Durante o movimento neoclássico, que ganhou destaque nos séculos XVIII e XIX, houve uma busca por resgatar os princípios da arte clássica greco-romana. Nesse contexto, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta:

I. A arte neoclássica valorizava a emoção e a expressividade nas representações artísticas, rompendo com a sobriedade da arte clássica.

II.A arte clássica e a neoclássica compartilham a busca pela proporção, equilíbrio e harmonia nas composições.

III. A temática religiosa era predominante na arte neoclássica, enquanto a arte clássica focava principalmente em retratar a natureza e o cotidiano.

Qual o impacto da ditadura militar brasileira (1964-1985) na produção cultural e artística do país?

A interseção entre a antropologia e o ensino de artes traz à tona a importância de compreender como a diversidade cultural influencia a forma como a arte é percebida e produzida. Considerando essa relação, analise as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta:

I. A antropologia pode contribuir para o ensino de artes ao proporcionar aos estudantes uma compreensão mais ampla das diferentes manifestações culturais e artísticas ao redor do mundo, enriquecendo sua perspectiva criativa.

II. O ensino de artes pode enriquecer a abordagem antropológica, permitindo aos alunos explorar as formas como as diferentes culturas se expressam artisticamente e como essas expressões refletem seus valores e identidades.

III. A antropologia e o ensino de artes são campos independentes que não têm relações significativas entre si, uma vez que a arte é uma manifestação individual e subjetiva, enquanto a antropologia estuda estruturas sociais e culturais mais amplas.

Leia abaixo:
A abordagem da Arte alinhada à BNCC busca integrar as diferentes linguagens artísticas de forma a promover uma educação ____________ e ____________. Isso permite que os estudantes desenvolvam habilidades criativas, reflexivas e sensíveis, contribuindo para uma formação integral e para a compreensão mais profunda do mundo ao seu redor.

No Ensino Fundamental, de acordo a BNCC, o componente Arte, continua centrado nas linguagens, exceto:

A Base Nacional Comum torna os alunos os protagonistas do processo no ensino de Arte. A BNCC apresenta novos desafios para o professor de Arte e leva a refletir de maneira ampla sobre as estratégias de ensino e aprendizagem. Levando em conta o ensino de Artes e a BNCC, pode-se afirmar:

A Proposta Triangular de Ana Mae Barbosa é hoje a principal referência do ensino da arte no Brasil. Essa abordagem é a base da maioria dos programas em Arte-educação no Brasil. No que diz a respeito a Proposta Triangular é incorreto afirmar:

A música pode ser utilizada em vários momentos do processo de ensino-aprendizagem, sendo de grande importância na busca do conhecimento, permitindo avanços no desenvolvimento lúdico, criativo, emotivo e cognitivo. As entidades escolares devem incentivar a interdisciplinaridade e suas várias possibilidades, pois a música ajuda em todas as fases e etapas do ensino. No que diz respeito ao ensino da música, analise as proposições abaixo:

I- A utilização da música, bem como o uso de outros meios artísticos, pode incentivar a participação, a cooperação, socialização, e assim destruir as barreiras que atrasam o desenvolvimento curricular do ensino.

II- A linguagem musical no processo de ensino apresenta-se como instrumental metodológico e pedagógico de significativa importância, pois além das vantagens já colocadas, traz a sua natureza e caráter, a interdisciplinaridade com a qual se dinamiza todo o processo de ensinoaprendizagem.

III- Quando a música é percebida pelos educadores como fonte de ensino-aprendizagem, as ações mais comuns realizadas no dia a dia transformam-se em vivências capazes de estimular o desenvolvimento dos alunos persistindo uma forma de preservação social e histórica.

IV- A educação musical auxilia todo o processo de formação do ser humano, e pesquisas científicas comprovam que crianças, jovens e adultos que estudam algum instrumento musical têm melhor desempenho na aprendizagem escolar.

V- O ensino de música não precisa ser discutido e nem facilitado para que a escola consiga influenciar o principal objetivo que é a formação de instrumentistas, concertistas.

Da análise das proposições é INCORRETO o que se afirma em: 

A linguagem musical é auricular, baseada em três elementos indispensáveis que são:

Considerando os estudos de música e os aspectos históricos da música ocidental é incorreto afirmar:

Os elementos visuais são os elementos básicos da linguagem visual, aquilo que vemos. Mas eles precisam estar dentro de um contexto para ganhar seu significado. Não pode ser considerado um elemento visual? 

No processo de ensino e aprendizagem em Artes, é correto afirmar que o relacionamento mútuo entre os alunos, que é direcionado para atingir um objetivo comum na produção coletiva, é entendido como:

Nos estudos do ensino das Artes, o reconhecido sistema eurritmia ou ginástica rítmica, entendido como tradução mecânica do ritmo da música através do corpo, tendo como base a ginástica rítmica e o solfejo como base do equilíbrio físico do indivíduo, que propõe desenvolver o senso de ritmo pela transposição dos sons em movimentos corporais, foi concebido por: 

Na linguagem artística, o modo singular e diferenciado de expressão de um artista ou de um coletivo artístico, representando a sua identidade expressiva na criação artística, é reconhecido como:

No âmbito educacional, existem várias formas de mostrar ou apresentar os trabalhos artísticos, porém na linguagem específica das Artes, o processo de escolha, concepção, organização até a apresentação pública da produção artística, que inclui todos os passos necessários do processo organizacional, é definida como:

Atualmente as propostas para o ensino de Artes apresentam intenções e preocupações diferenciadas quanto à abordagem teórico-metodológica.

A proposta de autoria de Fernando Hernandez, que enfatiza que o conhecimento artístico constitui uma via de conhecimento caracterizado pela utilização constante de estratégias de compreensão, é reconhecida como:

Nos estudos de Fusari e Ferraz sobre o ensino das Artes e as tendências pedagógicas, a reconhecida Pedagogia Tradicional apresenta em suas propostas de ensino:

No ensino das Artes, cada linguagem possui seus objetos de estudo. Neste contexto, é considerado como o objeto de estudo da Dança:

No ensino das linguagens artísticas, a releitura é uma técnica bastante utilizada e pode ser considerada:

Conforme as publicações contemporâneas sobre o ensino de Artes, a aquisição de conhecimentos históricos e teóricos subjacentes ao trabalho desenvolvido, bem como a compreensão de sua diversidade cultural, é identificada no planejamento como: