Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 400

Q4420686

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Voleibol |

Q4420686 Educação Física

Em uma sequência de iniciação ao voleibol, as duplas já constroem jogadas de três contatos alternados, com um participante à frente e outro atrás. Na etapa seguinte, ambos começam lado a lado na retaguarda, e as recepções são dirigidas para uma região entre a dupla e a rede. Sem levantador permanente, qual orientação organiza os três contatos com progressão para uma finalização próxima à rede?

A

Alternar o levantador a cada rali, antes da recepção; quem for designado mantém a função mesmo quando executar o primeiro contato da equipe.

B

Quem não realiza o primeiro contato avança para oferecer o levantamento; quem recebeu reorganiza sua aproximação para realizar o terceiro contato da equipe.

C

Quem não realiza o primeiro contato permanece na linha inicial para levantar lateralmente; quem recebeu espera essa devolução antes de iniciar sua progressão.

D

Quem não realiza o primeiro contato avança para atacar a bola recebida do parceiro; quem recebeu organiza a cobertura, dispensando o levantamento intermediário.

E

Quem realiza o primeiro contato avança para oferecer o levantamento; o companheiro prepara a aproximação para realizar o terceiro contato da equipe.

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Q4420685

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Voleibol |

Q4420685 Educação Física

Ao abordar as transformações históricas do voleibol, um professor compara o sistema de vantagem dos quatro primeiros sets com a organização por pontos de rali ratificada pela Federação Internacional de Voleibol (FIVB) em 1998. A comparação considera quem poderia pontuar e a pontuação de referência desses sets, sem incluir o set decisivo nessa comparação. Qual descrição corresponde à mudança?

A

Antes, pontuava a equipe sacadora e a referência era vinte e cinco; depois, cada rali passou a valer ponto e a referência passou a quinze.

B

Antes, pontuava a equipe sacadora e a referência era quinze; depois, cada rali passou a valer ponto e a referência passou a vinte e cinco.

C

Antes, pontuava a equipe sacadora e a referência era quinze; depois, essa condição foi mantida, mas a referência passou a vinte e cinco.

D

Antes, cada rali valia ponto e a referência era quinze; depois, pontuava a equipe sacadora e a referência passou a vinte e cinco.

E

Antes, pontuava a equipe recebedora e a referência era quinze; depois, cada rali passou a valer ponto e a referência passou a vinte e cinco.

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Q4420684

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Voleibol |

Q4420684 Português

Dois professores analisam separadamente os mesmos vídeos de recepção de saque de uma equipe escolar, utilizando critérios previamente definidos. Encontram quantidades iguais de ações em cada categoria, mas discordam sobre a classificação de várias recepções específicas. Depois de conversar, produzem uma ficha consensual. Para examinar a concordância entre avaliadores no uso inicial do instrumento, qual procedimento é correto?

A

Solicitar parecer de um terceiro professor sobre os desacordos e usar a concordância com esse parecer como estimativa da concordância inicial entre os dois.

B

Substituir os registros divergentes pelos consensuais e compará-los novamente, utilizando essa base corrigida para estimar a concordância das avaliações feitas de forma independente.

C

Comparar as classificações independentes de cada recepção, preservadas antes da discussão, e distinguir essa concordância do acordo produzido posteriormente na ficha consensual.

D

Solicitar que apenas um professor repita sua análise em outro dia, utilizando a estabilidade de suas respostas como medida de concordância entre professores.

E

Comparar as quantidades totais em cada categoria, utilizando sua igualdade para estabelecer concordância completa, mesmo quando as recepções receberam classificações individuais diferentes.

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Q4420683

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Voleibol |

Q4420683 Educação Física

Uma equipe defende um ataque realizado pela posição 4 adversária. Seu bloqueio duplo fecha a paralela, e a cobertura das largadas curtas já está atribuída. O treinador precisa orientar a defesa da diagonal longa. Considere a numeração das posições na própria quadra defensora, vista de sua linha de fundo em direção à rede. Qual posicionamento responde a essa organização?

A

Priorizar o setor central junto à linha de ataque, correspondente à posição 6 avançada, acompanhando as bolas colocadas imediatamente atrás dos bloqueadores.

B

Priorizar o alinhamento diretamente atrás do bloqueio duplo, mantendo a bola e as mãos dos bloqueadores sobre a mesma linha de observação.

C

Priorizar o setor de fundo direito, correspondente à posição 1, orientando-se para a atacante e ajustando a leitura à formação efetiva do bloqueio.

D

Priorizar o setor de entrada da rede, correspondente à posição 4, aproximando-se da rede para interceptar a diagonal longa antes dos defensores recuados.

E

Priorizar o setor de fundo esquerdo, correspondente à posição 5, orientando-se para a atacante e ajustando a leitura à formação efetiva do bloqueio.

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Q4420682

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Voleibol |

Q4420682 Educação Física

Uma equipe joga no sistema 5x1, sem substituições durante o set. Ao receber determinado saque, seu levantador ocupa a posição 1 na ordem de rotação. A equipe vence esse rali e os dois seguintes, perde o próximo e vence novamente quando recebe. Ainda no mesmo set, para o rali subsequente, qual é a posição do levantador no rodízio e quantos dos outros cinco jogadores têm condição de atacantes da linha da frente?

A

O levantador ocupa a posição 2; dois companheiros são jogadores da linha da frente, após uma mudança de posição em cada rali disputado.

B

O levantador ocupa a posição 3; dois companheiros são jogadores da linha da frente, após uma mudança de posição em cada rali vencido.

C

O levantador ocupa a posição 6; três companheiros são jogadores da linha da frente, mantendo a formação estabelecida na primeira recuperação do saque.

D

O levantador ocupa a posição 5; três companheiros são jogadores da linha da frente, independentemente de seu deslocamento para realizar o levantamento.

E

O levantador ocupa a posição 5; dois companheiros são jogadores da linha da frente, pois sua aproximação da rede ocupa a terceira vaga.

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Q4420681

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Voleibol |

Q4420681 Educação Física

Uma professora de iniciação organiza jogos de voleibol em duplas. Cada meia-quadra mede inicialmente 3 m de largura por 3 m de profundidade. Na atividade seguinte, passa a medir 4,5 m de largura por 2 m de profundidade, mantendo-se rede, bola e número de participantes. Qual interpretação orienta a utilização pedagógica dessa mudança de espaço?

A

A área diminui, e a nova configuração reduz a cobertura lateral, oferecendo também menor margem de profundidade para direcionar saques e ataques.

B

A área permanece igual, mas a nova configuração amplia a cobertura lateral e reduz a margem de profundidade para direcionar saques e ataques.

C

A área permanece igual, mas a nova configuração amplia a cobertura em profundidade e reduz a margem lateral para direcionar saques e ataques.

D

A área permanece igual, e a equivalência entre as superfícies preserva as exigências de cobertura e direcionamento, alterando principalmente a aparência da quadra.

E

A área permanece igual, mas a menor profundidade amplia a margem longitudinal de colocação da bola, compensando a maior necessidade de cobertura lateral.

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Q4420680

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Voleibol |

Q4420680 Educação Física

Em uma equipe de formação, o treinador compara o saque por cima realizado em apoio com a versão executada em suspensão. Seu objetivo é desenvolver o saque flutuante, sem limitar o ensino a uma única forma de aproximação. Considerando a relação entre contato com a bola e organização corporal, qual orientação técnica corresponde a esse objetivo?

A

Utilizar apoio ou suspensão, golpeando a região posterior da bola com a mão firme e o punho estabilizado, para limitar a rotação.

B

Utilizar a execução em suspensão, golpeando a região posterior com o punho estabilizado; a execução em apoio caracteriza necessariamente um saque com rotação.

C

Utilizar apoio ou suspensão, golpeando lateralmente a bola com movimento tangencial da mão, para obter a flutuação por meio de rotação acentuada.

D

Utilizar apoio ou suspensão, envolvendo a região superior da bola com a mão e flexionando o punho, para produzir a trajetória flutuante.

E

Utilizar a execução em apoio, golpeando a região posterior com o punho estabilizado; a execução em suspensão caracteriza necessariamente um saque com rotação.

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Q4420679

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Voleibol |

Q4420679 Educação Física

Em uma vivência escolar de voleibol sentado, o professor discute dois lances pelas regras da World ParaVolley 2025-2028. No primeiro, no momento do golpe do saque, um jogador de trás mantém as nádegas inteiramente atrás das do correspondente jogador da frente, mas seus pés ficam mais próximos da rede. No segundo, um jogador da frente bloqueia o saque acima da rede, no próprio espaço de jogo, mantendo as nádegas no solo. Sem outras irregularidades, a interpretação correta é:

A

A primeira posição é regular, pois a referência são as nádegas; o bloqueio do saque também é permitido nessa modalidade, nas condições descritas.

B

A primeira posição é regular, pois a referência são as nádegas; o bloqueio do saque é proibido, como ocorre no voleibol convencional de quadra.

C

A primeira posição é irregular, pois pernas e nádegas devem respeitar a ordem; o bloqueio do saque é proibido nessa modalidade, nas condições descritas.

D

A primeira posição é irregular, pois a referência são os pés; o bloqueio do saque também é permitido nessa modalidade, nas condições descritas.

E

A primeira posição é regular, pois a referência são as nádegas; o bloqueio do saque é permitido somente com contato abaixo do bordo superior.

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Q4420678

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Voleibol |

Q4420678 Física

Na análise de duas aterrissagens de bloqueio, uma atleta de 60 kg chega ao primeiro contato com o solo com velocidade vertical de 3 m/s para baixo. A velocidade vertical do centro de massa chega a zero após 0,12 s na primeira aterrissagem e 0,24 s na segunda. Considere g = 10 m/s² e, nesse intervalo, somente o peso e a reação vertical total do solo como forças externas. As forças médias de reação do solo são, respectivamente:

A

2.100 N e 1.050 N; dobrar o intervalo reduz pela metade a força média de reação do solo para a mesma velocidade inicial.

B

900 N e 150 N; a força média de reação do solo resulta da força média resultante menos o peso corporal da atleta.

C

2.100 N e 1.350 N; o impulso resultante necessário para anular a velocidade é igual, mas sua aplicação ocorre em intervalos diferentes.

D

2.100 N e 1.350 N; o impulso resultante necessário para anular a velocidade diminui pela metade quando o intervalo de aplicação é duplicado.

E

1.500 N e 750 N; o impulso resultante necessário para anular a velocidade é igual, mas sua aplicação ocorre em intervalos diferentes.

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Q4420677

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Voleibol |

Q4420677 Educação Física

Para: Em dois lances distintos, aplica-se o texto das regras oficiais da Federação Internacional de Voleibol (FIVB) 2025-2028, sem adaptações experimentais. Em ambos, a equipe receptora está em falta de posição no momento do golpe de saque. No primeiro, a sacadora toca a linha de fundo com o pé durante o golpe, em apoio. No segundo, executa corretamente o saque, mas a bola cai fora, sem contato adversário. Qual falta deve prevalecer em cada lance?

A

Nos dois, prevalece a falta da equipe sacadora; o erro de execução e a saída da bola têm prioridade sobre a posição adversária.

B

No primeiro, prevalece a falta de posição da equipe receptora; no segundo, prevalece a falta da sacadora, pois a bola foi diretamente para fora.

C

Nos dois, prevalece a falta de posição da equipe receptora; sua formação incorreta antecede tanto o golpe de saque quanto a saída da bola.

D

No primeiro, prevalece a falta de execução da sacadora; no segundo, prevalece a falta de posição da equipe receptora, anterior à saída da bola.

E

No primeiro, marca-se falta dupla e repete-se o rali; no segundo, prevalece a falta de posição da equipe receptora, anterior à saída da bola.

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Q4420650

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Voleibol |

Q4420650 Português

Texto associado

O texto seguinte servirá de base para responder à questão

Por que as mulheres estão priorizando as amizades em vez de amor?

Especialista em gênero aponta que camadas de exaustão e falhas do Estado impulsionam a reorganização de redes de apoio

Nos últimos anos, _____ busca de mulheres por reorganizar suas redes de afeto, priorizar amizades e construir comunidades tem ganhado força como resposta _____ precarização do trabalho, _____ sobrecarga invisível do cuidado e _____ uma crescente epidemia de solidão.

A socióloga Eliane Gonçalves, especialista em gênero e sexualidade, explicou que essa mudança não é apenas uma escolha individual. Trata-se de um fenômeno social e coletivo de sobrevivência. Diante de cidades desiguais e da exaustão causada por extensas jornadas de trabalho, as mulheres têm se unido para produzir sentido e solidariedade em que o Estado, muitas vezes, falha em prover. A idealização do conceito de família não encontra eco na realidade cotidiana. "É um pouco como uma tábua de salvação, mas também uma forma de organização política", define ao BdF Entrevista.

"Produzir espaços de solidariedade umas com as outras, em diferentes classes sociais, em diferentes momentos históricos. Como isso tem sido denominado, como isso tem sido tratado pela sociedade, eu acho que é um tema muito relevante. E podemos falar da amizade, podemos pensar nos espaços onde a amizade floresce e como a amizade tem sido negada às mulheres, porque é muito difícil realizá-la na situação de divisão do trabalho que a gente tem", analisa.

A análise de Gonçalves aponta para uma contradição histórica: embora as mulheres tenham conquistado direitos públicos importantes recentemente, como educação e trabalho remunerado, não houve uma contrapartida social ou estatal que dividisse a responsabilidade pelo trabalho doméstico e de cuidado de crianças e idosos. "Mesmo tendo conquistado gloriosamente o direito ao trabalho remunerado, o direito à educação, o direito a ter carreiras, elas têm esse fardo. Isso é muito antigo. Isso já se chamou dupla opressão, dupla jornada. Aí viu que isso era inadequado, porque, na verdade, não tem dupla, não tem tripla: você tem múltiplas camadas de exaustão", relata.

Eliane Gonçalves também problematiza a questão do cuidado, historicamente, ter sido colocado como uma responsabilidade que não faria parte do universo dos homens. E ela alerta que é mais do que simplesmente dizer que é machismo. "Aquilo que é estrutural é invisível. A gente chama de DNA social", avalia.

Para a socióloga, a saída para essa crise civilizatória não está em discursos conservadores que tentam idealizar um passado inexistente, mas, sim, no reconhecimento de que o isolamento é uma ilusão. "A gente precisa uns dos outros, ponto final, e quanto maiores, mais competentes e mais estruturadas forem as redes, melhor para todas as pessoas", defende. "Nós não podemos pensar na nossa vida como seres individuais. O indivíduo é uma ficção."

Como um caminho possível, Gonçalves defende que "as respostas estão nas nossas capacidades de criar modos de vida, de recriar coisas e condições de emancipação para homens e mulheres, para jovens e adultos, para crianças e velhos, e isso tem que ser uma insistência, isso tem que estar no nosso horizonte, nós não podemos descuidar", resume.

(Disponível em: https://www.brasildefato.com.br/podcast/brasil-de-fato-entrevista/2026/0 9/01/por-que-as-mulheres-estao-priorizando-as-amizades-em-vez-de-a mor/. Acesso em: 06 set. 2026. Adaptado.)

Considere o segundo parágrafo do texto:

A socióloga Eliane Gonçalves, especialista em gênero e sexualidade, explicou que essa mudança não é apenas uma escolha individual. Trata-se de um fenômeno social e coletivo de sobrevivência. Diante de cidades desiguais e da exaustão causada por extensas jornadas de trabalho, as mulheres têm se unido para produzir sentido e solidariedade em que o Estado, muitas vezes, falha em prover. A idealização do conceito de família não encontra eco na realidade cotidiana. "É um pouco como uma tábua de salvação, mas também uma forma de organização política", define ao BdF Entrevista.

A respeito da pontuação, analise as sentenças a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)As vírgulas antes e depois de "especialista em gênero e sexualidade" foram usadas corretamente, pois o trecho se trata de um aposto.
(__)A vírgula após o trecho sublinhado foi empregada corretamente, indicando uma oração subordinada adverbial antecedendo o verbo da oração principal.
(__)As aspas duplas foram usadas para abrir e fechar uma citação direta; no caso, o comentário feito pela entrevistada.
(__)A vírgula antes de "define" sinaliza uma oração justaposta.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V – F – F – V.

B

V – F – F – F.

C

F – F – V – V.

D

V – V – V – V.

E

F – V – F – F .

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Q4420646

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Tênis de Mesa |

Q4420646 Educação Física

Ao discutir a progressão dos exercícios para mesatenistas adolescentes, uma treinadora analisa a resposta mecânica de um tendão em dois ensaios comparáveis. O aumento de comprimento é o mesmo, mas ocorre mais rapidamente no segundo ensaio. Ambos permanecem na faixa reversível de deformação. Considerando o comportamento viscoelástico do tecido, qual interpretação relaciona velocidade de deformação, rigidez e retorno ao comprimento inicial?

A

A deformação mais rápida tende a elevar a rigidez aparente; o retorno ao comprimento inicial após retirar a carga corresponde à deformação elástica.

B

A deformação mais rápida tende a elevar a rigidez aparente; o retorno ao comprimento inicial após retirar a carga corresponde à deformação plástica.

C

A deformação mais rápida tende a reduzir a rigidez aparente; o retorno ao comprimento inicial após retirar a carga corresponde à deformação elástica.

D

A mesma variação de comprimento determina rigidez idêntica nos dois ensaios; a diferença de duração altera a velocidade, mas não a resposta mecânica.

E

A deformação mais rápida indica adaptação estrutural já consolidada; a rigidez maior resulta do fortalecimento produzido durante a própria execução do segundo ensaio.

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Q4420645

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Tênis de Mesa |

Q4420645 Educação Física

Em uma partida individual, um adversário de empunhadura clássica bloqueia com segurança bolas abertas no forehand e no backhand. O treinador propõe uma variação na colocação das bolas profundas, buscando explorar a região de transição entre os dois golpes. Na orientação dessa ação ofensiva, qual referência espacial deve ser utilizada para definir a trajetória pretendida?

A

Projetar a trajetória para o canto mais distante do braço da raquete, pois a transição entre os golpes acompanha a borda lateral da mesa.

B

Projetar a trajetória para a região do cotovelo do braço da raquete na recepção, ajustando o alvo aos deslocamentos do adversário.

C

Projetar a trajetória para cruzar o centro da rede, considerando que essa passagem determina a chegada da bola à transição entre os golpes.

D

Projetar a trajetória para a posição inicial do cotovelo do adversário, mantendo essa referência depois de ele se deslocar durante a troca.

E

Projetar a trajetória para o centro geométrico da mesa adversária, mantendo esse alvo nas diferentes posições assumidas pelo adversário durante as trocas.

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Q4420644

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Tênis de Mesa |

Q4420644 Física

Em uma demonstração, duas bolas chegam horizontalmente a uma raquete vertical, mantida imóvel e revestida de borracha lisa aderente. Imediatamente antes do contato, suas velocidades de translação são iguais: uma apresenta topspin e a outra, backspin, com igual intensidade de rotação e sem efeito lateral. Comparando o efeito do contato sobre a direção vertical das devoluções, a previsão é:

A

As duas bolas são desviadas para cima, pois a deformação do revestimento acrescenta uma componente vertical de mesma direção aos retornos.

B

A bola com topspin é desviada para baixo e a de backspin para cima, pela ação tangencial do atrito no contato.

C

As duas bolas mantêm a componente vertical inalterada, pois a orientação vertical da raquete torna a rotação irrelevante para esse contato.

D

A bola com topspin é desviada para cima e a de backspin para baixo, pela ação tangencial do atrito no contato.

E

As duas bolas são desviadas para baixo, pois a rotação intensifica a perda de altura independentemente do sentido em que ocorre.

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Q4420643

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Tênis de Mesa |

Q4420643 Educação Física

Uma mesatenista destra recebe um saque curto, sem efeito significativo, no setor de forehand. Sem intervenção, a bola quicaria novamente nesse lado da mesa. Após a recepção, a troca prossegue com bolas curtas e profundas. A treinadora propõe o flick de forehand como solução ofensiva. Qual combinação caracteriza sua execução básica e a preparação para a continuidade?

A

Aproximar-se da bola, preparar uma oscilação ampla abaixo do tampo e completar a aceleração da raquete antes de recuperar a posição.

B

Recuar para executar o golpe fora da projeção da mesa, esperar a descida da bola e acelerar o antebraço antes de recuperar a posição.

C

Aproximar-se da bola, realizar ação compacta de antebraço e punho próxima ao ápice do quique e fixar o apoio avançado durante toda a troca.

D

Aproximar-se da bola, realizar contato por baixo com movimento descendente de corte e recuperar a posição após devolver a bola com rotação inferior.

E

Aproximar-se da bola, realizar ação compacta de antebraço e punho próxima ao ápice do quique e recuperar a posição após o contato.

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Q4420642

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Tênis de Mesa |

Q4420642 Educação Física

Ao organizar a rotina de recuperação de uma equipe adolescente de tênis de mesa, a treinadora discute o uso de dispositivos luminosos à noite. O recorte é o efeito da luz recebida pelos olhos nas horas anteriores ao horário habitual de dormir, e não o tempo gasto com jogos ou mensagens. Qual mecanismo caracteriza a atuação desse sinal sobre a regulação circadiana?

A

A luz captada pela retina pode aumentar a liberação noturna de melatonina pela pineal e favorecer o atraso do início do sono.

B

A luz captada pela retina pode suprimir a liberação noturna de melatonina pela pineal e favorecer o atraso do início do sono.

C

A luz captada pela retina pode suprimir a liberação noturna de melatonina pela pineal e favorecer a antecipação da fase de sono.

D

A luz captada pela retina pode aumentar a liberação noturna de melatonina pela hipófise e favorecer a manutenção do estado de alerta.

E

A luz pode estimular a remoção de melatonina do sangue, mantendo inalterada sua secreção pineal e deslocando o sono por acelerar essa depuração.

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Q4420641

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Tênis de Mesa |

Q4420641 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Um projeto educacional de tênis de mesa prepara seus participantes para um encontro com arbitragem regido pelas regras da Federação Internacional de Tênis de Mesa (ITTF) de 2026. Um adolescente tem deficiência física que impede apoiar a bola na palma aberta da mão livre, mas consegue executar os demais componentes do saque. Como encaminhar sua participação, articulando acessibilidade e respeito às condições da disputa? Solicitar que a arbitragem avalie a flexibilização da exigência inviabilizada pela deficiência, preservando os requisitos executáveis e a participação do adolescente no jogo.

A

Solicitar que a arbitragem avalie a flexibilização da exigência inviabilizada pela deficiência, preservando os requisitos executáveis e a participação do adolescente no jogo.

B

Solicitar que a arbitragem flexibilize a exigência somente após obter concordância do adversário, que passa a decidir sobre a adaptação em cada partida.

C

Solicitar que a arbitragem dispense o adolescente de todas as exigências do saque, estendendo a adaptação ao lançamento e à visibilidade da bola.

D

Solicitar que a arbitragem autorize um auxiliar a executar os saques no lugar do adolescente, mantendo sua participação pessoal nas demais fases da disputa.

E

Solicitar que a arbitragem aplique a flexibilização apenas em evento exclusivo para pessoas com deficiência, mantendo a exigência integral no encontro do projeto.

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Q4420640

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Tênis de Mesa |

Q4420640 Matemática

Para observar a adaptação de seis iniciantes a diferentes adversários, uma professora planeja jogos didáticos individuais: cada participante enfrentará cada um dos outros uma única vez. Há duas mesas. Cada confronto ocupa um bloco completo de doze minutos, incluindo troca de jogadores. Podem ocorrer confrontos simultâneos, sem participação dupla no mesmo bloco; blocos consecutivos são permitidos. Qual dimensionamento utiliza o menor tempo possível?

A

São trinta confrontos, distribuídos em quinze blocos, totalizando cento e oitenta minutos; ambas as mesas são utilizadas em todos os blocos.

B

São quinze confrontos, distribuídos em cinco blocos, totalizando sessenta minutos; as cinco participações de cada iniciante determinam a duração mínima da atividade.

C

São quinze confrontos, distribuídos em sete blocos, totalizando oitenta e quatro minutos; arredonda-se para baixo o quociente entre confrontos e mesas disponíveis.

D

São quinze confrontos, distribuídos em dez blocos, totalizando cento e vinte minutos; cada rodada de três confrontos exige dois blocos completos e exclusivos.

E

São quinze confrontos, distribuídos em oito blocos, totalizando noventa e seis minutos; uma das mesas fica livre em um único bloco.

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Q4420639

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Tênis de Mesa |

Q4420639 Educação Física

Na iniciação ao tênis de mesa, uma professora propõe uma tarefa em duplas: lançar manualmente uma bola maior com rotação, fazê-la quicar uma vez e prever seu comportamento após o quique. Posteriormente, a turma trabalhará com raquete e bola da modalidade. Considerando a proposta de ensino dos efeitos, assinale a afirmação tecnicamente correta para orientar sua aplicação:

A

A tarefa destaca a relação entre rotação e comportamento da bola; o contato com a raquete precisará ser aprendido em suas condições específicas.

B

A tarefa ajuda a observar a rotação no ar; as mudanças posteriores ao quique decorrem da superfície, sem participação do efeito anteriormente aplicado.

C

A tarefa ajuda a perceber efeitos; uma mesma rotação produz trajetórias equivalentes em bolas de diferentes dimensões, mantida a direção do lançamento.

D

A tarefa aproxima o aluno dos efeitos; sua interpretação deve considerar que o sentido de rotação se inverte automaticamente a cada quique.

E

A tarefa favorece a leitura da rotação; sua aplicação ao lançamento do saque deve ensinar a imprimir efeito com a mão antes da batida.

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Q4420638

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Tênis de Mesa |

Q4420638 Educação Física

Em uma partida individual regida pelas leis da ITTF de 2026, o set atinge dez minutos de jogo com placar de 8 a 9. Nesse instante, a bola está fora de jogo, e Ana havia sacado na disputa imediatamente anterior, recebida por Maria. Ao introduzir o sistema de aceleração, como deve ocorrer a retomada e a contagem especial?

A

Maria saca na retomada; os saques alternam a cada ponto, e a soma de treze devoluções das duas jogadoras atribui o ponto à recebedora.

B

Ana saca na retomada; os saques passam a alternar a cada ponto, e treze devoluções corretas da recebedora, na mesma disputa, lhe atribuem o ponto.

C

Ana saca na retomada; os saques passam a alternar a cada ponto, e treze devoluções corretas da recebedora atribuem o ponto à sacadora.

D

Maria saca na retomada; mantêm-se dois saques consecutivos por jogadora, e treze devoluções corretas da recebedora, na mesma disputa, lhe atribuem o ponto.

E

Maria saca na retomada; os saques passam a alternar a cada ponto, e treze devoluções corretas da recebedora, na mesma disputa, lhe atribuem o ponto.

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