Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 852

Q4396199

Ano: 2026 Banca: ABCP Órgão: Prefeitura de Valinhos - SP Prova: ABCP - 2026 - Prefeitura de Valinhos - SP - Procurador |

Q4396199 Português

Texto associado

A regulamentação das reservas indígenas busca garantir às comunidades o direito à terra e à preservação de seus modos de vida.

Embora existam normas para proteger essas áreas, ainda há desafios relacionados à fiscalização e à ocupação irregular. É necessário que o poder público haja de forma articulada, para que os direitos previstos na legislação sejam respeitados.

Além disso, há debates sobre mecanismos de demarcação, proteção territorial e participação das comunidades.

Assim, a regulamentação deve conciliar a proteção dos territórios tradicionais com o cumprimento das normas constitucionais.

“Assim, a regulamentação deve conciliar a proteção dos territórios tradicionais com o cumprimento das normas constitucionais.”.

A partir do trecho acima, a alternativa com a informação sintática correta é:

A

O termo “a regulamentação” é o sujeito, classificado como simples e anteposto ao verbo.

B

O trecho “com o cumprimento das normas constitucionais.” é considerado o complemento nominal de “tradicionais”.

C

O trecho “a proteção dos territórios tradicionais com o cumprimento das normas constitucionais.” Apresenta a função sintática de objeto indireto pela presença da preposição “a” diante do termo “proteção”.

D

Apesar de não conjugar verbos, o termo “assim” é classificado como sujeito nominal; compatível com a posição inicial do período.

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Q4396198

Ano: 2026 Banca: ABCP Órgão: Prefeitura de Valinhos - SP Prova: ABCP - 2026 - Prefeitura de Valinhos - SP - Procurador |

Q4396198 Português

Texto associado

A regulamentação das reservas indígenas busca garantir às comunidades o direito à terra e à preservação de seus modos de vida.

Embora existam normas para proteger essas áreas, ainda há desafios relacionados à fiscalização e à ocupação irregular. É necessário que o poder público haja de forma articulada, para que os direitos previstos na legislação sejam respeitados.

Além disso, há debates sobre mecanismos de demarcação, proteção territorial e participação das comunidades.

Assim, a regulamentação deve conciliar a proteção dos territórios tradicionais com o cumprimento das normas constitucionais.

A ocorrência de crase em “garantir às comunidades” difere da ocorrência das demais pelo fator disposto na alternativa:

A

Junção da preposição com o pronome definido.

B

Regência bitransitiva do verbo “garantir”, que exige a preposição “a”, associada ao artigo definido feminino plural “as”.

C

Regência verbal direta.

D

Indicação semântica de tempo decorrido.

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Q4396197

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Francês |

Q4396197 Francês

Leia os excertos a seguir:

Il existe bel et bien en didactologie des langues-cultures étrangères un courant didactique qui considère que les finalités de l’enseignement des langues-cultures visent la compréhension et la reconnaissance des membres d’une culture étrangère par l’étude de leur langue et de leurs spécificités culturelles.
(…)
Sur le plan didactique, rappelons ici que les activités visent bel et bien la compétence culturelle et interculturelle, et non communicative. La langue étrangère joue le rôle essentiel de vecteur et de moyen d’ap- prentissage, et non d’objectif.

(Windmüller, 2011)

Em ambos os trechos, a expressão em destaque bel et bien pode ser substituída, sem prejuízo de valor, por:

A

nullement.

B

probablement.

C

apparemment.

D

réellement.

E

bellement.

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Q4396196

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Francês |

Q4396196 Linguística

De acordo com Florence Windmüller (2011), a comunicação intercultural se dá entre pessoas de culturas diferentes, por meio de interações verbais e não-verbais em contextos variados e deve levar em consideração diversos parâmetros. A partir dessas considerações, analise o exemplo a seguir:
O gesto de abrir o olho com o dedo indicador tem significados diferentes para brasileiros e franceses. No Brasil, o gesto sugere a necessidade de ficar atento. Na França, o mesmo gesto indica que aquele que gesticula não acredita no que seu interlocutor está dizendo.

Sobre o gesto exemplificado, à luz das considerações de Windmüller, é correto afirmar que

A

a troca comunicativa na qual o gesto de abrir o olho com o dedo indicador é empregada está fortemente marcada por alusões culturais.

B

o papel social dos interlocutores que empregam o gesto de abrir o olho com o indicador determina a compreensão ou não compreensão.

C

os sentidos diferentes atribuídos por franceses e brasileiros ao gesto de abrir o olho com o indicador são explicados pela falta de comunicação verbal.

D

os fatores cinésicos (kinésiques) explicam os diferentes sentidos atribuídos por franceses e brasileiros ao gesto de abrir o olho com o indicador.

E

os sentidos diferentes atribuídos por franceses e brasileiros ao gesto de abrir o olho com o indicador exemplificam uma homonímia intercultural (homonymie interculturelle).

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Q4396195

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Francês |

Q4396195 Francês

Na publicação Le jeu en classe de langue (2008), Haydée Silva explora a noção de jogo a partir de quatro regiões metafóricas.

De acordo com a autora, para compreender o fenômeno lúdico, é correto afirmar que as quatro regiões metafóricas são:

A

les objets, les règles, la motivation e la communication, consideradas independentes entre si e importantes para transformar a atividade em jogo, contribuindo para seu sucesso.

B

le matériel ludique, la communication ludique, le contexte ludique e l’attitude ludique, consideradas interdependentes entre si.

C

le matériel ludique, les structures grammaticales, le contexte socioculturel e l’attitude pédagogique, responsáveis exclusivamente pela organização dos conteúdos linguísticos.

D

le matériel ludique, les structures ludiques, le contexte ludique e l’attitude ludique, sendo a atitude um importante componente para transformar um exercício em jogo.

E

le matériel, les activités, les compétences e l’attitude, sendo que o material pode substituir o contexto ou as estruturas durante o jogo.

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Q4396194

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Francês |

Q4396194 Pedagogia

Na publicação L’évaluation en FLE (2003), os autores defendem que professores devem variar suas práticas avaliativas a partir da função das situações de avaliação, sendo elas: avaliação diagnóstica, avaliação formativa e avaliação somativa.

Assinale a proposição que melhor define a função da avaliação formativa.

A

Permitir ao aprendiz mobilizar seus conhecimentos.

B

Permitir classificar e selecionar os aprendizes.

C

Permitir identificar progressos possíveis e orientações prováveis.

D

Engajar o aprendiz e estabelecer comunicação com a instituição.

E

Guiar o aprendiz, situando suas dificuldades e pontos fortes.

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Q4396193

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Francês |

Q4396193 Pedagogia

De acordo com os autores da obra L’évaluation en FLE (2003), práticas avaliativas podem estar centralizadas no avaliador, na relação educativa, no aprendiz ou orientadas de acordo com exigências institucionais ou sociais.

Assinale a alternativa que, corretamente, coloca em evidência a relação educativa.

A

Reconhecer o erro como parte integrante da aprendizagem.

B

Incitar o aprendiz a fazer um balanço de sua aprendizagem.

C

Verificar a assimilação de conhecimentos.

D

Impor uma norma externa.

E

Informar a performance dos aprendizes na avaliação.

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Q4396192

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Francês |

Q4396192 Francês

Analise o enunciado proposto por François Weiss (2008):

Vous allez choisir chacun un ou une camarade dans la classe que vous ne connaissez pas ou que vous ne connaissez pas bien. Vous allez ensuite vous interviewer à tour de rôle pour mieux vous connaître. Pendant 5 minutes vous allez poser des questions à votre camarade et noter ses réponses sur une feuille de papier. Vous avez le droit de lui poser toutes les questions que vous voulez. Mais, attention ! il/elle n’est pas obligé(e) de répondre aux questions qui lui paraissent trop personnelles. Au bout de 5 minutes, à mon signal, on change de rôle et l’interviewé devient l’interviewer.

Sabendo que a proposta transcrita é apontada pelo autor como um Exercice d’échauffement e que ele adota um esquema de unidade didática organizado em seis etapas, o enunciado em questão estaria melhor localizado na

A

Etapa 1 – Sensibilização.

B

Etapa 2 – Aprendizagem de recursos linguísticos e sociolinguísticos para o cumprimento de tarefas.

C

Etapa 3 – Exercícios de aplicação.

D

Etapa 4 – Exercícios de produção aberta.

E

Etapa 5 – Utilização espontânea de vocabulário.

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Q4396191

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Francês |

Q4396191 Francês

Ao analisar interações durante uma aula de língua, François Weiss (2008) faz a distinção entre quatro tipos de comunicação: comunicação didática, comunicação de imitação, comunicação simulada e comunicação autêntica.

Sobre a comunicação simulada, é correto afirmar:

A

pode ser considerada autêntica, pois trata-se de uma comunicação própria da sala de aula.

B

diz respeito a dramatização de diálogos como forma de reemprego das estruturas trabalhadas.

C

permite uma exposição regular e prolongada à língua estrangeira, englobando os discursos centrados na forma.

D

demanda certa imaginação e iniciativa por parte do aprendiz que é levado a reagir em situações de improviso.

E

manifesta-se a partir da iniciativa do aprendiz ao empregar a língua estrangeira ao longo da aula.

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Q4396190

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Francês |

Q4396190 Francês

Leia atentamente o excerto a seguir:
Le 14 juillet 1789, le peuple de Paris s’empara de la Bastille. Les quelques prisonniers qui y étaient enfermés sortirent sous les applaudissements de la foule.

(Poisson-Quinton, 2002)

Os verbos destacados em negrito estão conjugados no

A

conditionnel passé.

B

subjonctif passé.

C

présent de l’indicatif.

D

futur simple.

E

passé simple.

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Q4396189

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Francês |

Q4396189 Francês

Analise atentamente a seguinte frase:

La foudre est tombée à deux mètres de moi! Je l’ai échappé belle!

(Poisson-Quinton, 2002)

Preservando seu sentido, a expressão l’échapper belle está corretamente traduzida em:

A

Escapar com beleza de um perigo iminente.

B

Escapar por pouco de um perigo iminente.

C

Correr perigo iminente sem perceber.

D

Enfrentar um perigo iminente.

E

Escapar com esforço de um perigo iminente.

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Q4396188

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Francês |

Q4396188 Francês

A língua francesa apresenta três tipos de liaison orais: obrigatórias, proibidas e facultativas (Poisson-Quinton, 2002).

Assinale a alternativa que corresponde a uma liaison proibida.

A

de temps en temps

B

des héros

C

pas encore

D

une heure

E

des héroïnes

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Q4396187

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Francês |

Q4396187 Francês

Leia a frase seguinte:

Au Canada, […] fait parfois un (i) froid de canard, mais en France, cet été a été marqué par (ii) la canicule.

(Fiorleroy-Miquel; Goliot-Lété, 1976)

Considerando o contexto meteorológico, as expressões em destaque podem ser corretamente traduzidas por:

A

frio extremo / (ii) ondas de calor extremo.

B

frio de canário/ (ii) ondas de calor extremo.

C

frio ameno/ (ii) chuva intensa de verão.

D

vento forte/ (ii) ondas de calor extremo.

E

ondas de frio extremo / (ii) clima ameno.

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Q4396186

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Francês |

Q4396186 Francês

Leia o excerto a seguir:

LE THÉÂTRE ET L’OPÉRA

Le public va au théâtre pour voir une pièce de théâtre, et à l’opéra pour voir un opéra. (i) Le metteur en scène fait la mise en scène: il dirige les acteurs (-trices) / comédiens (iennes) ou les chanteurs (euses), (ii) et choisit les décors.

(Fiorleroy-Miquel; Goliot-Lété, 1976)

Considerando o contexto teatral, os trechos em destaque podem ser adequadamente traduzidos por:

A

o roteirista faz a encenação/ (ii) e escolhe as decorações.

B

o diretor faz a direção cênica/ (ii) e escolhe a decoração.

C

o diretor dirige a cena/ (ii) e escolhe o cenário.

D

a direção cênica produz as cenas/ (ii) e escolhe os roteiros.

E

o roteirista faz as cenas/ (ii) e escolhe o cenário.

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Q4396185

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Francês |

Q4396185 Francês

Analise a seguinte situação:
Um grupo de engenheiros brasileiros participará de um projeto de cooperação com uma empresa francesa. Eles realizarão reuniões para apresentar o andamento dos trabalhos, relatar problemas encontrados e propor soluções aos parceiros franceses. Apresentando pouca proficiência, eles farão 20 horas de aula de francês para conseguir participar das referidas reuniões.
Nesse cenário, partindo das considerações feitas por Cuq e Gruca (2005) a respeito dos métodos, das metodologias, das abordagens e perspectivas de ensino e de aprendizagem ao longo da história, o professor responsável por elaborar e ministrar essas aulas deve:

A

adotar a Perspectiva Acional, pois é a indicação do Quadro Europeu Comum de Referência.

B

empregar a Abordagem por Tarefas, pois permite que os engenheiros brasileiros antecipem as tarefas da reunião.

C

partir dos princípios do Francês para Objetivo Específico, pois se trata de uma interação bastante situada.

D

partir dos princípios da Pedagogia de Projetos, pois se trata da apresentação de um projeto de trabalho.

E

adotar a Abordagem Comunicativa, pois se considera a necessidade comunicativa do aprendiz.

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Q4396184

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Francês |

Q4396184 Pedagogia

A concepção de aprendizagem ou de empregos da língua desenvolvida no Quadro Europeu Comum de Referência está situada na Perspectiva Acional (Cuq; Gruca, 2005).

Uma de suas principais características, que a diferencia das abordagens e metodologias que a antecedem, é:

A

compreender o aprendiz como ator social que cumpre tarefas em dadas circunstâncias.

B

valorizar o questionnaire à choix multiple (QCM) enquanto tipologia de questão para refinar a compreensão.

C

colocar o aprendiz no centro da comunicação, preconizando o reemprego por meio de jeux de rôle.

D

valorizar a oralidade enquanto uso que conduz a proficiência linguística.

E

compreender a produção como ação na execução de projetos.

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Q4396183

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Francês |

Q4396183 Francês

Leia a proposta de definição elaborada a partir das considerações de Jean-Pierre Cuq e Isabelle Gruca (2005):
Língua de natureza estrangeira no território em que se utiliza, mas que se diferencia das demais línguas locais por possuir status específico, desenvolvendo-se em comunidades bi ou plurilíngues onde o francês assume papel privilegiado coexistindo com outras línguas.
Embora apontem limitações, Cuq e Gruca (2005) se inspiram livremente na teoria do protótipo para conceitualizar as situações de ensino e de aprendizagem. Partindo dos apontamentos desses autores, assinale a alternativa que corresponde à proposta de definição apresentada.

A

Français Langue Maternelle (FLM).

B

Français Langue Seconde (FLS).

C

Français sur Objectif Spécifique (FOS).

D

Français Langue Étrangère (FLE).

E

Français Langue de Scolarisation (FLS).

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Q4396182

Ano: 2026 Banca: Instituto Fucap Órgão: Prefeitura de São Joaquim - SC Prova: Instituto Fucap - 2026 - Prefeitura de São Joaquim - SC - Técnico Administrativo |

Q4396182 Direito Constitucional

Um servidor efetivo do Município de São Joaquim, ocupante de cargo de professor, foi aprovado em concurso público para outro cargo de professor em município distinto. Ao solicitar sua nomeação, a Administração verificou que os horários eram compatíveis e que ambas as atividades seriam remuneradas.

Considerando as disposições da Constituição Federal de 1988, assinale a alternativa CORRETA.

A

A acumulação dos dois cargos de professor é constitucionalmente vedada quando pertencentes a municípios diferentes, ainda que exista compatibilidade entre os horários de trabalho.

B

A acumulação dos dois cargos de professor é constitucionalmente admitida, desde que exista compatibilidade de horários e seja observado o teto remuneratório aplicável.

C

A acumulação dos dois cargos de professor depende de autorização administrativa excepcional, mesmo quando atendidos os requisitos constitucionais de compatibilidade de horários.

D

A acumulação dos dois cargos de professor somente é permitida quando ambos pertencem ao mesmo município, respeitada a jornada máxima estabelecida pela Administração.

E

A acumulação dos dois cargos de professor é permitida independentemente da compatibilidade de horários, desde que os vínculos tenham sido constituídos mediante aprovação em concurso público.

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Q4396181

Ano: 2026 Banca: Instituto Fucap Órgão: Prefeitura de São Joaquim - SC Prova: Instituto Fucap - 2026 - Prefeitura de São Joaquim - SC - Técnico Administrativo |

Q4396181 Medicina

A Secretaria Municipal de Saúde de São Joaquim está implantando sistema eletrônico destinado à emissão, assinatura e armazenamento de documentos produzidos por profissionais de saúde. Durante a implementação, discutiu-se a possibilidade de utilizar assinatura eletrônica avançada em todos os documentos, inclusive naqueles emitidos por médicos no exercício de suas atividades profissionais. A equipe responsável solicitou análise sobre as exigências legais aplicáveis aos documentos eletrônicos dessa natureza.

Considerando as disposições da Lei Federal nº 14.063/2020, assinale a alternativa CORRETA.

A

A assinatura qualificada é exigida nos documentos eletrônicos subscritos por médicos no exercício profissional, ressalvadas as hipóteses legalmente previstas, não bastando a adoção generalizada da assinatura avançada.

B

A assinatura avançada poderá substituir a qualificada nos documentos eletrônicos subscritos por médicos, desde que o sistema utilizado permita identificar o profissional e detectar alterações posteriores.

C

A assinatura simples poderá ser utilizada nos documentos eletrônicos subscritos por médicos, desde que o profissional esteja regularmente inscrito no conselho competente e o documento permaneça armazenado.

D

A assinatura qualificada será exigida apenas nos documentos médicos destinados a órgãos federais, admitindo-se assinatura avançada nos documentos emitidos exclusivamente para serviços municipais de saúde.

E

A assinatura avançada será suficiente para documentos eletrônicos subscritos por médicos, desde que exista autorização administrativa municipal e o sistema assegure rastreabilidade integral das operações realizadas.

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Q4396180

Ano: 2026 Banca: Instituto Fucap Órgão: Prefeitura de São Joaquim - SC Prova: Instituto Fucap - 2026 - Prefeitura de São Joaquim - SC - Técnico Administrativo |

Q4396180 Legislação Federal

A Prefeitura de São Joaquim pretende disponibilizar plataforma digital para apresentação de requerimentos administrativos, solicitação de serviços públicos e assinatura de documentos eletrônicos. Durante o planejamento, a equipe técnica sugeriu utilizar assinatura simples em todos os procedimentos, argumentando que a identificação do usuário seria suficiente para garantir a validade dos documentos. A assessoria jurídica, entretanto, destacou a necessidade de observar a natureza das informações e os riscos envolvidos em cada interação.

Considerando a Lei Federal nº 14.063/2020, assinale a alternativa CORRETA.

A

O nível mínimo de assinatura poderá corresponder à modalidade simples em qualquer interação eletrônica, desde que o sistema municipal registre os dados cadastrais e identifique o usuário responsável.

B

O nível mínimo de assinatura deverá corresponder à modalidade qualificada sempre que houver apresentação de requerimento administrativo, independentemente da natureza das informações ou dos riscos envolvidos.

C

O nível mínimo de assinatura deverá corresponder à modalidade avançada em todos os procedimentos eletrônicos municipais, mesmo quando a legislação admitir expressamente a utilização de assinatura simples.

D

O nível mínimo de assinatura poderá ser definido exclusivamente pelo órgão municipal responsável, inclusive para dispensar modalidade superior expressamente exigida pela legislação aplicável ao procedimento administrativo.

E

O nível mínimo de assinatura deverá observar as hipóteses legais e a natureza da interação, admitindo-se assinatura simples quando não houver exigência de modalidade superior

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