Julgue o item, que consiste em propostas de substituição para vocábulos e trechos destacados do texto, no que se refere à correção gramatical e à manutenção da coerência das ideias do texto. 

“indício” (linha 29) por sinal 

Julgue o item, que consiste em propostas de substituição para vocábulos e trechos destacados do texto, no que se refere à correção gramatical e à manutenção da coerência das ideias do texto. 

“Há, entretanto,” (linha 16) por Existe, no entanto,

Julgue o item, que consiste em propostas de substituição para vocábulos e trechos destacados do texto, no que se refere à correção gramatical e à manutenção da coerência das ideias do texto. 

“de que” (linha 7) por do qual 

Julgue o item, que consiste em propostas de substituição para vocábulos e trechos destacados do texto, no que se refere à correção gramatical e à manutenção da coerência das ideias do texto. 

“convivam” (linha 2) por convivem 

Julgue o item, relativos a aspectos linguísticos do texto. 

Na linha 27, o emprego da preposição “a” em “ao contato com outras crianças” indica a possibilidade de emprego do acento indicativo de crase no “a” que antecede “atividades pedagógicas”. 

Julgue o item, relativos a aspectos linguísticos do texto. 

Na linha 24, não haveria prejuízo das ideias do texto caso o vocábulo “toda” fosse deslocado para imediatamente depois de “vida”. 

Julgue o item, relativos a aspectos linguísticos do texto. 

Estariam mantidas a correção gramatical e a coerência das ideias do texto caso se substituísse o ponto final empregado após “mesmos” (linha 21) por vírgula e, em seguida, fosse inserido o vocábulo portanto, feito os devidos ajustes de letras maiúsculas e minúsculas no período.

Julgue o item, relativos a aspectos linguísticos do texto. 

A flexão da forma verbal “tende” (linha 14) na terceira pessoa do singular justifica-se pela concordância do verbo com o termo “maioria” (linha 13), que é o núcleo do sujeito da oração. 

Julgue o item, relativos a aspectos linguísticos do texto. 

Na linha 9, o segmento “feita antes dos três anos de idade” consiste em uma explicação da expressão “intervenção precoce”. 

Julgue o item, relativos a aspectos linguísticos do texto. 

Os vocábulos “três” e “têm” são acentuados graficamente de acordo com a mesma regra de acentuação gráfica. 

Julgue o item, relativos a aspectos linguísticos do texto. 

No segmento “semelhante ao da linguagem” (linha 5), após “ao” está subentendida a palavra “padrão”, empregada, anteriormente, na mesma oração.

Julgue o item, relativos a aspectos linguísticos do texto. 

Na linha 2, o emprego da vírgula após “ela” justifica-se por separar a oração “que não convivam com ela”, que é adjetiva explicativa. 

Julgue o item, relativos a aspectos linguísticos do texto. 

Estariam mantidas a correção gramatical e a coerência do texto caso o ponto final empregado após o termo “frases” (linha 1) fosse substituído pelo sinal de ponto e vírgula, feito o devido ajuste de letras maiúsculas e minúsculas no período. 

Em relação à tipologia do texto e às ideias nele expressas, julgue o item.

Conforme as informações do texto, o tratamento dos problemas relacionados a atraso na fala das crianças demora, pelo menos, seis meses e requer, necessariamente, acompanhamento psicológico. 

Em relação à tipologia do texto e às ideias nele expressas, julgue o item.

De acordo com o texto, por serem descartáveis, problemas genéticos, psiquiátricos e auditivos não são investigados nos exames clínicos relacionados ao atraso no desenvolvimento da fala. 

Em relação à tipologia do texto e às ideias nele expressas, julgue o item.

Entende-se da leitura do texto que o normal, segundo especialistas, é que, aos cinco anos de idade, as crianças falem fluentemente, sem dificuldade. 

Em relação à tipologia do texto e às ideias nele expressas, julgue o item.

No texto, caracterizado como dissertativo-argumentativo, o objetivo central é convencer o leitor da importância do trabalho do profissional de fonoaudiologia no tratamento dos distúrbios de fala.