Espaço e meio ambiente.

Brincadeiras e lazer.

Adoção de medidas que evitem a exposição precoce à comunicação mercadológica.

Assistência social à família da criança.

Ações setoriais atentando para o atendimento integral e integrado.

Apenas I e II.

Apenas III e IV.

Apenas I, II e III.

Apenas II, III e IV.

I, II, III e IV.

Decodificação de múltiplos saberes que aferem sentidos e significados aos lugares e às práticas sociais.

Mapas para identificação e localização de riscos, vulnerabilidade (poluição, resíduos, esgoto a céu aberto e violência), doenças e agravos.

Entrevistas com atores do território para conhecer a história de ocupação do território.

Observação de campo, anotações e tomada de imagens fotográficas para reconhecimento de singularidades locais.

Caracterização do território e da população através das informações demográficas, epidemiológicas e geomorfológicas e da estrutura sanitária e produtiva.

Identificar o recém-nascido mediante o registro de sua impressão plantar e digital e da digital da mãe, sem prejuízo de outras formas normatizadas pela autoridade administrativa competente.

Proceder a exames visando ao diagnóstico e à terapêutica de anormalidades no metabolismo do recém-nascido, bem como prestar orientação aos pais.

Realizar os testes para rastreamento de doenças no recém-nascido disponibilizados pelo Sistema Único de Saúde no âmbito do Programa Nacional de rastreamento da criança.

Assegurar acesso integral às linhas de cuidado voltadas à saúde da criança e do adolescente, por intermédio do Sistema Único de Saúde.

Os profissionais que atuam no cuidado diário ou frequente de crianças na primeira infância receberão formação específica e permanente para a detecção de sinais de risco para o desenvolvimento psíquico, bem como para o acompanhamento que se fizer necessário.

Impressões gerais do contexto familiar.

Ações pactuadas com a equipe multidisciplinar e comunidade.

Potencialidades e necessidades identificadas em relação ao desenvolvimento da criança/gestação.

Potencialidades e necessidades identificadas do contexto familiar.

Ações pactuadas com a família e com a rede de serviços e seus respectivos responsáveis.

plano de ação – município – primeira infância

formulário de caracterização – estado – adolescência

plano singular de atendimento – estado – adolescência

diagnóstico inicial do desenvolvimento infantil – município – velhice

diagnóstico situacional da primeira infância – município – primeira infância

Atuar na identificação e sensibilização das famílias para adesão ao PIM.

Realizar a busca ativa, o cadastro e a caracterização das famílias.

Construir os planos singulares de atendimento em diálogo com as famílias e com a rede de serviços.

Apoiar a construção e supervisionar os planos singulares de atendimento e os planos de visita e atividades em grupo.

Monitorar e avaliar os resultados da atenção do PIM junto às famílias sob sua responsabilidade.

Fornecer suporte financeiro direto às famílias em situação de vulnerabilidade social.

Implementar ações voltadas exclusivamente para crianças em idade escolar.

Desenvolver estratégias para a promoção do desenvolvimento integral de crianças na primeira infância.

Criar programas de capacitação profissional para jovens e adultos.

Focar exclusivamente em intervenções emergenciais para casos de extrema pobreza.

Qualificar e incentivar o atendimento e o acompanhamento de gestantes, crianças na primeira infância e suas famílias nos serviços socioassistenciais.

Promover a equidade por meio do enfrentamento da pobreza e das desigualdades.

Estimular o desenvolvimento integral das crianças na primeira infância e fortalecer vínculos familiares e comunitários.

Potencializar a perspectiva da complementariedade e da integração entre programas, serviços e benefícios socioassistenciais.

Desenvolver ações de capacitação e educação permanente que abordem especificidades, cuidados e atenções a gestantes, crianças na primeira infância e suas famílias.