Questões de Concurso
Sobre ensino da arte em educação artística
Foram encontradas 3.804 questões
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Artes |
Q3392706
Educação Artística
Entender uma obra de arte vem com repetidos encontros à medida que a pessoa amadurece e é capaz de
observá-la de diferentes pontos de vista. Essa maturidade perceptiva usualmente começa através de alguma forma de contato com reproduções, mas recebe qualidade e
verificação através do contato com originais.
(Robert Saunders apud Barbosa, 2015)
Essa perspectiva, elaborada por Saunders, é designada por Barbosa (2015) como
(Robert Saunders apud Barbosa, 2015)
Essa perspectiva, elaborada por Saunders, é designada por Barbosa (2015) como
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Artes |
Q3392704
Educação Artística
Para Barbosa (2015), durante os anos 1948 e 1958, há
uma supervalorização da arte como livre-expressão no
campo da Arte-Educação, assim como da aceitação da
arte na educação como atividade extracurricular e até
extraescolar. Segundo a autora, como caracterização do
período é também o momento de criação
Ano: 2025
Banca:
Prefeitura de Trombudo Central - SC
Órgão:
Prefeitura de Trombudo Central - SC
Prova:
Prefeitura de Trombudo Central - SC - 2025 - Prefeitura de Trombudo Central - SC - Professor de Artes |
Q3391407
Educação Artística
A dança, como linguagem artística presente na BNCC, deve ser trabalhada nas aulas de Arte de forma a promover a
expressão, a consciência corporal e a valorização cultural. Considerando os fundamentos da dança no contexto
escolar, assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
Prefeitura de Trombudo Central - SC
Órgão:
Prefeitura de Trombudo Central - SC
Prova:
Prefeitura de Trombudo Central - SC - 2025 - Prefeitura de Trombudo Central - SC - Professor de Artes |
Q3391406
Educação Artística
No Ensino Fundamental, o componente curricular de Arte, conforme a BNCC, deve garantir aos estudantes o
contato com diversas linguagens artísticas. Qual das alternativas a seguir está de acordo com essa proposta?
Ano: 2025
Banca:
Prefeitura de Trombudo Central - SC
Órgão:
Prefeitura de Trombudo Central - SC
Prova:
Prefeitura de Trombudo Central - SC - 2025 - Prefeitura de Trombudo Central - SC - Professor de Artes |
Q3391405
Educação Artística
A inserção de Temas Transversais no ensino de Artes visa ampliar o papel da arte na formação ética, social e cultural
dos estudantes. Dentre as opções abaixo, qual representa uma forma adequada de integrar os Temas Transversais ao
ensino de Arte?
Ano: 2025
Banca:
Prefeitura de Trombudo Central - SC
Órgão:
Prefeitura de Trombudo Central - SC
Prova:
Prefeitura de Trombudo Central - SC - 2025 - Prefeitura de Trombudo Central - SC - Professor de Artes |
Q3391404
Educação Artística
A Teoria Geral da Educação reconhece que a educação é um processo intencional de formação humana,
que envolve dimensões cognitivas, afetivas, sociais e culturais.
Ano: 2025
Banca:
Prefeitura de Trombudo Central - SC
Órgão:
Prefeitura de Trombudo Central - SC
Prova:
Prefeitura de Trombudo Central - SC - 2025 - Prefeitura de Trombudo Central - SC - Professor de Artes |
Q3391402
Educação Artística
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o ensino de Arte na Educação Básica deve
contribuir para a formação integral dos estudantes. Nesse contexto, qual das alternativas abaixo melhor reflete
um dos objetivos centrais da BNCC para o componente curricular de Arte?
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Monitor Artístico |
Q3388578
Educação Artística
No contexto do ensino de artes, é essencial considerar
que a aprendizagem artística ocorre por meio da interação entre sujeitos e objetos culturais, considerando
os contextos sociais, simbólicos e históricos nos quais
estão inseridos. Essa concepção valoriza o papel ativo
do(a) professor(a) como alguém que favorece o contato
dos(as) estudantes com diferentes códigos, linguagens e
formas de expressão. Tal prática está diretamente
relacionada ao conceito de:
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Monitor Artístico |
Q3388576
Educação Artística
O ensino de artes no contexto escolar é
multidimensional, pois envolve não apenas a técnica,
mas também a expressão, a sensibilidade, o
pensamento crítico, a comunicação simbólica e a fruição
estética. Portanto, sua metodologia precisa articular:
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Monitor Artístico |
Q3388574
Educação Artística
Durante uma oficina de artesanato promovida por uma
escola pública em parceria com grupos de saberes
tradicionais, uma educadora propôs atividades
envolvendo o tricô como forma de expressão manual e
terapêutica. Ao explicar os fundamentos da técnica, ela
destacou que o tricô se diferencia de outras práticas
têxteis por utilizar agulhas específicas e por sua
construção basear-se na formação sequencial de
laçadas. Nesse contexto, assinale a alternativa que
apresenta corretamente uma característica técnica
própria do tricô:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Marechal Floriano - ES
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Marechal Floriano - ES - Professor PB - Anos Iniciais e Finais do Ensino Fundamental - Arte |
Q3373172
Educação Artística
Considerando os principais movimentos artísticos do século XX no Brasil, analise as afirmativas a seguir.
I. O modernismo brasileiro, especialmente a partir da Semana de Arte Moderna de 1922, rompeu com padrões europeus e buscou uma arte nacional.
II. O concretismo valorizava a emoção e a subjetividade como fundamentos principais da criação artística.
III. O neoconcretismo surgiu como uma resposta à rigidez racional do concretismo, propondo maior subjetividade e participação do espectador.
IV. A arte contemporânea brasileira está desvinculada de questões sociais e políticas.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Marechal Floriano - ES
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Marechal Floriano - ES - Professor PB - Anos Iniciais e Finais do Ensino Fundamental - Arte |
Q3373171
Educação Artística
Sobre a utilização das mídias digitais no ensino da Arte, Analise as proposições a seguir.
I. As mídias digitais permitem o acesso a diferentes formas de expressão artística e a criação colaborativa.
II. O uso das mídias digitais deve ser evitado para preservar a essência das técnicas tradicionais.
III. A produção artística com recursos digitais amplia o repertório expressivo dos estudantes.
IV. As mídias digitais são incompatíveis com os objetivos educacionais da Arte na escola.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Marechal Floriano - ES
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Marechal Floriano - ES - Professor PB - Anos Iniciais e Finais do Ensino Fundamental - Arte |
Q3373170
Educação Artística
A respeito da epistemologia do ensino da Arte e sua relação com a contemporaneidade, assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Marechal Floriano - ES
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Marechal Floriano - ES - Professor PB - Anos Iniciais e Finais do Ensino Fundamental - Arte |
Q3373169
Educação Artística
Sobre a proposta triangular de Ana Mae Barbosa para o ensino da Arte, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Marechal Floriano - ES
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Marechal Floriano - ES - Professor PB - Anos Iniciais e Finais do Ensino Fundamental - Arte |
Q3373168
Educação Artística
No contexto da Arte-Educação, assinale a alternativa correta, onde o conceito de “interculturalidade” refere-se a:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Marechal Floriano - ES
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Marechal Floriano - ES - Professor PB - Anos Iniciais e Finais do Ensino Fundamental - Arte |
Q3373167
Educação Artística
A Lei nº 10.639/2003 e a Lei nº 11.645/2008 alteraram a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), estabelecendo
diretrizes para o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena nas escolas. Sobre os impactos dessas leis no ensino
da Arte, assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e Infantil - Música |
Q3369375
Educação Artística
Em relação às fanfarras e bandas escolares, assinale
a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e Infantil - Música |
Q3369367
Educação Artística
A música está presente em várias atividades do ser
humano, contribuindo para o seu desenvolvimento
desde o ventre materno, sendo considerada um
importante recurso didático no ambiente escolar.
Assinale a alternativa correta a respeito da música na
escola:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Artes |
Q3361576
Educação Artística
Em uma Escola Municipal, a equipe pedagógica decidiu
organizar uma Semana Cultural com o tema "Múltiplas
Expressões, Mundos Conectados". Durante a semana,
diversas atividades foram planejadas, buscando integrar
as diferentes linguagens artísticas ao currículo e
promover a participação ativa dos alunos. Algumas das
ações desenvolvidas incluíram:
Oficinas Interdisciplinares: Alunos do 7º ano participaram de uma oficina que explorou a relação entre poesia (Língua Portuguesa) e a criação de trilhas sonoras (Música), resultando em pequenas performances multimídia.
Exposição "Releituras Visuais": Estudantes do 8º ano criaram releituras de obras de arte famosas (Artes Visuais), incorporando elementos da história local (História) e apresentando suas criações com textos explicativos (Língua Portuguesa).
Sarau Teatral e de Dança: Alunos do Ensino Médio organizaram um sarau com apresentações teatrais curtas e números de dança, explorando temas da atualidade (Sociologia e Filosofia) e utilizando a iluminação e o espaço cênico de forma expressiva.
Produção Audiovisual Coletiva: Os alunos do 9º ano produziram pequenos documentários sobre a diversidade cultural do bairro (Geografia e História), utilizando técnicas de captação de imagem e som (Audiovisual) e roteirização (Língua Portuguesa).
Considerando essa situação hipotética e a importância da integração das artes na educação integral, julgue as afirmativas abaixo e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas.
( )A Semana Cultural desenvolvida nessa escola demonstra uma abordagem pedagógica que busca isolar as diferentes linguagens artísticas, focando no desenvolvimento de habilidades específicas em cada uma delas, sem promover a interdisciplinaridade.
( )A atividade que integrou poesia e trilhas sonoras possibilitou aos alunos explorar a expressividade da linguagem verbal e sonora de forma conjunta, enriquecendo a compreensão e a interpretação de ambas as formas de arte.
( )A exposição "Releituras Visuais" representa uma oportunidade para os alunos desenvolverem a criatividade e o senso crítico ao reinterpretarem obras de arte, além de estabelecerem conexões com o contexto histórico local.
Assinale a alternativa com a sequência correta.
Oficinas Interdisciplinares: Alunos do 7º ano participaram de uma oficina que explorou a relação entre poesia (Língua Portuguesa) e a criação de trilhas sonoras (Música), resultando em pequenas performances multimídia.
Exposição "Releituras Visuais": Estudantes do 8º ano criaram releituras de obras de arte famosas (Artes Visuais), incorporando elementos da história local (História) e apresentando suas criações com textos explicativos (Língua Portuguesa).
Sarau Teatral e de Dança: Alunos do Ensino Médio organizaram um sarau com apresentações teatrais curtas e números de dança, explorando temas da atualidade (Sociologia e Filosofia) e utilizando a iluminação e o espaço cênico de forma expressiva.
Produção Audiovisual Coletiva: Os alunos do 9º ano produziram pequenos documentários sobre a diversidade cultural do bairro (Geografia e História), utilizando técnicas de captação de imagem e som (Audiovisual) e roteirização (Língua Portuguesa).
Considerando essa situação hipotética e a importância da integração das artes na educação integral, julgue as afirmativas abaixo e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas.
( )A Semana Cultural desenvolvida nessa escola demonstra uma abordagem pedagógica que busca isolar as diferentes linguagens artísticas, focando no desenvolvimento de habilidades específicas em cada uma delas, sem promover a interdisciplinaridade.
( )A atividade que integrou poesia e trilhas sonoras possibilitou aos alunos explorar a expressividade da linguagem verbal e sonora de forma conjunta, enriquecendo a compreensão e a interpretação de ambas as formas de arte.
( )A exposição "Releituras Visuais" representa uma oportunidade para os alunos desenvolverem a criatividade e o senso crítico ao reinterpretarem obras de arte, além de estabelecerem conexões com o contexto histórico local.
Assinale a alternativa com a sequência correta.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Artes |
Q3361575
Educação Artística
A arte possui um significado profundo e multifacetado no
processo de transformação social e ambiental. Ela
transcende a mera estética, atuando como uma
poderosa ferramenta de comunicação, conscientização,
crítica, mobilização e até mesmo de cura e construção
de novas realidades. Sobre o processo de transformação
social que pode ser promovido através das Artes, analise
as sentenças a seguir e identifique as corretas.
I-Formas de arte como o grafite, o teatro de rua, a música de protesto e a literatura engajada oferecem plataformas para que grupos minoritários e vozes silenciadas expressem suas experiências, lutas e demandas por justiça e igualdade.
II-A arte tem a capacidade de questionar estruturas de poder, tradições e comportamentos sociais estabelecidos, incentivando o público a pensar criticamente sobre questões como desigualdade, preconceito, direitos humanos e injustiça.
III-A arte registra a história, as tradições e os valores de diferentes culturas e grupos sociais, contribuindo para a manutenção da identidade e o fortalecimento do senso de pertencimento. Ao apresentar narrativas e perspectivas diversas, a arte pode promover a compreensão e a empatia entre diferentes grupos sociais, construindo pontes e desfazendo estereótipos.
É correto o que se afirma em:
I-Formas de arte como o grafite, o teatro de rua, a música de protesto e a literatura engajada oferecem plataformas para que grupos minoritários e vozes silenciadas expressem suas experiências, lutas e demandas por justiça e igualdade.
II-A arte tem a capacidade de questionar estruturas de poder, tradições e comportamentos sociais estabelecidos, incentivando o público a pensar criticamente sobre questões como desigualdade, preconceito, direitos humanos e injustiça.
III-A arte registra a história, as tradições e os valores de diferentes culturas e grupos sociais, contribuindo para a manutenção da identidade e o fortalecimento do senso de pertencimento. Ao apresentar narrativas e perspectivas diversas, a arte pode promover a compreensão e a empatia entre diferentes grupos sociais, construindo pontes e desfazendo estereótipos.
É correto o que se afirma em:
Conheça nossos planos