A intersecção entre arte e tecnologia configura um dos campos mais dinâmicos e transformadores da estética contemporânea, não apenas pela introdução de novos meios, mas pela reconfiguração ontológica da própria ideia de criação artística. Sobre esse assunto, julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F).
(__) Um dos aspectos mais instigantes dessa relação é o surgimento da arte generativa, prática em que o artista concebe sistemas autônomos, capazes de produzir obras em constante mutação. Nessa modalidade, o papel do criador desloca-se da execução manual para o design de regras, parâmetros e fluxos informacionais, instaurando um novo paradigma de autoria e materialidade artística.
(__) Historicamente, a arte generativa tem raízes na cibernética e nas experiências pioneiras de artistas e engenheiros nas décadas de 1910 e 1920. O termo foi popularizado por figuras como Wassily Kandinsky e VKazimir Malevich, que exploraram algoritmos como ferramentas criativas, inspirando-se na teoria dos sistemas e na lógica matemática.
(__) No contexto da arte generativa contemporânea, a criação torna-se um diálogo entre o humano e a máquina. Algoritmos generativos, redes neurais e sistemas de IA generativa são empregados para simular criatividade, aprender padrões estéticos e gerar imagens, sons e formas inéditas. Nesse processo, a estética emerge da relação entre código e comportamento, entre intenção e contingência.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo: 

Leia o excerto abaixo:
No Egito Antigo, a dança era parte integrante das cerimônias religiosas, funerárias e cortesãs, expressando ordem cósmica e harmonia divina. Nas culturas gregas, ela se associava tanto ao culto dionisíaco quanto à educação do corpo e da alma, a ______, sendo compreendida como meio de integração entre estética e ética.

Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta.

A leitura e a escrita musical constituem o fundamento técnico e simbólico da linguagem musical, permitindo a tradução do som (elemento efêmero e temporal) em representação gráfica durável e compartilhável. Acerca desse assunto, julgue as proposições abaixo:
I. A partitura, enquanto sistema de notação, é um código visual que organiza os parâmetros fundamentais do som: altura, duração, intensidade e timbre. Esses elementos, combinados, formam a base da escrita musical ocidental, cuja estrutura teórica foi consolidada entre os séculos XI e XVII e segue, até hoje, como principal referência no ensino e na prática musical.
II. A altura é o elemento temporal que organiza a sucessão dos sons e silêncios, determinando o movimento e o pulso da música. O andamento, indicado em palavras italianas como allegro , adagio ou moderato, orienta a velocidade de execução, enquanto os sinais de dinâmica (piano, forte, crescendo, decrescendo) expressam as variações de intensidade sonora.
III. O sistema de notação musical moderna tem origem no trabalho de Guido d'Arezzo, no século XI, que introduziu as linhas do pentagrama e o uso de sílabas para indicar alturas relativas. O pentagrama, formado por cinco linhas e quatro espaços, representa o campo gráfico onde se inscrevem as notas musicais, cujas posições verticais correspondem às diferentes alturas sonoras.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões). 

Historicamente, o ensino de Arte no Brasil passou por diferentes paradigmas metodológicos. No início do século XX, predominavam abordagens tradicionais e tecnicistas, voltadas à cópia e à padronização estética, nas quais o aluno era visto como executor e não como sujeito criador. Esse modelo foi gradualmente substituído por perspectivas mais construtivistas e expressivas, especialmente a partir da influência das teorias de Viktor Lowenfeld. Sobre esse assunto, assinale a alternativa CORRETA.

No contexto das artes da cena contemporâneas, observa-se uma ampliação do conceito tradicional de coreografia para além da organização formal dos movimentos corporais. Essa concepção expande-se para incluir relações entre corpo, espaço, tempo, som, luz e tecnologia, configurando a cena como um campo de múltiplas interações sensoriais e simbólicas. Nessa perspectiva, o foco desloca-se do corpo do intérprete como centro da ação para a articulação dos diversos elementos que compõem a experiência estética. Assinale a alternativa CORRETA que se refere a esse novo paradigma:

Considere a seguinte situação:
Durante uma oficina de Educação Patrimonial, um grupo de estudantes foi convidado a refletir sobre por que algumas manifestações culturais, como o samba de roda, o frevo e o maracatu, são reconhecidas como patrimônio imaterial brasileiro. A professora destacou que, mais do que o valor estético, essas expressões são formas de distinção simbólica e representam o modo como determinados grupos sociais legitimam seus saberes e tradições, transformando-os em elementos de prestígio cultural. Nesse contexto, o conceito que explica CORRETAMENTE a relação entre reconhecimento social, poder simbólico e valorização cultural é o de:

O teatro elizabetano constitui um dos períodos mais férteis e transformadores da história das artes cênicas ocidentais, correspondendo aproximadamente ao final do século XVI e início do XVII, durante o reinado de Elizabeth I (1558−1603) e o período imediatamente posterior de Jaime I. Sobre esse assunto, julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F).
(__) Esse teatro emergiu em um contexto de profunda efervescência cultural, social e política, em que a Inglaterra consolidava sua identidade nacional, expandia seu poder marítimo e experimentava um renascimento intelectual influenciado pelas tradições clássicas e pelo humanismo renascentista. O florescimento do teatro elizabetano deve-se tanto à criação de uma infraestrutura específica, com a construção de edifícios destinados exclusivamente à encenação, quanto à formação de um público heterogêneo, que incluía desde membros da nobreza até camadas populares urbanas.
(__) Na encenação elizabetana, os atores eram todos homens e o cenário era mínimo, composto apenas por objetos simbólicos. A força expressiva residia no texto, na gestualidade e na imaginação do público, que preenchia mentalmente as lacunas espaciais e visuais.
(__) O modelo dramatúrgico elizabetano caracterizou-se pela fusão de elementos clássicos e populares. Influenciado por Aristóteles e Sêneca e seguindo rigidamente suas regras, o drama elizabetano adotou estruturas gregas como padrão. Nesse sentido, as peças eram compostas por três atos, porém, frequentemente rompiam com a unidade de tempo e lugar, valorizando a diversidade de cenas e personagens.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo: 

Manoel da Costa Ataíde, mais comumente referido como Mestre Ataíde, nasceu em Mariana (MG) em 1762 e faleceu em 1830, sendo uma das figuras mais fecundas da pintura colonial brasileira e o maior expoente da chamada "escola mineira" de pintura sacra. Sobre esse artista brasileiro, julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F).
(__) Seu trabalho situa-se no momento de transição entre o maneirista luso-brasileiro e o proto-barroco em Minas Gerais, prolongando esteticamente fórmulas já em desuso na Europa, mas ainda plenamente eficazes em termos de comunicação visual no contexto da Capitania das Minas.
(__) Ataíde operou essencialmente como pintor de forros de igrejas, painéis e telas sacras, decorador de talha, dourador e "encarnador" de estátuas, ou seja, ele integrava a pintura ao conjunto decorativo da igreja, unificando arquitetura, talha, pintura e douramento.
(__) Do ponto de vista técnico-material, seu uso de composições de grande escala, integração de pintura e talha, ilusão arquitetônica e paleta cromática robusta influenciou gerações de pintores mineiros ao longo do século XIX.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

As competências gerais da Educação Básica estão inter-relacionadas e se desdobram no tratamento didático proposto para as três etapas da Educação Básica, Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Elas se articulam na construção de conhecimentos, no desenvolvimento de habilidades e na formação de atitudes e valores. Dentre as competências gerais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), julgue as afirmativas a seguir como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
(__) Utilizar diferentes linguagens, verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos, produzindo sentidos que promovam o entendimento mútuo.
(__) Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais, apropriando-se de conhecimentos e experiências que permitam compreender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
(__) Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, restringindo-se à reprodução de informações e à memorização de conteúdos, sem a necessidade de desenvolver pensamento crítico, criatividade ou autonomia intelectual.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

No ensino das artes visuais, compreender como as imagens são construídas ajuda o aluno a ler o mundo ao seu redor de forma crítica. Assinale a alternativa que aponta corretamente um elemento da linguagem visual.

A apreciação artística não é um ato passivo, mas sim um processo de construção de sentidos que envolve a bagagem cultural e as experiências do observador. Sobre a produção de significados na arte, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas.

(__) A obra de arte é aberta a múltiplas interpretações, dependendo do contexto histórico e social de quem a aprecia.

(__) O significado de uma obra é único e imutável, devendo ser compreendido exatamente como o autor o planejou, sem variações.

(__) O espectador atua como coautor na construção de sentido, pois projeta suas próprias vivências ao interagir com a obra.

(__) A arte contemporânea dispensa a reflexão do público, pois foca apenas na beleza estética e na perfeição técnica da execução.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

Candido Portinari é um dos maiores nomes da pintura brasileira, conhecido por retratar as questões sociais e o povo brasileiro em sua obra. Assinale a alternativa que apresenta uma característica marcante de sua produção artística. 

A Semana de Arte Moderna de 1922 foi um marco fundamental na história cultural brasileira, rompendo com o academicismo e buscando uma identidade nacional. Assinale a alternativa que indica um dos objetivos desse movimento.

O ensino de arte na escola não visa apenas formar artistas profissionais, mas sim desenvolver competências essenciais para a formação humana integral. Assinale a alternativa correta sobre a função da arte na educação.

O Brasil possui uma vasta diversidade cultural que deve ser valorizada na escola. Assinale a alternativa correta sobre como trabalhar as expressões culturais na educação infantil.

As linguagens artísticas possuem códigos específicos que permitem a expressão de sentimentos, ideias e visões de mundo, sendo fundamentais para a formação cultural. Identifique a alternativa que descreve corretamente a característica principal da linguagem teatral.

Cada modalidade artística utiliza elementos estruturais básicos que compõem a sua gramática específica, como o ponto nas artes visuais ou o gesto na dança. Analise as afirmativas a seguir sobre esses elementos.

I. O som e o silêncio são as matérias-primas fundamentais da música, organizados através da altura, duração, intensidade e timbre.

II. O movimento corporal, o espaço e o tempo são elementos essenciais que estruturam a linguagem da dança.

III. A cor é um elemento exclusivo da literatura, utilizada para descrever cenários, não tendo função nas artes visuais.

Está correto o que se afirma em: 

Observe atentamente a imagem apresentada, na qual se visualizam elementos associados a manifestações tradicionais brasileiras.

Nessa representação, destacam-se personagens que remetem a práticas culturais transmitidas oralmente, reconfiguradas em diferentes regiões do país e vinculadas à preservação da memória coletiva. O folclore, nesse contexto, expressa modos de criação simbólica que revelam identidades, crenças e repertórios estéticos que dialogam com a diversidade sociocultural brasileira.

Considerando o tema Folclore do Brasil, assinale a alternativa que expressa a interpretação adequada acerca dos processos culturais presentes nas tradições folclóricas brasileiras: 

A constituição do ensino de Arte no Brasil percorreu diferentes fases, desde práticas orientadas por modelos acadêmicos europeus até abordagens que valorizam processos expressivos, culturais e investigativos. Ao longo do século XX, diversos movimentos renovadores — como a Escola Nova, os ateliês livres, a influência dos modernistas e a consolidação da Arte-Educação — ampliaram a compreensão da arte como experiência estética e como forma de leitura do mundo, superando os métodos pautados apenas em cópia e adestramento técnico.
A seguir, analise as assertivas acerca da história e do ensino da Arte no Brasil:
I.A chegada da Missão Artística Francesa no início do século XIX fortaleceu um modelo de ensino baseado na imitação e na formação acadêmica formal, que influenciou as escolas brasileiras por décadas.
II.Os movimentos renovadores do século XX contribuíram para deslocar o foco do ensino de Arte da repetição de modelos para a valorização da expressão, da criatividade e da relação do estudante com seu contexto sociocultural.
III.A tradição modernista brasileira rejeitava completamente referências internacionais, defendendo que o ensino de Arte deveria se limitar exclusivamente às manifestações produzidas no território nacional.
É correto o que se afirma em: 

Observe atentamente a imagem a seguir:

A imagem representa um projeto interdisciplinar voltado à integração dos estudantes recém-chegados à escola, a professora de Artes propõe uma atividade coletiva na qual todos devem observar uma imagem em preto e branco representando um grupo de pessoas realizando uma ação colaborativa. A partir dessa referência visual, os alunos são convidados a criar pequenas cenas, utilizando uma tela coletiva, através de desenhos e em seguida através de registros verbais que expressem modos de convivência, acolhimento e participação no espaço escolar. Essa abordagem busca promover a construção de sentidos compartilhados, favorecendo a interação entre os participantes e ampliando a compreensão de que a arte constitui um meio privilegiado de mediação social, expressão cultural e integração comunitária. Com base nesse cenário, assinale a alternativa que apresenta a interpretação conceitualmente adequada sobre o papel da arte nos processos de integração entre os estudantes: