o estudante executa movimentos previamente padronizados pelo professor.

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Q4323612

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - PEB III Educação Física |

Q4323612 Educação Física

O lazer é um direito social constitucional e um conteúdo importante da Educação Física, devendo ser compreendido como tempo de vivência cultural e lúdica, e não apenas como 'não-trabalho'. Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A educação para o lazer visa dotar o aluno de autonomia e criticidade para escolher e usufruir de práticas corporais em seu tempo livre.
(__)A indústria cultural e a mídia não exercem nenhuma influência sobre as escolhas de lazer dos jovens, sendo estas escolhas puramente inatas.
(__)As práticas de lazer podem ocorrer nos interesses: físico-esportivo, manual, artístico, intelectual e social.
(__)Na escola, o lazer deve ser tratado apenas como recreio livre, sem intervenção ou planejamento pedagógico do professor de Educação Física.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

F, F, V, V.

B

F, V, V, F.

C

V, V, F, F.

D

V, F, V, F.

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Q4321173

Ano: 2026 Banca: FADCT Órgão: CONSUD - PR Prova: FADCT - 2026 - CONSUD - PR - Educador Físico |

Q4321173 Educação Física

Na catira, a produção rítmica da dança ocorre principalmente por meio de quais ações corporais e instrumento musical tradicional?

A

Movimentos de braços e giros corporais, acompanhados predominantemente por tambores e atabaques.

B

Saltos e movimentos com sombrinhas, acompanhados por instrumentos de sopro e percussão.

C

Passos em pares e movimentos de salão, acompanhados principalmente por acordeão e zabumba.

D

Movimentos circulares e percussão com as mãos, acompanhados tradicionalmente por berimbau e pandeiro.

E

Palmas e batidas dos pés, acompanhadas tradicionalmente pela viola caipira.

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Q4321168

Ano: 2026 Banca: FADCT Órgão: CONSUD - PR Prova: FADCT - 2026 - CONSUD - PR - Educador Físico |

Q4321168 Educação Física

Os jogos e brincadeiras da cultura popular apresentam diferentes contribuições para o desenvolvimento infantil, envolvendo aspectos motores, sociais e cognitivos. Considerando essas características, assinale a alternativa correta.

A

As brincadeiras populares apresentam principalmente função recreativa, não sendo capazes de contribuir significativamente para o desenvolvimento de habilidades motoras ou cognitivas.

B

Os jogos e brincadeiras da cultura popular podem contribuir para o desenvolvimento da coordenação, equilíbrio, agilidade, orientação espacial, comunicação, cooperação, atenção, memória e tomada de decisão, além de possibilitarem a transmissão de manifestações culturais entre gerações.

C

A participação em brincadeiras tradicionais favorece exclusivamente habilidades motoras, uma vez que aspectos como comunicação, cooperação, memória e tomada de decisão são desenvolvidos em atividades específicas de outras áreas.

D

A principal característica das brincadeiras populares é a manutenção de regras rígidas e universais, que permanecem inalteradas independentemente da região, época ou características culturais das comunidades.

E

As brincadeiras tradicionais dependem necessariamente da utilização de materiais esportivos específicos e de espaços previamente estruturados, o que limita sua realização em diferentes contextos culturais e comunitários.

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Questões de Concurso Sobre atividade física, recreação e lazer em educação física

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