Questões de Concurso
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Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Buriti Alegre - GO
Provas:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Monitor
|
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Recepcionista |
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Técnico em Higiene Bucal |
Q4303981
Português
Texto associado
Texto 2
Medo da eternidade
Clarice Lispector
Jamais esquecerei o meu aflitivo e dramático contato com a
eternidade.
Quando eu era muito pequena ainda não tinha provado chicles
e mesmo em Recife falava-se pouco deles. Eu nem sabia bem
de que espécie de bala ou bombom se tratava. Mesmo o
dinheiro que eu tinha não dava para comprar: com o mesmo
dinheiro eu lucraria não sei quantas balas. Afinal minha irmã
juntou dinheiro, comprou e ao sairmos de casa para a escola
me explicou:
— Tome cuidado para não perder, porque esta bala nunca se
acaba. Dura a vida inteira.
— Como não acaba? — Parei um instante na rua, perplexa.
— Não acaba nunca, e pronto. — Eu estava boba: parecia-me
ter sido transportada para o reino de histórias de príncipes e
fadas. Peguei a pequena pastilha cor-de-rosa que representava
o elixir do longo prazer. Examinei-a, quase não podia acreditar
no milagre. Eu que, como outras crianças, às vezes tirava da
boca uma bala ainda inteira, para chupar depois, só para fazêla durar mais. E eis-me com aquela coisa cor-de-rosa, de
aparência tão inocente, tornando possível o mundo impossível
do qual já começara a me dar conta.
Com delicadeza, terminei afinal pondo o chicle na boca.
— E agora que é que eu faço? — perguntei para não errar no
ritual que certamente deveria haver.
— Agora chupe o chicle para ir gostando do docinho dele, e só
depois que passar o gosto você começa a mastigar. E aí
mastiga a vida inteira. A menos que você perca, eu já perdi
vários.
— Perder a eternidade? Nunca.
O adocicado do chicle era bonzinho, não podia dizer que era
ótimo. E, ainda perplexa, encaminhávamo-nos para a escola.
— Acabou-se o docinho. E agora?
— Agora mastigue para sempre.
Assustei-me, não saberia dizer por quê. Comecei a mastigar e
em breve tinha na boca aquele puxa-puxa cinzento de borracha
que não tinha gosto de nada. Mastigava, mastigava. Mas me
sentia contrafeita. Na verdade eu não estava gostando do gosto.
E a vantagem de ser bala eterna me enchia de uma espécie de
medo, como se tem diante da ideia de eternidade ou de infinito.
Eu não quis confessar que não estava à altura da eternidade.
Que só me dava aflição. Enquanto isso, eu mastigava
obedientemente, sem parar.
Até que não suportei mais, e, atravessando o portão da escola,
dei um jeito de o chicle mastigado cair no chão de areia.
— Olha só o que me aconteceu! — disse eu em fingidos
espanto e tristeza. — Agora não posso mastigar mais! A bala
acabou!
— Já lhe disse — repetiu minha irmã — que ela não acaba
nunca. Mas a gente às vezes perde. Até de noite a gente pode
ir mastigando, mas para não engolir no sono a gente prega o
chicle na cama. Não fique triste, um dia lhe dou outro, e esse
você não perderá.
Eu estava envergonhada diante da bondade de minha irmã,
envergonhada da mentira que pregara dizendo que o chicle
caíra da boca por acaso.
Mas aliviada. Sem o peso da eternidade sobre mim.
Disponível em: https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/5889/medo-daeternidade. Acesso em: 6 jul. 2026.
O texto se constrói a partir de uma lembrança de infância,
aparentemente banal, para conduzir o leitor a uma
experiência de sentido que ultrapassa o episódio narrado.
Considerando a articulação entre o relato pessoal e os
efeitos de sentido que o texto produz, e considerando as
marcas linguísticas do texto, a função comunicativa desse
texto é
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Buriti Alegre - GO
Provas:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Monitor
|
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Recepcionista |
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Técnico em Higiene Bucal |
Q4303980
Português
Texto associado
Texto 1
Em defesa da comida de verdade
Com base em pesquisas sobre saúde e nutrição, foram
anunciadas diretrizes alimentares que tratam como venenos os
ultraprocessados e os açúcares adicionados.
Quando se fala em alimentação de qualidade, que promova a
manutenção da saúde, não tem muito jeito de contrariar a
sabedoria popular nem aqueles conhecimentos passados de
pais para filhos. Dar preferência a comidas de verdade,
descascar mais e desembalar menos podem ser entendidas
como as principais práticas das refeições saudáveis.
E isso até mesmo nos Estados Unidos, tradicionalmente
conhecidos como “a terra do fast-food” devido ao estilo de vida
ligado à comida calórica e rica em gorduras hidrogenadas,
açúcar e sódio. O país anunciou nesta semana um novo
conjunto de diretrizes alimentares que, com base em pesquisas
sobre saúde e nutrição, tratam os ultraprocessados e os
açúcares adicionados como venenos.
Entre as principais recomendações está a de reduzir
drasticamente a ingestão de carboidratos refinados altamente
processados, alimentos como pão branco, tortilhas com farinha
refinada e biscoitos salgados – justamente o que se desembala.
Ainda foi elevado o rigor em relação ao consumo de açúcares
adicionados, que deve ser feito somente por crianças com 10
anos ou mais – a referência, até então, eram os 2 anos. A
recomendação é evitar bebidas açucaradas.
As novas diretrizes alimentares destacam também a
importância de dar prioridade à ingestão de frutas, vegetais e
proteínas, de fontes animais, como carne vermelha, aves, frutos
do mar, ovos e laticínios; e vegetais, aquilo que se descasca,
como leguminosas, nozes, sojas e sementes. Isso, lá nos
Estados Unidos, que têm uma das mais altas taxas de
obesidade e diabetes 2 do mundo desenvolvido.
Por aqui, uma nação ainda em desenvolvimento, as
contradições são enormes também quando falamos de
alimentação de qualidade – enquanto 600 mil crianças passam
fome, 400 mil enfrentam obesidade. Crianças e adolescentes
consomem mais ultraprocessados, presentes entre 77% e 89%
no padrão alimentar de menores, do que verduras e legumes
(de 64% a 73%), mostrou estudo recente da USP.
Ou seja, o Brasil está na contramão do que é saudável e, por
isso, também precisa desembalar menos e descascar mais para
comer melhor.
Editorial “O Tempo”. Disponível em:
https://www.otempo.com.br/opiniao/editorial/2026/1/9/em-defesa-da-comidade-verdade. Acesso em: 6 jul. 2026.
Na construção do texto, o autor mobiliza diferentes
estratégias argumentativas para sustentar a tese defendida.
No trecho “Por aqui, uma nação ainda em desenvolvimento,
as contradições são enormes também quando falamos de
alimentação de qualidade – enquanto 600 mil crianças
passam fome, 400 mil enfrentam obesidade. Crianças e
adolescentes consomem mais ultraprocessados, presentes
entre 77% e 89% no padrão alimentar de menores, do que
verduras e legumes (de 64% a 73%), mostrou estudo
recente da USP.”, depreende-se que o tipo de argumento
que predomina é o de
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Buriti Alegre - GO
Provas:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Monitor
|
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Recepcionista |
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Técnico em Higiene Bucal |
Q4303979
Português
Texto associado
Texto 1
Em defesa da comida de verdade
Com base em pesquisas sobre saúde e nutrição, foram
anunciadas diretrizes alimentares que tratam como venenos os
ultraprocessados e os açúcares adicionados.
Quando se fala em alimentação de qualidade, que promova a
manutenção da saúde, não tem muito jeito de contrariar a
sabedoria popular nem aqueles conhecimentos passados de
pais para filhos. Dar preferência a comidas de verdade,
descascar mais e desembalar menos podem ser entendidas
como as principais práticas das refeições saudáveis.
E isso até mesmo nos Estados Unidos, tradicionalmente
conhecidos como “a terra do fast-food” devido ao estilo de vida
ligado à comida calórica e rica em gorduras hidrogenadas,
açúcar e sódio. O país anunciou nesta semana um novo
conjunto de diretrizes alimentares que, com base em pesquisas
sobre saúde e nutrição, tratam os ultraprocessados e os
açúcares adicionados como venenos.
Entre as principais recomendações está a de reduzir
drasticamente a ingestão de carboidratos refinados altamente
processados, alimentos como pão branco, tortilhas com farinha
refinada e biscoitos salgados – justamente o que se desembala.
Ainda foi elevado o rigor em relação ao consumo de açúcares
adicionados, que deve ser feito somente por crianças com 10
anos ou mais – a referência, até então, eram os 2 anos. A
recomendação é evitar bebidas açucaradas.
As novas diretrizes alimentares destacam também a
importância de dar prioridade à ingestão de frutas, vegetais e
proteínas, de fontes animais, como carne vermelha, aves, frutos
do mar, ovos e laticínios; e vegetais, aquilo que se descasca,
como leguminosas, nozes, sojas e sementes. Isso, lá nos
Estados Unidos, que têm uma das mais altas taxas de
obesidade e diabetes 2 do mundo desenvolvido.
Por aqui, uma nação ainda em desenvolvimento, as
contradições são enormes também quando falamos de
alimentação de qualidade – enquanto 600 mil crianças passam
fome, 400 mil enfrentam obesidade. Crianças e adolescentes
consomem mais ultraprocessados, presentes entre 77% e 89%
no padrão alimentar de menores, do que verduras e legumes
(de 64% a 73%), mostrou estudo recente da USP.
Ou seja, o Brasil está na contramão do que é saudável e, por
isso, também precisa desembalar menos e descascar mais para
comer melhor.
Editorial “O Tempo”. Disponível em:
https://www.otempo.com.br/opiniao/editorial/2026/1/9/em-defesa-da-comidade-verdade. Acesso em: 6 jul. 2026.
O editorial é um gênero que circula no âmbito da esfera
jornalística. Considerando as marcas linguísticas do texto, a
característica que marca o gênero é a
Ano: 2026
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Triunfo - PE
Prova:
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Monitor |
Q4294754
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
A promulgação da Lei Brasileira de Inclusão (LBI – Lei nº
13.146/2015) representou um marco histórico na
consolidação dos direitos das pessoas com deficiência no
país. Historicamente, as demandas desse público eram
tratadas sob a ótica da caridade, da condescendência
familiar ou de concessões governamentais pontuais de
cunho meramente assistencialista. O avanço promovido
pela LBI reside na estruturação de garantias jurídicas que
alteram de forma profunda o status desse cidadão perante
a sociedade.
Sob essa ótica transformadora instituída pela LBI, os direitos assegurados às pessoas com deficiência devem ser compreendidos como, analise as alternativas e assinale a CORRETA:
Sob essa ótica transformadora instituída pela LBI, os direitos assegurados às pessoas com deficiência devem ser compreendidos como, analise as alternativas e assinale a CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Triunfo - PE
Prova:
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Monitor |
Q4294753
Serviço Social
A efetivação dos direitos da população em situação de rua
requer a superação de práticas de cunho higienista e
punitivo, direcionando a gestão pública para ações
integradas de assistência social, habitação, geração de
renda e saúde. No âmbito do SUAS e do SUS, foram
criados serviços e equipamentos específicos destinados a
esse segmento.
Sobre esses equipamentos públicos, julgue os itens como VERDADEIROS (V) ou FALSOS (F):
( ) O Centro de Referência Especializado para População em Situação de Rua (CentroPop) constitui um espaço público de referência destinado a ofertar atendimento especializado, atividades de socialização e suporte para restauração da autonomia dos usuários.
( ) Os Consultórios na Rua representam equipes de atenção básica à saúde que realizam atendimentos de forma descentralizada diretamente nos territórios de trânsito e moradia da população em situação de rua.
( ) A política de segurança pública municipal deve utilizar as ações de fiscalização urbana para retirar compulsoriamente os pertences pessoais, documentos e abrigos provisórios dos indivíduos em situação de rua como método de higienização visual.
( ) O acesso da população em situação de rua aos albergues e serviços de acolhimento fica restrito apenas àqueles usuários que comprovarem vínculo empregatício formal de carteira assinada.
Assinale a sequência CORRETA:
Sobre esses equipamentos públicos, julgue os itens como VERDADEIROS (V) ou FALSOS (F):
( ) O Centro de Referência Especializado para População em Situação de Rua (CentroPop) constitui um espaço público de referência destinado a ofertar atendimento especializado, atividades de socialização e suporte para restauração da autonomia dos usuários.
( ) Os Consultórios na Rua representam equipes de atenção básica à saúde que realizam atendimentos de forma descentralizada diretamente nos territórios de trânsito e moradia da população em situação de rua.
( ) A política de segurança pública municipal deve utilizar as ações de fiscalização urbana para retirar compulsoriamente os pertences pessoais, documentos e abrigos provisórios dos indivíduos em situação de rua como método de higienização visual.
( ) O acesso da população em situação de rua aos albergues e serviços de acolhimento fica restrito apenas àqueles usuários que comprovarem vínculo empregatício formal de carteira assinada.
Assinale a sequência CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Triunfo - PE
Prova:
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Monitor |
Q4294752
Serviço Social
Na organização do Sistema Único de Assistência Social
(SUAS) estabelecida pela PNAS/2004, as ações e serviços
são distribuídos entre Proteção Social Básica e Proteção
Social Especial. O atendimento a indivíduos e famílias em
situação de extrema vulnerabilidade, com vínculos
familiares fragilizados ou totalmente rompidos, incluindo
aqueles que se encontram temporária ou permanentemente
desprovidos de moradia convencional regular, exige
intervenções de proteção integral.
De acordo com as diretrizes da PNAS/2004, o serviço destinado a garantir moradia provisória e proteção integral a esses indivíduos com vínculos rompidos integra o nível de Proteção Social Especial de Alta Complexidade e deve ser ofertado sob a modalidade, analise as alternativas e assinale a CORRETA:
De acordo com as diretrizes da PNAS/2004, o serviço destinado a garantir moradia provisória e proteção integral a esses indivíduos com vínculos rompidos integra o nível de Proteção Social Especial de Alta Complexidade e deve ser ofertado sob a modalidade, analise as alternativas e assinale a CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Triunfo - PE
Prova:
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Monitor |
Q4294751
Estatuto da Pessoa Idosa - Lei nº 10.741 de 2003
O Estatuto do Idoso (Lei nº 10.741/2003) consolida os
direitos fundamentais inerentes à pessoa com idade igual
ou superior a 60 anos. O documento organiza os deveres
do Estado, da sociedade e do núcleo familiar, assegurando
ao cidadão idoso todas as facilidades e oportunidades para
a preservação de sua integridade física e mental, em
condições de dignidade.
Com base nas obrigações legais e de prioridade absoluta instituídas pelo Estatuto, analise as alternativas e assinale a CORRETA:
Com base nas obrigações legais e de prioridade absoluta instituídas pelo Estatuto, analise as alternativas e assinale a CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Triunfo - PE
Prova:
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Monitor |
Q4294750
Legislação Federal
A Lei Maria da Penha (Lei nº 11.340/2006) institui um
paradigma protetivo avançado de prevenção, assistência e
enfrentamento à violência baseada no gênero ocorrida no âmbito doméstico e familiar. Para além das agressões
corporais manifestas, a legislação brasileira tipifica uma
diversidade de formas de violência domésticas sofridas
pelas mulheres que demandam medidas protetivas
urgentes.
Com base na referida legislação federal, são consideradas formas de violência doméstica e familiar contra a mulher, EXCETO:
Com base na referida legislação federal, são consideradas formas de violência doméstica e familiar contra a mulher, EXCETO:
Ano: 2026
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Triunfo - PE
Prova:
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Monitor |
Q4294749
Legislação Federal
A Lei Maria da Penha (Lei nº 11.340/2006) estabelece que
a violência doméstica e familiar contra a mulher constitui
uma grave violação dos direitos humanos. Para além do
aspecto puramente penal de punição e responsabilização
dos agressores, a legislação nacional prevê um conjunto
integrado de diretrizes voltadas à prevenção da violência,
as quais demandam a articulação de políticas públicas que
perpassam as áreas de assistência social, saúde, segurança
e educação.
De acordo com as diretrizes integradas de prevenção estabelecidas na Lei Maria da Penha para coibir a violência de gênero no âmbito doméstico e familiar, assinale a alternativa que apresenta uma ação expressamente prevista na legislação:
De acordo com as diretrizes integradas de prevenção estabelecidas na Lei Maria da Penha para coibir a violência de gênero no âmbito doméstico e familiar, assinale a alternativa que apresenta uma ação expressamente prevista na legislação:
Ano: 2026
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Triunfo - PE
Prova:
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Monitor |
Q4294748
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
O Plano Nacional de Enfrentamento da Violência contra
Crianças e Adolescentes estrutura suas ações a partir de
eixos que integram a prevenção, a defesa, a
responsabilização dos agressores e o atendimento
especializado. Sob a diretriz da "garantia de atendimento
integral e especializado", as políticas públicas
intersetoriais de assistência, saúde e justiça devem se
articular para mitigar os danos psicossociais decorrentes
da violência sofrida pelo público infantojuvenil.
São consideradas diretrizes de um atendimento especializado, intersetorial e integral voltado a crianças e adolescentes vítimas de violência, EXCETO:
São consideradas diretrizes de um atendimento especializado, intersetorial e integral voltado a crianças e adolescentes vítimas de violência, EXCETO:
Ano: 2026
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Triunfo - PE
Prova:
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Monitor |
Q4294747
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Quando o afastamento familiar de uma criança ou
adolescente se faz estritamente inevitável para garantir sua
integridade física ou psicológica, o Estatuto da Criança e
do Adolescente (ECA) e o Plano Nacional de Convivência
Familiar e Comunitária orientam a rede de atendimento a
organizar diferentes serviços de acolhimento protetivo,
visando garantir a dignidade e a individualidade do
acolhido.
Analise as seguintes afirmativas sobre as modalidades de acolhimento previstas na legislação e julgue-as como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F):
( ) O Serviço de Acolhimento em Família Acolhedora consiste em uma modalidade em que famílias cadastradas e preparadas recebem temporariamente a criança ou adolescente em seus lares, sendo esta, uma modalidade prioritária em relação ao acolhimento institucional tradicional.
( ) A inclusão da criança ou do adolescente em Serviço de Acolhimento em Família Acolhedora gera vínculo de filiação biológica definitiva, dispensando o acompanhamento técnico da justiça e os trâmites do processo de adoção.
( ) O acolhimento institucional deve ser organizado em unidades com características residenciais, estrutura física acolhedora, limitação de número de crianças por grupo e inserção ativa na comunidade local.
( ) As famílias que integram o serviço de Família Acolhedora devem, obrigatoriamente, ser selecionadas a partir do cadastro nacional de pretendentes à adoção definitiva de crianças e adolescentes.
Assinale a sequência CORRETA:
Analise as seguintes afirmativas sobre as modalidades de acolhimento previstas na legislação e julgue-as como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F):
( ) O Serviço de Acolhimento em Família Acolhedora consiste em uma modalidade em que famílias cadastradas e preparadas recebem temporariamente a criança ou adolescente em seus lares, sendo esta, uma modalidade prioritária em relação ao acolhimento institucional tradicional.
( ) A inclusão da criança ou do adolescente em Serviço de Acolhimento em Família Acolhedora gera vínculo de filiação biológica definitiva, dispensando o acompanhamento técnico da justiça e os trâmites do processo de adoção.
( ) O acolhimento institucional deve ser organizado em unidades com características residenciais, estrutura física acolhedora, limitação de número de crianças por grupo e inserção ativa na comunidade local.
( ) As famílias que integram o serviço de Família Acolhedora devem, obrigatoriamente, ser selecionadas a partir do cadastro nacional de pretendentes à adoção definitiva de crianças e adolescentes.
Assinale a sequência CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Triunfo - PE
Prova:
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Monitor |
Q4294746
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
O Plano Nacional de Promoção, Proteção e Defesa do
Direito de Crianças e Adolescentes à Convivência
Familiar e Comunitária estabelece diretrizes para a
superação do histórico modelo assistencialista de
abrigamento em massa. O documento de política pública
busca assegurar que a retirada da criança ou do adolescente
de sua família de origem ocorra apenas em caráter
excepcionalíssimo, mediante decisão judicial
fundamentada de aplicação de medida protetiva.
De acordo com as diretrizes e objetivos prioritários estabelecidos nesse Plano Nacional, as ações do poder público devem focar prioritariamente na
De acordo com as diretrizes e objetivos prioritários estabelecidos nesse Plano Nacional, as ações do poder público devem focar prioritariamente na
Ano: 2026
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Triunfo - PE
Prova:
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Monitor |
Q4294745
Pedagogia
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um instrumento
teórico-metodológico que condensa o ideário educativo,
confere identidade e orienta a organização das ações
práticas cotidianas das unidades e redes de ensino. Para a
consolidação do princípio constitucional da gestão
democrática, a autonomia da comunidade escolar na elaboração e revitalização de seu próprio projeto
pedagógico assume papel crucial.
Sobre a aplicação do princípio da autonomia escolar na construção do Projeto Político-Pedagógico, assinale a alternativa que define CORRETAMENTE esse conceito:
Sobre a aplicação do princípio da autonomia escolar na construção do Projeto Político-Pedagógico, assinale a alternativa que define CORRETAMENTE esse conceito:
Ano: 2026
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Triunfo - PE
Prova:
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Monitor |
Q4294744
Serviço Social
O Sistema Único de Assistência Social (SUAS) organiza-se de maneira descentralizada e participativa em todo o
território nacional, tendo como foco prioritário a atenção
às famílias e à sua base territorializada de convivência.
Para normatizar os padrões dos serviços e delimitar as
responsabilidades dos operadores públicos, o SUAS
pauta-se em princípios e eixos estruturantes bem
definidos.
De acordo com as diretrizes da NOB/SUAS e da PNAS/2004, assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE três dos eixos estruturantes da Gestão do SUAS:
De acordo com as diretrizes da NOB/SUAS e da PNAS/2004, assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE três dos eixos estruturantes da Gestão do SUAS:
Ano: 2026
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Triunfo - PE
Prova:
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Monitor |
Q4294743
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
A imputabilidade penal no Brasil inicia-se somente aos
dezoito anos de idade. A conduta do adolescente análoga
a crime ou contravenção penal denomina-se ato
infracional, sujeitando o jovem à aplicação de medidas
socioeducativas. O Estatuto da Criança e do Adolescente
(ECA) detalha as medidas socioeducativas, sendo que
algumas delas não importam em qualquer tipo de privação
de liberdade do adolescente no seu convívio social.
São consideradas medidas socioeducativas previstas na legislação que NÃO importam na privação de liberdade do adolescente, EXCETO:
São consideradas medidas socioeducativas previstas na legislação que NÃO importam na privação de liberdade do adolescente, EXCETO:
Ano: 2026
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Triunfo - PE
Prova:
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Monitor |
Q4294742
Pedagogia
O espaço físico escolar não se constitui como um mero
pano de fundo ou cenário passivo para a realização das
práticas pedagógicas; ao contrário, ele é um elemento ativo
e constitutivo do próprio trabalho pedagógico e do
desenvolvimento infantil. Na perspectiva histórico-cultural, a relação profunda que se estabelece entre a
criança em desenvolvimento e o ambiente pedagógico que
a cerca é compreendida de forma dinâmica por meio do
conceito de vivência.
De acordo com essa concepção sobre a relação entre a criança e o ambiente institucional, analise as alternativas e assinale a CORRETA:
De acordo com essa concepção sobre a relação entre a criança e o ambiente institucional, analise as alternativas e assinale a CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Triunfo - PE
Prova:
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Monitor |
Q4294741
Pedagogia
Sendo a brincadeira uma atividade essencialmente social,
estruturadora e promotora do desenvolvimento infantil na
Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), as propostas
pedagógicas contemporâneas exigem que o educador saiba
diferenciar as manifestações lúdicas no espaço da sala de
aula. De acordo com a perspectiva sociocultural
construtivista é indispensável que o professor diferencie a
brincadeira propriamente dita das atividades pedagógicas
de natureza lúdica.
Analise as seguintes afirmativas sobre a brincadeira no contexto da Educação Infantil e atribua V para as alternativas VERDADEIRAS e F para as faLSAS:
( )Para que uma ação seja definida como brincadeira livre na rotina escolar, o fator determinante e prioritário deve ser o interesse direto e voluntário da criança por ela.
( )Se o objetivo prioritário do professor for o ensino direcionado de conceitos acadêmicos ou de habilidades motoras específicas, a atividade configura-se como atividade pedagógica de natureza lúdica, e não brincadeira propriamente dita.
( )A brincadeira do faz de conta atua no desenvolvimento infantil porque dispensa a dimensão simbólica, permitindo que a criança lide exclusivamente com objetos reais e suas funções imediatas.
( )O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil situa a brincadeira como mero entretenimento secundário, subordinado ao trabalho formalizado de alfabetização precoce.
Assinale a sequência CORRETA:
Analise as seguintes afirmativas sobre a brincadeira no contexto da Educação Infantil e atribua V para as alternativas VERDADEIRAS e F para as faLSAS:
( )Para que uma ação seja definida como brincadeira livre na rotina escolar, o fator determinante e prioritário deve ser o interesse direto e voluntário da criança por ela.
( )Se o objetivo prioritário do professor for o ensino direcionado de conceitos acadêmicos ou de habilidades motoras específicas, a atividade configura-se como atividade pedagógica de natureza lúdica, e não brincadeira propriamente dita.
( )A brincadeira do faz de conta atua no desenvolvimento infantil porque dispensa a dimensão simbólica, permitindo que a criança lide exclusivamente com objetos reais e suas funções imediatas.
( )O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil situa a brincadeira como mero entretenimento secundário, subordinado ao trabalho formalizado de alfabetização precoce.
Assinale a sequência CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Triunfo - PE
Prova:
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Monitor |
Q4294740
Pedagogia
A indissociabilidade entre o cuidar e o educar na primeira
etapa da educação básica é um preceito consolidado na
legislação brasileira desde a Constituição de 1988.
Contudo, a superação prática de modelos médico-higienistas históricos exige que as instituições de
Educação Infantil compreendam o cuidado não apenas
como uma ação instrumental voltada ao corpo físico dos
bebês, mas sim sob uma perspectiva alargada. Neste
sentido, a pedagogia da infância é estruturada em três
dimensões indissociáveis: o cuidado de si, o cuidado com
o outro e o ser cuidado.
Com base na dimensão do cuidado de si, analise as alternativas e assinale a CORRETA:
Com base na dimensão do cuidado de si, analise as alternativas e assinale a CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Triunfo - PE
Provas:
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Agente Administrativo
|
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Agente Comunitário de Saúde |
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Auxiliar de Consultório Dentário |
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Técnico em Enfermagem |
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Monitor |
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Técnico em Informática |
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Técnico em Laboratório |
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Técnico em Radiologia |
Q4294396
Biologia
O aquecimento global está associado ao aumento da
temperatura média do sistema climático terrestre,
provocado principalmente pelo aumento da concentração
de gases de efeito estufa decorrente das atividades
humanas. Entre suas consequências estão alterações nos
ecossistemas, redução de massas de gelo e elevação do
nível médio do mar, com impactos ambientais,
econômicos e sociais.
Analise os itens a seguir:
I. O aumento da temperatura média global pode contribuir para a perda de gelo continental, especialmente em regiões polares, constituindo um dos fatores responsáveis pela elevação do nível médio do mar.
II. O derretimento do gelo marinho flutuante, por si só, não provoca uma elevação significativa do nível do mar, pois esse gelo já desloca água enquanto está flutuando; entretanto, a redução do gelo marinho pode contribuir para outras alterações no sistema climático.
III. A elevação do nível do mar não decorre exclusivamente do derretimento das calotas e geleiras, podendo também resultar da expansão térmica da água dos oceanos à medida que estes se aquecem.
IV. O aumento do nível do mar pode intensificar riscos para áreas costeiras, incluindo erosão, inundação, salinização de águas subterrâneas e impactos sobre populações, infraestrutura e atividades econômicas.
V. O aquecimento global produz efeitos exclusivamente ambientais, não havendo relação relevante entre as mudanças climáticas e questões sociais, econômicas, de saúde pública ou de segurança alimentar.
Estão CORRETOS:
Analise os itens a seguir:
I. O aumento da temperatura média global pode contribuir para a perda de gelo continental, especialmente em regiões polares, constituindo um dos fatores responsáveis pela elevação do nível médio do mar.
II. O derretimento do gelo marinho flutuante, por si só, não provoca uma elevação significativa do nível do mar, pois esse gelo já desloca água enquanto está flutuando; entretanto, a redução do gelo marinho pode contribuir para outras alterações no sistema climático.
III. A elevação do nível do mar não decorre exclusivamente do derretimento das calotas e geleiras, podendo também resultar da expansão térmica da água dos oceanos à medida que estes se aquecem.
IV. O aumento do nível do mar pode intensificar riscos para áreas costeiras, incluindo erosão, inundação, salinização de águas subterrâneas e impactos sobre populações, infraestrutura e atividades econômicas.
V. O aquecimento global produz efeitos exclusivamente ambientais, não havendo relação relevante entre as mudanças climáticas e questões sociais, econômicas, de saúde pública ou de segurança alimentar.
Estão CORRETOS:
Ano: 2026
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Triunfo - PE
Provas:
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Agente Administrativo
|
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Agente Comunitário de Saúde |
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Auxiliar de Consultório Dentário |
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Técnico em Enfermagem |
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Monitor |
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Técnico em Informática |
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Técnico em Laboratório |
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Técnico em Radiologia |
Q4294395
Meio Ambiente
Um município pretende implantar um novo programa de
desenvolvimento urbano com o objetivo de ampliar a
oferta de serviços à população. Para isso, o projeto prevê a
construção de unidades públicas, geração de empregos e
melhoria da infraestrutura. Entretanto, a proposta também
poderá provocar aumento do consumo de recursos naturais
e impactos sobre uma área ambientalmente sensível.
Considerando o conceito de sustentabilidade e seus três pilares fundamentais — ambiental, econômico e social — , analise os itens a seguir:
I. A sustentabilidade pressupõe a busca de equilíbrio entre as dimensões ambiental, econômica e social, de modo que o desenvolvimento atual não comprometa a capacidade das futuras gerações de atenderem às suas necessidades.
II. O pilar ambiental está relacionado à conservação dos recursos naturais, à prevenção da degradação ambiental e ao uso responsável dos ecossistemas.
III. O pilar econômico envolve a viabilidade das atividades e políticas adotadas, considerando o uso eficiente dos recursos e a capacidade de manutenção dos benefícios ao longo do tempo.
IV. O pilar social está relacionado, entre outros aspectos, à promoção da qualidade de vida, da equidade, da inclusão social e do acesso da população a direitos e serviços essenciais.
V. Um projeto pode ser considerado plenamente sustentável quando apresenta viabilidade econômica, ainda que provoque impactos ambientais significativos e aumente as desigualdades sociais, pois o crescimento econômico constitui o principal objetivo da sustentabilidade.
Estão CORRETOS:
Considerando o conceito de sustentabilidade e seus três pilares fundamentais — ambiental, econômico e social — , analise os itens a seguir:
I. A sustentabilidade pressupõe a busca de equilíbrio entre as dimensões ambiental, econômica e social, de modo que o desenvolvimento atual não comprometa a capacidade das futuras gerações de atenderem às suas necessidades.
II. O pilar ambiental está relacionado à conservação dos recursos naturais, à prevenção da degradação ambiental e ao uso responsável dos ecossistemas.
III. O pilar econômico envolve a viabilidade das atividades e políticas adotadas, considerando o uso eficiente dos recursos e a capacidade de manutenção dos benefícios ao longo do tempo.
IV. O pilar social está relacionado, entre outros aspectos, à promoção da qualidade de vida, da equidade, da inclusão social e do acesso da população a direitos e serviços essenciais.
V. Um projeto pode ser considerado plenamente sustentável quando apresenta viabilidade econômica, ainda que provoque impactos ambientais significativos e aumente as desigualdades sociais, pois o crescimento econômico constitui o principal objetivo da sustentabilidade.
Estão CORRETOS:
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