🎯 Saiba o que estudar

Avançado com Treinador a partir de R$ 0,76/dia

Questões de Concurso Sobre educação artística

Foram encontradas 9.135 questões

Ano: 2023 Banca: IADES Órgão: SEE-DF Prova: IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Artes |
Q4230102 Educação Artística
Visitas aproximam alunos da arte em espaąos culturais do DF

Em 2022, cerca de 10 mil estudantes participaram do projeto

    Localizado no centro de Brasília, no início da Esplanada dos Ministérios, o Museu Nacional da República, (MuN), um dos equipamentos da Secretaria de Cultura e Economia Criativa (Secec), criou laços com os estudantes do Distrito Federal. Em 2022, de um total de 70 mil visitantes (a maioria turistas), 10 mil eram estudantes de escolas públicas e privadas – boa parte de instituições de ensino da periferia de Brasília – que vieram por meio do projeto Territórios Culturais.
    Criados por uma parceria entre a Secec e a Secretaria de Educação (SEE), seis espaços culturais integram o projeto Territórios Culturais desde 2019. Para muitos estudantes, é o primeiro contato com um museu, uma exposição, um equipamento de cultura. O foco do projeto é a integração de saberes e a criação da interação entre os estudantes e espaços de cultura no DF.


Disponível em: <https://www.educacao.df.gov.br/visitas-aproximam-alunosda-arte-em-espacos-culturais-do-df/>. Acesso em: 8 nov. 2023.


Considerando que a visitação a equipamentos culturais contribui para a educação cidadã em arte, julgue (C ou E) o item a seguir.
A mediação tem destacada relevância, pois oferece a quem visita informações acerca das características do lugar visitado, quais obras serão encontradas e qual seu significado e relevância na produção dos artistas. 
Alternativas
Ano: 2023 Banca: IADES Órgão: SEE-DF Prova: IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Artes |
Q4230101 Educação Artística
Visitas aproximam alunos da arte em espaąos culturais do DF

Em 2022, cerca de 10 mil estudantes participaram do projeto

    Localizado no centro de Brasília, no início da Esplanada dos Ministérios, o Museu Nacional da República, (MuN), um dos equipamentos da Secretaria de Cultura e Economia Criativa (Secec), criou laços com os estudantes do Distrito Federal. Em 2022, de um total de 70 mil visitantes (a maioria turistas), 10 mil eram estudantes de escolas públicas e privadas – boa parte de instituições de ensino da periferia de Brasília – que vieram por meio do projeto Territórios Culturais.
    Criados por uma parceria entre a Secec e a Secretaria de Educação (SEE), seis espaços culturais integram o projeto Territórios Culturais desde 2019. Para muitos estudantes, é o primeiro contato com um museu, uma exposição, um equipamento de cultura. O foco do projeto é a integração de saberes e a criação da interação entre os estudantes e espaços de cultura no DF.


Disponível em: <https://www.educacao.df.gov.br/visitas-aproximam-alunosda-arte-em-espacos-culturais-do-df/>. Acesso em: 8 nov. 2023.


Considerando que a visitação a equipamentos culturais contribui para a educação cidadã em arte, julgue (C ou E) o item a seguir.
O exercício de visitação a equipamentos culturais deve fazer parte das atividades promovidas por quem trabalha arte na escola. 
Alternativas
Ano: 2023 Banca: IADES Órgão: SEE-DF Prova: IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Artes |
Q4230097 Educação Artística
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) defende a articulação entre as unidades temáticas do componente curricular arte. Acerca desse assunto, julgue (C ou E) o item a seguir.
Ainda que cada docente atue na sua linguagem específica, respeitando seus princípios e suas práticas, as aulas serão dadas em conjunto como uma única unidade temática intitulada Artes Integradas. 
Alternativas
Ano: 2023 Banca: IADES Órgão: SEE-DF Prova: IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Artes |
Q4230096 Educação Artística
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) defende a articulação entre as unidades temáticas do componente curricular arte. Acerca desse assunto, julgue (C ou E) o item a seguir.
A BNCC resgata a polivalência inscrita na Lei nº 5.692/1971, porém elevada a outro nível de possibilidades, em razão da formação específica de cada docente em sua referida linguagem. 
Alternativas
Ano: 2023 Banca: IADES Órgão: SEE-DF Prova: IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Artes |
Q4230095 Educação Artística
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) defende a articulação entre as unidades temáticas do componente curricular arte. Acerca desse assunto, julgue (C ou E) o item a seguir.
Ainda que respeitadas as especificidades de cada unidade temática, espera-se que haja articulação entre elas, assim como, com a literatura, o circo, o cinema e a performance, por meio da unidade Artes Integradas.
Alternativas
Ano: 2023 Banca: IADES Órgão: SEE-DF Prova: IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Artes |
Q4230094 Educação Artística
Para a apresentação geral do componente curricular arte, na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), são elencadas seis dimensões do conhecimento a serem articuladas no processo de ensino-aprendizagem. A esse respeito, julgue (C ou E) o item a seguir.
A dimensão crítica defende o afastamento das experiências e manifestações artísticas e culturais impostas pelo pensamento eurocêntrico com os aspectos estéticos inerentes a ele.
Alternativas
Ano: 2023 Banca: IADES Órgão: SEE-DF Prova: IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Artes |
Q4230093 Educação Artística
Para a apresentação geral do componente curricular arte, na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), são elencadas seis dimensões do conhecimento a serem articuladas no processo de ensino-aprendizagem. A esse respeito, julgue (C ou E) o item a seguir.
A criação abre possibilidades de materializar e compartilhar a subjetividade, individual ou coletivamente, por meio dos procedimentos artísticos, constituindo a dimensão expressiva do conhecimento em arte.
Alternativas
Ano: 2023 Banca: IADES Órgão: SEE-DF Prova: IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Artes |
Q4230092 Educação Artística
Para a apresentação geral do componente curricular arte, na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), são elencadas seis dimensões do conhecimento a serem articuladas no processo de ensino-aprendizagem. A esse respeito, julgue (C ou E) o item a seguir.
A dimensão reflexiva é uma atitude puramente racional visando a construir argumentos e ponderações acerca da fruição, logo, relacionada à condição de leitor da obra artística.
Alternativas
Ano: 2023 Banca: IADES Órgão: SEE-DF Prova: IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Artes |
Q4230091 Educação Artística
    O componente curricular [arte] contribui, ainda, para a interação crítica dos alunos com a complexidade do mundo, além de favorecer o respeito às diferenças e o diálogo intercultural, pluriétnico e plurilíngue, importantes para o exercício da cidadania. A arte propicia a troca entre culturas e favorece o reconhecimento de semelhanças e diferenças entre elas.


BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2020, p. 193.


Considerando as expectativas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), apresentadas com relação à presença do componente curricular arte no currículo, julgue (C ou E) o item a seguir.
É proposta a articulação entre seis dimensões de conhecimento em arte: criação, crítica, estasia, expressão, fruição e reflexão.
Alternativas
Ano: 2023 Banca: IADES Órgão: SEE-DF Prova: IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Artes |
Q4230090 Educação Artística
    O componente curricular [arte] contribui, ainda, para a interação crítica dos alunos com a complexidade do mundo, além de favorecer o respeito às diferenças e o diálogo intercultural, pluriétnico e plurilíngue, importantes para o exercício da cidadania. A arte propicia a troca entre culturas e favorece o reconhecimento de semelhanças e diferenças entre elas.


BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2020, p. 193.


Considerando as expectativas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), apresentadas com relação à presença do componente curricular arte no currículo, julgue (C ou E) o item a seguir.
A educação deve ir além das manifestações artísticas consagradas e divulgadas pelos meios de comunicação de massa.
Alternativas
Q4227064 Educação Artística
Artista da fotografia que usou sua linguagem para criar imagens para além do real. Tentou antes, várias vezes, atravessar as fronteiras da realidade e misturá-la com o sonho. Ele próprio disse certa vez: “Acredito no invisível, não acredito no visível...” e “Para mim, a realidade reside na intuição e na imaginação e na voz da minha cabeça que diz: Isto não é extraordinário?!” Entre 1951 e 1953, estudou na Universidade de Denver e, em 1956, frequentou a Parson School of Design de Nova lorque. Tirou as primeiras fotografias em 1958, numa viagem pela União Soviética. No fim dos anos cinquenta, estabeleceu-se em Nova lorque como fotógrafo independente, trabalhou para revistas de moda e entretenimento, como a Vogue, Esquire, Mademoiselle, Show ou New York Times e especializou-se em fotografia de retrato. Já a essa altura, manifestou o seu sentido para produções críticas, por vezes semelhantes a sonhos, revelando um interesse pelo Surrealismo. Em 1963, visitou René Magritte, cujas pinturas o tinham entusiasmado. A série de retratos deste artista é considerada o seu apogeu, dado que conseguiu retratar não só Magritte, a pessoa, mas também o seu mundo de ideias artísticas. 

Captura_de tela 2026-08-10 140551.png (566×176)
Captura_de tela 2026-08-10 140558.png (133×291)

Sua obra beira a irrealidade ilusória e até hoje inspira muitos outros artistas da fotografia. Ele é
Alternativas
Q4227060 Educação Artística
Na pesquisa “Sintaxe da Linguagem Visual”, em que Donis A. Dondis diz que o TEXTO 2 compreende uma dificuldade visual constituída por inúmeras unidades e forças elementares e resulta num difícil processo de organização do significado no âmbito de um determinado padrão, que Donis denomina de

Captura_de tela 2026-08-10 140428.png (173×231)
Alternativas
Q4227047 Educação Artística
Nas primeiras décadas do século XX, as transformações industriais, econômicas e sociais têm um profundo impacto sobre as artes. Nesse novo mundo em que existe fotografia, cinema, rádio, telefone, automóvel, avião e fábricas, tudo tem que ser repensado. A arte se multiplica em várias vertentes que refletem a perplexidade do homem diante de suas próprias possibilidades. Todos estão em busca de novas linguagens, que possam expressar os sentimentos contraditórios da modernidade. É um tempo de liberdade total de criação, de pesquisa de novos materiais, de rompimento das regras já estabelecidas, de independência do realismo e da cópia da natureza, da valorização da subjetividade e do inconsciente... e muitas outras propostas criativas. A partir de 1900, há grande multiplicidade de caminhos, correntes, movimentos e manifestações estéticas e começam a surgir novos "ismos" na Era da Arte Moderna. A partir do século XX, fazem parte desses novos estilos o
Alternativas
Q4205746 Educação Artística
Artista, modernista e um(a) mestre(a) na pintura de retratos da cultura brasileira, suas obras são especialmente marcadas pela presença de personagens típicos da cultura brasileira. Suas principais obras são Samba (1925), Cinco Moças de Guaratinguetá (1930) e Aldeia de Pescadores (1950). Assinalar a alternativa que corresponde a quem essa descrição deve ser CORRETAMENTE atribuída:
Alternativas
Q4204066 Educação Artística
As tintas acrílicas são conhecidas por serem rápidas de secar, resistentes e versáteis, e por poderem ser aplicadas em uma variedade de suportes, como tela, papel, madeira, tecido e até mesmo paredes. Elas podem ser misturadas entre si para criar novos núcleos, e podem ser diluídas com um diluente específico, como o álcool isopropílico, para obter consistências diferentes. Uma vez que a pintura estiver concluída, é possível aplicar um verniz para protegê-la e dar um brilho final.
Julgue o excerto acima e assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q4204064 Educação Artística
Sobre a técnica de aquarela, assinale a alternativa INCORRETA.
Alternativas
Q4204063 Educação Artística
Assinale a alternativa que NÃO apresenta um material básico para iniciantes na prática do crochê. 
Alternativas
Q4204061 Educação Artística
Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS.

1.(__)A ressocialização por meio de aulas de artes aplicadas é um tipo de programa ou atividade que visa ajudar indivíduos que tiveram problemas com a lei a se reintegrar à sociedade de maneira saudável e produtiva.

2.(__)As aulas de artes aplicadas podem ser realizadas por meio da participação em aulas de arte, como pintura, escultura, música, teatro, dança, fotografia, entre outras, que podem fornecer um meio de expressão e criatividade para os participantes.

3.(__)Os programas de ressocialização são oferecidos principalmente em escolas de Arte de bairro e centros de pesquisa.


A sequência CORRETA é:
Alternativas
Q4204060 Educação Artística
Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS.
1.(__)O crochê tem uma longa história, sendo que é possível encontrar técnicas semelhantes ainda na Antiguidade.
2.(__)Durante a Grande Fome (1845-1849), homens, mulheres e crianças irlandesas atingidos pela pobreza vendiam "Crochê Irlandês" para sobreviver.
3.(__)Em meados do século XX, o crochê foi visto por muitos como uma arte essencialmente doméstica.

   A sequência CORRETA é:
Alternativas
Q4204059 Educação Artística
Acerca da técnica de pintura a óleo, julgue as frases abaixo.

I.As tintas a óleo precisam ser misturadas com um diluente para que fiquem mais fluidas e fáceis de aplicar.
II.Para fazer uma pintura a óleo, não é preciso preparar a superfície escolhida com qualquer pré-tratamento específico.
III.As tintas a óleo são feitas com pigmentos à base de óleo, como óleo de linhaça ou óleo de rícino.


Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
Alternativas
Respostas
5101: C
5102: C
5103: E
5104: E
5105: E
5106: E
5107: C
5108: E
5109: X
5110: C
5111: C
5112: B
5113: C
5114: B
5115: E
5116: C
5117: B
5118: C
5119: D
5120: C