Questões de Concurso Sobre educação artística
Foram encontradas 9.137 questões
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São José do Seridó - RN
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Professor de Artes |
Q3791477
Educação Artística
Historicamente, o ensino de Arte no Brasil passou por
diferentes paradigmas metodológicos. No início do
século XX, predominavam abordagens tradicionais e
tecnicistas, voltadas à cópia e à padronização estética,
nas quais o aluno era visto como executor e não como
sujeito criador. Esse modelo foi gradualmente substituído
por perspectivas mais construtivistas e expressivas,
especialmente a partir da influência das teorias de Viktor
Lowenfeld. Sobre esse assunto, assinale a alternativa
CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São José do Seridó - RN
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Professor de Artes |
Q3791475
Educação Artística
Considere a seguinte situação:
Durante uma oficina de Educação Patrimonial, um grupo de estudantes foi convidado a refletir sobre por que algumas manifestações culturais, como o samba de roda, o frevo e o maracatu, são reconhecidas como patrimônio imaterial brasileiro. A professora destacou que, mais do que o valor estético, essas expressões são formas de distinção simbólica e representam o modo como determinados grupos sociais legitimam seus saberes e tradições, transformando-os em elementos de prestígio cultural. Nesse contexto, o conceito que explica CORRETAMENTE a relação entre reconhecimento social, poder simbólico e valorização cultural é o de:
Durante uma oficina de Educação Patrimonial, um grupo de estudantes foi convidado a refletir sobre por que algumas manifestações culturais, como o samba de roda, o frevo e o maracatu, são reconhecidas como patrimônio imaterial brasileiro. A professora destacou que, mais do que o valor estético, essas expressões são formas de distinção simbólica e representam o modo como determinados grupos sociais legitimam seus saberes e tradições, transformando-os em elementos de prestígio cultural. Nesse contexto, o conceito que explica CORRETAMENTE a relação entre reconhecimento social, poder simbólico e valorização cultural é o de:
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São José do Seridó - RN
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Professor de Artes |
Q3791463
Educação Artística
As competências gerais da Educação Básica estão
inter-relacionadas e se desdobram no tratamento
didático proposto para as três etapas da Educação
Básica, Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino
Médio. Elas se articulam na construção de
conhecimentos, no desenvolvimento de habilidades e na
formação de atitudes e valores. Dentre as competências
gerais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC),
julgue as afirmativas a seguir como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
(__) Utilizar diferentes linguagens, verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos, produzindo sentidos que promovam o entendimento mútuo.
(__) Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais, apropriando-se de conhecimentos e experiências que permitam compreender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
(__) Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, restringindo-se à reprodução de informações e à memorização de conteúdos, sem a necessidade de desenvolver pensamento crítico, criatividade ou autonomia intelectual.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
(__) Utilizar diferentes linguagens, verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos, produzindo sentidos que promovam o entendimento mútuo.
(__) Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais, apropriando-se de conhecimentos e experiências que permitam compreender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
(__) Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, restringindo-se à reprodução de informações e à memorização de conteúdos, sem a necessidade de desenvolver pensamento crítico, criatividade ou autonomia intelectual.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Morro da Fumaça - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Orientador Artístico - Edital nº 2 |
Q3791400
Educação Artística
O ensino de arte na escola não visa apenas formar
artistas profissionais, mas sim desenvolver competências
essenciais para a formação humana integral. Assinale a
alternativa correta sobre a função da arte na educação.
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Morro da Fumaça - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Orientador Artístico - Edital nº 2 |
Q3791399
Educação Artística
O Brasil possui uma vasta diversidade cultural que deve
ser valorizada na escola. Assinale a alternativa correta
sobre como trabalhar as expressões culturais na
educação infantil.
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Jaguaruna - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Arte |
Q3790500
Educação Artística
Observe atentamente a imagem apresentada, na qual se visualizam elementos associados a manifestações tradicionais brasileiras.
Nessa representação, destacam-se personagens que remetem a práticas culturais transmitidas oralmente, reconfiguradas em diferentes regiões do país e vinculadas à preservação da memória coletiva. O folclore, nesse contexto, expressa modos de criação simbólica que revelam identidades, crenças e repertórios estéticos que dialogam com a diversidade sociocultural brasileira.
Considerando o tema Folclore do Brasil, assinale a alternativa que expressa a interpretação adequada acerca dos processos culturais presentes nas tradições folclóricas brasileiras:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Jaguaruna - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Arte |
Q3790499
Educação Artística
A constituição do ensino de Arte no Brasil percorreu
diferentes fases, desde práticas orientadas por modelos
acadêmicos europeus até abordagens que valorizam
processos expressivos, culturais e investigativos. Ao
longo do século XX, diversos movimentos renovadores
— como a Escola Nova, os ateliês livres, a influência dos
modernistas e a consolidação da Arte-Educação —
ampliaram a compreensão da arte como experiência
estética e como forma de leitura do mundo, superando
os métodos pautados apenas em cópia e adestramento
técnico.
A seguir, analise as assertivas acerca da história e do ensino da Arte no Brasil:
I.A chegada da Missão Artística Francesa no início do século XIX fortaleceu um modelo de ensino baseado na imitação e na formação acadêmica formal, que influenciou as escolas brasileiras por décadas.
II.Os movimentos renovadores do século XX contribuíram para deslocar o foco do ensino de Arte da repetição de modelos para a valorização da expressão, da criatividade e da relação do estudante com seu contexto sociocultural.
III.A tradição modernista brasileira rejeitava completamente referências internacionais, defendendo que o ensino de Arte deveria se limitar exclusivamente às manifestações produzidas no território nacional.
É correto o que se afirma em:
A seguir, analise as assertivas acerca da história e do ensino da Arte no Brasil:
I.A chegada da Missão Artística Francesa no início do século XIX fortaleceu um modelo de ensino baseado na imitação e na formação acadêmica formal, que influenciou as escolas brasileiras por décadas.
II.Os movimentos renovadores do século XX contribuíram para deslocar o foco do ensino de Arte da repetição de modelos para a valorização da expressão, da criatividade e da relação do estudante com seu contexto sociocultural.
III.A tradição modernista brasileira rejeitava completamente referências internacionais, defendendo que o ensino de Arte deveria se limitar exclusivamente às manifestações produzidas no território nacional.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Jaguaruna - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Arte |
Q3790498
Educação Artística
Observe atentamente a imagem a seguir:
A imagem representa um projeto interdisciplinar voltado à integração dos estudantes recém-chegados à escola, a professora de Artes propõe uma atividade coletiva na qual todos devem observar uma imagem em preto e branco representando um grupo de pessoas realizando uma ação colaborativa. A partir dessa referência visual, os alunos são convidados a criar pequenas cenas, utilizando uma tela coletiva, através de desenhos e em seguida através de registros verbais que expressem modos de convivência, acolhimento e participação no espaço escolar. Essa abordagem busca promover a construção de sentidos compartilhados, favorecendo a interação entre os participantes e ampliando a compreensão de que a arte constitui um meio privilegiado de mediação social, expressão cultural e integração comunitária. Com base nesse cenário, assinale a alternativa que apresenta a interpretação conceitualmente adequada sobre o papel da arte nos processos de integração entre os estudantes:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Jaguaruna - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Arte |
Q3790496
Educação Artística
Durante uma aula de Artes destinada ao
desenvolvimento da percepção sensorial, a professora
organiza três estações de exploração: na primeira, os
estudantes manipulam materiais com diferentes texturas; na segunda, observam formas e padrões presentes em
objetos do cotidiano; na terceira, escutam sons variados
produzidos por instrumentos e elementos naturais. Ao
final da atividade, os alunos registram suas impressões,
relacionando sensações e significados percebidos em
cada estação. Essa proposta apoia-se na compreensão
de que a percepção artística envolve a integração de
dimensões sensoriais que ampliam a leitura do ambiente
e favorecem processos expressivos e investigativos.
Diante desse cenário pedagógico, selecione a alternativa que expressa a interpretação adequada dos princípios de percepção apresentados no enunciado:
Diante desse cenário pedagógico, selecione a alternativa que expressa a interpretação adequada dos princípios de percepção apresentados no enunciado:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Jaguaruna - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Arte |
Q3790495
Educação Artística
A criatividade, no campo das Artes, constitui um
fenômeno complexo que envolve a mobilização de
repertórios, a elaboração de soluções originais e a
capacidade de responder a desafios expressivos ou
comunicacionais. Ao ser compreendida como processo,
a criatividade integra etapas de exploração,
experimentação, seleção e reorganização de ideias;
como produto, manifesta-se na materialização de
escolhas que articulam intenção, sensibilidade e
adequação estética. Fatores como inibição, ambientes
pouco estimulantes ou abordagens pedagógicas rígidas
podem limitar o desenvolvimento criativo, enquanto
práticas que valorizam autonomia e investigação
favorecem sua expansão.
Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta a compreensão adequada acerca do tema desenvolvido no enunciado:
Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta a compreensão adequada acerca do tema desenvolvido no enunciado:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Jaguaruna - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Arte |
Q3790494
Educação Artística
O processo de criação artística, no âmbito da Arte
Educação, envolve dinâmicas complexas que articulam
sensibilidade, investigação e elaboração simbólica,
nesse contexto, compreender suas etapas auxilia o
professor a planejar práticas que valorizem a expressão
e a autonomia dos estudantes.
Considere as afirmativas a seguir acerca do processo de
criação artística no contexto da Arte Educação e assinale
V, para verdadeira, e F, para falsa:
(__)O processo criativo pode surgir de estímulos internos ou externos inesperados, e muitas vezes se desenvolve por associações que o próprio criador só compreende plenamente após reconhecer relações significativas entre suas escolhas.
(__)A criação artística depende exclusivamente de momentos de inspiração súbita, sendo inviável construí-la por meio de práticas continuadas de observação, pesquisa ou desenvolvimento de repertório.
(__)Ao acompanhar o processo de criação dos estudantes, o professor pode favorecer a autonomia quando incentiva registros reflexivos — como esboços, anotações ou mapas visuais — que permitem ao aluno compreender a lógica e a evolução de suas próprias decisões poéticas.
Considere as afirmativas a seguir acerca do processo de criação artística no contexto da Arte Educação e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:
(__)O processo criativo pode surgir de estímulos internos ou externos inesperados, e muitas vezes se desenvolve por associações que o próprio criador só compreende plenamente após reconhecer relações significativas entre suas escolhas.
(__)A criação artística depende exclusivamente de momentos de inspiração súbita, sendo inviável construí-la por meio de práticas continuadas de observação, pesquisa ou desenvolvimento de repertório.
(__)Ao acompanhar o processo de criação dos estudantes, o professor pode favorecer a autonomia quando incentiva registros reflexivos — como esboços, anotações ou mapas visuais — que permitem ao aluno compreender a lógica e a evolução de suas próprias decisões poéticas.
Considere as afirmativas a seguir acerca do processo de criação artística no contexto da Arte Educação e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Jaguaruna - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Arte |
Q3790493
Educação Artística
A Psicologia da Arte, ao investigar a gênese e a
recepção da produção artística, recorre a arcabouços
teóricos que transcendem a mera descrição formal. Carl
Gustav Jung, por exemplo, oferece uma perspectiva
fundamental para a Arte Educação ao postular que as
imagens artísticas não são meras representações
pessoais, mas sim manifestações de conteúdos mais
profundos e coletivos. Sua teoria destaca a função
compensatória da arte em relação à consciência e a
capacidade do produto estético de expressar arquétipos
universais. Essa abordagem lança luz sobre o processo
criativo como um canal de expressão do inconsciente coletivo, fornecendo um substrato psicológico rico para a
leitura e a produção de obras de arte em sala de aula.
Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta a
compreensão adequada acerca do tema desenvolvido no
enunciado.
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Jaguaruna - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Arte |
Q3790492
Educação Artística
O reconhecimento do lúdico como dimensão constitutiva
da experiência estética tem ocupado lugar central nas discussões contemporâneas da Arte Educação. Nessa
perspectiva, o lúdico não se restringe à ideia de
entretenimento, mas se manifesta como processo
simbólico que mobiliza imaginação, experimentação e
abertura para diferentes modos de significar o mundo. A
obra de arte, ao incorporar procedimentos como jogo,
improvisação, interação, simulação e criação
colaborativa, amplia a participação do estudante,
favorecendo aprendizagens sensíveis, críticas e
contextualizadas. Assim, o trabalho pedagógico com o
lúdico na Arte Educação exige do professor uma
organização didática que considere o aluno como sujeito
ativo, capaz de produzir sentidos por meio da exploração
estética, da liberdade criativa e da construção cultural
compartilhada.
Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta a compreensão adequada acerca do tema desenvolvido no enunciado:
Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta a compreensão adequada acerca do tema desenvolvido no enunciado:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Monitor de Artes |
Q3788190
Educação Artística
Os pigmentos podem ser classificados de acordo
com sua origem, inorgânica ou orgânica.
É exemplo de pigmento orgânico:
É exemplo de pigmento orgânico:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Monitor de Artes |
Q3788188
Educação Artística
No bordado à mão, o bastidor serve para:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Monitor de Artes |
Q3788187
Educação Artística
A imagem abaixo:
Fonte: A arte do crochê moderno. Disponível em:<https://artedocrochemoderno.wordpress.com/wp-content/uploads/2018/11/a-arte-do-crochc3aa-moderno-e-book-gratis.pdf>. Acesso em: 7 nov. 2025.
mostra como fazer um ponto:
Fonte: A arte do crochê moderno. Disponível em:<https://artedocrochemoderno.wordpress.com/wp-content/uploads/2018/11/a-arte-do-crochc3aa-moderno-e-book-gratis.pdf>. Acesso em: 7 nov. 2025.
mostra como fazer um ponto:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Monitor de Artes |
Q3788184
Educação Artística
Analise as afirmativas abaixo a respeito da arte
como linguagem, expressão e forma de comunicação.
1. A arte é uma expressão essencial do ser humano, que se manifesta por diversas formas, como a pintura, a escultura, a música, o teatro, a dança.
2. A arte pode ser uma importante ferramenta de protesto que dá voz aos oprimidos e inspira transformações sociais.
3. A arte conecta diferentes culturas, permitindo compreender e valorizar a riqueza da diversidade humana.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. A arte é uma expressão essencial do ser humano, que se manifesta por diversas formas, como a pintura, a escultura, a música, o teatro, a dança.
2. A arte pode ser uma importante ferramenta de protesto que dá voz aos oprimidos e inspira transformações sociais.
3. A arte conecta diferentes culturas, permitindo compreender e valorizar a riqueza da diversidade humana.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Monitor de Artes |
Q3788182
Educação Artística
“Têmpera ovo” é uma técnica de:
Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Pouso Redondo - SC
Prova:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pouso Redondo - SC - Professor de Arte - Habilitado |
Q3787022
Educação Artística
De acordo com a Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394/1996), em seu
Artigo 26, § 2º, o ensino da arte constituirá componente
curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação
básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural
dos alunos. Segundo a lei, esse ensino deve priorizar
especialmente:
Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Pouso Redondo - SC
Prova:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pouso Redondo - SC - Professor de Arte - Habilitado |
Q3787019
Educação Artística
No Brasil, a arte-educadora Ana Mae
Barbosa sistematizou uma proposta metodológica que se
tornou referência no ensino de Arte, especialmente a partir
da década de 1990. Conhecida como Abordagem
Triangular, essa proposta defende que o processo de
ensino-aprendizagem em arte deve integrar três eixos
fundamentais. Assinale a alternativa que apresenta
corretamente esses três eixos:
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