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Q3296786 Português
Leia o texto:


“O mato”


    Nas cercanias de um bairro antigo, há um terreno baldio coberto por uma profusão de plantas silvestres. De longe, parece apenas um emaranhado confuso de mato; mas, ao se aproximar, percebe-se a imensa variedade de folhas, flores e caules que ali brotam.

    O narrador, ao passar diante daquele terreno, sente um misto de curiosidade e encanto. Observa que, mesmo num espaço urbano, a natureza resiste e insiste em surgir onde há descuido ou abandono humano.

    Em meio aos arbustos, vislumbra borboletas e até alguns pássaros de pequeno porte, que ali encontram abrigo ou alimento. O lugar, antes visto como mero símbolo de desordem, revela-se também habitat de vida pulsante.

    Através de lembranças de infância, o narrador recorda quando explorava terrenos semelhantes para caçar vagalumes ou catar frutas caídas. Nesses devaneios, percebe o quanto a cidade se transforma, mas o mato continua a brotar, teimoso e gratuito.

    Às vezes, o mato é arrancado ou queimado para dar lugar a construções. Porém, enquanto não surgem paredes e cimento, a vegetação retorna, num ciclo quase inevitável. Para o narrador, essa força silenciosa contrasta com a pressa e a artificialidade urbanas.

    Ele considera o mato um lembrete de que a natureza não se rende facilmente: uma semente esquecida pode florescer, um espaço vazio pode se tornar um refúgio verde. E, nesse contraste, identifica uma forma de poesia espontânea.

    Há quem passe pelo lugar e o considere feio ou sujo. Outros sentem receio de bichos ou insetos que possam viver ali. O narrador, entretanto, enxerga a beleza que se esconde nos detalhes, nas cores e movimentos.

    Ao final, ele reflete sobre a finitude das coisas. Sabe que um dia o terreno será comprado, murado ou transformado em prédio. Mas, até lá, aquele mato continuará existindo como testemunha da vitalidade que a natureza mantém, mesmo em meio ao concreto.

Fonte: “O mato”, Rubem Braga. (Adaptado) 
Segundo o texto, qual a ideia central sobre o terreno baldio coberto de mato?
Alternativas
Q3294606 Geografia
Considere as afirmações sobre a organização regional no Brasil:

I. A divisão oficial do IBGE classifica as grandes regiões sob critérios físico-naturais, socioeconômicos e culturais.
II. O recorte regional é definitivo, pois nenhuma revisão ou proposta alternativa existe.
III. O Nordeste apresenta uniformidade climática, sem variações entre zonas litorâneas e sertão.
IV. A dinâmica econômica das regiões pode alterar os fluxos migratórios internos, mudando a relevância de determinadas áreas na federação.

Estão CORRETAS as afirmativas:
Alternativas
Q3294605 Geografia
Os biomas terrestres, como a Tundra, a Taiga, a Savana e a Floresta Tropical, diferenciam-se por fatores climáticos e edáficos. Assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q3294604 Geografia
Uma equipe pedagógica propôs investigar “geopolítica da energia e meio ambiente”: alunos do Ensino Fundamental analisam conflitos em torno de combustíveis fósseis e a busca de energias limpas. Alguns deduzem que a solução é apenas substituir 100% do petróleo por alternativas renováveis. O professor objetiva ampliar a visão. Que atividade pode estimular a análise crítica?
Alternativas
Q3294603 Meteorologia
O planeta Terra apresenta as zonas climáticas diferenciadas. Assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q3294602 Geografia
Considere as afirmações sobre as características naturais e socioeconômicas das grandes regiões brasileiras:

I. A Região Norte mantém altos índices de urbanização e industrialização, superando o Sudeste em PIB per capita.
II. O Centro-Oeste, influenciado pela expansão do agronegócio, registra crescimento populacional e dinamismo econômico, mas enfrenta desafios ambientais na savana tropical.
III. O Nordeste abrange realidades diversas, do sertão semiárido ao litoral industrializado, convivendo com problemas de concentração de renda e migrações sazonais.
IV. O Sul, área de colonização europeia, demonstra uniformidade socioeconômica e ausência de contrastes rurais.

Estão CORRETAS as afirmativas:
Alternativas
Q3294601 Geografia
Em uma aula sobre “conflitos de uso da terra e migrações internas no Brasil”, alunos ignoram a correlação entre deslocamentos populacionais e a dinâmica agrária. Muitos associam as migrações apenas à busca de um emprego urbano-industrial. Como o professor pode demonstrar essa relação no cenário brasileiro contemporâneo? 
Alternativas
Q3294600 Geografia
Sobre os oceanos, os mares e os rios, marque a opção CORRETA. 
Alternativas
Q3294599 Economia
No contexto da globalização, o comércio e os serviços ganharam destaque. Marque a CORRETA.
Alternativas
Q3294598 Engenharia Agronômica (Agronomia)
Uma escola do interior paulista promoveu um estudo sobre a produção canavieira e seus impactos regionais. Alunos alegam que o cultivo de cana-de-açúcar se restringe a benefícios econômicos, ignorando a questão ambiental e a substituição de outras lavouras. Qual estratégia pode estimular a reflexão crítica?
Alternativas
Q3294597 Meio Ambiente
 Considere as afirmações sobre a geografia física do Brasil:

I. O relevo brasileiro, predominantemente constituído de planaltos cristalinos e bacias sedimentares, sofre pouca influência de processos exógenos, mantendo-se inalterado5.
II. A diversidade climática abrange desde o equatorial úmido até áreas semiáridas, refletindo a extensão latitudinal e as dinâmicas atmosféricas.
III. As bacias hidrográficas exibem regimes de escoamento distintos, mas a concentração de rios temporários é restrita à Amazônia.
IV. Os biomas nacionais (Amazônia, Cerrado, Caatinga, Mata Atlântica, Pampa e Pantanal) apresentam ecossistemas singulares, embora sujeitos a pressões antrópicas que comprometem sua conservação.

Estão CORRETAS as afirmativas:
Alternativas
Q3294596 Comunicação Social
As comunicações e os transportes transformaram a fluidez espacial no mundo globalizado. Marque a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q3294595 Biologia
Uma turma do Ensino Fundamental pesquisa os efeitos do desmatamento no Cerrado e suas repercussões hídricas na região Centro-Oeste. Os alunos subestimam a importância desse bioma, julgando-o como um bioma de vegetação rala e pouco relevante. Como o professor pode demonstrar a complexidade ecossistêmica e os impactos socioambientais?
Alternativas
Q3294594 Geografia
A cartografia moderna envolve os sistemas de projeção e as escalas variadas. Marque a alternativa CORRETA. 
Alternativas
Q3294593 Geografia
Uma turma do 9º ano estuda o relevo brasileiro, observando contradições entre a classificação do IBGE (baseada em aspectos geomorfológicos) e a percepção local de “montanhas”. Muitos acreditam que existem “cordilheiras” no país, confundindo as serras com as grandes cadeias montanhosas. Como o professor pode mediar a discussão, considerando fatores endógenos e exógenos?
Alternativas
Q3294592 Geografia
 Considere as afirmações sobre a urbanização no Brasil:

I. O processo de urbanização acelerada, sobretudo a partir de 1950, concentrou os serviços e as indústrias em áreas metropolitanas, ampliando os contrastes socioespaciais.
II. A formação de regiões metropolitanas não implicou migrações internas massivas, pois a população rural permaneceu majoritária.
III. As cidades médias se fortalecem como polos regionais, atraindo investimentos e reduzindo a primazia das metrópoles tradicionais em alguns casos.
IV. O surgimento de favelas é fenômeno exclusivamente do eixo Rio-São Paulo, inexistindo em outras regiões brasileiras.

Estão CORRETAS as afirmativas:
Alternativas
Q3294591 Geografia
O espaço agrário brasileiro é marcado pela coexistência de modelos produtivos distintos, envolvendo relações de poder, investimentos e diversos interesses no campo. Qual afirmação reflete de modo adequado as dinâmicas fundiárias e produtivas do país? 
Alternativas
Q3294590 Geografia
A população mundial se distribui de maneira desigual. Qual a afirmativa que condiz com essa realidade?
Alternativas
Q3294589 Geografia
Uma escola propôs investigar a produção de energia no Brasil, destacando fontes renováveis e não renováveis. Observou-se que os alunos tendem a valorizar unicamente as hidrelétricas, subestimando a participação da biomassa e a geração eólica. De que forma o professor pode conduzir análises críticas sobre essa matriz energética e as políticas de expansão? 
Alternativas
Q3294588 Geografia
Os fenômenos climáticos envolvem complexas interações entre a circulação atmosférica, a temperatura da superfície dos oceanos e a configuração de sistemas de alta ou baixa pressão, influenciando a precipitação, os regimes térmicos e até as atividades socioeconômicas. Assinale a alternativa CORRETA:
Alternativas
Respostas
5681: C
5682: C
5683: A
5684: D
5685: C
5686: B
5687: B
5688: A
5689: C
5690: A
5691: B
5692: D
5693: C
5694: A
5695: D
5696: A
5697: D
5698: C
5699: D
5700: C