Questões de Educação Artística para Concurso - Página 62

Q4257964

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandirituba - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Professor de Arte |

Q4257964 Educação Artística

O conceito de Corpo na linguagem da Dança, nas abordagens pedagógicas contemporâneas, transcende a mera estrutura física, sendo compreendido como um corpo culturalmente construído e socialmente determinado. Para o ensino da Dança na Educação Básica, assinale a alternativa correta do que essa concepção significa.

A

O foco principal deve ser o treinamento de alto nível de performance e a repetição exaustiva de passos técnicos.

B

O corpo é visto como um objeto passivo, sobre o qual o professor deposita os conhecimentos de coreografia.

C

O movimento é explorado como um sistema simbólico e expressivo, permitindo ao aluno construir narrativas e desenvolver a consciência de si e do outro.

D

A Dança deve ser ensinada isoladamente, sem conexão com outras áreas do conhecimento.

E

A expressão deve ser controlada e padronizada para atender a modelos estéticos esperados.

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Q4257962

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandirituba - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Professor de Arte |

Q4257962 Educação Artística

A abordagem da Cultura Visual no Ensino da Arte defende a inclusão de imagens e artefatos visuais do cotidiano (mídia, publicidade, internet etc.) no currículo escolar, junto aos demais elementos da cultura. Então, assinale a alternativa correta que apresenta a implicação pedagógica central dessa abordagem.

A

Eliminar o estudo da História da Arte tradicional, por considerar que ela não é relevante para o aluno.

B

Formar o aluno como leitor crítico do universo imagético contemporâneo, compreendendo as relações de poder, identidade e representação das imagens.

C

Restringir o foco da aula de arte à tecnologia e aos softwares de edição de imagem, como meio de compreensão do mundo.

D

Proibir o uso de qualquer material que não seja reconhecido como arte clássica.

E

Utilizar o cotidiano visual apenas como tema do desenho, sem aprofundamento crítico.

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Q4257961

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandirituba - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Professor de Arte |

Q4257961 Educação Artística

Relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta no que diz respeito às linguagens artísticas e o seu principal foco de abordagem pedagógica no Ensino Fundamental, conforme a BNCC e as abordagens contemporâneas.

1. Artes Visuais. 2. Dança. 3. Música.
( ) Exploração da voz, do corpo e de instrumentos musicais em processos de criação e apreciação, enfatizando o ritmo e a melodia.
( ) Exploração de materiais, técnicas e imagens, com foco na leitura de obra e no desenvolvimento da percepção, imaginação e sensibilidade.
( ) Consciência corpora, expressão e comunicação por meio do movimento, valorizando a relação corpoespaço-tempo.

A

3 – 1 – 2.

B

1 – 2 – 3.

C

2 – 3 – 1.

D

1 – 3 – 2.

E

2 – 1 – 3.

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Q4257960

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandirituba - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Professor de Arte |

Q4257960 Educação Artística

Acerca do ensino das linguagens da Arte, assinale a alternativa correta. Em uma proposta pedagógica, quando o professor propõe atividades que exploram o corpo, espaço, tempo e energia, está trabalhando com qual linguagem?

A

Elementos da linguagem musical.

B

Fundamentos da cenografia.

C

Elementos da linguagem da dança.

D

Técnicas de improvisação da pintura.

E

Elementos das Artes Integradas.

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Q4257957

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandirituba - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Professor de Arte |

Q4257957 Educação Artística

Assinale a alternativa correta no que diz respeito ao entendimento da Arte no currículo da Rede Estadual Paranaense (CREP).

A

É uma disciplina isolada, sem integração cultural.

B

É uma área que favorece a sensibilidade, a criatividade e o pensamento crítico.

C

É um conhecimento opcional, a depender da gestão escolar.

D

É um estudo apenas das manifestações eruditas europeias.

E

É um componente restrito às séries finais do Ensino Fundamental.

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Q4257956

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandirituba - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Professor de Arte |

Q4257956 Educação Artística

Sobre o Teatro do Oprimido, de Augusto Boal, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) Augusto Boal propõe uma profunda transformação no papel tradicional do espectador e do teatro em geral.

( ) A proposta de Boal baseia-se em cinco pilares interligados, focados em romper com a passividade e o controle, características que ele identificava tanto no teatro clássico quanto nas estruturas sociais opressoras.

( ) Boal busca demolir a quarta parede para transformar o espectador em sujeito protagonista da ação dramática.

( ) O método utiliza situações cotidianas de opressão trazidas pelos próprios participantes, com o objetivo de visualizar e experimentar estratégias para superálas, tornando o teatro um espaço de ensaio para a vida real.

A

V – F – F – F.

B

F – F – V – F.

C

V – V – V – V.

D

V – V – F – F.

E

V – V – V – F.

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Q4257955

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandirituba - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Professor de Arte |

Q4257955 Educação Artística

Assinale a alternativa que completa corretamente o que se está afirmando. Um professor de Arte propõe que os alunos interpretem grafites presentes em muros da cidade, relacionando-os com questões sociais. Essa prática envolve, principalmente:

A

apreciação e contextualização de sistemas simbólicos não verbais.

B

exclusão de manifestações populares.

C

ensino apenas formal da técnica de perspectiva.

D

desconsideração do contexto cultural.

E

criação limitada à cópia sem diálogo com a autenticidade.

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Q4257952

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandirituba - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Professor de Arte |

Q4257952 Educação Artística

Na história do Ensino de Arte no Brasil, especialmente no período pós Proclamação da República, a disciplina de Desenho era frequentemente justificada em função de objetivos utilitários e morais, com foco na formação técnica e cívica do indivíduo. Sendo assim, assinale a alternativa que indica a característica dessa abordagem para o Ensino de Arte.

A

Romântica.

B

Tecnicista/Profissionalizante.

C

Libertadora.

D

Pós-crítica.

E

Escola Nova.

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Q4257951

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandirituba - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Professor de Arte |

Q4257951 Educação Artística

Sobre as Artes Integradas, que englobam manifestações como Cinema, Circo e Festas Populares, assinale a alternativa incorreta.

A

O Circo e o Teatro possuem raízes em práticas populares e, muitas vezes, compartilham ênfase na performance e na relação direta com o público.

B

As Festas Populares, como o Bumba Meu Boi, são manifestações que integram múltiplas linguagens: dança, música, teatro e artes visuais

C

O Cinema é considerado uma forma de arte integrada por utilizar elementos das artes visuais, da música, das artes cênicas todas atreladas à tecnologia.

D

As Artes Integradas se limitam a expressões artísticas eruditas, excluindo manifestações da cultura de massa ou popular.

E

A interdisciplinaridade é uma característica inerente às Artes Integradas, favorecendo a articulação de diferentes saberes e práticas artísticas.

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Q4257950

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandirituba - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Professor de Arte |

Q4257950 Educação Artística

Assinale a alternativa que indica a denominação da principal abordagem pedagógica para o ensino de Arte no Brasil, difundida por Ana Mae Barbosa e que estrutura o trabalho em três eixos, a saber: fazer artístico, apreciação estética e contextualização.

A

Abordagem Construtivista.

B

Abordagem Histórico-Cultural.

C

Abordagem da Cultura Visual.

D

Abordagem da Arteterapia.

E

Abordagem Triangular.

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Q4257949

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandirituba - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Professor de Arte |

Q4257949 Educação Artística

Sobre os elementos constitutivos da linguagem visual, assinale a alternativa incorreta.

A

A linha é o rastro deixado por um ponto em movimento e pode ser reta, curva ou quebrada.

B

O ponto é a unidade mínima da linguagem visual e não possui dimensão.

C

A forma é o elemento da linguagem visual que é percebido exclusivamente pelo tato.

D

A cor resulta da reflexão e absorção da luz sobre os objetos.

E

A textura pode ser tátil ou visual, referindo-se à qualidade da superfície dos materiais.

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Q4257948

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandirituba - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Professor de Arte |

Q4257948 Educação Artística

Considerando o caráter obrigatório do componente curricular Arte na Educação Básica brasileira, determinado pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), assinale a alternativa correta a respeito do principal documento normativo que organiza as habilidades e competências de Arte na Educação Básica.

A

Trata-se do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), que garante o direito à cultura.

B

Trata-se dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), que são os documentos mais recentes.

C

Trata-se da Lei nº 10.639/03, que obriga o ensino de arte afro-brasileira.

D

Trata-se da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que estabelece os conhecimentos essenciais a que todos os estudantes têm direito.

E

Trata-se do Currículo da Rede Estadual Paranaense (CREP), que substitui a BNCC no âmbito estadual.

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Q4233177

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP - Professor Auxiliar (PA) |

Q4233177 Educação Artística

A escola deve promover práticas que favoreçam a apropriação das diferentes formas de linguagem como instrumentos de expressão, comunicação e construção de sentidos. Isso inclui desde as linguagens verbal e corporal até as digitais, visuais e artísticas, sempre com vistas ao desenvolvimento da criticidade, da autonomia e da participação social.

Assinale a alternativa que expressa corretamente uma prática pedagógica coerente com esse entendimento:

A

Promover o uso da norma-padrão da língua portuguesa, evitando o contato com variações linguísticas que possam comprometer o domínio formal da escrita.

B

Trabalhar o corpo como instrumento de disciplina e controle, evitando práticas lúdicas e expressivas em atividades físicas.

C

Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.

D

Restringir o uso das tecnologias digitais à reprodução de conteúdos previamente definidos pelo professor, evitando a autonomia dos estudantes.

E

Adotar exclusivamente atividades escritas e impressas como forma de registro da aprendizagem, garantindo maior controle do desempenho dos alunos.

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Q4196449

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Arte |

Q4196449 Educação Artística

Segundo Marques (2012), a pesquisadora inglesa Valerie Preston-Dunlop (2002) indica que a dança é uma relação de nexo entre alguém que dança (corpo), seu movimento (intenções), o espaço (lugares) e o som. Para ela, esses seriam os signos da dança: intérprete, movimento, espaço e som, que sempre significam algo para alguém.

Tais formulações, segundo Marques, têm como base o trabalho educacional de

A

Isadora Duncan.

B

Rudolf Laban.

C

Mikhail Fokine.

D

Martha Graham.

E

Pina Bausch.

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Q4196446

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Arte |

Q4196446 Educação Artística

Para Spolin (1992), o material de trabalho para o ensino e aprendizagem teatral é descrito em um nível físico e não verbal, em oposição a uma abordagem intelectual e psicológica. Tal prática propicia ao aluno uma experiência pessoal concreta, e dá ao professor e ao aluno um vocabulário de trabalho para um relacionamento objetivo.

Tal prática é denominada, pela autora, de

A

distanciamento.

B

autenticidade.

C

fisicalidade.

D

construtivismo.

E

concretismo.

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Q4196443

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Arte |

Q4196443 Educação Artística

Observe a imagem.

Imagem associada para resolução da questão

(Van Gogh. A noite estrelada. 1889.MoMA-NY. Disponível em https://

pt.wikipedia.org/wiki/A_Noite_Estrelada#/media/Ficheiro:Van_Gogh_-_

Starry_Night_-_Google_Art_Project.jpg)

Na análise de Barbosa (2001), a pintura de Van Gogh, A noite estrelada (1889), tem influências da produção que circula pela Europa da pintura

A

Cusquenha.

B

Ukyio-e.

C

Ebru.

D

Ícones Russos.

E

Amate.

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Q4196441

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Arte |

Q4196441 Educação Artística

Segundo Barbosa (2001), o primeiro museu a criar a função de arte-educador foi

A

o Museu do Louvre, em 1793.

B

o Victoria & Albert Museum, em 1852.

C

o Museu Metropolitano de Arte, em 1870.

D

o Museu de Arte Moderna de Nova York, em 1929.

E

a Pinacoteca do Estado de São Paulo, em 1905.

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Q4196438

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Arte |

Q4196438 Educação Artística

A voz da mãe, com suas melodias e seus toques, é pura música, ou é aquilo que depois continuaremos para sempre a ouvir na música: uma linguagem na qual se percebe o horizonte de um sentido que, no entanto, não se discrimina em signos isolados, mas que só intui como uma globalidade em perpétuo recuo, não verbal, intraduzível, mas, à sua maneira, transparente.
(Wisnik em Mirian Celeste Martins, Gisa Picosque, e M. Terezinha Telles Guerra. Teoria e prática do ensino de arte: a língua do mundo. Adaptado)

Para as autoras (2011), o comentário do compositor aponta para o fato de que

A

a relação das pessoas com a arte, idealmente, deve ser mantida sem análise e interpretações.

B

as linguagens da música, dança, artes visuais e teatro não comportam a linguagem verbal.

C

a gênese do pensamento musical se dá quando a criança ainda nem mesmo aprendeu a falar.

D

as mães podem apresentar desde cedo músicas com acompanhamento instrumental.

E

é importante que a criança tenha contato com canções com letras servindo ao aprendizado verbal.

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Q4196437

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Arte |

Q4196437 Educação Artística

Para Marques (2012), na Educação Infantil, a primeira sugestão de trabalho a ser realizado em propostas de dança na escola é:

A

realizar um encontro explicativo para os familiares sobre a história da dança no Ocidente e quais serão os conteúdos apresentados nas propostas.

B

promover uma oficina de dança, para que os familiares possam experimentar o prazer da dança.

C

organizar uma série de palestras para os funcionários da escola, a fim de que conheçam a dança moderna e contemporânea e possam apreciar e estimular os processos com estudantes.

D

perguntar o que as crianças, familiares e outros envolvidos no processo compreendem como dança.

E

realizar uma votação entre os familiares para estabelecer que tipo de dança será foco do aprendizado durante o período da Educação Infantil.

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Q4196436

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Arte |

Q4196436 Educação Artística

Para Barbieri (2012), a arte contemporânea é a arte de uma sociedade pluralista e que pode colaborar para nos ensinar sobre como lidar com a contemporaneidade, na percepção de caminhos de diálogo, caminhos para o devaneio, que nos levem a outras possibilidades de ações, outros modos de olhar para as questões contemporâneas e poder solucioná-las de maneiras inusitadas.

Dessa forma, a autora considera que a relação entre as crianças pequenas e a arte contemporânea é de

A

diálogo, sem preocupação com fronteiras de linguagem e de proximidade, já que a arte permeia o dia a dia da criança.

B

dificuldade, pela característica conceitual da arte contemporânea que exige exercícios mentais abstratos.

C

influência da arte contemporânea produzida por artistas na produção infantil, muito permeável aos modelos.

D

distancia, por parte das crianças até os 6 anos, em virtude de que, nessa faixa etária, a criança está muito mais atenta ao seu próprio mundo imaginativo.

E

influência da produção artística da criança, em razão de sua liberdade gestual ser uma referência aos artistas contemporâneos.

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Questões de Concurso Sobre educação artística

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