Questões de Concurso
Comentadas sobre ensino da arte em educação artística
Foram encontradas 3.306 questões
Ano: 2020
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Betim - MG
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Artes |
Q1253299
Educação Artística
Além das quatro unidades temáticas
presentes na Base Nacional Comum
Curricular (2018): Dança, Teatro, Música
e Artes Visuais, foi acrescentada uma
quinta: as Artes Integradas. Sobre a
abordagem apresentada pela BNCC em
relação às unidades temáticas citadas,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2020
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Betim - MG
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Artes |
Q1253297
Educação Artística
A abordagem triangular, como ficou
conhecida, vem contribuindo para os
estudos em Arte/Educação desde a
década de 1980. Sobre essa proposta,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2020
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Betim - MG
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Artes |
Q1253295
Educação Artística
A Base Nacional Comum Curricular
(2018) sugere uma abordagem das
linguagens artísticas, Dança, Teatro,
Música e Artes Visuais, que articule seis
dimensões do conhecimento: criação,
crítica, estesia, expressão, fruição e
reflexão; não havendo entre estas
qualquer hierarquia ou ordem de atuação
pedagógica. Sobre as dimensões citadas,
relacione as colunas e assinale a
alternativa com a sequência correta.
1. Refere-se ao processo de construir argumentos e ponderações sobre as fruições, as experiências e os processos criativos, artísticos e culturais. 2. Refere-se ao deleite, ao prazer, ao estranhamento e à abertura para se sensibilizar durante a participação em práticas artísticas e culturais. 3. Refere-se ao fazer artístico, quando os sujeitos criam, constroem, ou seja, é uma atitude intencional e investigativa que confere materialidade estética a sentimentos, ideias, acontecimentos etc. 4. Refere-se às impressões que impulsionam os sujeitos em direção a novas compreensões do espaço em que vivem, com base no estabelecimento de relações, por meio do estudo e da pesquisa, entre as diversas experiências e manifestações artísticas e culturais vividas e conhecidas.
( ) Criação. ( ) Reflexão. ( ) Crítica. ( ) Fruição.
1. Refere-se ao processo de construir argumentos e ponderações sobre as fruições, as experiências e os processos criativos, artísticos e culturais. 2. Refere-se ao deleite, ao prazer, ao estranhamento e à abertura para se sensibilizar durante a participação em práticas artísticas e culturais. 3. Refere-se ao fazer artístico, quando os sujeitos criam, constroem, ou seja, é uma atitude intencional e investigativa que confere materialidade estética a sentimentos, ideias, acontecimentos etc. 4. Refere-se às impressões que impulsionam os sujeitos em direção a novas compreensões do espaço em que vivem, com base no estabelecimento de relações, por meio do estudo e da pesquisa, entre as diversas experiências e manifestações artísticas e culturais vividas e conhecidas.
( ) Criação. ( ) Reflexão. ( ) Crítica. ( ) Fruição.
Ano: 2020
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Betim - MG
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Artes |
Q1253294
Educação Artística
Quanto aos aspectos históricos e
culturais referentes à incorporação do
ensino da arte na educação formal
brasileira, assinale a alternativa correta.
Ano: 2020
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Betim - MG
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Artes |
Q1253293
Educação Artística
A qualidade de enxergar não pressupõe
que o sujeito tenha desenvolvido
plenamente a capacidade de
interpretação e/ou percepção dos
elementos de uma imagem, de modo que
a linguagem visual tornou-se um
importante tema das pesquisas em
arte/educação, cada vez mais presente
nas aulas de arte, tanto nos espaços
formais quanto informais. A respeito dos
estudos em linguagem visual, assinale a
alternativa correta.
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q1162481
Educação Artística
Em relação à organização de uma prática educativa escolar
em arte com crianças, é necessário considerar:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q1162480
Educação Artística
A Lei n.º 12.287 de 13 de julho de 2010 estabelece uma
importante alteração no ensino da arte, que passa a ser
compreendido como uma(um):
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q1162479
Educação Artística
Na pedagogia tecnicista no ensino de arte a ênfase recai
sobre:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Música |
Q1150622
Educação Artística
Texto associado
O maestro Julio Medaglia comenta que Villa-Lobos achava
que o Brasil, “por ser um país muito grande e irregular, o
uso da voz seria a forma mais simples de trazer a
informação e a disciplina aos jovens, já que se trata de um
instrumento natural. Ele dizia, também, que, com a
chegada da ‘música de repetição’ – a indústria cultural – o
brasileiro deveria estar preparado para recebê-la, pois a
volúpia empresarial que iria transformar essa arte em
objeto comercial nem sempre teria os melhores critérios
na escolha dos repertórios.” (Medaglia, 2008)
Sobre a proposta de educação musical de Villa-Lobos
pode-se dizer que:
I. implantou o ensino de música obrigatório nas
escolas e promoveu grandes concentrações
corais.
II. criou o Conservatório Nacional de Canto
Orfeônico, para formar professores
especializados.
III. criou uma orquestra somente com estudantes,
para acompanhar as apresentações.
IV. desenvolveu material didático, denominado o
Guia Prático.
V. desenvolveu material baseado na obra de grandes
educadores europeus.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Música |
Q1150621
Educação Artística
Ao planejar as aulas de música, o professor deve levar em consideração algumas etapas da experiência musical que pretende que seus alunos vivenciem. Keith Swanwick agrupa as etapas que considera importantes na sigla, em português, TECLA: T(abrange tudo que se refere à habilidade Técnica) – E(Execução musical em qualquer nível) – C(Composição) – L(Literatura que se refere à contextualização histórica da composição e tudo o que se refere a ela) – A(Apreciação musical). A Base Nacional Comum Curricular, BNCC, por sua vez,ressalta que “a ampliação e a produção dos conhecimentos musicais passam pela percepção, experimentação,reprodução, manipulação e criação de materiais sonoros diversos, dos mais próximos aos mais distantes da cultura musical dos alunos. Esse processo lhes possibilita vivenciara música inter-relacionada à diversidade e desenvolver saberes musicais fundamentais para sua inserção e participação crítica e ativa na sociedade.”
Podemos constatar que NÃO constam na BNCC as seguintes etapas da proposta de Swanwick:
Podemos constatar que NÃO constam na BNCC as seguintes etapas da proposta de Swanwick:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Música |
Q1150620
Educação Artística
Keith Swanwick, afirma que a avaliação musical genuína é
a chave para uma educação musical efetiva, que a
aprendizagem é tudo o que fica conosco quando as
atividades acabam. É o resíduo da experiência.
Um dos critérios de avaliação sugeridos pelos PCNs
(Parâmetros Curriculares Nacionais) orienta que o aluno,
ao final do processo de aprendizagem, deve “refletir,
discutir e analisar aspectos das relações socioculturais que
os jovens estabelecem com a música pelos meios
tecnológicos contemporâneos, com o mercado cultural.”
Isso significa que com este critério pretende-se avaliar se o
aluno:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Música |
Q1150619
Educação Artística
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe que a
abordagem das linguagens artísticas articule seis
dimensões do conhecimento. Relacione cada uma dessas
dimensões ao seu significado:
I - Criação II - Crítica III - Estesia IV - Expressão V - Fruição VI - Reflexão
( ) refere-se à experiência sensível dos sujeitos em relação ao espaço, ao tempo, ao som, à ação, às imagens, ao próprio corpo e aos diferentes materiais. ( ) refere-se ao deleite, ao prazer, ao estranhamento e à abertura para se sensibilizar durante a participação em práticas artísticas e culturais. ( ) refere-se às possibilidades de exteriorizar e manifestar as criações subjetivas por meio de procedimentos artísticos, tanto em âmbito individual quanto coletivo. ( ) refere-se ao fazer artístico, quando os sujeitos criam, produzem e constroem ( ) refere-se ao processo de construir argumentos e ponderações sobre as fruições, as experiências e os processos criativos, artísticos e culturais. ( ) refere-se às impressões que impulsionam os sujeitos em direção a novas compreensões do espaço em que vivem, com base no estabelecimento de relações, por meio do estudo e da pesquisa, entre as diversas experiências e manifestações artísticas e culturais vividas e conhecidas.
A ordem correta encontrada, de cima para baixo, é:
I - Criação II - Crítica III - Estesia IV - Expressão V - Fruição VI - Reflexão
( ) refere-se à experiência sensível dos sujeitos em relação ao espaço, ao tempo, ao som, à ação, às imagens, ao próprio corpo e aos diferentes materiais. ( ) refere-se ao deleite, ao prazer, ao estranhamento e à abertura para se sensibilizar durante a participação em práticas artísticas e culturais. ( ) refere-se às possibilidades de exteriorizar e manifestar as criações subjetivas por meio de procedimentos artísticos, tanto em âmbito individual quanto coletivo. ( ) refere-se ao fazer artístico, quando os sujeitos criam, produzem e constroem ( ) refere-se ao processo de construir argumentos e ponderações sobre as fruições, as experiências e os processos criativos, artísticos e culturais. ( ) refere-se às impressões que impulsionam os sujeitos em direção a novas compreensões do espaço em que vivem, com base no estabelecimento de relações, por meio do estudo e da pesquisa, entre as diversas experiências e manifestações artísticas e culturais vividas e conhecidas.
A ordem correta encontrada, de cima para baixo, é:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Música |
Q1150617
Educação Artística
A Lei nº 11.769/2008, sancionada em 18 de agosto de
2008, alterou a redação da Lei nº 9.394/96, dispondo que:
Ano: 2020
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Barão de Cocais - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2020 - Prefeitura de Barão de Cocais - MG - Professor Map II - Artes |
Q1146918
Educação Artística
A música sempre esteve associada às tradições e
às culturas de cada época. Os PCN – ARTE (V. 6,
p. 78) propõem atividades de comunicação e expressão
em música, abrangendo interpretação, improvisação
e composição a serem desenvolvidas nas escolas.
O repertório pedagógico do professor poderá nortear
o desenvolvimento criativo dos estudantes na área de
Música.
São ações pedagógicas adequadas ao desenvolvimento criativo dos estudantes, exceto:
São ações pedagógicas adequadas ao desenvolvimento criativo dos estudantes, exceto:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Artes |
Q1138063
Educação Artística
“Quando o aluno observa obras de arte e é estimulado e
não obrigado a escolher uma delas como suporte de seu
trabalho plástico a sua expressão individual se realiza da
mesma maneira que se organiza quando o suporte
estimulador é a paisagem que ele vê ou a cadeira de seu
quarto (…) O importante é que o professor não exija
representação fiel, pois a obra observada é suporte
interpretativo e não modelo para os alunos copiarem.
Assim estaremos ao mesmo tempo preservando a livre expressão, importante conquista do modernismo que
caracterizou a vanguarda do ensino da arte no Brasil de
1948 aos anos setenta, e nos tornado contemporâneos”
(BARBOSA, Ana Mae. A imagem no ensino da arte.
SP/Porto Alegre: Perspectiva/Fundação Ioschpe, 1991).
O fragmento citado menciona a sistematização de um termo conceitual oriundo da prática do trabalho no Museu de Arte Contemporânea da USP e posteriormente disseminado em práticas artísticas escolares no Brasil a partir da década de 1990. O termo é denominado:
O fragmento citado menciona a sistematização de um termo conceitual oriundo da prática do trabalho no Museu de Arte Contemporânea da USP e posteriormente disseminado em práticas artísticas escolares no Brasil a partir da década de 1990. O termo é denominado:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Artes |
Q1138061
Educação Artística
“Cabe ao arte-educador, como membro integrante da
comunidade escolar, desenvolver e manter seu olhar
inclusivo atento contra as exclusões. Isto porque a escola
é, se não o principal palco onde situações de exclusão
acontecem, certamente, uma arena fundamental. E, se ali
acontecem exclusões, é porque podem acontecer também
as contrapartidas: práticas inclusivas. Dado que a arte é o
que nos abre para diferentes possibilidades, que caminhos
melhores que o da arte-educação para promover culturas,
profissionais e avaliações inclusivos? (SANTOS, Mônica
Pereira dos. Educação artística e inclusão: possíveis
interseções. In: Educação, arte, inclusão. Caderno de
textos 3. FUNARTE: Programa Arte sem Barreiras, 2002).
Na relação entre ensino de arte e educação especial, quanto ao preparo profissional, algumas características gerais parecem essenciais, dentre outras:
I. descrição, recriação, classificação, construção e interpretação. II. criatividade, competência, experiência, investigação e crítica. III. sistema, código, signo, significado e repertório. IV. fruição, autoria, expressão, parceria e parâmetro.
Pode-se dizer que está correto o que se afirma apenas no(s) item(itens):
Na relação entre ensino de arte e educação especial, quanto ao preparo profissional, algumas características gerais parecem essenciais, dentre outras:
I. descrição, recriação, classificação, construção e interpretação. II. criatividade, competência, experiência, investigação e crítica. III. sistema, código, signo, significado e repertório. IV. fruição, autoria, expressão, parceria e parâmetro.
Pode-se dizer que está correto o que se afirma apenas no(s) item(itens):
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Artes |
Q1138058
Educação Artística
Observe o texto.
____________________ de uma obra sempre corresponde a uma visão de vida – visão pessoal ou, mais amplamente, visão cultural de uma determinada sociedade em um determinado momento histórico. __________________ de uma época cristaliza certos valores dando-lhes forma expressiva concreta e ultrapassa o âmbito artístico sendo entendido como princípio normativo do fazer em geral.
A opção que completa corretamente a frase acima é:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Artes |
Q1138054
Educação Artística
Um professor iniciou a aula de artes em uma turma de
ensino fundamental apresentando um elemento visual que
em diferentes obras artísticas dirige a atenção dos
estudantes com várias possibilidades de modulação a
partir de intervalos e também do efeito simultâneo rítmico
da relação espaço- tempo. O elemento básico nesta
caracterização é a(o):
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Artes |
Q1138053
Educação Artística
“Em 1928, utilizando-se das idéias de Nordaus, o arquiteto
e teórico racista Paul Schultze-Naumburg publica o livro
“Kunst und Rasse “(Arte e Raça), no qual aparece pela
primeira vez a associação da arte moderna com o termo
entartet (degenerado). (…) A campanha nazista contra a
arte moderna começa com a tomada de poder. Em 1933,
Hitler fecha a Escola Bauhaus e e promove a primeira
exposição difamatória da arte moderna em Karlsruhe e
Mannheim. (…) Mais de 16.500 obras de arte consideradas
degeneradas são confiscadas, muitas das quais foram
destruídas ou perdidas. Obras de valor – como Auto Retrato(1888) de Vincent Van Gogh (1853 - 1890) ou
Acrobata e Jovem Arlequim (1905), de Pablo Picasso (1881
- 1973) - são vendidas num leilão em 1939 na Galeria
Fischer, em Lucerna, Suíça, e revertidas em divisas para os
nazistas.
(Adaptado de http://enciclopedia.itaucultural.org.br/termo328/artedegenerada)
A alternativa relacionada aos artistas citados no fragmento acima é:
(Adaptado de http://enciclopedia.itaucultural.org.br/termo328/artedegenerada)
A alternativa relacionada aos artistas citados no fragmento acima é:
Ano: 2019
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Governador Lindenberg - ES
Prova:
IDCAP - 2019 - Prefeitura de Governador Lindenberg - ES - Professor - Arte |
Q2696476
Educação Artística
Os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino de Arte preconiza como critério de avaliação que o aluno: Saber mover-se com consciência, desenvoltura, qualidade e clareza dentro de suas possibilidades de movimento e das escolhas que faz.
Esse critério é de qual expressão artística:
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