Questões de Educação Artística para Concurso - Página 5

Q4224140

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Candelária - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor de Artes na Educação Básica |

Q4224140 Educação Artística

Analise a imagem a seguir:

Q36.png (372×326)

A imagem é um exemplo de obra do Orfismo, movimento artístico que se desenvolveu na França e ganhou força por volta de 1913, tendo Robert Delaunay como um de seus principais representantes. Buscando transmitir emoção e ritmo, como se a pintura fosse uma música, o Orfismo foi um movimento artístico que valorizou:

A

O uso de cores vibrantes e complementares, formas abstratas e efeitos de movimento e luminosidade.

B

A representação fiel da natureza por meio da perspectiva, do equilíbrio e das proporções clássicas.

C

A expressão do inconsciente e dos sonhos por meio de cenas fantásticas e imagens inesperadas.

D

A exaltação da velocidade, das máquinas e da tecnologia, utilizando linhas de força para representar o dinamismo da vida moderna.

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Q4223749

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Candelária - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor Anos Finais - Artes |

Q4223749 Educação Artística

Hernández (2000) identifica diferentes formas de racionalidade que justificam a presença da arte no currículo. Ao descrever a racionalidade cultural, o autor aponta que o objetivo prioritário do ensino de arte para alguns docentes desde o início dos anos 1990 é:

A

A alfabetização visual focada no desenvolvimento das qualidades plásticas e na percepção de elementos formais como ponto de partida para a fruição estética universal.

B

A compreensão dos significados das representações produzidas pelos artistas, entendendo-as como mediadoras de sentidos vinculados a cada época e cultura.

C

O fortalecimento da autoexpressão do aluno, permitindo que ele projete seu mundo interior e suas emoções de forma espontânea, sem a interferência de modelos culturais externos.

D

O domínio de procedimentos pictóricos e habilidades manuais que garantam o critério de gosto necessário para a inserção do indivíduo na sociedade industrial.

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Q4223748

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Candelária - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor Anos Finais - Artes |

Q4223748 Educação Artística

Segundo Mirian Celeste Martins (2014), a mediação cultural é compreendida como um(a):

A

Função institucional voltada a museus e centros culturais.

B

Técnica de explicação simplificada para facilitar a compreensão de obras complexas.

C

Ação que busca propor encontros significativos com a arte.

D

Processo de transmissão de informações históricas e técnicas sobre o objeto artístico.

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Q4223747

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Candelária - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor Anos Finais - Artes |

Q4223747 Educação Artística

Sobre a relação entre os eixos da abordagem triangular, proposta por Ana Mae Barbosa, é correto afirmar que:

A

A contextualização histórica deve ser o primeiro eixo desenvolvido em todas as aulas de arte.

B

A produção é o eixo mais importante e deve ocupar 70% do tempo de aula.

C

A leitura de imagem deve ser sempre o último passo, após o aluno dominar a técnica.

D

Não há ordem fixa entre os eixos, cabendo ao professor articulá-los conforme a proposta da aula.

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Q4223746

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Candelária - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor Anos Finais - Artes |

Q4223746 Educação Artística

A arte paleocristã desenvolveu-se inicialmente:

A

Em catacumbas e espaços destinados ao culto dos primeiros cristãos.

B

No interior dos templos dedicados aos deuses gregos.

C

Em mosteiros medievais góticos.

D

Nas basílicas construídas após a oficialização do cristianismo.

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Q4222934

Ano: 2026 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Instrutor de Artes em Cerâmica - Edital nº 03 |

Q4222934 Educação Artística

A produção cerâmica envolve uma sequência de procedimentos técnicos que exigem conhecimento dos materiais, domínio das técnicas de conformação e compreensão das transformações físicas e químicas ocorridas ao longo do processo produtivo. Desde a preparação da massa até a obtenção da peça final, diferentes etapas contribuem para a qualidade, resistência, estabilidade estrutural e acabamento do produto cerâmico. O conhecimento dessas etapas é fundamental para profissionais que atuam em ateliês, oficinas e espaços educativos voltados à cerâmica.
Tendo em vista as etapas geralmente associadas ao processo de produção cerâmica, assinale a alternativa que não corresponda a uma etapa comum desse processo.

A

Conformação ou modelagem da peça, realizada por meio de técnicas manuais, moldagem, placas, roletes ou outros procedimentos de construção.

B

Preparação da massa cerâmica, envolvendo procedimentos relacionados à homogeneização, eliminação de bolhas de ar e adequação da umidade para o trabalho.

C

Composição tipográfica destinada à reprodução seriada de textos impressos por meio de caracteres móveis.

D

Secagem controlada da peça, destinada a reduzir a umidade presente na massa e minimizar riscos de deformações ou fissuras antes da queima.

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Q4222932

Ano: 2026 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Instrutor de Artes em Cerâmica - Edital nº 03 |

Q4222932 Educação Artística

As técnicas de modelagem manual constituem um dos fundamentos da produção cerâmica e são amplamente utilizadas tanto em contextos artísticos quanto educativos. Entre as principais técnicas encontram-se o beliscão, o acordelado e a construção por placas, cada uma apresentando procedimentos específicos, possibilidades expressivas e aplicações distintas na elaboração de peças cerâmicas.
Considerando-se os princípios e características das técnicas básicas de modelagem manual em cerâmica, identifique a alternativa incorreta.

A

Embora apresentem procedimentos distintos, as técnicas manuais de modelagem possuem aplicações restritas à produção de peças utilitárias, não sendo adequadas para produções artísticas contemporâneas.

B

A técnica do acordelado consiste na sobreposição e união de roletes de argila, possibilitando a construção de formas variadas e volumes complexos.

C

A técnica da placa utiliza lâminas de argila abertas, recortadas e posteriormente unidas, sendo amplamente empregada na construção de formas geométricas e estruturadas.

D

A técnica do beliscão caracteriza-se pela conformação gradual da peça por meio da pressão exercida pelos dedos sobre uma massa, inicialmente, compacta.

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Q4222930

Ano: 2026 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Instrutor de Artes em Cerâmica - Edital nº 03 |

Q4222930 Educação Artística

A composição das massas cerâmicas pode receber a adição de diferentes materiais com a finalidade de modificar suas propriedades físicas e seu comportamento durante os processos de modelagem, secagem e queima. Entre esses materiais, destaca-se o chamote, amplamente utilizado tanto na produção artística quanto na cerâmica utilitária, devido às contribuições que oferece à estabilidade da massa cerâmica e ao desempenho técnico das peças produzidas.
Referindo-se às funções do chamote na composição das massas cerâmicas, assinale a alternativa correta.

A

O chamote é utilizado, exclusivamente, nos processos de esmaltação, sendo responsável pela aderência dos esmaltes à superfície cerâmica.

B

O chamote atua como substituto integral da argila, podendo ser utilizado, isoladamente, na produção de peças cerâmicas.

C

A incorporação de chamote à massa cerâmica auxilia no controle da retração, favorece a estabilidade estrutural da peça e pode contribuir para a redução de deformações durante a secagem e a queima.

D

A presença de chamote tende a reduzir a plasticidade da massa, compensando esse efeito por meio do aumento da retração durante a secagem.

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Q4222929

Ano: 2026 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Instrutor de Artes em Cerâmica - Edital nº 03 |

Q4222929 Educação Artística

35.jpg (358×188)

Imagem - Diferentes tipos de argilas utilizadas na produção cerâmica.

Fonte: Wikimedia Commons. Ceramic clay samples. Disponível em: https://commons.wikimedia.org. Acesso em: 27 jun. 2026.

As massas cerâmicas podem apresentar diferentes composições minerais, colorações, níveis de plasticidade e comportamentos durante os processos de secagem e queima. Essas características influenciam, diretamente, as possibilidades técnicas e expressivas da produção cerâmica. Observe a imagem e considere os conhecimentos relacionados aos materiais utilizados na cerâmica.

A partir da análise da imagem e dos conhecimentos sobre massas cerâmicas, selecione a alternativa correta.

A

Massas cerâmicas com colorações distintas, necessariamente, apresentam o mesmo comportamento durante os processos de secagem e queima.

B

Diferentes argilas podem apresentar características específicas de composição, plasticidade, retração e resistência, influenciando sua aplicação nos processos cerâmicos.

C

As diferenças de coloração observadas entre as massas indicam, exclusivamente, variações estéticas, sem influência em suas propriedades técnicas.

D

A utilização artística das massas cerâmicas depende, exclusivamente, da coloração apresentada pela argila em seu estado natural.

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Q4222928

Ano: 2026 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Instrutor de Artes em Cerâmica - Edital nº 03 |

Q4222928 Educação Artística

Entre as propriedades tecnológicas das argilas utilizadas na produção cerâmica, a plasticidade exerce papel fundamental nos processos de conformação das peças. Essa característica está relacionada ao comportamento do material diante da ação de forças externas e influencia diretamente aspectos como modelagem, coesão da massa, estabilidade da forma construída e possibilidades de intervenção técnica durante o processo produtivo.

Tendo em vista a função da plasticidade na produção cerâmica, marque a alternativa correta.

A

A plasticidade permite que a argila seja deformada e modelada sob ação mecânica, mantendo coesão suficiente para conservar a forma construída antes das etapas de secagem e queima.

B

A plasticidade corresponde à capacidade da argila de suportar elevadas temperaturas de queima, sem alterações em sua estrutura física.

C

A plasticidade está diretamente relacionada à impermeabilidade natural da peça, dispensando tratamentos superficiais posteriores.

D

A plasticidade reduz, significativamente, os índices de retração da massa, eliminando a necessidade de controle técnico durante a secagem.

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Q4222925

Ano: 2026 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Instrutor de Artes em Cerâmica - Edital nº 03 |

Q4222925 Educação Artística

31.jpg (468×251)

Obra de Francisco Brennand. Escultura cerâmica pertencente ao acervo da Oficina Cerâmica Francisco Brennand, Recife (PE).

Fonte: Wikimedia Commons. Oficina Cerâmica Francisco Brennand, Recife (PE). Acesso em: 27 jun. 2026.

Francisco Brennand, (1927-2019), foi um dos mais importantes ceramistas brasileiros. Sua produção artística dialoga com temas relacionados à origem da vida, à mitologia, à natureza e à transformação da matéria, constituindo-se como uma importante referência da cerâmica contemporânea brasileira. Observe a imagem, que apresenta uma de suas obras. Ao analisar a produção de Francisco Brennand, é possível afirmar que:

A

Suas esculturas dialogam com a arte contemporânea por meio da experimentação formal, simbólica e temática, ampliando as possibilidades expressivas da cerâmica.

B

Sua produção combina recursos artísticos e técnicos, tendo como principal característica a padronização industrial das formas.

C

Sua obra apresenta elementos imaginativos e simbólicos, mas permanece vinculada, exclusivamente, às tradições cerâmicas indígenas brasileiras.

D

Sua produção valoriza elementos simbólicos e referências culturais, estando voltada, principalmente, à criação de objetos utilitários.

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Q4222924

Ano: 2026 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Instrutor de Artes em Cerâmica - Edital nº 03 |

Q4222924 Educação Artística

As transformações ocorridas na arte contemporânea, contribuíram para ampliar as possibilidades de criação e investigação no campo da cerâmica. Atualmente, artistas e ceramistas transitam entre procedimentos tradicionais e novas formas de experimentação, explorando aspectos estéticos, simbólicos, conceituais e tecnológicos. Dessa forma, a produção cerâmica contemporânea caracteriza-se pela diversidade de abordagens e pela ampliação de suas funções no contexto artístico e cultural.
Com base nesse contexto, assinale a alternativa que melhor caracterize a cerâmica contemporânea.

A

Integração entre tradição, inovação e linguagem artística, ampliando as possibilidades de expressão e experimentação.

B

Utilização de recursos tecnológicos que substituem, integralmente, os processos artesanais de criação.

C

Ampliação das possibilidades expressivas da cerâmica, embora desvinculada de referências culturais e históricas.

D

Predominância de técnicas tradicionais e valorização exclusiva da função utilitária dos objetos.

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Q4222921

Ano: 2026 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Instrutor de Artes em Cerâmica - Edital nº 03 |

Q4222921 Educação Artística

No campo da cerâmica, é fundamental compreender os materiais utilizados na produção das peças, bem como suas características e possibilidades de aplicação. Entre os conceitos básicos da área, destacam-se as diferenças entre a argila, encontrada na natureza e as pastas cerâmicas, frequentemente preparadas para atender a necessidades técnicas específicas de modelagem, secagem e queima.
Sobre a diferença entre argila e pasta cerâmica, assinale a alternativa correta.

A

São termos sinônimos.

B

A pasta cerâmica é utilizada apenas na indústria.

C

A pasta cerâmica não pode ser modelada manualmente.

D

A argila corresponde ao material natural, enquanto a pasta cerâmica pode conter aditivos e materiais complementares.

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Q4222920

Ano: 2026 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Instrutor de Artes em Cerâmica - Edital nº 03 |

Q4222920 Educação Artística

A cerâmica pode ser definida como o conjunto de objetos produzidos a partir de materiais argilosos submetidos à ação do calor. A transformação da argila em cerâmica ocorre principalmente porque:

A

A argila torna-se impermeável naturalmente.

B

A argila recebe pigmentos naturais.

C

O calor provoca transformações físicas e químicas permanentes na massa.

D

O material perde totalmente a umidade.

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Q4222213

Ano: 2026 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil - Edital nº 03 |

Q4222213 Educação Artística

Sobre Arte e Estética na Educação Infantil, assinale a alternativa correta.

A

A livre expressão artística deve ser utilizada com cautela na Educação Infantil, pois pode favorecer situações de dispersão e dificultar a organização progressiva das aprendizagens, sendo mais produtivo o uso predominante de atividades dirigidas e com orientações estruturadas do adulto.

B

A Arte, na Educação Infantil, deve ser utilizada como recurso pedagógico complementar, especialmente para enriquecer e ilustrar conteúdos trabalhados em outras áreas do conhecimento, favorecendo a interdisciplinaridade no cotidiano escolar.

C

As atividades artísticas devem favorecer a expressão, a imaginação, a criatividade e a exploração de diferentes materiais, linguagens e formas de representação pelas crianças.

D

O acompanhamento do adulto nas produções artísticas infantis deve priorizar o aprimoramento técnico dos desenhos, incentivando a aproximação progressiva com padrões mais realistas de representação.

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Q4220826

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Campestre da Serra - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Professor de Séries Iniciais |

Q4220826 Educação Artística

Sobre o ensino de Arte nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental, assinale a alternativa CORRETA.

A

A Arte, por seu caráter subjetivo, não se articula com outras áreas do conhecimento no currículo escolar.

B

O ensino de Arte deve restringir-se a atividades livres, sem intencionalidade pedagógica definida.

C

As práticas artísticas devem ser compreendidas como linguagens que possibilitam a produção de sentidos, a expressão e a leitura crítica do mundo.

D

O ensino de Arte deve priorizar a técnica e a reprodução de modelos consagrados, garantindo domínio formal desde os primeiros anos.

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Q4220590

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Westfália - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Westfália - RS - Professor de Educação Básica - Música |

Q4220590 Educação Artística

Em conformidade com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), são consideradas competências específicas de artes para o ensino fundamental:
I. Mobilizar recursos tecnológicos como formas de registro, pesquisa e criação artística. II. Debater questões políticas, sociais e culturais, por meio da valorização do patrimônio artístico nacional em detrimento de outras matrizes, histórias e visões de mundo. III. Experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação, ressignificando espaços da escola e de fora dela no âmbito da arte.
Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas nos itens I e II.

B

Apenas nos itens I e III.

C

Apenas nos itens II e III.

D

Em todos os itens.

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Q4218247

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Artes |

Q4218247 Educação Artística

Em relação à arte contemporânea e à cultura visual, assinale a alternativa correta.

A

A produção contemporânea brasileira, ao incorporar dispositivos como instalação, performance e práticas conceituais, tensiona a noção de imagem como objeto estável, exigindo abordagens que considerem sua dimensão processual, contextual e discursiva.

B

A ampliação do campo da cultura visual desloca a noção de aura da obra de arte para um continuum imagético, dissolvendo a necessidade de mediação crítica no ensino de arte.

C

A leitura crítica de imagens, no âmbito da cultura visual, tende a recentralizar a análise nos aspectos formais, uma vez que a saturação imagética contemporânea está ancorada em aspectos históricos e políticos.

D

A inserção da arte contemporânea brasileira em circuitos globais implica a neutralização de especificidades locais, produzindo um continuum estético que amplia a polissemia das imagens.

E

A cultura visual, ao incorporar imagens do cotidiano, estabelece uma equivalência epistemológica entre as formas visuais, eliminando distinções entre regimes visuais e as condicionantes históricas.

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Q4218246

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Artes |

Q4218246 Educação Artística

A respeito do modernismo brasileiro, assinale a alternativa correta.

A

O modernismo brasileiro, desde a Semana de 1922, caracterizou-se pela recusa das interferências europeias e pela afirmação de uma produção artística autônoma, de cunho nacionalista.

B

A proposta modernista buscou a renovação formal das linguagens artísticas, construindo novas experimentações estéticas influenciadas pelas vanguardas originárias e por artistas como Debret e Lebreton.

C

A partir da Semana de Arte Moderna de 1922, consolidou-se um campo estético nacional, que viria a aproximar Oswald de Andrade e Plínio Salgado na proposta Pau-Brasil.

D

O modernismo no Brasil operou como um projeto de reconfiguração cultural que, ao tensionar as heranças europeias, reelaborou-as criticamente por meio de estratégias como a antropofagia, articulando identidade, alteridade e invenção estética.

E

A Semana de Arte Moderna de 1922, no Teatro Municipal de São Paulo, reuniu artistas e intelectuais que buscavam desenvolver o parnasianismo no Brasil, aproximando-se da métrica e da pintura europeia.

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Q4218245

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Artes |

Q4218245 Educação Artística

Um professor de arte propõe um projeto envolvendo corpo, som e visualidade. A turma é composta por estudantes com diferentes repertórios culturais, incluindo um aluno com transtorno do espectro autista, uma estudante com deficiência visual parcial e outros oriundos de contextos socioculturais diversos. O docente organiza a proposta com múltiplas formas de participação: exploração tátil de materiais, uso de descrições orais, registros audiovisuais, trabalhos colaborativos e possibilidades abertas de expressão. Além disso, evita estabelecer um único padrão de resultado, valorizando processos singulares e modos diversos de engajamento e avaliação.

Considerando a diversidade e a inclusão no ensino de arte, assinale a alternativa correta em relação à prática descrita.

A

A proposta caracteriza-se como inclusiva por adaptar atividades específicas para estudantes com deficiência, mantendo os critérios avaliativos adotados para a turma.

B

O professor adota uma perspectiva assistencialista ao flexibilizar as exigências curriculares e os processos de avaliação.

C

A prática evidencia uma abordagem inclusiva que mobiliza as mesmas linguagens, os mesmos acessos, as mesmas maneiras de participação e as mesmas avaliações.

D

A ênfase nas experiências individuais destaca a atuação do professor na integração dos alunos com necessidades educacionais especiais, considerando que eles precisam se adaptar ao sistema vigente interagindo entre si e de acordo com suas deficiências.

E

A prática evidencia uma abordagem inclusiva que compreende a diferença como constitutiva do processo, mobilizando múltiplas linguagens, acessos, formas de participação e avaliação.

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Questões de Concurso Sobre educação artística

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