Tema central: A questão aborda a concepção contemporânea da Educação Física escolar, definida pela formação integral do aluno e pela valorização da cultura corporal de movimento, conforme preconiza a BNCC.

Explicação teórica: A Educação Física atual não se limita ao condicionamento físico ou ao rendimento esportivo, mas promove a vivência, reflexão e transformação crítica sobre práticas corporais (esportes, danças, lutas, ginásticas e jogos), reconhecendo-as como um patrimônio cultural e meio de construção da cidadania.

Essa ideia está alicerçada em documentos como a BNCC, que diz: “a Educação Física deve proporcionar aos alunos a apropriação crítica das práticas corporais...” Ou seja, vai além de movimentos, promovendo a compreensão, respeito à diversidade e participação ativa.

Justificativa da alternativa correta – B: A alternativa B traz a essência da proposta da BNCC e dos teóricos como Darido (2014) e Soares et al. (1992): formação do cidadão para usufruir, compartilhar, produzir, reproduzir e transformar criticamente a cultura corporal. Reflete a abordagem cultural e crítica exigida hoje. Observe no enunciado as palavras “superar visões históricas” e “formação integral”, que já indicam o caminho da alternativa correta.

Análise das alternativas incorretas:

A) Treinamento para equipes competitivas. Esse enfoque é seletivo e restritivo, desconsiderando a inclusão e a participação de todos. Repete práticas ultrapassadas centradas no alto rendimento, em desacordo com a BNCC.

C) Disciplina do corpo e eficiência motora. Retoma concepções higienistas e militaristas, que buscavam moldar comportamentos, e não valorizam a cultura corporal nem o protagonismo do aluno.

D) Promoção da saúde, exclusivamente. A saúde é apenas parte dos objetivos atuais e não dá conta da dimensão cultural e crítica da Educação Física.

Dica de interpretação: Busque sempre palavras-chave: formação integral, cultura corporal, crítica, participação. Desconfie de alternativas que limitem a área ao rendimento, disciplina ou saúde isolada.

Referências: BNCC (2017); Darido & Soares (2014); Soares et al. (1992).

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B

A formação do cidadão para usufruir, compartilhar, produzir, reproduzir e transformar criticamente a cultura corporal de movimento, por meio da vivência e da compreensão de suas diversas práticas, como jogos, esportes, ginásticas, danças e lutas.