Questões de Concurso Sobre educação artística
Foram encontradas 8.802 questões
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Ibiraiaras - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Professor/Artes |
Q3581929
Educação Artística
As primeiras expressões gráficas infantis estão relacionadas ao desenvolvimento
corporal da criança. Essas expressões começam como traços contínuos no papel, criados a partir do
prazer de se movimentar e enxergar o resultado, e aos poucos vão ganhando maior controle e
significados. Esse tipo de traço, inicialmente meramente motor, é característico da fase do
desenvolvimento gráfico chamada de:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Ibiraiaras - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Professor/Artes |
Q3581928
Educação Artística
Nos seus estudos sobre apreciação artística, Michael J. Parsons (1992) constatou que
era possível organizar o desenvolvimento estético em estágios que representam conjuntos de ideias
das quais as pessoas sempre se utilizam para compreender e falar sobre a arte. Tais ideias são
utilizadas por todos os estágios com um grau crescente de complexidade e autonomia, mas em cada
estágio há ênfase em determinado tipo de ideia. Sendo assim, conforme a pesquisa de Parsons, no
primeiro e no segundo estágio do desenvolvimento estético, a ideia predominante para o leitor é
o(a):
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Ibiraiaras - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Professor/Artes |
Q3581927
Educação Artística
Sabe-se da importância da educação estética no ensino de Arte da atualidade. Nesse
sentido, é INCORRETO afirmar que a educação estética:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Rolante - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Rolante - RS - Professores de Artes |
Q3581242
Educação Artística
O exercício da cultura exige uma interação entre diferentes áreas e diferentes campos
do saber. Essa interação articula os conhecimentos que emanam do mundo da Arte e do fazer artístico,
tornando possível o desenvolvimento da percepção e da reflexão. No ensino de Arte, para que as
relações entre a teoria e a prática, entre o fazer, a fruição e a contextualização histórica sejam
possíveis e articuladas, é necessário que haja a(as):
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Rolante - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Rolante - RS - Professores de Artes |
Q3581241
Educação Artística
No estudo sobre apreciação artística desenvolvido por Michael Parsons, o pesquisador
observou que existem diferentes estágios nos processos de leituras de obras de arte nos quais os
indivíduos podem se desenvolver. De acordo com Parsons, só atingem os últimos estágios aqueles
indivíduos que:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Rolante - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Rolante - RS - Professores de Artes |
Q3581237
Educação Artística
No início do século XX, sob influência da Pedagogia Experimental e da Semana de
Arte Moderna de 1922, o desenho infantil passou a ser visto e valorizado como produto estético dentro
dos espaços educacionais no Brasil. A partir desse novo olhar sobre o desenho infantil, inicia-se no
país a concepção do ensino de Arte como:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Rolante - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Rolante - RS - Professores de Artes |
Q3581236
Educação Artística
Uma das primeiras experiências que se tem registro no Brasil com o ensino de arte
foram registradas através da educação jesuíta. Os jesuítas chegaram no país em 1549, no início da
colonização, para desenvolverem a doutrina cristã entre os indígenas que aqui viviam. Nesse processo,
o ensino de arte da época, através da música, da dramatização e da literatura, tinha como objetivo:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São Francisco de Paula - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de São Francisco de Paula - RS - Professor - Anos Finais do Ensino Fundamental - Artes - Sede |
Q3580365
Educação Artística
No século XX, no Brasil, foram criadas as escolinhas de arte, que se baseavam em
um ensino não formal com o uso da:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São Francisco de Paula - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de São Francisco de Paula - RS - Professor - Anos Finais do Ensino Fundamental - Artes - Sede |
Q3580363
Educação Artística
Uma das principais ações do programa educativo da Fundação Bienal do Mercosul é
uma formação voltada para interessados em participar e trabalhar na mostra. A cada edição, as
atividades formativas se modificam e se ampliam em diálogo com a proposta curatorial. O trecho
refere-se à formação de:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São Francisco de Paula - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de São Francisco de Paula - RS - Professor - Anos Finais do Ensino Fundamental - Artes - Sede |
Q3580362
Educação Artística
Ao abordar o transitório, as formas provisórias, os erros, as correções, os ajustes, as
hipóteses e os testes na criação de uma obra, Salles (1998) está se referindo:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São Francisco de Paula - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de São Francisco de Paula - RS - Professor - Educação Infantil - Sede |
Q3580360
Educação Artística
Leia abaixo um trecho do livro organizado por Denise Nalini (2015), sobre a relação
da arte com a Educação Infantil:
“Possibilita um diálogo produtivo com as crianças pequenas e seus saberes, como, por exemplo, a seleção dos materiais a partir do percurso poético daquele que cria. Ou seja, o fazer artístico das crianças não está mais restrito aos materiais e suportes convencionais, nem à realização passo a passo de uma determinada técnica ou linguagem específica. Esse olhar para a liberdade de uso dos materiais e para o percurso do artista permite uma ressignificação dos fazeres das crianças em relação às artes. O fazer coloca em evidência, mais, os processos artísticos do que seus produtos”.
A que tipo de arte na Educação Infantil a autora está se referindo?
“Possibilita um diálogo produtivo com as crianças pequenas e seus saberes, como, por exemplo, a seleção dos materiais a partir do percurso poético daquele que cria. Ou seja, o fazer artístico das crianças não está mais restrito aos materiais e suportes convencionais, nem à realização passo a passo de uma determinada técnica ou linguagem específica. Esse olhar para a liberdade de uso dos materiais e para o percurso do artista permite uma ressignificação dos fazeres das crianças em relação às artes. O fazer coloca em evidência, mais, os processos artísticos do que seus produtos”.
A que tipo de arte na Educação Infantil a autora está se referindo?
Ano: 2023
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Mata de São João - BA
Prova:
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Mata de São João - BA - Professor NIV - Artes |
Q3574244
Educação Artística
O processo criativo no ensino das artes
desenvolve habilidades relacionadas à
expressão artística. Assim sendo, o
professor de artes elabora seu
planejamento traçando o objetivo
específico na perspectiva de que, ao final
do ano letivo, seu aluno seja capaz
de:_________________________________:
Marque a alternativa com a frase que completa coerentemente o sentido do enunciado.
Marque a alternativa com a frase que completa coerentemente o sentido do enunciado.
Ano: 2023
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Mata de São João - BA
Prova:
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Mata de São João - BA - Professor NIV - Artes |
Q3574237
Educação Artística
A política cultural do período da Ditadura
Militar deixou amargas lembranças. As
“amarras” dos anos 70 foram fáceis de
desfazer. Deserdada da arte e da cultura,
a maioria da sociedade foi pioneira de um
discurso materialista. Foi também vítima
da comunicação superficial e
manipuladora de opinião. Os valores
culturais passaram a ser efêmeros e de
moda, reagindo a opiniões baseadas nos
“sentidos” e não na crítica, isto é, o que
se entende pelo estímulo primário, como
bom ou ruim, sim ou não, gostar ou não
gostar.
(DOMINGUES, Joelza Ester. O Brasil em Foco. FTD. São Paulo. p.414/6.)
Nessa dimensão, analise as assertivas seguintes:
I – Nos anos 80, com a abertura política, o cinema se renovou, chegando a surgirem filmes de sexo explícito, lotando os cinemas.
II – No teatro dos anos 80, Antunes Filho adaptou “Macunaíma” (de Mario de Andrade), montando uma peça que foi muito bem aceita e aplaudida.
III – A música dos anos 80 destacou como vultos notáveis: Djavan, João Bosco e Alceu Valença.
IV – Nos anos 80 e 90 do século XX, houve estagnação artística e nas Artes Plásticas nada aconteceu, havendo estagnação artística, o que marcou profundamente a nossa cultura.
Marque a alternativa com a série correta.
(DOMINGUES, Joelza Ester. O Brasil em Foco. FTD. São Paulo. p.414/6.)
Nessa dimensão, analise as assertivas seguintes:
I – Nos anos 80, com a abertura política, o cinema se renovou, chegando a surgirem filmes de sexo explícito, lotando os cinemas.
II – No teatro dos anos 80, Antunes Filho adaptou “Macunaíma” (de Mario de Andrade), montando uma peça que foi muito bem aceita e aplaudida.
III – A música dos anos 80 destacou como vultos notáveis: Djavan, João Bosco e Alceu Valença.
IV – Nos anos 80 e 90 do século XX, houve estagnação artística e nas Artes Plásticas nada aconteceu, havendo estagnação artística, o que marcou profundamente a nossa cultura.
Marque a alternativa com a série correta.
Ano: 2023
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Mata de São João - BA
Prova:
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Mata de São João - BA - Professor NIV - Artes |
Q3574236
Educação Artística
É através da Arte que a pessoa pode e
consegue se expressar, expor seus
sentimentos e ideias, ampliar sala relação
com o mundo ao seu redor. As artes
visuais e o conhecimento da imagem
(leitura de imagem) são de grande
importância na formação geral da pessoa,
tornam-se fundamentais para o
desenvolvimento cognitivo, motor, afetivo
e perceptivo da pessoa, contribuindo para
a formação e o desenvolvimento humano
______________________________.
(https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/eaja/estudo-da-arte-e-de-producoes-artisticas-em-diferentes-contextos)
Marque a alternativa com a expressão coerente para completar o sentido do enunciado.
(https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/eaja/estudo-da-arte-e-de-producoes-artisticas-em-diferentes-contextos)
Marque a alternativa com a expressão coerente para completar o sentido do enunciado.
Ano: 2023
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Mata de São João - BA
Prova:
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Mata de São João - BA - Professor NIV - Artes |
Q3574233
Educação Artística
Arte nas suas formas, técnicas, culturas,
contextos e linguagens.
O termo “arte” vem da palavra latina ars, que significa "talento", "saber fazer".
(https://www.significados.com.br/arte/#)
Nessa dimensão, analise as assertivas com o código V(Verdadeiro) ou F(Falso). Após análise, marque a alternativa com a série correta.
I – Existem muitas definições de arte e seu significado varia conforme a época e a cultura.
II – Atualmente, a palavra arte é usada para designar a atividade artística ou o produto da atividade artística
III – Enquanto atividade, a arte é uma criação humana que busca aliar forma e conteúdo para se comunicar a partir de um conjunto de técnicas.
IV – Arte é a expressão de um ideal estético através de uma atividade criadora.
O termo “arte” vem da palavra latina ars, que significa "talento", "saber fazer".
(https://www.significados.com.br/arte/#)
Nessa dimensão, analise as assertivas com o código V(Verdadeiro) ou F(Falso). Após análise, marque a alternativa com a série correta.
I – Existem muitas definições de arte e seu significado varia conforme a época e a cultura.
II – Atualmente, a palavra arte é usada para designar a atividade artística ou o produto da atividade artística
III – Enquanto atividade, a arte é uma criação humana que busca aliar forma e conteúdo para se comunicar a partir de um conjunto de técnicas.
IV – Arte é a expressão de um ideal estético através de uma atividade criadora.
Ano: 2023
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2023 - Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR - Professor de Teatro |
Q3573513
Educação Artística
Qual foi o estilo artístico com maior expressão
mundial durante a maior parte do período colonial,
e que encontrou um terreno receptivo para um rico
florescimento?
Ano: 2023
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2023 - Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR - Professor de Teatro |
Q3573508
Educação Artística
Assinale a alternativa correta sobre a Linguagem da
Dança.
Ano: 2023
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2023 - Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR - Professor de Teatro |
Q3573505
Educação Artística
Os Liceus de Artes e Ofícios no Brasil foram criados
para preparar profissionais capazes de aplicar a arte
Ano: 2023
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2023 - Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR - Professor de Teatro |
Q3573504
Educação Artística
Rui Barbosa foi um dos maiores defensores no século
XIX do ensino da arte na educação de crianças e
jovens nas escolas brasileiras. Esse intento, que
adentrou o início do século XX, inseria a
obrigatoriedade do ensino da arte em sua concepção
de educação, foi expressa em proposta de
Ano: 2023
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2023 - Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR - Professor de Teatro |
Q3573502
Educação Artística
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, as
diretrizes para os conteúdos de arte são estabelecidos
quanto à produção, à apreciação e à
contextualização. Sendo assim, relacione as colunas e
assinale a alternativa com a sequência correta.
1. Quanto à produção.
2. Quanto à apreciação.
3. Quanto à contextualização.
( ) Identificação, observação e análise das diferentes técnicas e procedimentos artísticos. ( ) Observação, análise, utilização dos elementos da linguagem visual e suas articulações nas imagens produzidas.
( ) Observação, pesquisa e conhecimento de diferentes obras de artes visuais, produtores e movimentos artísticos de diversas culturas e em diferentes tempos da história.
( ) Reflexão sobre a ação social que os produtores de arte concretizam em diferentes épocas e culturas, situando conexões entre vida, obra e contexto.
( ) Representação e comunicação das formas visuais, concretizando as próprias intenções e aprimorando o domínio dessas ações.
( ) Percepção e análise de formas visuais presentes nos próprios trabalhos, nos dos colegas.
1. Quanto à produção.
2. Quanto à apreciação.
3. Quanto à contextualização.
( ) Identificação, observação e análise das diferentes técnicas e procedimentos artísticos. ( ) Observação, análise, utilização dos elementos da linguagem visual e suas articulações nas imagens produzidas.
( ) Observação, pesquisa e conhecimento de diferentes obras de artes visuais, produtores e movimentos artísticos de diversas culturas e em diferentes tempos da história.
( ) Reflexão sobre a ação social que os produtores de arte concretizam em diferentes épocas e culturas, situando conexões entre vida, obra e contexto.
( ) Representação e comunicação das formas visuais, concretizando as próprias intenções e aprimorando o domínio dessas ações.
( ) Percepção e análise de formas visuais presentes nos próprios trabalhos, nos dos colegas.
Conheça nossos planos