Questões de Concurso Para educação física

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Q3581310 Educação Física
Apoiado em importantes referenciais da área, Marques Junior (2004) elenca algumas das lesões frequentes entre os atletas de voleibol. As lesões no tornozelo ocorrem em 15% a 60% dos voleibolistas, sobretudo no momento em que tocam no solo após um salto. Como a cápsula articular e os ligamentos são mais fortes na face medial do tornozelo, as entorses por inversão envolvendo a distensão ou a ruptura dos ligamentos laterais são muito mais comuns do que as entorses por eversão nos ligamentos mediais, conforme discorre Hall (2016). Nesse sentido, os ligamentos mais comumente lesionados são os ligamentos:
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Q3581309 Educação Física
William Morgan, o criador “Mintonette”, ainda poderia reconhecer o Voleibol, uma vez que o esporte conserva alguns elementos ao longo dos anos. Alguns desses elementos também são compartilhados com outros esportes com rede/bola/raquete – Saque – Rotação (rodadas de saque) – Ataque – Defesa –, e permitem todos os jogadores a atuarem tanto na rede (no ataque) quando no fundo de quadra (defendendo ou sacando). Mas o esporte mudou. Nos últimos anos, a Federação Internacional de Voleibol (FIVB) tem feito grandes avanços na adaptação do jogo para um público moderno, como a introdução do líbero. Durante o jogo, segundo a Confederação Brasileira de Voleibol, a atuação do líbero é:
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Q3581308 Educação Física
Em um estudo realizado por Marques Junior (2013), com o objetivo de apresentar o efeito dos fundamentos na dinâmica do jogo de voleibol a partir de uma revisão sistemática, constatou-se que: o saque em suspensão potente é o mais utilizado porque gera mais pontos ou dificulta o passe; os passes bons e excelentes ocasionam um ataque mais eficaz; o levantamento veloz, variado e com diferentes tipos de bola (exemplo: chutada, tempo etc.) dificulta a ação do bloqueio e da defesa; o ataque pontua mais ser for de bolas rápidas.

Sobre o saque em suspensão, há autores que apontam que, no Campeonato Europeu Masculino de 1992, foram efetuados 75% de saques do tipo, já no Mundial Masculino de 1994, os valores desse saque aumentaram para 85,3%. Para sua ótima execução, segundo Marques Junior em um estudo posterior (2019), o saque em suspensão deve passar pelas etapas:
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Q3581307 Educação Física
O voleibol é um esporte jogado por duas equipes em uma quadra dividida por uma rede. Seu objetivo é enviar a bola por cima da rede, de forma a fazê-la tocar a parte do solo que esteja compreendida dentro da quadra adversária, enquanto a sua equipe deve impedir o adversário a realizar o mesmo intento. Cada equipe poderá usufruir de três toques na bola (além do contato do bloqueio). De acordo com a Confederação Brasileira de Voleibol, a rede é colocada verticalmente sobre a linha central. Sua parte superior é ajustada a:
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Q3581306 Educação Física
Segundo Borges e Diniz (2017), a criação do voleibol ocorreu em 1895, nos Estados Unidos da América, por William George Morgan. O objetivo principal de Morgan, para a modalidade à qual deu originalmente o nome de “Mintonette”, era a criação de um esporte sem contato físico entre os oponentes, visando à não ocorrência de lesões físicas, provocadas por choques entre pessoas, principalmente no público de idade mais avançada. Atualmente, ainda que não exista contato físico entre adversários, praticantes da referida modalidade costumam apresentar muitas contusões por esforços repetitivos, conforme relata Marques Junior (2004). Esse fato é observável, por exemplo, no ombro do sacador ou cortador, segundo o autor. Anatomicamente, o ombro é um exemplo de articulação sinovial denominada: 
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Q3581305 Educação Física
De acordo com Franchini (2008), a carga de treino à qual o atleta é exposto é a combinação da intensidade, da frequência e da duração. Os treinadores manipulam essas três variáveis em curto e médio prazo, de forma a alternar períodos de elevada carga, com períodos de recuperação. Para o autor, a duração:
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Q3581304 Educação Física
De acordo com Santana (2019), “jogar para aprender” é uma necessidade pedagógica, porque o jogo de futsal se trata de um todo indissociável. O autor ressalta, portanto, que o próprio jogo é um veículo pedagógico, sendo assim um: 
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Q3581303 Educação Física
A habilidade específica essencial no jogo coletivo, a qual permite o compartilhamento da posse de bola e a progressão da equipe com a bola, denomina-se: 
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Q3581302 Educação Física
Darido e Rufino (2013) destacam que, em alguns processos de ensino-aprendizagem, os técnicos acreditam que os alunos devem repetir determinados fundamentos separadamente e por grande período, deixando as situações de jogo apenas para o final do treino. A problemática dessa dinâmica em esportes coletivos é que:
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Q3581299 Educação Física
Baseando-se nas regras da Confederação Brasileira de Futebol de Salão, se a bola se tornar defeituosa após bater em uma das traves ou travessão e entrar diretamente na meta, os árbitros devem: 
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Q3581298 Educação Física
De acordo com a Confederação Brasileira de Futebol de Salão, as linhas da quadra devem medir: 
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Q3581297 Educação Física
Como aponta Flegel (2015), sem os ligamentos, os ossos e as articulações sairiam constantemente de posição e impediriam todo o movimento intencional. Nesse sentido, a função do ligamento é fundamental na:
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Q3581296 Educação Física
De acordo com Flegel (2015), os tecidos elásticos que movimentam os ossos são denominados:
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Q3581285 Educação Física
De acordo com a língua portuguesa, arremesso e lançamento carregam o mesmo significado, mas, nas provas de atletismo, são encontradas diferenças entre os termos. Dentre os atletas da área, encontramos diferentes justificativas para essa divisão, como o fato de que um movimento é semelhante ao ato de “empurrar” e outro de “jogar”. Há ainda a ideia de que um movimento sai de perto do centro do corpo e outro tem sua origem mais afastada do corpo. Para a realização do arremesso de peso, existem diversas técnicas. Segundo Costa Junior (2017), as técnicas mais utilizadas entre os atletas de rendimento correspondem aos estilos:
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Q3581284 Educação Física
A corrida de revezamento já era conhecida dos antigos gregos. Nas Panateneias realizadas em homenagem à deusa Atena, o programa de Atletismo incluía uma prova de revezamento chamada “Lampadodromia” ou “Corrida das Tochas”. Era disputada por cinco equipes, compostas de quarenta atletas cada. A chama não podia apagar e o prêmio era concedido à equipe cuja tocha acendesse a fogueira colocada no Altar de Prometeu, localizado no marco da chegada. Ainda hoje, os revezamentos representam as únicas provas coletivas do Atletismo, modalidade esportiva eminentemente individual. Conforme a Confederação Brasileira de Atletismo (CBAt), o bastão de revezamento deve ser um tubo liso oco, de seção circular, feito de madeira, metal ou outro material rígido em uma única peça, cujo comprimento será de: 
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Q3581283 Educação Física
Nas corridas com barreiras, segundo a Associação Internacional de Federações de Atletismo (Iaaf), a altura das barreiras é de 83,8 cm na categoria feminina e de 1,067 m na categoria masculina. Segundo Costa Junior (2017), para fins didáticos, essas provas podem ser divididas em seis etapas: saída, ataque à barreira, passagem sobre a barreira, apoio após a passagem, corrida entre barreiras e corrida final (chegada). No ataque à barreira, conforme o autor, o atleta deve:
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Q3581282 Educação Física
O salto com vara é outra contribuição britânica para os Jogos Atléticos, pois existem registros históricos que atestam que a prova era bastante popular entre a nobreza inglesa, a ponto de ter sido praticada pelo rei Henrique VIII. No fim do século XVII, esse evento já estava bem estabelecido como uma disciplina de ginástica na Inglaterra e na Alemanha. Atualmente, nas provas de salto com vara, as medições das alturas devem ser feitas em:
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Q3581281 Educação Física
Em um estudo realizado por Laurindo et al. (2000), avaliaramse 103 atletas, 69 (67%) homens e 34 (33%) mulheres, amadores e profissionais praticantes de atletismo no Estado de São Paulo no ano de 1998. Foram estudados a presença e o comportamento da dor e das lesões musculoesqueléticas decorrentes do treinamento ou da competição. A partir do referido estudo, constatou-se que, dentre as localizações mais comuns de lesão, estão: coxa (39,8%), joelho (22,1%), tornozelo (11,5%), perna (8,8 por cento), região lombar (7,1%), ombro (6,2%) e outros (4,5%). Conforme Susan J. Hall (2016), anatomicamente, a região do tornozelo inclui as articulações denominadas:
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Q3581280 Educação Física
Há registros que atestam que o salto em distância já era praticado desde os Jogos da Antiguidade, quando, em 656 a.C., Chionis de Esparta teria saltado 7,05 metros. Conforme a Confederação Brasileira de Atletismo, o salto dos gregos diferia bastante da prova dos nossos dias. Na época, durante o salto, os atletas usavam uma espécie de halter de pedra nas mãos, acreditando que, assim, alcançariam uma distância maior. Para o estudo da referida modalidade, segundo Costa Junior (2017), ela pode ser segmentada em quatro fases:
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Q3581279 Educação Física
Nos anos 1920, começou a ser disputada uma corrida de 80 metros com barreiras de 84 centímetros, prova que se manteve no programa feminino até meados dos anos 1960, quando foi substituída pela dos 100 metros, com a mesma altura das barreiras. Os 80 metros com barreiras entraram nos Jogos Olímpicos em 1932 e mantiveram-se até 1968. Posteriormente, em Munique, em 1972, foram substituídos pelos 100 metros. Atualmente, além da prova de 100 metros com barreiras, integra as provas femininas de corridas com barreiras o percurso de:
Alternativas
Respostas
5901: A
5902: D
5903: C
5904: D
5905: B
5906: D
5907: C
5908: A
5909: B
5910: A
5911: B
5912: C
5913: B
5914: C
5915: B
5916: D
5917: C
5918: A
5919: A
5920: D